冀教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)《25.6 相似三角形的應(yīng)用》聽(tīng)評(píng)課記錄

冀教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)《25.6相似三角形的應(yīng)用》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月3日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：25.6相似三角形的應(yīng)用

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李強(qiáng)

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過(guò)程有明確的安排。在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面，教材、教具和多媒體資源均充足，能夠滿足教學(xué)需求。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張偉教師通過(guò)復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方式引入新課，回顧了相似三角形的定義和性質(zhì)，為新課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在展開(kāi)階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖形和舉例來(lái)理解相似三角形的應(yīng)用。在結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張偉教師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考和回答問(wèn)題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，師生互動(dòng)質(zhì)量較好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講和記錄筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為活躍，小組討論積極。

5.課堂管理：

張偉教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，能夠保證教學(xué)內(nèi)容的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等，使抽象的數(shù)學(xué)概念更加形象直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉教師在本次教學(xué)中制定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握相似三角形的應(yīng)用方法，并能解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。大部分學(xué)生能夠理解相似三角形的性質(zhì)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，如求解圖形面積、角度等問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)诒敬谓虒W(xué)中對(duì)于相似三角形的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠熟練地運(yùn)用相似三角形的性質(zhì)來(lái)解決相關(guān)問(wèn)題，并且對(duì)相關(guān)概念和定理有較為清晰的認(rèn)識(shí)。然而，仍有一部分學(xué)生在理解和應(yīng)用方面存在困難，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張偉教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)和實(shí)際問(wèn)題解決的方式，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，互動(dòng)合作良好，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的情感態(tài)度有所提升。此外，教師還通過(guò)引入實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀和綜合素養(yǎng)。

總體來(lái)說(shuō)，張偉教師在本次教學(xué)中對(duì)教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)都有較好的把握，教學(xué)效果較好。學(xué)生們?cè)谙嗨迫切蔚膽?yīng)用方面取得了一定的進(jìn)步，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的情感態(tài)度也得到了提升。但在個(gè)別學(xué)生的理解和應(yīng)用方面，仍需進(jìn)一步加強(qiáng)輔導(dǎo)和練習(xí)。建議教師在后續(xù)教學(xué)中繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)，以提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張偉教師的教學(xué)計(jì)劃周密，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程中注重師生互動(dòng)和學(xué)生主體地位的發(fā)揮。特別是在教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用方面，教師能夠靈活運(yùn)用講授、討論等多種教學(xué)方式，使得課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與實(shí)際問(wèn)題緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，教師在課堂上的講授時(shí)間略長(zhǎng)，可能導(dǎo)致學(xué)生思考和練習(xí)的時(shí)間不足。建議教師在后續(xù)教學(xué)中適當(dāng)調(diào)整講授時(shí)間，給予學(xué)生更多的自主探究和練習(xí)機(jī)會(huì)。其次，教師在學(xué)生互動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高討論的質(zhì)量。可以通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。此外，教師可以加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的關(guān)注，針對(duì)他們的學(xué)習(xí)需求提供針對(duì)性的輔導(dǎo)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。通過(guò)持續(xù)觀察教師的教學(xué)實(shí)踐，可以了解教師是否根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整，并發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題和改進(jìn)點(diǎn)。為了支持教師成長(zhǎng)，學(xué)?？梢蕴峁I(yè)培訓(xùn)和教學(xué)研討活動(dòng)，幫助教師提升教學(xué)水平和教學(xué)方法。同時(shí)，學(xué)校還可以建立教師互助交流平臺(tái)，鼓勵(lì)教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同促進(jìn)