2025年外研版2024高二語文下冊月考試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研版2024高二語文下冊月考試卷410考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列各句中，沒有語病，句意明確的是（）（3分）A.和諧的家庭氛圍、良好的教育背景、充滿陽光的心態(tài)，都是促進林書豪健康成長的積極因素，是優(yōu)良環(huán)境與個人努力相協(xié)調的結果。B.課程標準規(guī)定，高中語文課程應進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用能力和一定的語文審美能力、探究能力。C.有研究表明，熊膽并非不可替代的特效藥，沒有哪種病必須用熊膽治療，使用人工合成的熊去氧膽酸也同樣可以達到治愈好的效果。D.某網站就居民關注的社會問題和收入分配、居民住房、社會治安等展開調查，結果顯示，“收入分配”以82.48%的關注度高居榜首。2、下列各句中，全部含有通假字的一項是（）①臣以險釁，夙遭閔兇②前辟四窗，垣墻周庭，以當南日③雖趣舍萬殊，靜噪不同④故夫知效一官，行比一鄉(xiāng)，德合一君，而征一國者⑤則仆償前辱之責⑥古者富貴而名摩滅⑦內有應門五尺之僮⑧大底圣賢發(fā)憤之所為作也A.①②④⑧B.②④⑥⑧C.①③⑤⑦D.③④⑤⑥3、①埃及文明被亞歷山大征服，早已改變了形態(tài)；而兩河流域的文明破碎，陷入亂局；“龍的傳人”的中華文明為何連續(xù)不斷，其奧秘何在？②一體多元的文化格局是中國文化長期延續(xù)發(fā)展的保障。在中國歷史上，對于龍文化的崇拜始終是主流的文化，無論是伏羲女媧時期還是夏商周時期，甚至是明清時期，這種信仰始終沒有改變過。到了晚清時期，黃龍旗還成為國旗在國際上交流，代表中國形象在世界上傳播。歷史上無論是哪一個民族主導國家政權，總是將龍作為帝王的化身，作為國家最高權力的化身，同時也是整個民族最為吉祥的符號，這是共識。在傳統(tǒng)國家體制下，民眾也有自己的信仰空間，各民族也有自己的信仰，多元化保障了文化的多樣性。一體與多元形成一種穩(wěn)定的結構，也形成和諧的文化生態(tài)，這樣就避免了尖銳的文化沖突。中國歷史上曾經有著民族間的征戰(zhàn)，但是并不存在尖銳的內部的文化沖突，文化是多元共生的，又是統(tǒng)一的。多元的前提是統(tǒng)一，沒有一體就沒有多元，那就只有無休止的紛爭。③中國文化的包容開放與創(chuàng)新支持文化長期延續(xù)。中國的龍文化不是保守的，而是不斷調適的、包容的，形成了博大豐富的內涵。曾經有帝王想獨占龍文化的資源，但是這份全民族的寶藏必須民族成員共享。所以我們看到，民間也在享用龍文化這一符號。比如龍舟競渡，從兩宋以來，民間社會龍舟競渡蔚為大觀，極大地促進了文化認同，形成了官民一體的共同習俗。外來的佛教的龍文化進入中國，很快就加入了中國龍文化體系，而隨著海洋文化的拓展，龍王的文化發(fā)展起來了，于是有了四海龍王?，F(xiàn)在我們分不清哪些是原始的龍文化，哪些是后期加入的龍文化，也分不清哪些是外來的龍文化，哪些是本土的龍文化。龍文化的發(fā)展容納中外古今文化精華為一體，所以與時俱進，日新其業(yè)，生生不息。中國文化連續(xù)不斷的文明是一種發(fā)展的創(chuàng)新性的延續(xù)，絕不是固步自封的。④龍文化符號成為智慧的化身，也保障了中國文化的聯(lián)系不斷?！吨芤住分肚坟?，以龍為喻，深刻表現(xiàn)了中庸平和的生活態(tài)度。強調潛龍在淵、見龍在田、飛龍在天不同狀態(tài)下的不同的生活態(tài)度。終日乾乾之謹慎始終是正面的態(tài)度，而亢龍有悔則是對于冒進的警告。這樣一種以龍為喻的生活智慧，保障了文明的穩(wěn)健發(fā)展、持續(xù)發(fā)展，防范輕率的態(tài)度造成文明的中斷。在今天看來，這種態(tài)度依然是中華民族屹立于世界的基本姿態(tài)。⑤所以，作為“龍的傳人”，中華文明起源于八千年前，經過了三千年的演進，在五千年前形成了成熟的文明與多元一體的形態(tài)，形成了具有認同感的符號，開始“龍的傳人”的整體進程。經過五千年的包容創(chuàng)新性發(fā)展，具有不可戰(zhàn)勝的韌性與與活力，在當今世界呈現(xiàn)出無限的活力。中華民族的文化自信，就是建立在這樣堅實的文化基礎之上。（節(jié)選自2017年11月27日《北京日報》）

(1)下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是(2)下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是(3)根據原文內容，下列說法不正確的一項是A.世界古文明或被外族征服改變了形態(tài)，或文明破碎陷入亂局，只有中華文明長期延續(xù)發(fā)展。B.從伏羲女媧到明清時期，對于龍的崇拜始終是主流，而黃龍旗代表中國形象在世界上傳播。C.中國文化與時俱進，生生不息，絕不固步自封，所以龍文化的發(fā)展容納中外古今精華為一體。D.《乾》卦以龍為喻而表現(xiàn)的中庸平和的生活態(tài)度，至今依然是中華民族屹立于世界的基本姿態(tài)。4、下列各句中加點成語的使用；全都不正確的一項是（）

①在霧中開車，切記要不時地看看時速表，確認車的行駛速度，別一門心思光看前邊，腳下情不自禁地加油門；還毫無察覺。

②龜兔賽跑是人們耳熟能詳?shù)脑⒀怨适拢或湴恋耐米硬粨臑觚敃艿角懊?，但若因此而高枕無憂，一覺醒來，必有麻煩。

③我希望幾個創(chuàng)業(yè)失敗者能分享自己的教訓，我覺得這些屢試不爽的創(chuàng)業(yè)者是真正的英雄；我們應該鼓勵他們再次嘗試去創(chuàng)業(yè)。

④該市倡導的“市民下鄉(xiāng)”就是鼓勵和引導市民下鄉(xiāng)過瓜田李下的生活；增加農村消費和農民財產性收入，促進鄉(xiāng)村文明建設。

⑤把目光投向人類的歷史長河，世界上從來沒有一個民族像中華民族一樣，生存發(fā)展和文明延續(xù)，與植物如此息息相關。

⑥某些人看問題，不是將其置于特定歷史條件下作綜合和長時段考察，而是以偏概全，以今況古，難免得出有失偏頗的結論。A.①②④B.②⑤⑥C.①③④D.③⑤⑥5、下列詞語中加點字的注音全都正確的一組是（）A.縈繞（yíng）釀造（niàng）發(fā)酵（xiào）運籌帷幄（wò）B.脈絡（mài）吞噬（shì）攢錢（zǎn）商賈云集（jiǎ）C.遠眺（tiào）俯瞰（kàn）薈萃（huì）載歌載舞（zài）D.蒼穹（qiónɡ）噩耗（è）佇立（chù）摩肩接踵（zhǒnɡ）6、下列詞語中字形全都正確的一項是（）A.騁望瀟湘渺芒奇絕瑰麗B.乾坤危檣豆蔻惘然若失C.愴然彌望寂寞目不遐接D.寂遼箜篌逶迤卑躬曲膝7、下列劃線詞語讀音全部正確的一項是（）A.央____miǎn拾____duō____風sù得魚忘____quánB.____送nuó____慢bū____防tí____見不鮮shùC.____腳bié熟____rěn____越ōu____近之親qiǎngD.出____xiù捧____jué窸____sū模____兩可líng8、依次填入下面文字中橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是()有位作家說，要想使自己生活的扁舟輕駛，務必要讓它的________僅限于必不可少之物，不然輕則________無以進，重則可能壓沉自己的生活之舟。道理很明白，什么都舍不得撒手，往往________什么都不得不________。A.裝載徜徉致使割愛B.承載徘徊導致舍棄C.裝載徘徊致使舍棄D.承載徜徉導致割愛評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)9、杜牧的《泊秦淮》:抨擊統(tǒng)治者沉湎酒色，不理朝政，表現(xiàn)詩人憂患意識的詩句是：____，____。10、《念奴嬌·赤壁懷古》這首詞這首詞上闋主要寫____，下闋主要寫____篇末借____懷古抒發(fā)感情，把____融為一體，氣勢雄偉，一瀉千里。11、默寫。

落日樓頭，____，____。

____紅巾翠袖，____？

千古江山，____，____。

元嘉草草，____，____。12、本文作者是現(xiàn)代文學研究家、作家____，字____，號____，曾用筆名中書君。代表作是長篇小說____。無論他的小說或散文，都具有____的特點。13、本文《作為生物的社會》是關于____的有趣研究和獨特的理解。他一反生物學家____的成見，難以置辯地指出了____。14、王國維在《人間詞話》中認為，“古今之成大事業(yè)大學問者，必經過三種境界”：一是“____，無言獨上西樓，望盡天涯路”。晏殊《蝶戀花》）；二是“衣帶漸寬終不悔，____”。（柳永《鳳棲梧》）；三是“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，____”。（辛棄疾《青玉案》）15、《論語》中闡述學習與思考關系的句子是：____，____。16、召有司案圖____通____，解釋：____17、請在下面句子中橫線處續(xù)寫一句話；使文句前后貫通。

信念是艱難的克星。常言道“秋風別蘇武，寒水送荊軻”。蘇武能忍得住塞外的徹骨之寒，是因為他有著“蘇武節(jié)，骨錚錚；為國辱，重亦輕”的堅定信念；____評卷人得分三、語言應用(共8題，共16分)18、仿照例句的形式，在橫線處填上恰當?shù)恼Z句。（6分）例句：狂妄自大的民族不喜歡聆聽，他們只會窮兵黷武，貪欲和傲慢遮擋了他們的視線。①閉關自守的民族不喜歡聆聽，_______________________________________________。②急功近利的民族不喜歡聆聽，_______________________________________________。19、請篩選、整合下面文字中的主要信息，擬寫一條“年畫”的定義。要求：語言簡明，不超過40字。（5分）年畫是民間很常見的一種圖畫，大多于農歷新年到來時張貼。年畫畫面線條單純，色彩鮮明。傳統(tǒng)年畫多為木版水印制作，主要產地有天津楊枊青、蘇州桃花塢和山東濰坊等；現(xiàn)代年畫則多為機器印制。年畫的常見題材有合家歡、看花燈、胖娃娃、五谷豐登等，也有以神話傳說和歷史故事為題材的，多含有吉祥喜慶的意義。年畫歷史悠久，早在宋代就有相關記載；清代中期，年畫尤為盛行；至今還深受人民群眾喜愛。___________________________________________________________________________20、仿照下面的示例，自選話題，另寫兩句話，要求使用擬人的修辭方法，句式與示例相同（6分）葉子的離開不是風的召喚，而是樹的舍棄。21、將下面幾句話整合成一個單句，可適當增減字詞，但不能改變原意。（4分）①亞洲運動會簡稱亞運會，是亞洲地區(qū)規(guī)模最大的綜合性運動會。②亞運會每四年舉辦一屆，與奧林匹克運動會相間舉行。③國際奧林匹克委員會承認亞洲運動會為正式的亞洲地區(qū)運動會。22、請篩選、整合下面文字中的主要信息，擬寫一條“年畫”的定義。要求：語言簡明，不超過40字。（5分）年畫是民間很常見的一種圖畫，大多于農歷新年到來時張貼。年畫畫面線條單純，色彩鮮明。傳統(tǒng)年畫多為木版水印制作，主要產地有天津楊枊青、蘇州桃花塢和山東濰坊等；現(xiàn)代年畫則多為機器印制。年畫的常見題材有合家歡、看花燈、胖娃娃、五谷豐登等，也有以神話傳說和歷史故事為題材的，多含有吉祥喜慶的意義。年畫歷史悠久，早在宋代就有相關記載；清代中期，年畫尤為盛行；至今還深受人民群眾喜愛。___________________________________________________________________________23、請根據上下文仿寫句子。（4分）

語文是什么？語文是眩目的先秦繁星，（1）____________；是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟；是推敲不定的月下門，是但求一字的數(shù)莖須；是莊子的逍遙云游，是孔子的顛沛流離；是李白的杯中酒，（2）____________；是千古絕唱的詩詞曲賦，是萬國矚目的四庫全書24、閱讀下面這段文字，按要求作答。(3分)調查顯示，對“讀書改變命運”這一觀點最不認可的竟是北京居民。這看似反常的結果，其實透著最真實的無奈。事實上，當前對教育不公感受最強烈的①偏遠山區(qū)、貧困地區(qū)，而是被視為“占便宜”的大城市。名校資源的富集，使得“潛規(guī)則”橫行，甚至催生出以權擇校、以錢擇校的腐敗溫床。單單一個“小升初”，讓多少家長和孩子使盡渾身解②數(shù),弄得身心俱疲，卻依然名落孫山、殺羽而歸。（1）在文段中①處填上一個關聯(lián)詞。答：(1分)（2）給文段中②處加點的字注音。答：(1分)（3）文段中有一個錯別字，請指出并加以改正。答：改為(1分)25、請依據給出的對聯(lián)下聯(lián)的形式概括《竇娥冤》的內容。(4分)上聯(lián)：___________________________________下聯(lián)：鶯鶯黃花西風長亭送別十里啼淚愁眉------評卷人得分四、文學作品閱讀(共1題，共7分)26、根據以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫詩歌）。很久沒有這樣一部影片，上映后幾乎收獲零差評——它便是前段時期熱映的《少年派的奇幻漂流》，在影片廣受贊譽的背后，有這樣一些數(shù)據尤其值得我們品味：這部電影從籌備到拍攝，整整花費了近4年時間；為了說服投資方，導演李安花了一年時間，親自將海上70分鐘的漂流過程畫成卡通；參與電影制作的工作人員超過14000名，累計工作時間超過600000小時。評卷人得分五、文言文閱讀(共4題，共12分)27、課外閱讀。

（全國乙卷）閱讀下面的文言文；完成下列各題。

曾公亮，字明仲，泉州晉江人。舉進士甲科，知會稽縣。民田鏡湖旁，每患湖溢。公亮立斗門，泄水入曹娥江，民受其利。以端明殿學士知鄭州，為政有能聲盜悉竄他境至夜戶不閉嘗有使客亡橐中物移書詰盜公亮報吾境不藏盜殆從者之廋耳索之果然公亮明練文法，更踐久，習知朝廷臺閣典憲，首相韓琦每咨訪焉。仁宗末年，琦請建儲，與公亮等共定大議。密州民田產銀，或盜取之，大理當以強。公亮曰：“此禁物也，取之雖強，與盜物民家有間矣。”固爭之，遂下有司議，比劫禁物法，盜得不死。契丹縱人漁界河，又數(shù)通鹽舟，吏不敢禁，皆謂：與之校，且生事。公亮言：“萌芽不禁，后將奈何？雄州趙滋勇而有謀，可任也?！笔怪I以指意，邊害訖息。英宗即位，加中書侍郎兼禮部尚書，尋加戶部尚書。帝不豫，遼使至不能見，命公亮宴于館，使者不肯赴。公亮質之曰：“____”使者即就席。熙寧三年，拜司空兼侍中、河陽三城節(jié)度使。明年，起判永興軍。居一歲，還京師。旋以太傅致仕。元豐元年卒，年八十。帝臨哭，輟朝三日。公亮方厚莊重，沉深周密，平居謹繩墨，蹈規(guī)矩；然性吝嗇，殖貨至巨萬。初薦王安石，及同輔政，知上方向之，陰為子孫計，凡更張庶事，一切聽順，而外若不與之者。嘗遣子孝寬參其謀，至上前略無所異，于是帝益信任安石。安石德其助己，故引擢孝寬至樞密以報之。____

（節(jié)選自《宋史?曾公亮傳》）

（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句；正確的一項是______

A．為政有能聲/盜悉竄他境/至夜戶不閉/嘗有使客亡橐中物移書/詰盜/公亮報/吾境不藏盜/殆從者之廋耳/索之/果然/

B．為政有能聲/盜悉竄他境/至夜戶不閉/嘗有使客亡橐中物/移書詰盜/公亮報/吾境不藏盜/殆從者之廋耳/索之/果然/

C．為政有能聲/盜悉竄/他境至夜戶不閉/嘗有使客亡橐中物移書/詰盜/公亮報/吾境不藏盜/殆從者之廋耳/索之/果然/

D．為政有能聲/盜悉竄/他境至夜戶不閉/嘗有使客亡橐中物/移書詰盜/公亮報/吾境不藏盜/殆從者之廋耳/索之/果然/

（2）下列對文中加點詞語的相關內容的解說；不正確的一項是______

A．首相指宰相中居于首位的人；與當今某些國家內閣或政府首腦的含義并不相同。

B．建儲義為確定儲君；也即確定皇位的繼承人，我國古代通常采用嫡長子繼承制。

C．古代朝廷中分職設官；各有專司，所以可用“有司”來指稱朝廷中的各級官員。

D．契丹是古國名；后來改國號為遼，先后與五代和北宋并立，與中原常發(fā)生爭端。

（3）下列對原文有關內容的概括和分析；不正確的一項是______

A．曾公亮初入仕途；為民興利除弊。他進士及第后任職會稽縣，當時湖水常常外溢，民田受害，他興修水利工程，將水引入曹娥江，民眾因此得益。

B．曾公亮久經歷練；通曉典章制度。他熟知朝廷政務，首相韓琦每每向他咨詢；密州有人偷盜民田產銀，他認為判處死刑過重，據理力爭，最終改判。

C．曾公亮防患未然；止息邊地事端。契丹違約在界河捕魚運鹽，他認為萌芽不禁終將釀成大禍，派使者偕同雄州趙滋前往調解，邊地雙方得以相安無事。

D．曾公亮老謀深算；暗中為子孫計。他為人深沉，思慮周密，曾舉薦王安石，安石受到寵信，他考慮子孫前程，不露痕跡地處處隨順安石，終于得到回報。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①錫宴不赴；是不虔君命也。人主有疾，而必使親臨，處之安乎？

譯文：______

②蘇軾嘗從容責公亮不能救正；世譏其持祿固寵云。

譯文：______。28、閱讀下面的文言文；完成下列各題。

程千里，京兆人。身長七尺，骨相魁岸，有勇力，本磧西募人，累以戎勛，官至安西副都護。天寶十一載，授御史中丞。十二載，兼北庭都護充安西北庭節(jié)度使。家厥首領阿布思先率眾內附隸朔方軍玄宗賜姓名曰李獻忠李林甫遙領朔方節(jié)度用獻忠為副將。后有詔；移獻忠部落，隸幽州，獻忠素與祿山有隙，懼不奉詔，乃叛歸磧北，數(shù)為邊患。玄宗憤之，命千里將兵討之。

十二載十一月，千里兵至磧西，以書喻葛祿，令其相應。獻忠勢窮，歸葛祿部。____十三載三月；千里獻俘于勤政樓，斬之于朱雀街，以功授右金吾衛(wèi)大將軍同正，仍留佐羽林軍。祿山之亂，詔千里于河東召募，充河東節(jié)度副使；云中太守。

十五載正月，遷上黨郡長史；特進；攝御史中丞，以兵守上黨，賊來攻城，屢為千里所敗，以功累加開府儀同三司、禮部尚書、兼御史大夫。

至德二年九月，賊將蔡希德圍成，數(shù)以輕騎挑戰(zhàn)。千里恃其驍果，開懸門，率百騎，欲生擒希德，勁騎搏之，垂將擒而希德救兵至，千里斂騎而退，橋壞墜坑，反為希德所執(zhí)。仰首告諸騎曰：“____”軍人聞之泣下；晝夜嚴兵城守，賊競不能拔。千里至東都，安慶緒舍之，偽署特進，囚之客省。及慶緒敗走，為嚴莊所害。

其年十二月，上御丹鳳樓大赦；節(jié)文曰：“忠臣事君，有死無貳；烈士徇義，雖歿如存。其李憕；盧奕、袁履謙、張巡、許遠、張介然、蔣清、龐堅等，即與追贈，訪其子孫，厚其官爵，家口深加優(yōu)恤?！弊允巧舛?，無不該于節(jié)義，而程千里終以生執(zhí)賊庭，不沾褒贈。

（選自《舊唐書》）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句；正確的一項是______。

A．突厥首領阿布思先率眾/內附隸朔方軍/玄宗賜姓名曰/李獻忠李林甫遙領朔方節(jié)度/用獻忠為副將。

B．突躍首領阿布思先率眾內附/隸朔方軍/玄宗賜姓名曰/李獻忠李林甫遙領朔方節(jié)度/用獻忠為副將。

C．突厥首領阿布思先率眾內附/隸朔方軍/玄宗賜姓名曰李獻忠/李林甫遙領朔方節(jié)度用獻忠為副將。

D．突厥首領阿布思先率眾/內附隸朔方軍/玄宗賜姓名曰李獻忠/李林甫遙領朔方/節(jié)度用獻忠為副將。

（2）下列對文中加點詞語的解說；不正確的一項是______。

A．天寶；唐玄宗年號。古代的紀年方式有多種，常見的有王公年次紀年；年號紀年和干支紀年等。

B．詔；告知之意，多用于上對下。先秦時代上級給下級的命令文告稱詔。秦漢以后，專指帝王的文書命令。

C．遷：古代稱調動官職的常用詞語；一般指降職，與其意義相近的詞語還有“左遷”；“遷謫”等。

D．大赦：封建帝王以施恩為名；赦免犯人。如在皇帝登基；更換年號、立皇后，立太子等情況下，常頒布赦令。

（3）下列對原文有關內容的概括和分析；不正確的一項是______。

A．李獻忠因為跟安祿山不睦而背叛唐朝朝廷逃回到磧北；并多次侵擾邊疆。唐玄宗對李獻忠感到很憤恨，下令程千里率兵討伐他。

B．京兆人程千里；身長七尺，相貌魁梧偉岸，勇猛有力。他本來是被招募到磧西的軍人，憑借多次的戰(zhàn)功，做官做到了安西副都護。

C．唐朝朝廷要求忠臣侍奉君主；嘉許殺身報國而貶斥叛變成為貳臣，程千里因被叛賊活捉而投靠了賊廷，所以沒有得到褒揚和追贈。

D．賊將蔡希德在至德二年九月包圍城池；多次帶領騎兵前來挑戰(zhàn)。程千里自恃驍勇果敢，打開懸門，率領一百個騎兵，想要活捉他。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①葛祿縛獻忠并其妻子及帳下數(shù)千人；送之千里，飛表獻捷，天子壯之。

譯文：______

②非吾戰(zhàn)之過；此天也！為我報諸將士，乍可失帥，不可失城。

譯文：______。29、完成《同步解析與測評》58頁第二大題文言文閱讀。做題要求和以前一樣。做完拍照上傳。30、閱讀下面的文言文；完成下列各題。

曾鞏，字子固，建昌南豐人。生而警敏，讀書數(shù)百言，脫口輒誦。年十二，試作《六論》，援筆而成；辭甚偉。甫冠，名聞四方。歐陽修見其文，奇之。中嘉祐二年進士第。出通判越州，歲饑，度常平不足贍，而田野之民，不能皆至城邑。諭告屬縣，諷富人自實粟，總十五萬石，視常平價稍增以予民。民得從便受粟，不出田里，而食有余。又貸之種糧，使隨秋賦以償，農事不乏。

知齊州；其治以疾奸急盜為本。章邱民聚黨村落間，號“霸王社”，椎剽奪囚，無不如志。鞏配三十一人，又屬民為保伍，使幾察其出入，有盜則鳴鼓相援，每發(fā)輒得盜。有葛友者，自出首。鞏飲食冠裳之，假以騎從，輦所購金帛隨之，夸徇四境。盜聞，多出自首。自是外戶不閉。

河北發(fā)民浚河，調及它路，齊當給夫二萬?？h初按籍三丁出夫一，鞏括其隱漏，至于九而取一，省費數(shù)倍。知洪州。會江西歲大疫，鞏命縣鎮(zhèn)亭傳，悉儲藥待求，軍民不能自養(yǎng)者，來食息官舍，資其食飲衣衾之具，分醫(yī)視診，書其全失、多寡為殿最。師征安南，所過州為萬人備。他吏暴誅亟斂，民不堪。鞏先期區(qū)處猝集，師去，市里不知。加直龍圖閣、知福州。南劍將樂盜廖恩既赦罪出降，余眾潰復合，陰相結附，旁連數(shù)州，尤桀者呼之不至，居人懾恐。鞏以計羅致之，繼自歸者二百輩。福多佛寺，僧利其富饒，爭欲為主守，賕請公行。鞏俾其徒相推擇，識諸籍，以次補之。授帖于府庭，卻其私謝，以絕左右徼求之弊。福州無職田，歲鬻園蔬收其直，自入常三四十萬。鞏日：“太守與民爭利，可乎？”罷之。后至者亦不復取也。徙明、亳、滄三州。鞏負才名，久外徙，世頗謂偃蹇不偶。一時后生輩鋒出，鞏視之泊如也。拜中書舍人。甫數(shù)月，丁母艱去。又數(shù)月而卒，年六十五。鞏為文章，上下馳騁，愈出而愈工，本原“六經”，斟酌于司馬遷；韓愈；一時工作文詞者，鮮能過也。

（1）下列句子中加點的詞的解釋；不正確的一項是______

。A．試作《六論》，援筆而成援筆：提筆，執(zhí)筆。B．世頗謂偃蹇不偶偃蹇：驕橫，傲慢。C．鞏視之泊如也泊如：恬淡無欲貌。D．斟酌于司馬遷、韓愈斟酌：仔細地比較。（2）下列對文中相關內容的解說；不正確的一項是______

A．“中嘉祐二年進士第”中“第”指科舉考試及格的等次；“進士”是古代科舉制度中通過最后一級考試者，意為可以進授爵位之人。

B．古代任命或調任官職的詞語很多；“拜中書舍人”指“授予中書舍人一職”，“徙明；毫、滄三州”指“調任明州、毫州、滄州知州”。

C．“丁母艱”是指母親去世；回鄉(xiāng)守喪。守喪有一定的時間規(guī)定，這在古代是一種孝順行為，表明當事人對已故之人的崇敬和不舍。

D．“六經”指六部儒家經典著作；是指經過孔子整理而傳授的六部先秦古籍。它們是《論語》《詩經》《尚書》《禮記》《樂經》《周易》。

（3）下列對原文有關內容的概括和分析；不正確的一項是______

A．曾鞏機敏強識；年少有才。數(shù)百字的文章，他讀完就能脫口成誦；十二歲試著寫成《六論》，言辭奇?zhèn)ィ纱寺暶動谒姆健?/p>

B．曾鞏治理有方；善抓根本。掌管齊州時，以鏟除奸盜作為根本任務，既調動百姓參與，又善待自首的盜賊，于是州內安定。

C．曾鞏愛護百姓；不謀私利。朝廷征伐安南時，他事先做好供應軍隊的準備，不擾民；做福州知州時，他不許官府與民爭利。

D．曾鞏面對災情，處理得法。遇荒災時他估計倉儲不足救濟，勸富人就近賣糧給災民；江西大疫，他命縣鎮(zhèn)、驛站備藥待需。評卷人得分六、寫作題(共4題，共24分)31、閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。一位心理學家做了一個實驗：將一條饑餓的鱷魚和一些小魚放在水箱的兩端，中間用透明的玻璃板隔開。剛開始，鱷魚毫不猶豫地向小魚發(fā)起進攻，它失敗了，但毫不氣餒；接著，他又向小魚發(fā)起了第二次更為猛烈的進攻，它又失敗了，并且受了重傷多次進攻無望后，它不再進攻了。這個時候，心理學家將擋板拿開，鱷魚仍然一動不動，它只是無望地看著那些小魚在它眼皮底下悠閑地游來游去，放棄了所有的努力，最終活活餓死。要求：全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及其含意作文，不要套作，不得抄襲。32、閱讀下面的材料；根據要求寫一篇不少于800字的文章。最近，市民看見在重慶的輕軌車廂角落有一名農民工坐在膠桶上，高高卷起的褲腿上沾了許多灰塵。車廂里明明有空位，他卻不肯坐，因為“不想弄臟別人衣服”。怕臟了座位便坐地上，這樣的農民工委實不少。他們的膽怯讓人心酸，他們的淳樸讓人贊嘆，他們的躲避，是因為他們覺得不是這個城市的主人，沒有理直氣壯。大部分市民表示：他們也是城市的主人，有權利落座。

對于以上事情；你怎么看？表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。33、閱讀下面的材料，根據要求作文材料一：微信、支付寶、滴滴打車等的出現(xiàn)，使電信業(yè)、銀行業(yè)、出租車行業(yè)等面臨挑戰(zhàn)，許多曾經穩(wěn)定的職業(yè)已經消失或者行將消失。材料二：大數(shù)據、人工智能時代，催生了許多新興行業(yè)，出現(xiàn)了大量諸如數(shù)據分析師、色彩搭配師、公共營養(yǎng)師等新職業(yè)。材料三：一部電視紀錄片的熱播，使“章丘鐵鍋”意外走紅。鐵鍋鍛造這一老行當迅速得到人們的追捧，傳統(tǒng)工藝重新煥發(fā)生機。在新時代飛速發(fā)展的大背景下，個人應該有著怎樣的思考和選擇？作為高中生，請你以“時代與職業(yè)生涯規(guī)劃”為方向，表達你的思考和看法。要求：選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。34、閱瀆下面的文字，根據要求寫一篇不少于700字的文章。(50分)一位著名作家近日在自己的一篇作品中寫道：“在寧夏的西海固，在貴州的偏遠山區(qū)，在四川小涼山的深處，到處可以看到，大人和小孩子，只要吃飽了，就會很安詳?shù)刈鴷裉?，甜蜜地打盹，萬事不掛心，目光溫和得如新生羔羊”這位作家用很抒情的筆調描繪了一由他很欣賞的“很窮但很快樂”畫面。你同意這位作家的抒情嗎？請自擬題目，自選文體，寫一篇作文，談談你對這位作家的抒情的看法。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B【分析】A“和諧的家庭氛圍、良好的教育背景、充滿陽光的心態(tài)”與“是結果”不搭配。C“治愈好”贅余；D不合邏輯，“社會問題”與“收入分配、居民住房、社會治安”不能并列?！窘馕觥俊敬鸢浮緽2、D【分析】試題分析：解答此題須知，若一個文言句子中的某個字詞按其平常意思講解不通時，就應考慮它是否為通假字。題中，①中的“閔”通“憫”；③中的“趣”通“取”；④中的“知”通“智”；⑤中的“責”通“債”；⑥中的“底”通“抵”。考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B?！窘馕觥俊敬鸢浮緿3、【小題1】D【小題2】B【小題3】A【分析】此題考查學生把握原文內容和篩選整合信息的能力。每一個選項的內容都來自原文，只有找到選項相對應的內容區(qū)間，然后從關鍵詞、關鍵語句等入手，將選項的表述與原文加以比較，辨析其細微差別。設誤類型包括：以偏概全、張冠李戴、曲解文意、無中生有、因果混亂、主次顛倒、偷換概念、混淆范圍、混淆時間、混淆條件。此題中，A.“世界古文明”擴大范圍，“只有”絕對化；B.以偏概全，“黃龍旗代表中國形象”是晚清時候；C.因果倒置。故選D。

此題考查學生對文本論證的分析能力。議論文論證就是用論據（事實論據、道理論據）證明論點的過程。要梳理清楚論證思路，要熟練掌握常見的論證方法（舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證等）及其作用。最后對選項進行仔細解讀，明辨正誤。此題中，B.“分別論證”表述不當，兩個例子都論證了文化的包容開放和創(chuàng)新。故選B。

此題考查學生把握文章內容要點、分析作者觀點態(tài)度的能力。此類題目，解答時應先根據選項確定原文信息所在的位置，并結合上下文語境進行理解，再把備選項與原文內容對照，看有沒有于文無據、因果倒置、偷換概念、范圍縮小、混淆關系、輕重范圍失當?shù)腻e誤。此題中，A.“那么就無法實現(xiàn)文化的多樣性，很難避免尖銳的文化沖突”與前一句的假設沒有必然的聯(lián)系。根據原文來看，“避免了尖銳的文化沖突”的主要原因是“一體與多元形成一種穩(wěn)定的結構，也形成和諧的文化生態(tài)”。故選A。【解析】?！拘☆}1】D【小題2】B【小題3】A4、C【分析】①不合語境；情不自禁：抑制不住自己的感情。句子表達的意思是“控制不住自己的行為”，應改為“不由自主”；

②正確；耳熟能詳：指聽得爛熟，可以詳盡復述出來。符合語境；

③望文生義；屢試不爽：屢次試驗都沒有差錯。這里誤以為“創(chuàng)業(yè)不成功”；

④望文生義；瓜田李下：形容容易引起嫌疑的地方。這里誤以為“種田種瓜”；

⑤正確；息息相關：形容關系極為密切。符合語境；

⑥正確；以偏概全：指用片面的觀點看待整體問題。符合語境；

故選：C。

本題考查的是成語掌握及運用的情況。此類題要在理解句意的基礎上；結合具體語境及詞語的意思來辨識，然后做出判斷。

正確運用成語；要弄清楚一下幾種類型的錯誤：

一；看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調；

二；看成語意思與所處的語境是否吻合；是否造成大詞小用或小詞大用；

三；看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；

四；看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；

五；看成語運用是否因望文生義而誤用；

六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內容重復。【解析】C5、C【分析】試題分析：Ａ項，“酵”應為“jiào”；Ｂ項，“賈”應讀“gǔ”；Ｄ項，“佇”應讀“zhù”?？键c：本題考查考生識記現(xiàn)代漢語普通話常用字字音的能力，能力層級為A。【解析】【答案】C6、B【分析】【解析】試題分析：B(A.渺茫奇譎C.暇D.寥屈)考點：本題考查學生“識記并正確書寫規(guī)范漢字”的能力，能力層級為A級?！窘馕觥俊敬鸢浮緽7、C【分析】【解析】試題分析：A項：央浼měi拾掇duo朔風shuòB項：提防dī數(shù)見不鮮shuòC項：捧袂mèi模棱兩可léng考點：識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音?！窘馕觥俊敬鸢浮緾8、B【分析】“承載”義為“托著物體，承受它的重量”，而“裝載”是“用運輸工具裝”的意思，第一空填“承載”較妥?！搬溽唷绷x為“閑游、安閑自在地步行”，與句意矛盾，故只能用“徘徊”?！案類邸敝浮胺艞壭膼鄣臇|西”，與原句中“什么都”不吻合。【解析】【答案】B二、填空題(共9題，共18分)9、商女不知亡國恨隔江猶唱后庭花【分析】注意“隔”“庭”字的寫法。10、赤壁景色人物事跡寫景詠史、議論、抒情,【分析】【分析】要求學生能對本詞的內容進行理解和把握。

【點評】考查學生對本詞的理解情況。11、斷鴻聲里江南游子。倩何人喚取揾英雄淚？英雄無覓孫仲謀處。封狼居胥贏得倉皇北顧"【分析】【分析】要求學生背誦和默寫《水龍吟》和《永遇樂》兩首詞中的名句。注意要正確書寫。

【點評】此題考查學生對名句的背誦和默寫12、錢鐘書默存槐聚《圍城》機智雋永【分析】【分析】錢鐘書是我國現(xiàn)代著名的文學研究家；作家；他的字是默存，號槐聚，曾用名為中書君。其代表作為《圍城》，有人評價說這部小說是中國近代文學上最有趣、最用心經營的小說之一。無論是他的小說，還是他的散文，都具有機智雋永的特點。

【點評】該題考查學生對相關文學常識的識記、掌握能力。要求學生學習時要準確記憶相關地作家、作品常識以及所涉及到的問題方面的常識。13、群居性昆蟲把人跟群居性動物截然分開人和群居性動物的共同性【分析】【分析】作者的這篇文章主要是針對群居性昆蟲的有趣研究和獨特的理解；但他又和其他的專家不同：一般的專家會把人和群居性動物截然分開來說，作者卻獨出心裁的指出了人和群居性動物的共同特征。

【點評】本題是考查學生對課文理解的程度，根據相應語境稍加分析，便可得出答案。14、昨夜西風凋碧樹昨夜西風凋碧樹燈火闌珊處【分析】本句要注意“凋”“憔悴”“闌珊”的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白?？疾榈恼Z句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結合上下文準確填寫。考查默寫，立足于“常見”，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。15、學而不思則罔思而不學則殆【分析】注意“罔”“殆”字的寫法。16、案按審察，察看【分析】【分析】通假字的類型很多；本題的通假屬于同音字的通假，案是該句的通假字，它通的是按，意思是雙手審察，察看。

【點評】本題考查的是學生對文言現(xiàn)象中通假字的掌握情況。17、荊軻敢冒生命危險去刺殺秦王，只因為他懷著“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的必死決心與必勝信念。【分析】【分析】“秋風別蘇武，寒水送荊軻”，根據句意，前半句寫了蘇武“信念”，后半句應寫荊軻“信念”，結合前半句的句式結構，對荊軻的“信念”進行描寫，注意前后句通順，符合史實。三、語言應用(共8題，共16分)18、略

【分析】試題分析：仿寫句子時要做到內容和句式上的一致。本題的句式應符合“他們只會，和了他們的”的特點，內容上前后內容要一致，第一處橫線上的內容要和“閉關自守”一致，第二處橫線上的內容要和“急功近利”一致?？键c：本題考查選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮竣偎麄冎粫^天，淺陋和愚昧妨礙了他們的進取；②他們只會淺嘗輒止，浮躁和短視制約了他們的見識。（答案不唯一）19、略

【分析】【解析】試題分析：“下定義”必須抓住被定義事物的基本屬性和本質特征，例如：多采用判斷單句的形式。其格式多為“×××（種概念）是×××的×××（屬概念）”。所以，在本題中可以將主句定位為：年畫是的圖畫?？键c：本題考查學生“語言表達準確”的能力，能力層級為E級?！窘馕觥俊敬鸢浮磕戤嬍谴汗?jié)時張貼的，畫面線條單純、色彩鮮明，含有吉祥喜慶意義的圖畫。20、略

【分析】【解析】試題分析：注意修辭：擬人，主要句式：xx的xx不是xx，而是xx，語氣保持一致，基調是積極的方面考點：考查學生仿寫的能力【解析】【答案】暴雨的滂沱不是烏云的凝聚，而是雷電的催逼。珍珠的孕育不是蚌的忍耐，而是沙礫的修煉。21、略

【分析】試題分析：這道題考查長短句的變換。本題是短句變長句。解題的思路：第一步，分析各個句子，確定其中一個句子作為主干；第二步，把其它句子作為主干句子的定語或者狀語，同時要合并掉重復的部分；第三步，修改并適當添加詞語使句子完整通順。這三句話中，第一句可以作為主干句，第二句和第三句是對亞運會的介紹，可以將二三兩句壓縮融合放到第一句中?？键c：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。【解析】【答案】簡稱亞運會的亞洲運動會是國際奧林匹克委員會正式承認的、每四年一屆、與奧運會相間舉行的亞洲地區(qū)規(guī)模最大的綜合性運動會。22、略

【分析】【解析】試題分析：“下定義”必須抓住被定義事物的基本屬性和本質特征，例如：多采用判斷單句的形式。其格式多為“×××（種概念）是×××的×××（屬概念）”。所以，在本題中可以將主句定位為：年畫是的圖畫。考點：本題考查學生“語言表達準確”的能力，能力層級為E級。【解析】【答案】年畫是春節(jié)時張貼的，畫面線條單純、色彩鮮明，含有吉祥喜慶意義的圖畫。23、略

【分析】6分，一句3分?！窘馕觥俊敬鸢浮渴丘嵉臐h宮秋月/是曹雪芹的夢中淚.24、略

【分析】試題分析：渾身解（xiè）數(shù)：渾身，全身，指所有的；解數(shù)，那套數(shù)，指武藝。所有的本領，全部的權術手腕。鎩羽而歸：鎩羽，羽毛摧落，比喻失敗或不得志。指失敗或不得志而歸?？键c：識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音和字形。能力層級為識記A。【解析】【答案】（1）渾身解（xiè）數(shù)（2）不是（3）“殺”改為“鎩”25、略

【分析】試題分析：這是一道對聯(lián)題，此類試題的答題思路是：首先要注意審題。話題式對聯(lián)題雖然強調了開放性,但其給出的話題,又是確定開放空間的一個限度。所以,我們必須仔細審題,確定對聯(lián)應涉及的內容,保證其內容在話題范圍之內。如:在雅典奧運會上,我國體育健兒努力拼搏,獲得金牌第二的好成績,請以此為內容,擬寫一副對聯(lián),字數(shù)在20字以內。此話題涵蓋三個方面的內容:雅典奧運會、中國、勝利,所以,“海外創(chuàng)佳績,國內添光輝”,海外、國內指代不明,是跑題的。其次“大題小做”,擬寫上聯(lián),并匹配下聯(lián)。話題式對聯(lián)題給出的話題一般都是比較抽象的概念,其涵蓋面較廣,如果就話題而論話題,難度較大。所以,我們可以采取“大題小做”的方式來進行。所謂“小”,就是具體、典型,我們可以尋找和這個話題相關的人、事、物,或者強調這個概念的功能、作用,以此為內容,衍生上聯(lián),再匹配下聯(lián)。如以“恒心”為話題,可想到有愚公移山、老婦磨杵的故事,可擬成以下對聯(lián):愚公移山功在不舍,老婦磨杵成于永恒;再次,疏通文句、檢查結構、錘煉字詞,增加對聯(lián)的表現(xiàn)力。話題式對聯(lián)題歸根結底是一個語言表達題。明白曉暢的文意、精煉準確的用詞、優(yōu)美文雅的表達應該是語言表達能力的具體體現(xiàn)。因此,擬寫出對聯(lián)之后,應檢查文句是否通順,上下聯(lián)的詞性、結構、平仄是否符合要求,所用文字是否精當?shù)取？键c：正確運用常用的修辭方法。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮扛]娥千古奇冤刑場發(fā)誓三樁感天動地四、文學作品閱讀(共1題，共7分)26、略

【分析】試題分析：參考角度分析：這是一個關于“勤奮”的材料，天才也要付出99%的汗水，才能收獲成功。當然，這是最明顯的一個立意角度。從這個角度出發(fā)，可以擴展到“慢工出細活”，“只要功夫深，鐵杵磨成針”等等任何一部好的作品，都需要付出長久的堅持和努力，不光要有技術，更多的是耐心和堅韌。這就從簡單的“勤奮”二字，上升到了“堅持”的立意。此外，也可以從“李安親自參與制作”的“實踐精神”或“李安的團隊協(xié)作精神”來擴展你的作文。有話說的話，也是一篇立意不錯的文章?？键c：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭模簣猿骤T就成功面對雨雪侵襲，刺骨寒風，臘梅選擇了堅持，一枝獨秀;面對驚濤駭浪，電閃雷鳴，海燕選擇了堅持，一飛沖天。當我們面對挫折，當我們遭遇阻礙，選擇堅持，就是選擇成功。不畏挫敗，屢敗屢戰(zhàn)，林肯的堅持使他改寫歷史。他出生于鞋匠之家，自幼家境貧寒，但上天卻并不因此眷顧。窮困潦倒，經商兩次無果，愛人因病離世，八次參選八次落敗，重重的打擊曾一度讓他精神崩潰，但他卻從未放棄自己的堅持。每一次的跌倒都讓他積攢經驗，他的堅持讓他最終改寫了美國歷史。亞伯拉罕·林肯的經歷告訴我們，只有堅持，才能把絆腳石壘成臺階，最終通向成功。不畏譏諷，潛心積淀，貝楚齊亞尼的堅持讓他震驚世界。他的身高定格在1米，從幼年起就被人嘲笑、鄙夷，所有人都認為他會一無所成，但他卻執(zhí)拗地選擇了音樂。侏儒和鋼琴，恐怕沒有人會認可這樣奇異的組合，但他全然不顧旁人的否定，堅持走著自己的音樂道路，終日在琴房中揮汗如雨，積淀，積淀，最終一鳴驚人?！叭绻艺娴母叽?，那也是矮小成全的?！必惓R亞尼，他最終成為了世界上最偉大的侏儒鋼琴家。一路走來，有過動搖，有過絕望，但他始終堅持，從未放棄。他的經歷也告訴我們，唯有堅持，才能讓矮子變成巨人。不畏艱險，孤身航海，翟墨的堅持使他創(chuàng)造奇跡。一人，一帆，一段孤獨旅程。只身一人的帆船航行，面對的艱險可想而知，所有人都認為他瘋了，但他卻淺笑——“我會證明中國人一樣善于航海?！惫陋?，寂寞，日夜不停的暴風雨，五天五夜手不離舵，近乎虛脫，諸如此類常人不敢想象的艱險，竟被他逐一闖過。翟墨，中國無動力帆船環(huán)球航海第一人，不論面對怎樣的驚濤駭浪，他都始終堅持著，為了自己的信仰而堅持，為了那些看似“不可能”的事而堅持，才創(chuàng)造了奇跡。他讓我們知道了，只要堅持，所有的艱難險阻都會為自己讓路。誠然，這樣的堅持是實現(xiàn)一切價值的根基。人生如登山，總是峰巒險阻，山路崎嶇，但也有方法能使你一覽眾山小，那就是：一步一步腳踏實地地攀登，堅持到底。正是這種堅持，這種堅持，堅持鑄就成功。本文結構模式為：總——分——總。文章開篇就緊扣話題，亮出觀點:“選擇堅持，就是選擇成功”行文中，作者用三個排比例證，舉出林肯、貝楚齊亞尼、翟墨三人的堅持所取得的成功，加以論證，使論證嚴密，無懈可擊?？傊恼聦忣}準確，感悟深刻，思維縝密，結構嚴謹，不失為一篇議論佳作。五、文言文閱讀(共4題，共12分)27、略

【分析】（1）B句子譯為：（曾公亮）治理政事有才能因而聲名在外；盜賊全部逃竄到其他州縣，以至于晚上不用關閉大門。曾經有過客丟失橐中財物，發(fā)布文書詰查盜賊，曾公亮上報：‘我所轄境不窩藏盜賊，恐怕是同行的人隱藏起來了吧?！M行搜查，果然如此。“他境”是“竄”的賓語，在其后停頓，排除CD．“移書詰盜”譯為“發(fā)布文書詰查盜賊”。根據意思中間不可停頓。故選B。

（2）C涉及古代官職；君主制度、古國情況等?！坝兴尽痹谖闹兄赣芯唧w職務、做具體工作的官吏；而不是指朝廷中的各級官員。

（3）C項錯誤在于“派使者偕同雄州趙滋前往調解”的說法。根據文本“契丹縱人漁界河；又數(shù)通鹽舟，吏不敢禁，皆謂：與之校，且生事。公亮言：‘萌芽不禁，后將奈何？雄州趙滋勇而有謀，可任也?！怪I以指意，邊害訖息”的敘述，可知“調解”之說不當，應當是“諭以指意”，即“把皇帝的意思告訴他們”，從而止息了邊害。

（4）①“錫”即“賜”；“不虔君命”即“對國君的命令不尊重”；“而”作轉折連詞；“處之安乎”意思是“能安然處之嗎”。譯為：賜宴不到場；這是對君主命令的不尊重。我們的國君有病，如果一定要他親自參加，您能安然處之嗎？

②“從容”此處應是“鄭重；嚴肅”之意；“救正”即糾正、彌補時政的過錯；“世”即當時的人；“持祿固寵”意思是保持祿位和受寵幸的待遇的意思。譯為：蘇軾曾經嚴肅地責備曾公亮不能救正補弊；世人譏諷曾公亮用這種辦法保持祿位和受寵幸的待遇。

答案：

（1）B

（2）C

（3）C

（4）①賜宴不到場；這是對君主命令的不尊重。我們的國君有病，如果一定要他親自參加，您能安然處之嗎？

②蘇軾曾經嚴肅地責備曾公亮不能救正補弊；世人譏諷曾公亮用這種辦法保持祿位和受寵幸的待遇。

【參考譯文】

曾公亮；字明仲，泉州晉江人?？贾袨檫M士甲科，知會稽縣。老百姓在鏡湖旁種田，常常擔心鏡湖泛濫。曾公亮設置斗門，將湖水泄入曹娥江，老百姓享受到他的好處。曾公亮以端明殿學士的身份主政鄭州，治理政事有才能因而聲名在外，盜賊全部逃竄到其他州縣，以至于晚上不用關閉大門。曾經有過客丟失橐中財物，發(fā)布文書詰查盜賊，曾公亮上報：“我所轄境不窩藏盜賊，恐怕是同行的人隱藏起來了吧?！边M行搜查，果然如此。曾公亮熟習寫文章的章法，任職以后，熟悉懂得了朝廷臺閣的規(guī)章，首相韓琦經常咨詢訪問他。仁宗末年，韓琦請求設置皇儲，與曾公亮等共同商定大計。密州民田盛產銀子，有人偷取銀子，大理寺把他們當作強盜。曾公亮說：“這是禁物，偷取銀子雖然是強盜行為，與從百姓家中盜取財物有區(qū)別?！睘榇耸聢猿终归_爭論，于是皇帝就下達給有司議論，比照搶劫盜竊財物的法律，這個強盜得以不被判處死刑。契丹指使人在界河捕魚，又多次開通鹽船，官吏不敢禁止，都說：和他們較量，將要生事。曾公亮說：“剛開始時不禁止，以后將怎么辦呢？雄州趙滋勇敢有計謀，能夠勝任?！被噬吓墒拐吒嬖V趙滋，邊境禍害終于平息了。英宗即位，曾公亮任中書侍郎兼禮部尚書，不久兼任戶部尚書。仁宗身體不適，遼國使者到來不能接見，讓曾公亮在館中設宴，使者不愿赴宴。曾公亮質問使者說：“賜宴不到場，這是對君主命令的不敬。君主有病，卻一定要他親臨宴會，做這樣的事能心安嗎？”使者于是赴宴。熙寧三年，曾公亮被授職司空兼侍中；河陽三城節(jié)度使。第二年，被起用管理永興軍。任職一年，回到京師，很快就在太傅任上退休。元豐元年（1078），去世，終年八十歲。神宗臨喪哭泣，停止上朝三天。曾公亮端莊忠厚深沉，辦事細致周密，平時謹守禮儀，遵守規(guī)矩，但性情吝嗇，積累財富達巨萬。曾公亮起初推薦王安石，等到和他一起輔政，才察知神宗正袒護王安石，曾公亮暗中替子孫謀劃，大凡改變行事計劃，都聽從于王安石，但表面上好像沒有參與一樣。曾公亮派遣他的兒子曾孝寬為其謀劃，到神宗面前陳述與王安石沒有什么差別，這樣神宗更加信任王安石。王安石為了感激曾公亮幫助自己，因而引見提拔曾孝寬到樞密院來報答他。蘇軾曾從容地責備曾公亮不能糾正弊病，世人譏諷他保持祿位加固寵幸。

（1）本題考查斷句；注意句意，抓好常見的文言虛詞這些斷句標志和主謂結構。

（2）本題考查考生對文化常識的了解。

（3）本題考查考生對淺易文言文的理解和篩選文中的信息的能力；注意將題干與原文進行對比。

（4）本題考查文言文翻譯能力。翻譯的基本方法：直譯為主；意譯為輔。具體方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞。“刪”，就是刪除，刪除無須譯出的文言虛詞。“補”，就是增補，補充省略的成分。“換”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯?！罢{”調整，把古漢語倒裝句調整為現(xiàn)代漢語句式?！白儭?，就是變通，在忠于原文的基礎上，活譯有關文字。

翻譯文言首先要有語境意識，結合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關鍵字、辨識該句句式，然后進行翻譯，一般為直譯（某些特殊詞語，如官職名、地名、年號名等可不譯），注意字句的落實。翻譯時還要注意按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順?！窘馕觥緽；C；C；賜宴不到場，這是對君主命令的不尊重。我們的國君有病，如果一定要他親自參加，您能安然處之嗎？；蘇軾曾經嚴肅地責備曾公亮不能救正補弊，世人譏諷曾公亮用這種辦法保持祿位和受寵幸的待遇28、略

【分析】（1）C“李獻忠”與“李林甫”為兩個不同的人名；中間需斷開，排除A；B；“朔方節(jié)度”為官職名，中間不可斷，排除D．句子翻譯為：突厥首領阿布思先率領部眾歸附唐朝，隸屬于朔方軍，唐玄宗為其改賜姓名叫做李獻忠．李林甫遙任朔方節(jié)度，任命李獻忠為副將．

（2）C“一般指降職”錯誤；遷，一般指升職．

（3）C“投靠了賊廷”無中生有；從文章第四段來看，程千里雖然被活捉，但并沒有投降．

（4）①妻子：妻子兒女；壯：認為勇武．句子翻譯為：葛祿將李獻忠及其妻子兒女；帳下數(shù)千人都捆綁起來；交給程千里，（程千里）迅速上表，飛快地傳回捷報，唐玄宗很贊賞他的勇武．（4分）

②過：過錯；為：替；乍可：寧可；情愿．句子翻譯為：這不是我作戰(zhàn)的過錯呀，這是天意啊！替我向各位將士轉告，寧可突然失掉主帥，也不可丟失城池．（3分）

答案：

（1）C

（2）C

（3）C

（4）①葛祿將李獻忠及其妻子兒女；帳下數(shù)千人都捆綁起來；交給程千里，（程千里）迅速上表，飛快地傳回捷報，唐玄宗很贊賞他的勇武．

②這不是我作戰(zhàn)的過錯呀；這是天意啊！替我向各位將士轉告，寧可突然失掉主帥，也不可丟失城池．

參考譯文：

程千里是京兆人．他身長七尺；相貌魁梧偉岸，勇猛有力．他本來是磧西募人，多次憑借戰(zhàn)功，做官做到了安西副都護．天寶十一年，他被授予御史中丞．天寶十二年，兼任北庭都護，充任安西；北庭節(jié)度使．突厥首領阿布思先率領部眾歸附唐朝，隸屬于朔方軍，唐玄宗為其改賜姓名叫做李獻忠．李林甫統(tǒng)領朔方節(jié)度，任命李獻忠為副將．之后又下詔，將李獻忠部落轉移，隸屬幽州管轄，李獻忠和安祿山素來不和，恐懼不敢奉詔，于是背叛朝廷逃回磧北，多次成為邊關大患．唐玄宗對他感到很憤怒，下令程千里率兵討伐他．

天寶十二年十一月；程千里的軍隊到達磧西，用書信曉諭葛祿，命令他幫助朝廷．李獻忠勢單力孤，歸降了葛祿的部落．葛祿將李獻忠及其妻子兒女；帳下數(shù)千人都捆綁起來，交給程千里，程千里飛快地傳回捷報，唐玄宗很贊賞他的勇武．天寶十三年三月，程千里在勤政樓獻上俘虜李獻忠，最后將他在朱雀街斬首，程千里憑借功績被授予右金吾衛(wèi)大將軍同正，仍然留任輔佐治理羽林軍．安史之亂發(fā)生后，朝廷下詔命令程千里在河東招募兵勇，充任河東節(jié)度副使、云中太守．

天寶十五年正月；程千里被升遷為上黨郡長史；特進，代理御史中丞，派兵守上黨．叛賊來攻城，多次被程千里擊敗，憑借功勛多次升遷，直至開府儀同三司、禮部尚書、兼任御史大夫．

至德二年九月；賊將蔡希德包圍城池，并且多次帶領少量騎兵前來挑戰(zhàn)．程千里自恃驍勇果敢，于是打開懸門，率領一百個騎兵，想要生擒蔡希德．雙方精銳的騎兵交戰(zhàn)得很激烈，差一點就要生擒蔡希德，但是蔡希德的救兵到了，程千里于是收攏騎兵撤退，可是護城河的橋壞了，他掉進了坑里，反而被蔡希德抓住了．程千里抬頭告訴自己的騎兵說：“這不是我作戰(zhàn)的過錯啊，這是天意?。√嫖肄D告各位將士，寧可軍隊失掉主帥，不可丟失城池．”士兵們聽到后都流下了眼淚，早晚嚴防死守，叛賊最終也沒有攻下城池．程千里被俘到了東都洛陽，安慶緒給他安排了住處，專門給他安排了偽職特進，把他囚禁在客舍中．等到安慶緒敗走的時候，程千里被嚴莊殺害．

這一年的十二月；皇上駕臨丹鳳樓大赦天下，其中說到：“忠臣侍奉君主，只有殺身報國而不會叛變成為貳臣；烈士為國捐軀，即使死了也像活著一樣．像李憕；盧奕、袁履謙、張巡、許遠、張介然、蔣清、龐堅等這些人，馬上追贈官職，尋訪他們的子孫，加封他們的官爵，家中人口都多多給予撫恤．”于是從此給予厚待的人，無不是要求節(jié)義完備的．而程千里終究因為被生擒到叛賊的朝廷，所以沒有得到褒揚和追贈．

（1）本題考查文言斷句．解答該題可以根據句意；虛詞和結構判斷．

（2）本題考查識記古代文化常識；答題關鍵在于平時的積累與識記．

（3）本題考查歸納內容要點；概括中心意思；注意將選項和原文進行比較．

（4）本題考查文言文翻譯的能力；解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞；虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順．

掌握正確的文言文閱讀方法--遵循三個步驟。

在應考過程中；不少同學一般都是讀完一遍就去選擇答案，這種做法是不正確的．解答文言文題目，應遵循三個步驟：

第一步：初讀全文；整體感知，把握大概．要求集中心思，穩(wěn)住神，快速瀏覽一遍．初步明確是“什么時間；什么人、什么事、前因后果、誰說什么話”等，對全段的內容有個粗略的了解，讀懂六七成即可．因為高考作為選拔性的考試，要一下子全讀懂，一般的人是絕對做不到的．

第二步：細讀題目；認真研讀字；詞、句．在這一步閱讀中，要根據題干要求，結合各選項的具體內容，一一落實、理解要求多答的字、詞、句、段在文段的位置，引起回憶，運用課內所學過的知識（實詞、虛詞、句式、活用、倒裝、特殊句式等），解決、完成較容易做的題目．

第三步：再讀全文，加深理解．這一步是站在更高的層次去認知全文，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入兼復核的過程．【解析】C；C；C；葛祿將李獻忠及其妻子兒女、帳下數(shù)千人都捆綁起來，交給程千里，程千里飛快地傳回捷報，唐玄宗很贊賞他的勇武；這不是我作戰(zhàn)的過錯呀，這是天意?。√嫖肄D告各位將士，寧可突然失掉主帥，也不可丟失城池29、略

【分析】略【解析】略30、略

【分析】（1）B社會上不少人認為他命運不濟；時運不佳。偃蹇：命運不好。

（2）D《論語》不是“六經”。六經：《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》的合稱。這六部經典著作的全名依次為《詩經》《書經（即《尚書》）》《禮經》《易經（即《周易》）》《樂經》《春秋》。

（3）A“由此聲名聞于四方”錯；根據原文“甫冠，名聞四方”，名聞四方是弱冠之時，強加因果。

答案：

（1）B

（2）D

（3）A

參考譯文：

曾鞏；字子固，建昌郡南豐縣人。他從小就機智敏銳，數(shù)百字文章他能脫口成誦。十二歲時，嘗試寫《六論》，提筆立成，文辭很有氣魄。剛到二十歲，名聲已傳播到四方。歐陽修看到他的文章，認為很是奇異?？贾屑蔚v二年進士。出京擔任越州通判，當年收成不好，曾鞏估計常平倉的糧食不夠來救濟百姓，而分處四方的百姓，又不能都到城邑求得救濟。于是他告訴下屬各縣，勸說富人自行按實情報告糧食數(shù)目，共有十五萬石，讓他們按著比常平倉稍高一些的糧價賣給貧民。百姓得以方便地買到糧食，又不出家鄉(xiāng)，而且糧食有余。曾鞏又讓官府借給農民種子，讓他們隨秋季的賦稅一起償還，使得農事沒有耽誤。

任齊州知州；他的管理以根治邪惡；迅速嚴厲地打擊盜賊作為根本。章邱有百姓在鄉(xiāng)村里聚眾結伙，號稱“霸王社”，殺人劫財，劫奪囚徒，沒有一件不能如愿的。曾鞏調配了31個人，讓百姓組成保伍，讓他們查看、偵察盜賊的行蹤，有盜賊就擊鼓傳遞消息，相互援助，每次出動都能將盜賊擒獲。有一個名叫葛友的人，他到官府自首。曾鞏就招待他吃喝，送給他衣帽，給他配備了車馬和隨從，載著賞給他的錢財，讓他四處夸耀。盜賊聽說了這件事，大多出來自首。從此，齊州的人們連院門都不用關閉就可以安睡了。

河北發(fā)派百姓疏通黃河；從其他各路征調民力，齊州應當出民夫兩萬人。各縣起初按照戶籍，讓三個男丁出一個夫役，曾鞏搜括了隱瞞和遺漏的戶口，使之達到了九人派出一個，從而節(jié)省了好幾倍的費用。調到洪州。適逢江西當年瘟疫大流行，曾鞏命令各縣鎮(zhèn)；驛站，都儲存藥物以備需求，士兵和百姓生活困難不能養(yǎng)活自己的，就招來住在官舍，供應給他們飲食衣被等用品，分派醫(yī)生給他們治病，把他們醫(yī)治的效果記載下來，以多寡分出成績的優(yōu)劣。朝廷的軍隊征討安南，所經過的州要準備上萬人所需的物資。其他地方的官吏借此機會橫征暴斂，百姓難以忍受。曾鞏則事先（提前）分別處理（籌劃安排）部隊突然聚集時的吃住問題，軍隊離開，城鄉(xiāng)的百姓都不知道。加直龍圖閣、任福州知州。南劍州將樂地方的盜匪廖恩被赦免向官府投降，余下的部屬潰散以后又糾合在一起，暗地里結成團伙，遍及各個州，一個尤其兇殘暴虐的盜匪根本不聽招降，當?shù)匕傩辗浅？謶?。曾鞏設計謀抓住了他，接著相繼出來自首的有二百多人。福州佛寺很多，僧侶認為佛寺的富饒有利可圖，爭著想做寺院主持，行賄之事公然進行。曾鞏讓僧徒們共同推選主持，將推選的人記錄在冊，按次序補缺。在官府公開張貼文告，拒絕私下贈謝，來杜絕身邊人竊取賄賂的弊端。福州沒有職田，官府每年用賣園圃蔬菜來增加薪俸，太守自己收入常常三四十萬。曾鞏說：“太守與民爭利，怎么可以？”就停止了這種做法，后來的官員也不再這樣獲取收入了。

調任明州；亳州、滄州知州。曾鞏負有才名；長期任地方官，社會上不少人認為他命運不濟，時運不佳。這一時期，朝廷的一批后輩晚生出人頭地，曾鞏對此看得很淡泊。他被任命為中書舍人。幾個月以后，因母喪離職。又過了幾個月，曾鞏也去世了，終年六十五歲。曾鞏寫文章，引古論今，縱橫捭闔，而且越寫越好。他的寫作以“六經”為本，借鑒司馬遷、韓愈，當時善于寫文章的人，很少能超過他的。

（1）本題考查對文言實詞的理解能力；涉及一詞多義；古今異義、古代職官常識等?？忌鶕n內的積累并結合語境，認真分析，確認詞義。

（2）本題考查識記古代文化常識；答題關鍵在于平時的積累與識記。

（3）本題考查歸納內容要點；概括中心意思；注意將選項和原文進行比較。

完成文言文閱讀要注意以下幾點：

1．把握整體；觀照局部。文本中的時；地、人、事、情、理等要弄清，文本的各個局部之間的關系要弄清，各個局部與整體的關系要弄清，整體的中心意思要弄清。

2．審讀題干；明確指向。題干中的所有要求不能遺漏。題干常出現(xiàn)的詞，“分析”“概括”“理解”及其先后順序都要認真思考；選“是”還是選“非”要看清楚；是分析原因還是概括品質，切勿馬虎。

3．重視注釋，尋求“外援”。文后注釋絕非可有可無，關于人物和事件背景的注釋，往往關系到考生對選項正誤的判斷?！窘馕觥緽；D；A六、寫作題(共4題，共24分)31、略

【分析】這個事件揭示結果的語句是鱷魚“放棄了所有的努力，最終活活餓死”，揭示導致這一結果的原因的語句是第一次進攻“它失敗了”，第二次進攻“它又失敗了，并且受了重傷”，“多次進攻無望后，它不再進攻了”。分析這一“因”和“果”之間的內在邏輯聯(lián)系，我們不難把握材料主旨：在多次挫折與失敗面前，我們不能半途而廢，停止努力，應該冷靜分析，尋找新的出口。【解析】【答案】32、略

【分析】

試題分析：

1．從市民的角度來看；可以寫尊重話題，尊重每一個人社會才會更和諧；也可以寫包容話題，對別人的包容也是善良的體現(xiàn)；還可以寫行動的力量，把對農民工的關心落實到實際行動中。

2．從農民工的角度來看；可以寫文明的自覺，他們能意識到不弄臟別人衣服，有一種自覺；也可以寫人性質樸的光輝，他們依然保持著最淳樸的美，安守本心；還可以寫不自卑，看重自己。

3．從社會的角度來看；應該增加對弱勢群體的關注，多給他們溫暖。

新材料作文審題立意方法之多向輻射法。

有些材料作文的材料比較散；常常會出現(xiàn)許多人和事，好像根本就沒有一個明確的中心。對于這樣的材料，審題時學生可以采用多向輻射的思維方法圍繞材料展開多角度立意。比如，既可以著眼于甲事物立意，又可以著眼于乙事物立意，還可以著眼于甲乙兩事物的關系立意；既可以聯(lián)系事物（對象）的正面立意，還可以聯(lián)系其側面和反面立意。

【材料】有個魯國人；擅長織麻鞋，他的妻子擅長織白絹。他們想到越國去居住，于是有人對他們說：“你們將會貧窮不堪了。”這個魯國人問他是何道理，那人說：“麻鞋是穿在腳上的，而越國人是赤腳走路的，白絹是做帽子的，而越國人是披發(fā)的，你們夫妻的特長，在越國是無用武之地的，怎么能不窮呢？”

【分析】多角度入手：

1；橫向立意：就是在思考問題的過程中；思維順著原材料所告訴讀者的指向去考慮。我們無論做什么事，都不能脫離實際。這種立意的好處是能緊扣材料的基本傾向、主要觀點，因而不會出現(xiàn)偏題、走題的現(xiàn)象。

2；反向立意：就是把原材料的問題倒過來想想；從相反的角度對原材料提出質疑。

因為越人赤腳；披發(fā)；鞋帽就大有市場，就會得出魯人未必會窮的結論。這就要求魯人敢于嘗試、敢于冒險、敢于改革。

3；延伸立意：就是在原材料已知內容的基礎上；對原材料作合理的聯(lián)想，進行恰當?shù)耐评?、引伸?/p>

“虧本生意做不得”；“無用武之地焉能致富”等觀點。

4；類比立意：就是通過聯(lián)想；把材料的已知內容同材料外的其他內容由此及彼地聯(lián)系起來考慮，找出其中的相似點。

辦企業(yè)、做生意，要根據當?shù)氐纳a、消費、風土人情等情況，也要根據需要與可能，那么就要求我們考慮動機與效益，又要揚長避短，才能生財有道?！窘馕觥孔鹬貏e人。

尊重別人；是一種最珍貴最美好的感情，是人生必不可少的重要素質。尊重別人，是溝通心靈的一把鑰匙；尊重別人，是連結友誼的一座橋梁；尊重別人，是維系和諧關系的一條紐帶。

尊重別人；是溝通心靈的一把鑰匙。大家都聽說過“孔融讓梨”的故事吧，當年的孔融還不到10歲，便懂得尊老愛幼，是個惹人喜歡的小孩。一天，媽媽端上梨子，先讓最年幼的他先挑選梨子，結果他拿了一個其中最小的梨子。家人很是不解，他的解釋則是；我最小，當然吃最小的，大的留給大人們和哥哥姐姐吃。連這么年幼的孩子都懂得尊重別人，可見他的心靈是多么得美好。

尊重別人；是連結友誼的一座橋梁。一段美好的友誼就這樣開始了，有一次松下幸之助在一家餐廳招待客人，一行六個人都點了牛排。等六個人都吃完主餐，松下讓助理去請烹調牛排的主廚過來。讓人意想不到的是，松下讓主廚過來的原因是為了向他解釋。松下對主廚說：“你所烹調的牛排，我只能吃一半。原因不在于廚藝，牛排真的很好吃，但我已經80歲，胃口大不如以前。我想當面和你談，是因為我擔心，你看到吃了一半的牛排送回廚房，心里會難過?！敝鲝N聽完后立即握住了松下的手。后來，兩人成為了一對好朋友，而松下的客人則更喜歡與他做生意了。正因為松下幸之助的尊重別人，他才贏得了友誼以及更多的財富。

尊重別人；是維系和諧關系的一條紐帶。有一年，外國使者來訪中國。周恩來總理帶著他們幾個到處參觀，介紹著中國的悠久歷史以及未來的發(fā)展，但有些外國使者常常不懷好意，總想損一損當時還比較落后的中國。其中有一位外國使者說道：“有件事情我很是不解，我看中國人走路總是眼睛看著地下走路，而我們美國人都是昂著頭向前走?！边@明顯是一種挑釁，也是對我們國家和人民的一種不尊重。周總理不