12 富起來到強起來 第2課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

12富起來到強起來第2課時說課稿-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析本課是五年級下冊道德與法治教材中的內(nèi)容，以“富起來到強起來”為主題，引導學生了解我國改革開放以來的發(fā)展歷程和取得的成就，增強學生的國家認同感和自豪感。本課內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學實際，旨在培養(yǎng)學生的愛國主義情感和社會責任感。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生具備正確的價值觀念，增強社會責任感，提升文化自信，形成國家認同感。通過學習，學生能夠理解國家發(fā)展的歷史進程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，學會從多個角度分析問題，提高法治意識和道德素養(yǎng)。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：五年級學生在道德與法治課程中已初步了解了國家的基本情況和歷史發(fā)展，具備一定的國家觀念和社會責任感。他們對改革開放的初步了解，能夠認識到國家發(fā)展的成就。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對國家發(fā)展和歷史事件普遍感興趣，喜歡通過故事和實例來學習。他們具備一定的觀察、分析和思考能力，學習風格多樣，有的學生善于通過小組討論來深入理解知識，有的學生則偏好獨立思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生對改革開放的歷史背景和具體事件理解不夠深入，可能存在抽象概念理解困難的問題。此外，由于年齡特點，學生在分析問題時可能缺乏全面性和深度，容易受到情緒和主觀因素的影響。因此，教學中需要引導學生正確理解歷史，培養(yǎng)他們的批判性思維和辯證分析能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有五年級下冊道德與法治教材，以便跟隨教學內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以增強學生對改革開放歷程的直觀理解。

3.教學輔助：設計互動卡片、思維導圖等，幫助學生梳理知識點，提高學習效率。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，便于學生開展小組合作學習，同時確保教學環(huán)境整潔、舒適。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生觀看關于改革開放的紀錄片，并完成簡短的觀后感。

設計預習問題：圍繞“改革開放以來的中國成就”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“改革開放對中國經(jīng)濟產(chǎn)生了哪些影響？”“改革開放對人民生活有哪些改善？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。教師可以通過查看學生的在線討論和作業(yè)提交情況來了解預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解改革開放的相關知識點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會思考為什么改革開放對中國經(jīng)濟發(fā)展如此重要。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放改革開放前后中國城市面貌對比的視頻，引出“富起來到強起來”的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解改革開放的歷史背景、重要事件和成就，結合實例幫助學生理解。例如，通過講述深圳經(jīng)濟特區(qū)的建立和發(fā)展，讓學生了解改革開放對地區(qū)經(jīng)濟的推動作用。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的預習成果，并討論改革開放對個人生活的影響。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和看法。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解改革開放的歷史進程。

實踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作能力和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學生撰寫一篇關于“改革開放對我影響最大的事”的短文，以鞏固對改革開放的理解。

提供拓展資源：推薦與改革開放相關的書籍和網(wǎng)站，鼓勵學生進行進一步的學習。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，通過寫作加深對改革開放的認識。

拓展學習：利用老師提供的資源，進行拓展閱讀，拓寬知識面。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：通過寫作和拓展學習，引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

通過課堂講解和活動，幫助學生深入理解改革開放的歷史意義和現(xiàn)實影響。六、學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課的教學過程中，通過精心設計的教學活動和豐富的學習資源，學生在以下幾個方面取得了顯著的學習效果：

1.知識掌握方面：

學生能夠準確地描述改革開放的歷史背景、重要事件和取得的成就。例如，學生能夠詳細講述家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制、深圳經(jīng)濟特區(qū)的建立等關鍵事件，并理解這些事件對國家和社會的深遠影響。

2.思維能力方面：

學生在課堂上通過小組討論、角色扮演等活動，鍛煉了批判性思維和辯證分析能力。他們能夠從多個角度分析改革開放的影響，例如，討論改革開放對經(jīng)濟、文化、社會生活等方面的積極和消極影響。

3.情感態(tài)度價值觀方面：

學生通過學習，增強了國家認同感和自豪感。他們認識到改革開放是中國走向強盛的重要途徑，對國家未來的發(fā)展充滿信心。學生也開始關注社會問題，如環(huán)境保護、教育公平等，表現(xiàn)出較強的社會責任感。

4.實踐能力方面：

學生在課后作業(yè)中，能夠將所學知識應用于實際情境中。例如，在撰寫關于“改革開放對我影響最大的事”的短文中，學生結合自己的親身經(jīng)歷，展示了改革開放對個人生活的積極影響。

5.合作與溝通能力方面：

在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了傾聽他人意見、表達自己觀點，并在團隊中發(fā)揮積極作用。他們通過合作解決問題，提高了溝通能力和團隊合作意識。

6.自主學習能力方面：

通過課前預習和課后拓展學習，學生養(yǎng)成了自主學習的習慣。他們能夠利用網(wǎng)絡資源、圖書館等途徑，主動獲取知識，提高了自主學習能力。

7.反思與總結能力方面：

學生在完成課后作業(yè)和拓展學習后，能夠對自己的學習過程和成果進行反思和總結。他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進建議，從而促進自我提升。

-學生對改革開放的歷史背景、重要事件和成就有了全面、深入的了解。

-學生的思維能力和分析問題的能力得到提升。

-學生的國家認同感和自豪感得到增強，社會責任感得到培養(yǎng)。

-學生的實踐能力、合作與溝通能力、自主學習能力和反思與總結能力得到提高。

這些學習效果不僅有助于學生掌握本節(jié)課的知識點，也為他們今后的學習和生活奠定了堅實的基礎。七、教學反思與改進教學反思與改進是每位教師不斷提升教學水平的重要環(huán)節(jié)。以下是我對“12富起來到強起來第2課時”這節(jié)課的反思與改進措施：

首先，我注意到在導入新課環(huán)節(jié)，雖然通過視頻激發(fā)了學生的學習興趣，但部分學生對改革開放的歷史背景了解不夠深入。因此，我計劃在未來的教學中，提前準備一些關于改革開放的歷史資料，讓學生在課前進行閱讀，以便更好地理解課程內(nèi)容。

其次，課堂活動設計方面，我發(fā)現(xiàn)小組討論的分組不夠合理，導致部分小組討論氛圍不熱烈。為了改進這一點，我將在未來的教學中，更加注重小組的分組，確保每個小組都有積極參與的學生，同時設置小組長，負責組織討論和記錄。

再者，學生在課堂上提出的問題有時較為片面，缺乏深度。為了引導學生提出更有深度的問題，我打算在課前準備一些引導性問題，幫助學生打開思路，鼓勵他們從多個角度思考問題。

此外，課后作業(yè)的布置和批改也是我需要改進的地方。我發(fā)現(xiàn)有些學生的作業(yè)不夠認真，可能是對作業(yè)的重要性認識不足。因此，我將在未來的教學中，更加明確作業(yè)的目的和意義，同時加強對作業(yè)的監(jiān)督和反饋。

在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)講授法雖然能夠系統(tǒng)講解知識點，但容易導致學生被動接受知識。為了激發(fā)學生的主動學習，我計劃在今后的教學中，更多地采用案例教學法和討論法，讓學生在參與中學習。

最后，對于學生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，我意識到需要更加注重學生的個性化體驗。我將在未來的教學中，設計更多與學生生活實際相關的教學活動，讓學生在體驗中感受改革開放帶來的變化，從而增強他們的國家認同感和自豪感。八、板書設計①改革開放的歷史背景

-時間：1978年

-事件：黨的十一屆三中全會

-意義：開啟中國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的新時期

②改革開放的重要事件

①家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制

-內(nèi)容：農(nóng)村土地制度改革

-影響：提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，促進了農(nóng)業(yè)發(fā)展

②深圳經(jīng)濟特區(qū)的建立

-地