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文檔簡(jiǎn)介
冀教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)《25.6相似三角形的應(yīng)用》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息
聽(tīng)課日期:2022年11月3日
聽(tīng)課時(shí)間:上午第二節(jié)課
授課教師姓名:張偉
學(xué)科/課程名稱:數(shù)學(xué)
班級(jí)/年級(jí):九年級(jí)一班
教學(xué)主題或章節(jié):25.6相似三角形的應(yīng)用
聽(tīng)課人員信息:
聽(tīng)課人姓名:李強(qiáng)
聽(tīng)課人職務(wù):數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)
聽(tīng)課目的:教學(xué)研究、教師培訓(xùn)
二.課堂觀察記錄
1.教學(xué)準(zhǔn)備:
張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰,對(duì)教學(xué)過(guò)程有明確的安排。在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面,教材、教具和多媒體資源均充足,能夠滿足教學(xué)需求。
2.教學(xué)過(guò)程:
開(kāi)始階段,張偉教師通過(guò)復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方式引入新課,回顧了相似三角形的定義和性質(zhì),為新課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在展開(kāi)階段,教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖形和舉例來(lái)理解相似三角形的應(yīng)用。在結(jié)束階段,教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納,并布置了相關(guān)作業(yè),幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。
3.師生互動(dòng):
張偉教師注重與學(xué)生的交流,提問(wèn)頻率適中,能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考和回答問(wèn)題。學(xué)生參與度較高,反應(yīng)積極,師生互動(dòng)質(zhì)量較好。
4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài):
學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度,能夠認(rèn)真聽(tīng)講和記錄筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為活躍,小組討論積極。
5.課堂管理:
張偉教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng),學(xué)生們遵守紀(jì)律,課堂秩序良好。時(shí)間分配合理,課堂節(jié)奏控制得當(dāng),能夠保證教學(xué)內(nèi)容的順利進(jìn)行。
6.教學(xué)技術(shù)使用:
教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具,如多媒體演示和教學(xué)軟件等,使抽象的數(shù)學(xué)概念更加形象直觀,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯,有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。
三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)
1.目標(biāo)達(dá)成:
張偉教師在本次教學(xué)中制定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo),即讓學(xué)生掌握相似三角形的應(yīng)用方法,并能解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改,可以看出學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。大部分學(xué)生能夠理解相似三角形的性質(zhì),并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中,如求解圖形面積、角度等問(wèn)題。
2.知識(shí)掌握:
學(xué)生們?cè)诒敬谓虒W(xué)中對(duì)于相似三角形的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠熟練地運(yùn)用相似三角形的性質(zhì)來(lái)解決相關(guān)問(wèn)題,并且對(duì)相關(guān)概念和定理有較為清晰的認(rèn)識(shí)。然而,仍有一部分學(xué)生在理解和應(yīng)用方面存在困難,需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀:
張偉教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力,通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)和實(shí)際問(wèn)題解決的方式,激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,互動(dòng)合作良好,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的情感態(tài)度有所提升。此外,教師還通過(guò)引入實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性,有助于培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀和綜合素養(yǎng)。
總體來(lái)說(shuō),張偉教師在本次教學(xué)中對(duì)教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)都有較好的把握,教學(xué)效果較好。學(xué)生們?cè)谙嗨迫切蔚膽?yīng)用方面取得了一定的進(jìn)步,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的情感態(tài)度也得到了提升。但在個(gè)別學(xué)生的理解和應(yīng)用方面,仍需進(jìn)一步加強(qiáng)輔導(dǎo)和練習(xí)。建議教師在后續(xù)教學(xué)中繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo),以提高教學(xué)效果。
四、總結(jié)與建議
1.總體評(píng)價(jià):
本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張偉教師的教學(xué)計(jì)劃周密,教學(xué)資源準(zhǔn)備充分,教學(xué)過(guò)程中注重師生互動(dòng)和學(xué)生主體地位的發(fā)揮。特別是在教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用方面,教師能夠靈活運(yùn)用講授、討論等多種教學(xué)方式,使得課堂氛圍活躍,學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與實(shí)際問(wèn)題緊密結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。
2.改進(jìn)建議:
盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好,但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先,教師在課堂上的講授時(shí)間略長(zhǎng),可能導(dǎo)致學(xué)生思考和練習(xí)的時(shí)間不足。建議教師在后續(xù)教學(xué)中適當(dāng)調(diào)整講授時(shí)間,給予學(xué)生更多的自主探究和練習(xí)機(jī)會(huì)。其次,教師在學(xué)生互動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入思考,提高討論的質(zhì)量。可以通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題的本質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。此外,教師可以加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的關(guān)注,針對(duì)他們的學(xué)習(xí)需求提供針對(duì)性的輔導(dǎo),以提高他們的學(xué)習(xí)效果。
3.后續(xù)跟蹤:
為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況,我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。通過(guò)持續(xù)觀察教師的教學(xué)實(shí)踐,可以了解教師是否根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整,并發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題和改進(jìn)點(diǎn)。為了支持教師成長(zhǎng),學(xué)??梢蕴峁I(yè)培訓(xùn)和教學(xué)研討活動(dòng),幫助教師提升教學(xué)水平和教學(xué)方法。同時(shí),學(xué)校還可以建立教師互助交流平臺(tái),鼓勵(lì)教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得,共同促進(jìn)
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