人教版數學八年級下冊19.2.2第3課時《 一次函數解析式的確定》聽評課記錄

人教版數學八年級下冊19.2.2第3課時《一次函數解析式的確定》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級

教學主題或章節(jié)：19.2.2第3課時《一次函數解析式的確定》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對每個環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備都提前準備好了。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過復習上節(jié)課的內容，自然引入了新課。他利用多媒體展示了函數圖像，讓學生觀察并總結一次函數的性質。

展開階段，張華老師采用了講授和討論相結合的教學方法。他詳細講解了一次函數的解析式，并通過例題讓學生鞏固所學知識。在討論環(huán)節(jié)，學生積極參與，提出問題并互相解答。

結束階段，張華老師對課堂內容進行了總結，并布置了相關的作業(yè)。他提醒學生要注意函數解析式的應用，并鼓勵他們在課后進行自主學習。

3.師生互動

張華老師與學生的交流頻率較高，能夠及時回答學生的問題。學生在課堂上積極參與，反應熱烈，表現出對數學學科的興趣。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上保持良好的學習積極性和專注度。他們認真聽講，做好筆記，并主動與同學進行合作學習。

5.課堂管理

張華老師有效地管理了課堂紀律，學生們都能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學過程順利進行。

6.教學技術使用

張華老師有效地利用了現代教育技術和工具。他運用多媒體展示了函數圖像，使得學生更直觀地理解了一次函數的性質。技術的使用對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華老師制定了具體的學習目標，包括理解一次函數的解析式和能夠運用解析式解決實際問題。學生們在教師的引導下，積極參與課堂活動，通過例題和練習題的完成情況來看，學生已經達到了預期的學習目標。

2.知識掌握

學生們對一次函數的解析式有了清晰的理解，并能夠熟練記憶。通過課堂提問和練習題的回答，可以看出學生對知識點的理解和記憶情況良好。同時，學生也能夠運用解析式進行簡單的實際問題解答，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

張華老師在教學中注重培養(yǎng)學生的思維能力，鼓勵學生提出問題和解決問題。他積極引導學生思考數學的實際應用，幫助學生建立數學與現實生活的聯系。通過課堂討論和合作學習，學生們能夠感受到數學的樂趣和重要性，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是良好的。張華老師教學準備充分，教學過程清晰，師生互動頻繁且質量高。他能夠有效地引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣。最突出的優(yōu)點是張華老師注重培養(yǎng)學生的思維能力和合作能力，通過討論和練習題的設計，讓學生充分理解和掌握一次函數的解析式。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張華老師在課堂上的講授時間稍長，可以適當減少講授時間，給予學生更多的時間進行自主學習和討論。其次，教師在課堂上的提問可以更加開放，引導學生進行深入思考和創(chuàng)造性思維。最后，可以利用多媒體技術展示更多的實際例子，讓學生更直觀地理解一次函數的應用。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內進行后續(xù)聽課，觀察張華老師對改進建議的實施情況以及學生的學習效果的變化。同時，可以組織教