蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元《平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元《平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：蘇教版二年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第二單元《平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于學(xué)生對(duì)平行四邊形的認(rèn)識(shí)和理解。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華教師通過(guò)生活中的實(shí)例導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。展開(kāi)階段，教師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，如講授、討論等，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握平行四邊形的性質(zhì)。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)平行四邊形的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，專(zhuān)注度較高。學(xué)生之間進(jìn)行了良好的合作學(xué)習(xí)，互相討論、交流，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張華教師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，課堂氛圍融洽。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生們能夠在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使抽象的平行四邊形概念變得形象直觀，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，教師還注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的信息素養(yǎng)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在授課前明確了教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握平行四邊形的定義、性質(zhì)和應(yīng)用。通過(guò)課堂觀察，學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，成功地達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們不僅理解了平行四邊形的概念，還能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)平行四邊形的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠熟練地描述平行四邊形的特征，如對(duì)邊平行且相等，對(duì)角相等等。同時(shí)，學(xué)生們也能運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行幾何圖形的識(shí)別和分類(lèi)，顯示出他們對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和創(chuàng)新能力。通過(guò)觀察生活中的平行四邊形實(shí)例，學(xué)生們感受到了數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。在課堂討論中，教師引導(dǎo)學(xué)生尊重他人意見(jiàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的民主價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和參與度。張華教師對(duì)平行四邊形的教學(xué)處理細(xì)致，從生活實(shí)例引入，再到知識(shí)的深入講解，再到實(shí)踐應(yīng)用，學(xué)生們能夠循序漸進(jìn)地理解和掌握。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)，將抽象的數(shù)學(xué)概念形象化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的看法和疑問(wèn)，以提高學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力。此外，教師在課堂管理方面可以進(jìn)一步加強(qiáng)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，避免部分學(xué)生掉隊(duì)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)對(duì)張華教師的后續(xù)課程進(jìn)行聽(tīng)課，以觀察教師是否采取了改進(jìn)措施，以及這些措施是否有效。同時(shí)，可以組織定期的教師培