走進(jìn)古詩的世界文學(xué)征文

走進(jìn)古詩的世界文學(xué)征文TOC\o"1-2"\h\u32716第一章古詩世界：文學(xué)史上的璀璨明珠 121474第二章古詩的主要內(nèi)容與藝術(shù)特色剖析 120688第三章古詩中的情感世界：我的深度感受 215267第四章以《靜夜思》為例：看古詩的獨(dú)特魅力 211977第五章古詩對現(xiàn)代社會(huì)和文化的深遠(yuǎn)意義 228972第六章從古詩中汲取智慧：我的思考與分析 329294第七章走進(jìn)古詩世界后的心靈觸動(dòng) 3401第八章傳承與弘揚(yáng)古詩文化：我們的使命 3第一章古詩世界：文學(xué)史上的璀璨明珠古詩就像文學(xué)史上一顆顆璀璨的明珠，閃耀著無盡的光芒。從《詩經(jīng)》開始，那“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”簡單而質(zhì)樸的詩句，描繪出了古人對美好愛情的向往。《詩經(jīng)》中的詩篇涵蓋了勞動(dòng)、愛情、戰(zhàn)爭等諸多生活場景，就像是一部古代社會(huì)的百科全書。再看楚辭，屈原的《離騷》，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！北磉_(dá)出他對理想的執(zhí)著追求，楚辭獨(dú)特的浪漫主義風(fēng)格，充滿了奇幻的想象，像什么香草美人之類的意象，為古詩增添了神秘而絢爛的色彩。古詩發(fā)展到唐代，更是達(dá)到了鼎盛。李白的豪放飄逸，杜甫的沉郁頓挫，王維的詩中有畫，他們的詩作各有千秋，共同構(gòu)筑了唐詩那雄偉壯觀的大廈。這些古詩承載著古人的智慧、情感和審美，歷經(jīng)歲月的洗禮，依然熠熠生輝。第二章古詩的主要內(nèi)容與藝術(shù)特色剖析古詩的內(nèi)容十分豐富多樣。就拿送別詩來說吧，王維的《送元二使安西》“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！边@首詩前兩句描寫了送別的環(huán)境，早晨的渭城細(xì)雨蒙蒙，旅舍周圍的柳樹清新翠綠，給人一種清新而又略帶傷感的氛圍。后兩句則直抒胸臆，勸友人再喝一杯酒，因?yàn)槌隽岁栮P(guān)就很難再遇到老朋友了。從藝術(shù)特色上看，古詩很講究意境的營造。像馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！闭自~沒有一個(gè)“悲”字，但是通過一系列的意象組合，干枯的藤、衰老的樹、黃昏的烏鴉、古老的道路、瘦弱的馬等，就構(gòu)建出了一種凄涼悲苦的意境，讓人感同身受。而且古詩在韻律上也非常講究，平仄相對，讀起來朗朗上口。第三章古詩中的情感世界：我的深度感受古詩中的情感世界是非常豐富多彩的。當(dāng)我讀到杜甫的《春望》“國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪?！钡臅r(shí)候，我能深刻感受到杜甫在戰(zhàn)亂時(shí)期對國家命運(yùn)的擔(dān)憂，對家人的思念。那花濺淚、鳥驚心的描寫，是他把自己的情感投射到了花鳥身上。再看蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》“但愿人長久，千里共嬋娟?！边@里面蘊(yùn)含著蘇軾對弟弟蘇轍的思念之情，同時(shí)也有一種對人生的豁達(dá)態(tài)度。這種豁達(dá)在他被貶黃州的時(shí)候也有體現(xiàn)，他在《定風(fēng)波·莫聽穿林打葉聲》中寫道“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。”他在困境中還能如此樂觀灑脫，真的讓我很欽佩。我從古詩中感受到的這些情感，有悲傷，有思念，有豁達(dá)，它們就像一面鏡子，讓我看到了古人的內(nèi)心世界，也讓我對自己的情感有了更深的理解。第四章以《靜夜思》為例：看古詩的獨(dú)特魅力《靜夜思》可以說是家喻戶曉的古詩了，“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”這首詩雖然簡短，但是卻有著獨(dú)特的魅力。從內(nèi)容上看，它描寫了一個(gè)非常簡單的場景，詩人在夜晚看到床前的月光，以為是地上的霜，然后抬頭看到月亮，低下頭就思念起故鄉(xiāng)了。這種思鄉(xiāng)之情簡單而純粹，很容易引起人們的共鳴。從藝術(shù)特色上看，李白運(yùn)用了一種非常自然的聯(lián)想，由月光聯(lián)想到霜，再由月亮聯(lián)想到故鄉(xiāng)。而且整首詩的用詞非常質(zhì)樸，沒有什么華麗的辭藻，卻把思鄉(xiāng)之情表達(dá)得淋漓盡致。它就像一幅簡潔的水墨畫，幾筆就勾勒出了一種思鄉(xiāng)的意境。在韻律上，它讀起來也是朗朗上口，容易記憶。這就是《靜夜思》這樣一首看似簡單的古詩的獨(dú)特魅力所在，它跨越了時(shí)空，讓不同時(shí)代、不同地域的人都能感受到那份思鄉(xiāng)之情。第五章古詩對現(xiàn)代社會(huì)和文化的深遠(yuǎn)意義古詩對現(xiàn)代社會(huì)和文化有著深遠(yuǎn)的意義。在文化方面，古詩是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分。比如說春節(jié)的時(shí)候，我們常常會(huì)用到一些古詩中的祝福語，像“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符?！边@就傳承了古代的節(jié)日文化。在教育方面，學(xué)習(xí)古詩可以提高我們的文化素養(yǎng)。學(xué)校里讓學(xué)生背誦古詩，像《弟子規(guī)》中的一些句子“首孝悌，次謹(jǐn)信。泛愛眾，而親仁?！笨梢越虒?dǎo)孩子們?yōu)槿颂幨赖牡览怼Ｔ诰駥用?，古詩能給現(xiàn)代社會(huì)的人們提供精神慰藉。當(dāng)我們在生活中遇到困難的時(shí)候，讀一讀鄭燮的《竹石》“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。”就能從竹子的堅(jiān)韌中汲取力量。古詩就像一座橋梁，連接著過去和現(xiàn)在，不斷豐富著現(xiàn)代社會(huì)的文化內(nèi)涵。第六章從古詩中汲取智慧：我的思考與分析從古詩中確實(shí)能汲取到很多智慧。就拿《論語》中的一些詩句來說吧，“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！边@告訴我們要虛心向別人學(xué)習(xí)，看到別人的優(yōu)點(diǎn)要學(xué)習(xí)，看到別人的缺點(diǎn)要反思自己有沒有類似的問題。在生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的人，每個(gè)人都有自己的長處和短處，遵循這樣的智慧就能不斷提升自己。再看《孟子》中的“生于憂患，死于安樂?！边@讓我們明白，人要有危機(jī)意識，不能總是貪圖安逸。在現(xiàn)代社會(huì)，很多人在舒適的環(huán)境中逐漸失去了斗志，而這句詩就像一個(gè)警鐘，提醒我們要居安思危。古詩中的這些智慧就像一盞盞明燈，照亮我們前行的道路，讓我們在生活、學(xué)習(xí)和工作中能夠做出更明智的選擇。第七章走進(jìn)古詩世界后的心靈觸動(dòng)走進(jìn)古詩的世界后，我的心靈受到了很多觸動(dòng)。當(dāng)我讀到辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！”的時(shí)候，我被辛棄疾那種壯志未酬的悲憤所打動(dòng)。他一生渴望收復(fù)失地，可是卻始終未能實(shí)現(xiàn)自己的理想，那種無奈和悲憤通過詩句傳達(dá)給了我。還有讀李清照的《聲聲慢·尋尋覓覓》“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。”那種孤獨(dú)、哀怨的情緒也深深地感染了我。在古詩的世界里，我仿佛穿越了時(shí)空，與古人同悲同喜，他們的情感在我的心中激起了層層漣漪，讓我對生活、對人生有了更多的感悟。第八章傳承與弘揚(yáng)古詩文化：我們的使命傳承與弘揚(yáng)古詩文化是我們每個(gè)人的使命。在家庭中，父母可以給孩子講解古詩的故事，像孟母三遷的故事就和《三字經(jīng)》中的詩句有關(guān)。在學(xué)校里，老師要加強(qiáng)古詩教學(xué)，不僅僅是讓學(xué)生背誦，還要讓