指南對幼兒中班圖形的要求

指南對幼兒中班圖形的要求指南對幼兒中班圖形的要求篇一活動目標(biāo)：1.認(rèn)識梯形，感知梯形的基本特征。2.發(fā)現(xiàn)環(huán)境中與梯形相似的物體，尋找生活中的梯形。3.能按活動規(guī)則獨(dú)立進(jìn)行操作，大膽講述操作結(jié)果。活動重點(diǎn)：知道梯形的基本特征，能在眾多圖形中找到梯形?；顒与y點(diǎn)：能夠較完整的表達(dá)自己的操作結(jié)果。活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識長方形，知道長方形的基本特征。物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：圖形寶寶(長方形，正方形，圓形，三角形)房子圖一張，機(jī)器人圖一張，生活中含有梯形元素的圖片若干。學(xué)具：找梯形。不同形狀圖片、記錄單、筆;給梯形涂色：畫有梯形和其他圖形的操作單、彩筆;送梯形回家。營造綠地場景，散放在草地上各種圖形若干(梯形較多)貼有圖形標(biāo)記的框子4個。生活中的梯形：操作記錄單上有梯形的物品和不是提梯形的物品圖片，彩筆?；顒舆^程：一、開始部分：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識長方形，正方形，圓形，三角形。教師：小朋友，請你們看這是什么？(請柬)對了！圖形王國的國王給老師送來的請柬，說圖形王國要舉行聚會，邀請我們中班的小朋友去參加，我們一起去看看吧！(老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室)。2.通過尋找，復(fù)習(xí)鞏固對長方形，正方形，圓形，三角形的認(rèn)識，并引導(dǎo)幼兒說出圖形的名稱。教師：請你們說一說自己的位置上都是什么圖形？二、基本部分：梯形在哪里1.觀察圖片中房子所組成的圖形，比較梯形和正方形的外形特征。①復(fù)習(xí)正方形教師出示房子圖片：這是什么？房子的身體是什么形狀的？它有幾條邊？幾個角？②認(rèn)識梯形教師：房頂是什么形狀的？它有幾條邊？幾個角？這個圖形和正方形一樣嗎？引導(dǎo)幼兒觀察比較后回答。③教師小結(jié)：梯形和正方形都有四條邊，四個角;都有兩條邊是平平的。正方形四條邊是一樣長的，梯形的四條邊不一樣長。像這樣：有四條邊，四個角，并且一條邊短，一條邊長，兩條邊是平平的圖形，名字叫梯形。2.找一找梯形梯形寶寶可調(diào)皮了，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看：(教師演示)這樣還是不是梯形？小結(jié)：原來梯形可以倒著放，躺著放，不管它們怎么放，都是梯形。①教師出示多種梯形，引導(dǎo)幼兒找出梯形。(PPT)教師："這些圖形中哪些是梯形？你從哪里看出來的？"幼兒嘗試找出梯形，并說出梯形的基本特征。②教師出示機(jī)器人，找出機(jī)器人身體上的梯形。(圖片)教師：圖形寶寶變變變，變到機(jī)器人身上了，請你們找一找，機(jī)器人身上哪里有梯形？并把它拿下來。③尋找生活中與梯形相似的圖形，鞏固對梯形特征的認(rèn)識。教師：想一想，找一找生活中哪些東西像梯形？(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自由回答)教師：仔細(xì)看看，這些圖形像不像梯形？教師出示梯子、臺燈(底座)等圖片，進(jìn)一步鞏固對梯形特征的認(rèn)識。3.小組操作，進(jìn)一步鞏固對提醒的認(rèn)識。①介紹小組活動。找梯形：請小朋友把藏在框子里的梯形寶寶找出來，貼在記錄單上并在記錄單上用喜歡的方式記下找到了幾個梯形寶寶。給梯形涂色：你看到方框里藏著的梯形了嗎？給他們圖上自己喜歡的顏色，最后數(shù)一數(shù)方框里一共有幾個梯形，用喜歡的方式記錄下來。送梯形回家：請小朋友把在草地上玩耍的圖形寶寶找出來送回家。(梯形居多)生活中的梯形：請小朋友找一找生活中哪些物體是梯形的并在括號里打"√"。②幼兒操作，教師指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒給梯形涂色，并點(diǎn)數(shù)梯形。三、結(jié)束部分：分享交流1.交流操作結(jié)果。教師：誰來說一說，你今天在哪里找到了幾個梯形寶寶。(幼兒介紹操作結(jié)果)2.教師小結(jié)：今天小朋友們在圖形王國里認(rèn)識了梯形，找到了許多梯形寶寶，你們太棒了，希望圖形王國的國王再邀請我們中班的小朋友來做客，尋找其他的圖形寶寶。指南對幼兒中班圖形的要求篇二一、活動名稱：認(rèn)識長方形(中班)二、設(shè)計意圖：認(rèn)識長方形是中班的教學(xué)內(nèi)容。在幼兒認(rèn)識平面圖形的過程中，本著循序漸進(jìn)的原則，幼兒已經(jīng)認(rèn)識了圓形、三角形、正方形，在此基礎(chǔ)上來認(rèn)識長方形，對幼兒來說是一個學(xué)習(xí)的過程，也是一個提高的過程。《指南》中強(qiáng)調(diào)，幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求知識和技能的掌握，對幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。為此我設(shè)計此活動，讓幼兒能大膽地參與活動，積極地投入實(shí)踐中去。三、活動目標(biāo)：1、了解長方形的基本特征，正確說出長方形的名稱。2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)長方形。3、幼兒通過操作感受數(shù)學(xué)的樂趣，并養(yǎng)成生活中善于觀察的習(xí)慣。四、活動準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：1、《認(rèn)識長方形》的PPT課件2、長方形卡片和正方形卡片各一張3、闖關(guān)游戲幼兒操作卡片人手一份4、印有一個長方形的幼兒操作卡人手一份5、水彩筆幼兒人手一只。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識常見的圖形，如圓形，三角形，正方形。五、教學(xué)重點(diǎn)：了解長方形的基本特征，正確說出長方形的名稱。教學(xué)難點(diǎn)：能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)長方形。六、活動過程：(一)情境導(dǎo)入，鞏固幼兒對正方形的認(rèn)識并引出長方形。1.小朋友們，今天老師收到了圖形王國的國王的邀請，要帶你們?nèi)ニ膱D形王國參觀，讓我們一起去看看吧！2.圖形王國里有這么多好看的圖形，我們來看看都有誰。(圓形、三角形、正方形)3.今天這里來了一個新朋友，你們知道它叫什么名字嘛？我們一起來認(rèn)識一下它吧。(二)出示長方形，引導(dǎo)幼兒通過觀察比較，討論交流長方形的主要特征。1.出示長方形寶寶，提問：這個圖形有幾條邊？幾個角？跟什么圖形像呢？(有四條邊，四個角，跟正方形很像)2.出示長方形和正方形，比較他們的異同點(diǎn)。觀察發(fā)現(xiàn)，相同點(diǎn)：它們都有四條邊，四個角，四個角都是一樣大的。異同點(diǎn)：正方形，四條邊都是一樣長的;長方形，有兩條面對面的邊是一樣長的，另外兩條邊是一樣長的。相鄰兩條邊是不一樣長的。3.下定義：有著四條邊，四個角，四個角一樣大，面對面的邊一樣長，相鄰的兩條邊不一樣長的圖形叫做長方形。(三)闖關(guān)游戲"尋找長方形"，幼兒鞏固加深對長方形的認(rèn)識。1.圖形王國的圖形寶寶非常喜歡我們小朋友，邀請我們一起進(jìn)行闖關(guān)游戲，看看我們的小朋友能不能闖過所有的關(guān)卡。第一關(guān)：首先出示顏色相同、擺放整齊，但是大小不同的各種圖形的操作卡，讓幼兒從中尋找出所有的長方形并用筆將長方形圈出。第二關(guān)：擺放整齊，但是大小、顏色都不相同的各種圖形的操作卡，讓幼兒從中尋找出所有的長方形并用筆將長方形圈出。第三關(guān)：出示更多各種各樣的圖形寶寶，它們的大小、顏色、擺放位置都不相同，讓幼兒從中尋找出所有的長方形并用筆將長方形圈出。2.幼兒在操作卡上完成以后，老師和小朋友在大屏幕上共同驗(yàn)證答案。(四)引導(dǎo)幼兒尋找生活中與其形似的東西。長方形寶寶可調(diào)皮了，他來到了我們的生活當(dāng)中，變成了許許多多的東西，比如在我