人教版數(shù)學(xué)九年級下冊《復(fù)習(xí)題27》聽評課記錄5

人教版數(shù)學(xué)九年級下冊《復(fù)習(xí)題27》聽評課記錄5一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：人教版數(shù)學(xué)九年級下冊《復(fù)習(xí)題27》

班級/年級：九年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：復(fù)習(xí)題27及相關(guān)知識點(diǎn)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對復(fù)習(xí)題27及相關(guān)知識點(diǎn)的講解做了充分的準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)已學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生自然地進(jìn)入新課。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握知識點(diǎn)。在結(jié)束階段，張老師對復(fù)習(xí)題27進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能主動(dòng)回答問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能相互討論、解答問題。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使抽象的數(shù)學(xué)問題形象化，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對復(fù)習(xí)題27及相關(guān)知識點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對復(fù)習(xí)題27的知識點(diǎn)有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生們對復(fù)習(xí)題27及相關(guān)知識點(diǎn)的理解和記憶情況良好。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能積極回答問題，表明他們對知識點(diǎn)的掌握程度較高。此外，學(xué)生們在合作學(xué)習(xí)中也展示了良好的知識運(yùn)用能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過引導(dǎo)學(xué)生們思考數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，張老師在課堂上也強(qiáng)調(diào)了解決問題的方法和思維過程，使學(xué)生們更加注重學(xué)習(xí)的過程而不僅僅是結(jié)果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好。張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程清晰，注重師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高教學(xué)效果，使學(xué)生們更好地理解和掌握知識。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，培養(yǎng)他們的思考能力和批判性思維。此外，在教學(xué)過程中，可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生更多的指導(dǎo)和幫助。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課，觀察張老師對改進(jìn)措施的實(shí)施情況以及學(xué)生的反饋。同時(shí)，可以采取一些支持措施幫助張老師成長，如組織教