2025年春新教科版物理八年級(jí)下冊(cè)課件 第7章 力 3 彈力 彈簧測(cè)力計(jì)

教科·八年級(jí)下冊(cè)第7章力3彈力彈簧測(cè)力計(jì)課前自學(xué)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)01知道什么是彈力，彈力產(chǎn)生的條件。02知道彈簧伸長或縮短的量與外力的關(guān)系。03會(huì)正確使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。課堂教學(xué)展示新課導(dǎo)入做一做：用力分別拉彈簧、橡皮筋和揉面團(tuán)、擠壓橡皮泥，松手后，物體有什么變化？恢復(fù)原狀沒有恢復(fù)原狀課堂教學(xué)展示進(jìn)行新課物體在受力時(shí)會(huì)發(fā)生形變。撤去外力，又恢復(fù)原來的形狀的性質(zhì)叫作彈性，這種形變叫作彈性形變。撤去外力，不能自動(dòng)恢復(fù)原來的形狀的性質(zhì)叫作塑性，這種形變叫作塑性形變。知識(shí)點(diǎn)1彈力觀察圖中的跳板和彈簧，有什么共同特點(diǎn)？(a)變彎的跳板能把運(yùn)動(dòng)員彈起來(b)拉長的彈簧對(duì)手有向下的拉力(c)壓彎的彈簧對(duì)手有向上的推力彈力的定義物體在受力發(fā)生形變時(shí)，要回復(fù)原狀，就會(huì)對(duì)跟它接觸的物體施加力，這種力就叫作彈力。彈力是物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。彈力產(chǎn)生的條件①物體相互接觸；②物體由于相互擠壓（或拉伸）而發(fā)生彈性形變。F支持F壓F拉F拉思考：相互接觸的物體間一定會(huì)產(chǎn)生彈力嗎？接觸但沒有發(fā)生彈性形變，沒有彈力接觸且發(fā)生彈性形變，有彈力杯子放在桌面上杯子對(duì)桌面：壓力桌面對(duì)杯子：支持力想一想：1.杯子發(fā)生形變嗎？為什么？壓力怎么來的？2.桌子發(fā)生形變了嗎？為什么？支持力怎么來的？F支持F壓F支持F壓杯子發(fā)生了形變，要恢復(fù)原狀，要向下恢復(fù)，所以向下產(chǎn)生彈力——壓力桌子發(fā)生了形變，要恢復(fù)原狀，要向上恢復(fù)，所以向上產(chǎn)生彈力——支持力拉力、推力、壓力、支持力等都是彈力。彈力的三要素大小與物體的材料和彈性形變程度有關(guān)方向始終與物體發(fā)生彈性形變的方向相反，且總是與接觸面垂直作用點(diǎn)作用在使物體發(fā)生彈性形變的物體上，作用點(diǎn)在兩物體的接觸面上，也可以等效在接觸面的一點(diǎn)上F支持F壓彈性限度物體的彈性有一定的限度，超過這個(gè)限度物體就不能恢復(fù)原來的形狀，這個(gè)限度稱為彈性限度。在彈性限度內(nèi)，物體的彈性形變程度越大，產(chǎn)生的彈力越大。例1下列關(guān)于彈力的說法，正確的是（）A.相互接觸的兩物體，一定產(chǎn)生彈力作用B.在彈性限度內(nèi)，物體的彈性形變程度越大，產(chǎn)生的彈力越大C.拉力、壓力、支持力、磁體對(duì)鐵塊的吸引力都屬于彈力D.彈力的方向與物體發(fā)生彈性形變的方向相同B知識(shí)點(diǎn)2實(shí)驗(yàn)：用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小用途：測(cè)量力的大小原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長。彈簧測(cè)力計(jì)構(gòu)造：性能：吊環(huán)彈簧指針刻度板刻度是均勻的掛鉤量程為0~5N分度值為0.1N彈簧測(cè)力計(jì)的工作原理【點(diǎn)擊畫面播放視頻】彈簧彈力F/N00.51.01.52.02.53.0彈簧伸長量x/cm00.551.101.602.152.703.20在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長，且彈簧的伸長量與彈簧受到的拉力成正比。思考：如果實(shí)驗(yàn)中繼續(xù)增加鉤碼，彈簧繼續(xù)伸長，當(dāng)彈簧的形變超出彈性限度，彈簧的伸長量與拉力還成正比嗎？當(dāng)超過彈性限度后，彈簧發(fā)生非彈性形變，撤去外力后，彈簧將無法自動(dòng)恢復(fù)到原狀，彈簧的伸長量與拉力不成正比，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)不能正常使用。彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法了解量程明確分度值調(diào)零測(cè)量讀數(shù)待測(cè)力的大小在量程之內(nèi)指針與零刻度線對(duì)齊每一小格表示多少牛所測(cè)力的方向與彈簧軸線方向在一條直線上，彈簧不靠在刻度盤上視線與刻度盤垂直記錄時(shí)寫上單位彈簧測(cè)力計(jì)的注意事項(xiàng)使用前：①首先要看清它的量程，也就是它的測(cè)量范圍。一旦超過了允許測(cè)量的最大值，就可能會(huì)損壞測(cè)力計(jì)。②沿彈簧軸線方向輕輕來回拉動(dòng)幾次，放手后觀察指針是否能回到零刻度線處，以防止彈簧卡殼。量程：0~5N使用時(shí)：①測(cè)力計(jì)中的彈簧伸長方向與受力方向一致。②待測(cè)的力（物體）一定要在彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤一端，嚴(yán)禁倒掛。實(shí)驗(yàn)探究：用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹坑脧椈蓽y(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小【實(shí)驗(yàn)材料】彈簧測(cè)力計(jì)、木塊【實(shí)驗(yàn)步驟】（1）觀察彈簧測(cè)力計(jì)的量程、分度值，并在豎直方向上將指針調(diào)到零；分度值：0.2N量程：0~5N（2）如圖甲所示，用手豎直向下拉掛鉤，使指針指到0.6N、2N，感受0.6N、2N的力有多大；（3）如圖乙所示，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊沿水平方向勻速運(yùn)動(dòng)，讀出拉力的大小。甲乙拉力為4N步驟（3）操作之前，測(cè)力計(jì)需要調(diào)零嗎？例2（多選）關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)，下列說法正確的是（）A.使用彈簧測(cè)力計(jì)前，應(yīng)該調(diào)零B.使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，必須使其沿豎直方向C.所測(cè)力不能超過彈簧測(cè)力計(jì)的最大測(cè)量值D.彈簧測(cè)力計(jì)的工作原理：彈簧所受的拉力與彈簧的長度成正比AC其他測(cè)力計(jì)為了滿足測(cè)力的不同需求，人們還制造了其他樣式的測(cè)力計(jì)，如握力計(jì)、彈簧秤、推拉力測(cè)試儀等。握力計(jì)彈簧秤實(shí)驗(yàn)室推拉力測(cè)試儀家庭實(shí)驗(yàn)室：觀察微小形變?nèi)鐖D所示，玻璃瓶中灌滿紅色的液體，將細(xì)玻璃管穿過橡皮塞上的孔，插入瓶中。雙手用力握玻璃瓶，觀察玻璃管中液柱高度的變化。這個(gè)變化說明了什么？(此過程中溫度對(duì)實(shí)驗(yàn)影響很小)現(xiàn)象：用力捏瓶子，會(huì)發(fā)現(xiàn)細(xì)玻璃管中的液柱升高，這說明瓶子發(fā)生了形變。分析：這是因?yàn)橛昧δ笃孔樱孔影l(fā)生形變，容積減小，進(jìn)入細(xì)玻璃管中的水增多?！军c(diǎn)擊圖片播放視頻】課堂教學(xué)展示自我評(píng)價(jià)1.如圖所示，小明將西紅柿放在薄長木板上，木板和西紅柿均發(fā)生形變，請(qǐng)分析西紅柿所受彈力產(chǎn)生的原因。以西紅柿為研究對(duì)象，其所受彈力的施力物體是薄長木板。西紅柿向下壓薄長木板，薄長木板發(fā)生形變，因要恢復(fù)原狀產(chǎn)生對(duì)西紅柿產(chǎn)生向上的彈力。2.如圖所示，測(cè)量力的大小時(shí)，要使彈簧的伸長方向與受力方向______，彈簧測(cè)力計(jì)的量程為_______N，分度值為______N，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為______N。一致0~50.223.試用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)一根頭發(fā)絲能夠承受的最大