人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)9.1.1《不等式及其解集》聽(tīng)評(píng)課記錄4

人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)9.1.1《不等式及其解集》聽(tīng)評(píng)課記錄4一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：9.1.1《不等式及其解集》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的等式知識(shí)，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。導(dǎo)入新課的方式有效，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，張教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論等。在講授不等式的定義和性質(zhì)時(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，條理清晰。在討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作探究來(lái)理解不等式的解集。

結(jié)束階段，張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，同時(shí)布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師在課堂上注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，表現(xiàn)出對(duì)不等式知識(shí)的好奇心和求知欲。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備等。通過(guò)展示直觀的圖像和動(dòng)畫，幫助學(xué)生更好地理解不等式的解集，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張教師在課前設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，包括學(xué)生對(duì)不等式概念的理解、不等式解集的求解方法以及不等式應(yīng)用的掌握。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生們基本達(dá)到了這些預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)不等式的定義和性質(zhì)有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上對(duì)不等式及其解集的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們能夠熟練地列出不等式的基本性質(zhì)，正確地求解簡(jiǎn)單的不等式問(wèn)題。此外，學(xué)生們?cè)谡n堂討論和練習(xí)中展現(xiàn)了對(duì)不等式知識(shí)點(diǎn)的深入思考，表明他們已經(jīng)較好地掌握了相關(guān)技能。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和自主探究，激發(fā)了他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。同時(shí)，教師在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)不等式在實(shí)際生活中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，有助于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，促進(jìn)全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給人留下深刻印象的是張教師清晰的授課思路、生動(dòng)的教學(xué)方法以及學(xué)生們積極的參與態(tài)度。張教師對(duì)不等式知識(shí)的講解深入淺出，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授、討論等，使得課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。此外，教師對(duì)課堂紀(jì)律的把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中專注地學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，教師可以進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以更多運(yùn)用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，以豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的課程中繼續(xù)聽(tīng)課，觀察教師是否根據(jù)建議進(jìn)行了調(diào)整，以及調(diào)整后的效果如