浙教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)4.2《平行四邊形》（平行四邊形及其性質(zhì)）聽(tīng)評(píng)課記錄3

浙教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)4.2《平行四邊形》（平行四邊形及其性質(zhì)）聽(tīng)評(píng)課記錄3一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：平行四邊形（平行四邊形及其性質(zhì)）

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，教師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題——平行四邊形。利用多媒體展示平行四邊形的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開(kāi)階段，教師采用講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。首先，詳細(xì)講解平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定方法。然后，學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的理解和發(fā)現(xiàn)。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)際操作驗(yàn)證平行四邊形的性質(zhì)。

結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)平行四邊形的重要性質(zhì)。布置作業(yè)，要求學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣埂?/p>

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生交流頻繁，提問(wèn)、回答、解答疑問(wèn)等方式貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。學(xué)生參與度高，積極回答問(wèn)題，與教師互動(dòng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專(zhuān)注聽(tīng)講，主動(dòng)參與討論和實(shí)驗(yàn)。學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同解決問(wèn)題。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，教師對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范有明確的要求。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體設(shè)備的運(yùn)用使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已向?qū)W生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即掌握平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定方法。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)檢查，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)平行四邊形有了深入的理解和記憶。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。通過(guò)課堂提問(wèn)和練習(xí)題的解答，可以看出學(xué)生對(duì)平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定方法有清晰的認(rèn)識(shí)，能夠熟練運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決問(wèn)題。對(duì)技能的掌握程度較高，學(xué)生能夠獨(dú)立進(jìn)行平行四邊形的判定和性質(zhì)的證明。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。教師通過(guò)學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、積極思考，培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、分享自己的想法，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

對(duì)本節(jié)課的整體印象良好。教師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師與學(xué)生之間的互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生對(duì)平行四邊形的理解和記憶情況良好，技能掌握程度較高。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教師在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和分享自己的想法。同時(shí)，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)建議：

針對(duì)存在的問(wèn)題，提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。教師可以在課堂上設(shè)置一些開(kāi)放性問(wèn)題或案例，引導(dǎo)學(xué)生自主探索和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識(shí)。

（2）加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作。教師可以更多的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。同時(shí)，教師要注重實(shí)驗(yàn)的安全性，確保實(shí)驗(yàn)過(guò)程的順利進(jìn)行。

（3）提高課堂提問(wèn)的針對(duì)性和深度。教師在提問(wèn)時(shí)要注意問(wèn)題的質(zhì)量和深度，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探討，提高學(xué)生的思維能力和問(wèn)題解決能力。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）教師進(jìn)行教學(xué)研討。定期教師進(jìn)行教學(xué)研討，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討教學(xué)問(wèn)題，提供教學(xué)支持和建議。

（2）提供專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)。為教師提供專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和