蘇科版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)《3.1 平均數(shù)》聽(tīng)評(píng)課記錄2

蘇科版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)《3.1平均數(shù)》聽(tīng)評(píng)課記錄2一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：3.1平均數(shù)

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧了八年級(jí)學(xué)習(xí)的眾數(shù)、中位數(shù)等概念，為新課的平均數(shù)概念奠定了基礎(chǔ)。導(dǎo)入方式簡(jiǎn)潔明了，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，張華老師采用了講授法，詳細(xì)講解了平均數(shù)的定義、性質(zhì)和求法。在講解過(guò)程中，老師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平均數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂中來(lái)。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了平均數(shù)在實(shí)際生活中的重要性。布置了適量作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問(wèn)頻繁，問(wèn)題具有針對(duì)性，能夠激發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，課堂氛圍和諧。

5.課堂管理

張華老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了多媒體教學(xué)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)、圖表等形式展示平均數(shù)的求法，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象直觀，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，老師還利用網(wǎng)絡(luò)資源，引入實(shí)際案例，讓學(xué)生更好地理解平均數(shù)在生活中的應(yīng)用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括三個(gè)方面：理解平均數(shù)的定義和性質(zhì)，掌握求平均數(shù)的方法，能夠運(yùn)用平均數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)張華老師的教學(xué)，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)平均數(shù)的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠熟練地求解平均數(shù)，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。他們對(duì)平均數(shù)的定義、性質(zhì)和求法有了深入的理解，能夠準(zhǔn)確地表述出來(lái)。在課堂練習(xí)中，大部分學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，顯示出對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張華老師通過(guò)引入實(shí)際案例，讓學(xué)生感受到平均數(shù)在生活中的重要性，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。此外，老師還引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值，有助于學(xué)生全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生對(duì)平均數(shù)的概念和應(yīng)用有了較為深入的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀得到了促進(jìn)，他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性。然而，仍有部分學(xué)生在課堂參與度和反應(yīng)方面有待提高，教師在今后的教學(xué)中可以進(jìn)一步關(guān)注這部分學(xué)生的需求，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是滿意的。張華老師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程流暢，師生互動(dòng)良好。特別是老師對(duì)平均數(shù)概念的講解清晰透徹，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是老師注重學(xué)生的參與，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，老師在講授過(guò)程中可以更加注重啟發(fā)式教學(xué)，增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。其次，課堂討論環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步優(yōu)化，確保每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。此外，老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的關(guān)注，提供更多的輔導(dǎo)和支持，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課。通過(guò)持