人教新課標(biāo)六年級數(shù)學(xué)上冊5.2《圓的周長》聽評課記錄9

人教新課標(biāo)六年級數(shù)學(xué)上冊5.2《圓的周長》聽評課記錄9一.基本信息

聽課日期：2021年10月12日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：六年級

教學(xué)主題或章節(jié)：人教新課標(biāo)六年級數(shù)學(xué)上冊5.2《圓的周長》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個生活實(shí)例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，有效吸引了學(xué)生的注意力。展開階段，張老師選擇了小組討論的教學(xué)方法，讓學(xué)生在討論中探究圓的周長的計(jì)算方法，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，提問和回答問題時都能做到耐心和細(xì)致。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能主動參與到課堂討論中。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論時能積極發(fā)言，互相幫助。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能遵守課堂紀(jì)律，課堂氛圍和諧。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，使教學(xué)內(nèi)容更直觀、生動，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動和學(xué)習(xí)任務(wù)都有助于學(xué)生理解和掌握圓的周長的計(jì)算方法。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠獨(dú)立計(jì)算圓的周長。

2.知識掌握

學(xué)生們對圓的周長公式及其推導(dǎo)過程的理解較為清晰，能夠運(yùn)用公式計(jì)算不同直徑或周長的圓。在技能掌握方面，學(xué)生們能夠熟練使用量尺和圓規(guī)等工具進(jìn)行圓的測量和計(jì)算，表現(xiàn)出較好的實(shí)踐操作能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，鼓勵學(xué)生積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們展現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。此外，張老師還通過聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和積極性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，張老師教學(xué)思路清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生參與課堂討論和實(shí)踐活動，培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，張老師在講授圓的周長公式時，可以更加詳細(xì)地解釋公式的推導(dǎo)過程，幫助學(xué)生加深對知識點(diǎn)的理解。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加學(xué)生之間的互動，引導(dǎo)學(xué)生主動提問和解答問題，提高學(xué)生的思維能力和問題解決能力。最后，張老師可以利用多媒體技術(shù)展示更多的教學(xué)資源，如相關(guān)的視頻或動畫，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)?？梢园才乓欢螘r間后再次聽課，觀察張老師是否采取了改進(jìn)措施，以及這些措施的效果如何。同時，可以組織教師培訓(xùn)或教研活動，提供教學(xué)資源和專