蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊《小數(shù)的加法和減法》聽評課記錄

蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊《小數(shù)的加法和減法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：《小數(shù)的加法和減法》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過生活實例導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開階段，張老師選擇了小組討論的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)來理解和掌握小數(shù)的加法和減法運算方法。在結(jié)束階段，張老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。學(xué)生積極參與課堂討論，對教學(xué)內(nèi)容反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對小數(shù)的加法和減法學(xué)習(xí)充滿熱情，學(xué)習(xí)積極性高。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒌赝瓿扇蝿?wù)，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理：

張老師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守紀(jì)律情況良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體展示教學(xué)內(nèi)容，使抽象的小數(shù)運算變得形象直觀。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握小數(shù)的加法和減法運算方法。通過課堂觀察，學(xué)生積極參與課堂活動，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對小數(shù)的加法和減法運算有了清晰的認(rèn)識和運用能力。

2.知識掌握：

學(xué)生對小數(shù)的加法和減法知識點的理解和記憶情況良好。他們能夠正確地列出算式，進(jìn)行計算，并解釋運算過程。對于一些易錯點，如小數(shù)點對齊的問題，學(xué)生通過課堂練習(xí)和討論，也能夠逐漸理解和掌握。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊合作精神。學(xué)生通過參與小組討論和解決問題，培養(yǎng)了主動思考和合作解決問題的能力。同時，張老師鼓勵學(xué)生積極回答問題，提高了學(xué)生的自信心和自我表達(dá)能力。學(xué)生的全面發(fā)展得到了促進(jìn)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍。教學(xué)資源的運用得當(dāng)，多媒體展示清晰直觀，有助于學(xué)生理解和掌握知識?？傮w來說，本節(jié)課的最突出優(yōu)點是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果良好。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授知識點時，可以更加深入地剖析一些易錯點，幫助學(xué)生更好地理解和避免錯誤。其次，課堂提問環(huán)節(jié)可以更加引導(dǎo)學(xué)生主動思考，提高學(xué)生的思維能力。此外，可以增加一些實踐操作的機會，讓學(xué)生通過實際操作來加深對知識的理解和記憶。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實施情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢园才乓欢螘r間后再次聽課，觀察教師是否采取了改進(jìn)措施，以及這些措施對教學(xué)效果的提升程