蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《2.一位小數(shù)的大小比較》聽評(píng)課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《2.一位小數(shù)的大小比較》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：三年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：一位小數(shù)的大小比較

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研員

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，利用了教材、教具和多媒體等多種教學(xué)資源。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一位小數(shù)的大小比較問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入新課的方式有效，學(xué)生能迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開階段，教師采用講授法，結(jié)合實(shí)例講解一位小數(shù)的大小比較方法。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中理解并掌握一位小數(shù)的大小比較規(guī)則。

結(jié)束階段，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一位小數(shù)的大小比較方法，并布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師能關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。學(xué)生參與度較高，能積極回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，課堂氛圍活躍。學(xué)生能專注聽講，積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，能相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對(duì)課堂紀(jì)律的控制得當(dāng)。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制良好。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了多媒體教學(xué)，通過展示實(shí)例和動(dòng)畫，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得形象易懂?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具對(duì)教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前對(duì)學(xué)生提出了具體的學(xué)習(xí)期望。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)一位小數(shù)的大小比較有了清晰的認(rèn)識(shí)和理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行一位小數(shù)的大小比較。通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生對(duì)技能的掌握程度較高，能夠獨(dú)立完成相關(guān)題目。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力，學(xué)生在課堂中積極參與討論，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生在解決問題時(shí)更加注重細(xì)節(jié)和精確性，培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教態(tài)親切，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，以及課堂氛圍的營造。學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

2.改進(jìn)建議

針對(duì)存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

-在教學(xué)過程中，教師可以更加注重學(xué)生的主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)，而不僅僅是單向的講授。可以通過設(shè)計(jì)一些開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

-在課堂管理方面，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，教師可以適當(dāng)調(diào)整課堂紀(jì)律，確保課堂秩序的良好。

-在教學(xué)資源的使用方面，教師可以進(jìn)一步利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

-定期組織教研活動(dòng)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討教學(xué)中存在的問題和改進(jìn)措施。

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