人教部編版八年級道德與法治上冊：6.2《做負責(zé)任的人》聽課評課記錄

人教部編版八年級道德與法治上冊：6.2《做負責(zé)任的人》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：6.2《做負責(zé)任的人》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的梳理。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個真實案例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解負責(zé)任的重要性。同時，老師還學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)來加深對知識的理解。

結(jié)束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時回答學(xué)生的問題，并引導(dǎo)學(xué)生進行思考。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認真聽講，主動參與課堂討論。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠積極分享自己的想法和觀點。

5.課堂管理：

張華老師對課堂紀律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀律，保持安靜。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，學(xué)生們能夠充分參與課堂活動。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示等，使得課堂更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

在本節(jié)課中，張華老師設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標，即讓學(xué)生理解負責(zé)任的重要性，并能夠做出負責(zé)任的行為。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生們在老師的引導(dǎo)下，確實達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。學(xué)生們能夠理解負責(zé)任的概念，并能夠在實際情境中運用這一概念，表現(xiàn)出負責(zé)任的行為。

2.知識掌握：

學(xué)生們對知識點進行了理解和記憶。他們對負責(zé)任的概念有了清晰的認識，并能夠列舉出負責(zé)任的重要性和表現(xiàn)。同時，學(xué)生們也掌握了如何做出負責(zé)任的行為的方法和技巧。對于技能的掌握程度，學(xué)生們能夠在小組討論中積極分享自己的想法和觀點，展現(xiàn)出合作和溝通的技能。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課不僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過案例分析和小組討論，學(xué)生們能夠理解負責(zé)任的重要性，并認識到自己的行為對他人和社會的影響。老師還引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中做出負責(zé)任的行為，激發(fā)學(xué)生們積極承擔(dān)社會責(zé)任的意愿。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了知識，還能夠在情感態(tài)度和價值觀上得到全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

整體來看，張華老師在《做負責(zé)任的人》這一節(jié)課中表現(xiàn)出色。最突出的優(yōu)點是教學(xué)準備充分，教學(xué)過程清晰有序，師生互動頻繁且質(zhì)量高。老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作意識，對負責(zé)任的概念有了較好的理解和應(yīng)用。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，老師在講授過程中可以更加注重對學(xué)生思維的啟發(fā)和引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生提出問題和觀點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。其次，課堂管理方面，老師可以進一步加強對學(xué)生的鼓勵和反饋，讓更多的學(xué)生參與到課堂討論中，提高學(xué)生的參與度和主動性。此外，老師可以利用更多的現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如在線互動平臺等，增加課堂的互動性和趣味性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進?？梢酝ㄟ^定期的聽課和評課，持續(xù)關(guān)注張華老師的教學(xué)成長和進步。同時，可以教師培