幼兒園大班音樂活動課觀后感

幼兒園大班音樂活動課觀后感TOC\o"1-2"\h\u20491第一章走進幼兒園大班音樂活動課的世界 125200第二章音樂活動課的精彩內(nèi)容剖析 122338第三章我眼中的幼兒音樂教育理念 2503第四章幼兒在活動中的表現(xiàn)與成長：我的觀察 232455第五章從活動課看幼兒音樂教育的獨特魅力——引用實例 22109第六章活動課存在的小瑕疵：我的思考 318455第七章對幼兒音樂活動課發(fā)展的建議 38194第八章音樂活動課觀后感的總結(jié)與展望 3第一章走進幼兒園大班音樂活動課的世界幼兒園大班音樂活動課就像一個充滿魔法的小天地，孩子們在這里開啟音樂之旅。我曾有幸觀摩了一次這樣的活動課，那是在陽光明媚的早晨，一走進教室，就能感受到一種歡快的氛圍。墻上掛著各種音符和樂器的圖片，仿佛在訴說著音樂的故事。課桌上擺放著一些簡單的打擊樂器，像木魚、沙錘等?；顒诱n開始前，孩子們的小眼睛里充滿了期待，他們圍坐在一起，嘰嘰喳喳地討論著今天要做些什么。就像《歡樂頌》里描繪的場景一樣，大家都在等待一場歡樂的聚會。這小小的教室，因為音樂活動課即將開始，充滿了無限的可能性，它不僅僅是一個上課的地方，更像是一個音樂的樂園，孩子們可以在這里盡情地感受音樂的魅力。第二章音樂活動課的精彩內(nèi)容剖析這堂音樂活動課的內(nèi)容十分豐富精彩。老師首先播放了一首歡快的兒童歌曲《兩只老虎》，這首歌簡單又有趣，旋律一響起，孩子們就忍不住跟著哼唱起來。歌曲中的節(jié)奏明快，“跑得快，跑得快”這一句，很適合用來讓孩子們感受節(jié)奏的變化。老師一邊播放歌曲，一邊引導(dǎo)孩子們用拍手的方式打節(jié)奏。有的孩子節(jié)奏感特別強，不僅能準(zhǔn)確地跟上，還能自己創(chuàng)造出一些新的節(jié)奏型。之后，老師又拿出了那些準(zhǔn)備好的打擊樂器，分給孩子們。讓他們根據(jù)《兩只老虎》的旋律，用樂器來演奏。這時候，教室里就像變成了一個小小的樂隊。就像在《音樂之聲》中的家庭合唱團一樣，每個孩子都成為了這個音樂小世界里的重要一員。他們用木魚敲出清脆的聲音，用沙錘搖出沙沙的聲響，這些簡單的樂器在孩子們手中仿佛被賦予了生命，組合在一起演奏出了充滿童趣的音樂。第三章我眼中的幼兒音樂教育理念在我看來，幼兒音樂教育理念的核心在于激發(fā)孩子對音樂的興趣和熱愛。就像在這堂幼兒園大班音樂活動課中體現(xiàn)的一樣，教育者并不是單純地在傳授音樂知識，而是通過有趣的方式讓孩子們自然而然地融入音樂之中。幼兒音樂教育不應(yīng)該是枯燥的樂理學(xué)習(xí)，而要像《愛和自由》這本書中提到的，尊重孩子的天性。比如在活動課上，老師沒有一開始就強調(diào)音符、節(jié)拍的概念，而是讓孩子們先從感受歌曲的歡快氛圍開始。讓他們在唱歌、打節(jié)奏、玩樂器的過程中，逐漸體會到音樂的魅力。這種理念就像是在孩子心中播下一顆音樂的種子，讓他們在充滿樂趣的環(huán)境中，自然而然地發(fā)芽生長，而不是被強迫著去接受一些他們可能還無法理解的東西。第四章幼兒在活動中的表現(xiàn)與成長：我的觀察在整個音樂活動課中，孩子們的表現(xiàn)令人驚喜。從最初的好奇和期待，到后來積極地參與其中，能明顯看到他們的成長。有一個小男孩，剛開始的時候比較害羞，坐在角落里只是靜靜地聽著。但是當(dāng)大家開始用樂器演奏《兩只老虎》的時候，他的眼神里開始有了光芒。他小心翼翼地拿起一個木魚，試著敲了幾下。在老師的鼓勵下，他逐漸放開了，開始跟著大家的節(jié)奏一起演奏。到了他的臉上洋溢著燦爛的笑容。還有一個小女孩，她的節(jié)奏感非常好。在唱歌的時候，她能準(zhǔn)確地唱出每一個音，而且在打節(jié)奏的時候，還能帶領(lǐng)身邊的小伙伴一起。就像《窗邊的小豆豆》里的小豆豆在巴學(xué)園里逐漸成長一樣，這些孩子在音樂活動課這個小世界里，也在不斷地摸索、發(fā)覺自己的能力，從羞澀到自信，從被動到主動，他們在音樂的滋養(yǎng)下慢慢成長。第五章從活動課看幼兒音樂教育的獨特魅力——引用實例幼兒音樂教育有著獨特的魅力，這在這堂音樂活動課中體現(xiàn)得淋漓盡致。例如，當(dāng)孩子們一起演奏《兩只老虎》的時候，那種和諧的氛圍是非常動人的。每個孩子都在用自己的方式詮釋著音樂，他們手中的樂器雖然簡單，但是組合在一起卻產(chǎn)生了奇妙的效果。就像一群小天使在演奏天籟之音。這讓我想起了莫扎特小時候的故事，據(jù)說他在很小的時候就能創(chuàng)作出美妙的音樂。這些孩子雖然還不能像莫扎特那樣，但他們在音樂活動課上所展現(xiàn)出的創(chuàng)造力和對音樂的感悟力是非常珍貴的。音樂仿佛有一種魔力，能讓孩子們跨越語言的障礙，直接用聲音和節(jié)奏來表達自己的情感。在活動課上，有一個孩子因為演奏得不好有些沮喪，但是當(dāng)他聽到大家一起演奏的聲音時，他又重新振作起來，努力地跟上大家的節(jié)奏。這種在音樂中互相鼓勵、共同成長的畫面，就是幼兒音樂教育獨特魅力的最好體現(xiàn)。第六章活動課存在的小瑕疵：我的思考當(dāng)然，這堂音樂活動課也并非十全十美。其中一個小瑕疵就是樂器的種類相對較少。雖然木魚和沙錘等樂器能夠滿足基本的節(jié)奏演奏需求，但是如果能增加一些像手鈴之類的樂器，會讓孩子們的演奏更加豐富多樣。在《童年的秘密》這本書中提到，孩子的創(chuàng)造力需要豐富的材料來激發(fā)。對于幼兒音樂教育來說，更多樣的樂器就像是更多的色彩，可以讓孩子們創(chuàng)作出更絢麗的音樂畫卷。另外，活動課的時間安排上也可以再優(yōu)化一下。在樂器演奏環(huán)節(jié)，孩子們正玩得興起的時候，卻因為時間關(guān)系不得不結(jié)束，感覺有些意猶未盡。如果能合理地調(diào)整環(huán)節(jié)之間的時間分配，讓孩子們能更充分地享受音樂活動的樂趣，那這堂課就會更加完美了。第七章對幼兒音樂活動課發(fā)展的建議為了讓幼兒音樂活動課更好地發(fā)展，我有一些建議。在樂器的準(zhǔn)備方面，可以增加樂器的種類和數(shù)量。除了常見的打擊樂器，還可以引入一些簡單的吹奏樂器，像豎笛等。這樣可以讓孩子們接觸到更多元的音樂元素。就像在一些專業(yè)的兒童音樂教育機構(gòu)里，他們會為孩子們提供各種各樣的樂器，讓孩子們可以自由摸索。在課程內(nèi)容的設(shè)計上，可以結(jié)合一些經(jīng)典的兒童音樂作品，像《小星星變奏曲》等。通過對經(jīng)典作品的改編和演繹，讓孩子們在感受經(jīng)典魅力的同時提高他們的音樂素養(yǎng)。再者，老師可以加強對個別孩子的關(guān)注。在這堂活動課中，雖然大多數(shù)孩子