2025年湘教版九年級語文下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年湘教版九年級語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、對下面語段概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

我的讀書旨趣有三個(gè)特點(diǎn)．第一，雖然我的專業(yè)是哲學(xué)，但我的閱讀范圍不限于哲學(xué)，始終喜歡看“課外書”，而我從文學(xué)作品和各類人文書籍中同樣學(xué)到了哲學(xué)．第二，雖然我的閱讀范圍很寬，但對書籍的選擇卻很挑剔，以讀經(jīng)典名著為主，其他的書只是隨便翻翻，對媒體宣傳的暢銷書完全不予理睬．第三，雖然讀的是經(jīng)典名著，但我喜歡把它們當(dāng)作閑書來讀，不端做學(xué)問的架子，而我確實(shí)在讀經(jīng)典名著中得到了最好的消遣．（周國平語）A.讀書旨趣是：閱讀范圍不限于哲學(xué)，讀書很挑剔，當(dāng)作閑書來讀B.讀書旨趣是：喜歡看“課外書”，閱讀范圍很寬，讀是為了消遣C.讀書旨趣是：喜歡看“課外書”，主要讀經(jīng)典名著，不端做學(xué)問的架子讀D.讀書旨趣是：從各類書籍中學(xué)哲學(xué)，不理睬暢銷書，讀中得到消遣2、選出填在下列語段中空白處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）。（2分）創(chuàng)新是____人類社會發(fā)展的不竭動力，____是技術(shù)創(chuàng)新還是藝術(shù)創(chuàng)新，其背后都有創(chuàng)新者的好奇、洞見和決心在散發(fā)光芒，成功____離不開機(jī)會，____機(jī)會只為那些專一的創(chuàng)新者敞開大門。A.推動無論固然B.觸動只要所以C.推動即使只有D.觸動不管雖然3、下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A.確鑿（záo）屏嶂九曲連環(huán)（qǔ）來勢洶洶B.嫉妒（jí）彷徨人跡罕至（jì）蕓蕓眾生C.歸?。╯hěng）剽悍怏怏不樂（yàng）歷盡心血D.窺伺（cì）羈伴秩序井然（zhì）進(jìn)退維谷4、結(jié)合小說《駱駝祥子》的閱讀；完成（1）-（2）題。

（1）小說中除主人公祥子外，還寫了其他各色人物，如此殘忍霸道的車主劉四，一步步走向毀滅的貧苦女孩________；等等。

（2）下列有關(guān)“虎妞”的情節(jié)，按先后順序排列正確的一項(xiàng)________

①虎妞掏錢買車②虎妞假裝懷孕③虎妞“下嫁”祥子④虎妞和父親徹底吵翻。（）A.③④②①B.②③①④C.③②①④D.②④③①5、把下列句子組合成語序合理、語意連貫的一段語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。____世界、國家和個(gè)人的生命中的云翳沒有比今天再多的了。①我曾讀到一個(gè)警句，是“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個(gè)美麗的黃昏”。②在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。③快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？④好比水道要經(jīng)過不同的兩岸，樹木要經(jīng)過常變的四時(shí)。A.④②③①B.②③④①C.③④②①D.③②①④6、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是（）A.除了漢語，戴維還掌握了日語、西班牙語、希臘語以及猶太民族古老而優(yōu)美的希伯來語。他好像有一種天然生成的向語言挑戰(zhàn)的本能，又仿佛具備著掌握任何艱難語言的特殊才情。B.這個(gè)對語言有著特殊敏感、對一切新鮮事情興致盎然的青年，尚不滿28歲，何以具備一旦向往，便鍥而不舍地追求的氣概與能力？C.這個(gè)家庭的親情，和諧、樸素而有克制，他們彼此關(guān)切，并且能夠細(xì)致地欣賞對方的好意。D.當(dāng)我到達(dá)戴維的家鄉(xiāng)，得克薩斯州的奧斯汀，當(dāng)我訪問他的家庭時(shí)，我受到戴維父母——老費(fèi)爾斯汀先生和他的太太親切、誠懇的接待。7、下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.今天的飯菜太難吃了，真是！B.同學(xué)之間有什么困難，應(yīng)該極力幫助，而不應(yīng)采取的態(tài)度C.今天的數(shù)學(xué)課上，老師又教了我們一種思路，地將這道題做了一遍D.我們倆分別將近十年，想不到在這里8、下列句子排序最恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)？（）

①面對落日；卻很少有人去流連觀賞，吟詠描繪。

②原因何在？恐怕是一種感情的影響；“日薄西山，氣息奄奄”。

③人們喜愛觀賞日出。

④就連我們的古人不也留下“夕陽無限好；只是近黃昏”的詩句嗎？

⑤無不贊嘆太陽升起時(shí)的壯觀景象。A.③⑤②④①B.③⑤②①④C.③⑤①②④D.③④①⑤②9、下列關(guān)于文學(xué)常識的表述錯誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，分“風(fēng)”“雅”“頌”三大類?！妒酚洝肥俏覈谝徊考o(jì)傳體通史。B.魯迅的《從百草園到三味書屋》《藤野先生》、朱自清的《背影》和魏巍的《我的老師》都是膾炙人口的回憶性散文。C.《水滸》中的英雄性格各不相同，但在“義”這一點(diǎn)上卻是共同的。晁蓋劫取生辰綱是“義”，宋江私放晁蓋是“義”，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西也是“義”。D.莎士比亞是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期法國杰出的戲劇家和詩人，他的四大悲劇是《李爾王》《哈姆萊特》《威尼斯商人》《羅密歐與朱麗葉》。評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、身長八尺；豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢如奔馬。（《三國演義》）

人物：____，性格特點(diǎn)：____。11、下面語段中部分句子有語?。徽埌凑仗崾緦懗鲂薷囊庖?。

①金戈鐵馬的八百年前的古戰(zhàn)場遺址；將部分淹沒在嘉陵江中。昨日，記者從重慶市文物考古所獲悉，②隨著嘉陵江航運(yùn)開發(fā)草街航電樞紐工程，我市北碚區(qū)和合川市境內(nèi)的25處文物單位將被淹沒。③這其中也包括合川釣魚城古戰(zhàn)場遺跡的一部分--釣魚城水軍碼頭和“一字城”。

目前；④我市文物部門已經(jīng)即將對淹沒區(qū)文物進(jìn)行了全面的調(diào)查；勘探工作，并形成了有關(guān)文件。根據(jù)該文件，釣魚城水軍碼頭將采取原址后靠方式來進(jìn)行保護(hù)，⑤而全長400米的“一字城”則有部分城墻將難見天日。

第____句語序不當(dāng)，應(yīng)將“____”放到“____”之后。

第____句成分殘缺，應(yīng)“____”后加上“的____”。

第____句成分贅余，應(yīng)刪去“____”一詞。12、綜合性學(xué)習(xí)。

為了響應(yīng)郴州市“大愛林邑?最芙郴州”的號召；你校決定開展“孝心文化進(jìn)校園”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與。

【活動形式我設(shè)計(jì)】

（1）請你設(shè)計(jì)三項(xiàng)活動形式。

示例：開展主題班會活動。

①____、②____、③____

【主題班會我主持】

（2）請你為九（一）班的主題班會設(shè)計(jì)一段精彩的開場白。

【傳統(tǒng)孝道我評說】

（3）《弟子規(guī)》中有“父母命，行勿懶”“父母責(zé)，須順承”等古訓(xùn)，對古代這些有關(guān)“孝”的要求，你是如何看待的？13、成語的意義是約定俗成的；然而，如果你站在新的角度去分析，往往會得出新的見解并賦予其新的意義．

參照例子；請寫出你對下列成語的新見解．

例句：一意孤行：走自己的路；讓別人說去吧．

①見風(fēng)使舵：____

②班門弄斧：____．14、閱讀下面文章；完成下列各題．

專家破譯歐洲遠(yuǎn)古文字獲進(jìn)展。

①200多年來；科學(xué)家們一直試圖破譯被認(rèn)為是歐洲最古老的語言之一；伊比利亞半島最古老的書面語言的“西南文字”．去年，當(dāng)考古學(xué)家們在葡萄牙南部發(fā)現(xiàn)一塊寫有文字的大石板時(shí)，他們簡直難以掩飾心中的喜悅．

②這是一件非同尋常的東西．在這塊棱角分明的泛黃的石板上；刻著一些有規(guī)律彎曲著的神秘符號，它們帶有明顯的古伊比利亞語言風(fēng)格．這種被稱為“西南文字”的語言目前已經(jīng)絕跡．這塊石板上共刻有86個(gè)字符，是迄今為止發(fā)現(xiàn)的最長的鐵器時(shí)代文本．

③目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了約30塊刻有古代文字的石板；但大多已經(jīng)不完整．其中一些文字看上去歪歪扭扭，還有一些像交叉的木棍．其中一個(gè)像是數(shù)字“4“，還有一個(gè)就像一個(gè)蝴蝶結(jié)．它們都是被認(rèn)真刻在石板上的．整篇文字筆跡連續(xù)，字與字之間沒有間隔，念法應(yīng)當(dāng)是從右到左．

④盡管隨著新石板的不斷出土；科學(xué)家們掌握了越來越多的依據(jù)，但他們的研究還是困難重重．科學(xué)家們幾乎沒有任何原始資料，也沒有掌握來自這一時(shí)期和這一地區(qū)的任何可讀的文字．西南文字專家皮埃爾?斯威格斯說：“對當(dāng)時(shí)人們的日常生活習(xí)慣或宗教信仰，我們幾乎一無所知．”

⑤逐漸達(dá)成的一項(xiàng)共識是；這些文字來自2500年至2800年前．多數(shù)專家認(rèn)為，它們是由一個(gè)名叫塔特西安斯部落的人們創(chuàng)造的，但幾個(gè)世紀(jì)后他們便消失了．

⑥破譯工作的另一個(gè)難題是這些字跡并不標(biāo)準(zhǔn)．似乎可以肯定的是；它們改編自腓尼基語或希臘字母，因?yàn)樗鼈冄匾u了其中的一些書寫習(xí)慣．然而，它們卻又打破了這些規(guī)律，創(chuàng)造了新的規(guī)律．

⑦目前；專家們已經(jīng)確認(rèn)了代表15個(gè)音節(jié)的符號，包括7個(gè)輔音字母和5個(gè)元音字母．

（摘自《參考消息》；有刪改）

（1）“這是一件的東西”；其“非同尋常”表現(xiàn)在哪里？

（2）專家們在破譯“西南文字”時(shí)；遇到了哪些難題？

（3）下面對文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是____

A．第②；③兩段；運(yùn)用列數(shù)字、打比方等說明方法，對石板上的“西南文字”進(jìn)行了說明．

B．科學(xué)家們逐漸達(dá)成的一項(xiàng)共識是；這些代表歐洲最古老的語言之一的“西南文字”來自2500年至2800年前．

C．引用皮埃爾?斯威格斯的話；是為了說明專家們對西南文字的歷史的研究困難重重．

D．“一些”“大多”“幾乎”等詞語的運(yùn)用，使文章的語言更加準(zhǔn)確、嚴(yán)密．15、閱讀下文；按要求回答問題。

散步。

莫懷戚。

①我們在田野散步：我；我的母親，我的妻子和兒子。

②母親本不愿出來的。她老了；身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累。我說，正因?yàn)槿绱耍艖?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我和話，就象小時(shí)候我很聽她的話一樣。

③天氣很好。今年的春天來的太遲；太遲了，有一些老人挺不住。但春天總算來了。我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬。

④這南方初春的田野；大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切使人想起一樣?xùn)|西--生命。

⑤我和母親走在前面；我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α恕?/p>

⑥后來發(fā)生了分歧：母親要走大路；大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外邊，她總是聽我的。一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長。我說：“走大路?！?/p>

⑦但是母親摸摸孫兒的小腦瓜；變了主意：“還是走小路吧?！彼难垭S小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方你就背著我?！蹦赣H對我說。

⑧這樣；我們在陽光下，向著那菜花；桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕：但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。

（1）“我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬?！蔽闹械哪囊痪湓拰懗瞿赣H是從嚴(yán)冬中熬過來的？

（2）閱讀第⑦段；揣摩母親變主意時(shí)的心理活動，把這種心理活動寫下來。

（3）聯(lián)系全文；判斷下列說法的對錯，對的在句末的括號里打“√”，錯的在句末的括號里打“×”。

①這是一個(gè)幸福和美的家庭。____

②尊老愛幼是每個(gè)家庭成員必須具有的基本品質(zhì)。____

③幸福的家庭是能夠給每個(gè)家庭成員帶來幸福感的。____

④家庭矛盾中，長輩一定要謙讓小輩。____

（4）請從文中找出最能表現(xiàn)“家庭和諧”這一特點(diǎn)的語句；寫在下面。

（5）《散步》這篇課文寫出了一個(gè)家庭的三輩人，作者認(rèn)為三輩人分別應(yīng)該怎么做，家庭才會和美幸福？16、現(xiàn)代文閱讀。

摸葉子。

施立松①船的螺旋槳；有三個(gè)葉片，漁民就稱螺旋槳為葉子。摸葉子，是指水性好耐寒苦的人清理纏在葉片上的雜物。

②因?yàn)楦纾恢钡浆F(xiàn)在一聽到“摸葉子”三個(gè)字，我就條件反射似的打哆嗦，手指上；膝蓋里好像有無數(shù)針尖在扎，心中有一股子寒氣嗞嗞而出。

③我第一次見到哥摸葉子；是在一個(gè)天寒地凍的冬日傍晚，厚密的雪粒在海島凜冽的風(fēng)中，變成鋒利的飛刀，割得臉龐生疼。哥接我放學(xué)回家后，正在家中幫我按摩著長凍瘡的腳趾，突然聽到有人喊他的名字，哥邊幫我擦腳，邊應(yīng)和著。那人推了門，也不進(jìn)來，只站在門口喊：“‘五馬’返航了，葉子壞了，讓你去摸葉子?！薄拔羼R”是條漁船，從溫州五馬街購來的，是本島上的第一艘機(jī)帆船，爹是這艘船的第一任船老大。哥應(yīng)了聲“好”，轉(zhuǎn)身上樓拿起父親的舊棉襖，跟著那人去了。我喊了聲“哥”，他回轉(zhuǎn)身，摸摸我的頭，說：“乖，等會兒買牛糞餅給你吃?！迸＜S餅是一種芝麻甜餅，形狀像一層層牛糞，極好吃，以前爹每次打魚回來，都會從碼頭的代銷店里買給我吃。爹去世早，娘身患重病，我又年幼，養(yǎng)家的重?fù)?dān)全都落到哥稚嫩的肩上。

④娘收工回來；聽說哥又去摸葉子了，嘆了一聲：“作孽喲，這大冷的下雪天！”娘顧不上吃飯，忙著切生姜，喊我燒火，很快，姜湯煮好了，盛在搪瓷杯里，娘用毛巾把它層層包好，又摘下頭上的圍巾緊緊裹上，匆匆出門?！拔乙惨?！”我沖到門口拉住娘的衣襟，怯怯地喊。娘看著我，欲言又止，頓了頓，說：“走吧?！?/p>

⑤天暗下來；風(fēng)更急了，呼呼的風(fēng)聲，帶著響哨，雪更密了，沒頭沒腦地打在臉上，疼極了。娘一手?jǐn)n著我，一手摟著那個(gè)包得嚴(yán)實(shí)的口杯，頂著寒風(fēng)往碼頭去。

⑥碼頭上；只有幾個(gè)補(bǔ)漁網(wǎng)的人，看到我們，不待娘問，便指了指離岸不遠(yuǎn)的一艘漁船。不遠(yuǎn)處，一只小舢板向我們搖過來。小舢板剛靠上岸，娘就麻利地跳了上去，然后，回身把哆哆嗦嗦的我扶上船。

⑦舢板靠上漁船后尾；娘趴在小舢板上，大聲喊道：“程啊，上來喝口姜湯吧！”喊了好一會兒，水面漾開一圈圈漣漪，哥的頭冒出來，嘴里銜著一把白晃晃的尖刀，臉凍成青紫色，嘴唇灰白。哥游過來，靠在船邊，把刀子遞給娘，就著娘的手，喝了一口姜湯，沖我笑了一笑。娘柔聲說：“再喝點(diǎn)，娒伢（閩南語，小寶貝的意思）?！蹦锏难劾镩W爍著淚花，聲音也哽咽了。我看著整個(gè)身體還在海水里泡著的哥，心里像堵了塊石頭，慌慌的，想哭，卻不敢哭出來。哥對娘說：“沒事，就好了，不用等我，這么冷，帶妹妹先回去吧?！闭f著，接過刀子，游回剛才冒頭的地方，消失在海面上，海面只剩下一個(gè)個(gè)起伏不定的波浪，像猙獰的獸，一圈圈打著轉(zhuǎn)，仿佛在吞噬獵物。娘摟著我，緊緊地，生怕我丟了似的，眼睛緊盯著哥消失的海面，嘴里不停地輕喚著“娒伢娒伢”。搖舢板的大爺坐在船尾吸著旱煙，嘴里嘟囔著：“造孽喲，造孽喲！”哥冒了幾次頭，又幾次消失，一分一秒都變得極其難熬，我的眼睛酸澀得不行了，終于，哥又從水下冒出來，雙手僵硬地劃著水，緩慢地向我們游來。娘放開我，撲到船邊，盡可能地把手伸向哥，哥把手搭在娘的手上，娘拼盡全力把完全脫力的哥拉上舢板。漁船上的人把哥的衣裳扔過來，娘揀出爹的舊棉襖，披在哥的身上，又解開自己的棉衣，把渾身發(fā)抖的哥摟進(jìn)懷里，示意我把姜湯端給哥喝。姜湯送到哥唇邊，哥唇齒打戰(zhàn)，眼睛閃動了一下，想向我笑，卻又無力地合上。哥好像連喝姜湯的力氣都沒有了，姜湯含在口中，老半天吞不下去。好久好久，哥才喝完了姜湯，我端著瓷杯的手凍麻了，杯子咣當(dāng)一聲掉在船板上。我用雙手包住哥的手，送到唇邊，使勁地哈氣，哥的手冰得像冰棍，讓人本能地想彈開，卻又本能地想緊緊地包住，想把自己身體里的熱都傳給他。

⑧搖舢板的大爺把我們送回岸邊；補(bǔ)漁網(wǎng)的人跑過來幫忙把哥拉上岸，大爺對娘說：“艮嫂，別讓孩子做這個(gè)了，太受罪了，小小年紀(jì)，落下病可不是玩的?！蹦镆颜f不出話來，點(diǎn)點(diǎn)頭，又點(diǎn)點(diǎn)頭，淚，流了下來。

⑨因?yàn)槟锊煌飧缛プ鲞@么危險(xiǎn)的活；哥每次都偷偷地去，每次弄得一身青紫；疲憊不堪地回家，娘就邊哭罵哥不聽話，邊把他緊緊地抱在懷里，默默流淚，讓我燒姜湯，拿火盆子，為哥搓手腳，直到哥面色回暖不再渾身打哆嗦。

⑩就靠著哥的“不聽話”；家里的日子才過得下去，娘的病才有錢治，不再咳得驚天動地，我也才能坐在書桌前，沒有跟那些貧困家庭的女孩一樣，早早去打工，早早就嫁人。哥在本該任性撒嬌的年紀(jì)，歷經(jīng)生死考驗(yàn)，修煉出超乎年紀(jì)的淡然堅(jiān)毅。哥身上傷痕累累，還有許多看不見的暗傷，他小小年紀(jì)，就患了極嚴(yán)重的風(fēng)濕病，每到陰天下雨，就痛得吃不下飯；睡不著覺。

?摸葉子痛了哥的身；更痛了娘的心

（《讀者》201604，原文有刪改）（1）文章圍繞“摸葉子”主要寫了4件事；請結(jié)合表格中的提示，簡要概括出其余的2件事。

段落內(nèi)容概括③事件①：哥應(yīng)約去摸葉子。④-⑥事件②：____⑦-⑧事件③：____⑨-⑩事件④：哥偷著去摸葉子養(yǎng)活全家。（2）結(jié)合上下文；分析第⑨段中加點(diǎn)詞語“哭罵”和“緊緊地抱”的具體含義。

娘就邊哭罵哥不聽話，邊把他緊緊地抱在懷里。

具體含義：____

（3）縱觀全文；第②段能否移到最后一段？請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面的簡要分析。

（4）文中的“哥”和“娘”兩個(gè)形象非常感人，請結(jié)合具體內(nèi)容分別談?wù)剝蓚€(gè)人物的感人之處。17、綜合性學(xué)習(xí)。

越來越多的人使用鍵盤書寫；用慣了電腦的人手寫漢字的能力會下降。針對漢字手寫危機(jī)，央視科教頻道推出了《中國漢字聽寫大會》，吸引觀眾在電視機(jī)前同步參與，在游戲中學(xué)習(xí)知識；領(lǐng)略漢字之美。為此七年級某班開展了“寫好漢字，學(xué)好母語”為主題的班隊(duì)活動。請你參加。

（1）【漢字書寫宣傳】

結(jié)合材料；給《中國漢字聽寫大會》擬寫一句宣傳標(biāo)語。（緊扣主題，言簡意賅，不超過15字）

（2）【班會活動設(shè)計(jì)】仿照示例；為本次主題班會設(shè)計(jì)兩個(gè)活動。

示例活動一：漢字書法比賽；

活動二：____活動三：____

（3）【抒發(fā)漢字贊美】魯迅對中國文字的評價(jià)：意美以感心；一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。請你至少運(yùn)用一種修辭手法，從漢字音形義的角度，用一句話表達(dá)你對漢字的贊美之情。

（4）【漢字書法欣賞】

這幅書法作品明顯是學(xué)習(xí)唐代大書法家____的，請結(jié)合這幅字的結(jié)構(gòu)、筆畫、章法寫出你判斷的理由____（從字的角度談一點(diǎn)即可）。評卷人得分三、其他(共5題，共10分)18、綜合性學(xué)習(xí)?！冬F(xiàn)代漢語詞典》中，“紀(jì)念”的第一條義項(xiàng)解釋：“用事物或行動對人或事表示懷念：用實(shí)際行動紀(jì)念先烈?！保?）2014年4月27題《京華時(shí)報(bào)》第4版頭條新聞有一個(gè)大標(biāo)題：《丹麥女王今天參觀南京大屠殺紀(jì)念館》，文中的“南京大屠殺紀(jì)念館”是“侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館”的簡稱。請結(jié)合“紀(jì)念”的義項(xiàng)，談?wù)勥@樣的簡稱是否合適，并簡述理由。（2）南京大屠殺已經(jīng)過去了整整77年，但是戰(zhàn)火依舊在世界各地燃燒，死亡依舊在威脅著千千萬萬人的生命。請創(chuàng)作一則“呼吁和平、拒絕戰(zhàn)爭”為主題的廣告，要求突出主旨、用詞準(zhǔn)確，字?jǐn)?shù)控制在20字內(nèi)。19、舞臺說明，也叫“______”，是由于演出的需要，穿插在劇本里的一些文字，內(nèi)容包括______、______、______、服裝、______、以及______、______、______上下場等。20、給下列句子加下劃線字的讀音。母親是人生的第一位老師，胡適感謝他的母親，是因?yàn)樗麖哪赣H身上學(xué)會寬____（）他人、體諒他人。列夫·托爾斯泰是世界文豪,他長相平平,卻又一雙洞察世事的____（）利眼睛。21、交（）（）22、閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。動物在睡眠時(shí)，大腦能像人腦那樣發(fā)出電波，也會做夢。如貓?jiān)谒X的時(shí)候會豎起耳朵，嘴邊的長須會顫動，有時(shí)它還會輕輕地叫幾聲，好像在追捕什么目標(biāo)似的。鸚鵡睡覺____把頭藏在翅膀下面，____也會發(fā)出很低的叫聲。除了貓和鸚鵡之外，馬和狗等家chù，以及其它一些哺乳類動物也會做夢。動物的夢有多有少，蝙蝠、老鼠比人更易做夢。③鳥類很少做夢，爬行動物也很少做夢，因?yàn)棰芩鼈儽仨氹S時(shí)保持對敵人的警告，以便能夠及時(shí)逃脫。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加下劃線字注音。____（）動家chù（）____（）乳（2）根據(jù)句子的意思，將“偶爾”“常?！狈謩e填入①②兩處橫線上。（3）將③畫線的兩個(gè)句子改寫成一個(gè)句子。（要求：符合語境，不改變句子原意）（4）在④畫線處有一個(gè)詞用得不恰當(dāng)，可將“____”改為“____”（要求：符合語境）評卷人得分四、語言表達(dá)(共2題，共8分)23、古詩文默寫。（8分）1.晨起動征鐸，。2.____，寂寞開無主。3.《觀刈麥》中，表現(xiàn)農(nóng)夫勞動非常艱苦的句子是：，。4.默寫《月夜》一詩：，。，。24、班級要開展“閱讀與青春同行”專題學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成以下任務(wù)。（1）封面品鑒。下面是《駱駝祥子》不同版本的三個(gè)封面，你最喜歡或最不喜歡哪一個(gè)？請結(jié)合你對小說的理解，用一兩句話談?wù)劺碛伞＃?）事跡點(diǎn)評。“中國青年網(wǎng)微信公眾號”平臺發(fā)布了丁安琪同學(xué)的讀書事跡，請你前去閱讀并發(fā)表一句話點(diǎn)評。山東大學(xué)文學(xué)院現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)的丁安琪同學(xué)因?yàn)闊釔圩x書，讀書量驚人，走紅校園，被老師和同學(xué)們稱為“圖書館女孩”?！拔液芟硎芤槐竞窈竦臅娇丛奖〉哪欠N過程”，丁安琪說，她平均每天讀書8小時(shí)，目前正在研究著名作家巴金和蕭紅的作品。通過不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí)，到大三下學(xué)期結(jié)束，丁安琪的學(xué)習(xí)成績上升到了班級第二名。由于成績優(yōu)異，2018年，她被保送攻讀碩士研究生。（3）書房擬名。讀書人一般都有自己的書房（書齋），還會為其命名。這些書房（書齋）名或表明志趣，或寄托情懷，或自警自勉。如陸游為自己的書房命名為“老學(xué)庵”，即表明自己活到老學(xué)到老的雄心壯志。請你也為自己的書房取一個(gè)名字，并解釋其含義。評卷人得分五、綜合題(共2題，共6分)25、閱讀課文《訂鬼》第二段；回答下列問題。(1)；解釋下列句中加點(diǎn)的字。

二者用精____矣____

____伯樂之見馬____(2)；翻譯下列句子。

思念存想；自見異物也。

譯文：____(3)、有關(guān)庖丁的一個(gè)成語是____，其意思是：____。26、用原文《公輸》回答：(1)、墨子與公輸盤一見面，就向他提出了怎樣的請求？(2)、墨子采取什么措施讓公輸盤答應(yīng)他的請求？評卷人得分六、寫作題(共3題，共21分)27、寫作。

請以“那個(gè)影響了我的人”為題寫一篇文章。

要求：

（1）文體不限（詩歌除外）；

（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名；校名、地名；

（3）不少于600字。28、任選一題作文。（1）題目：那一刻，幾分____在心頭要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。（2）讀下面材料，然后作文。一滴墨水落在一杯清水里，清水變了顏色；一滴墨水融入大海里，大海依舊蔚藍(lán)。要求：①根據(jù)材料寓意，選好角度，自擬題目。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。29、下面兩個(gè)作文題目，請從中任選一題作文。（1）閱讀下面材料，根據(jù)要求作文：“采菊東籬下，悠然見南山”，這是陶淵明的“閑”；“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”，這是劉禹錫的“閑”；“月色入戶，欣然起行”，這是夜游承天寺的蘇軾的“閑”閑中有愉悅，有閑適，有悠然，有豁達(dá)，有淡泊日月星辰，山林湖泊，花鳥蟲魚琴茗書畫，吟詠歌舞，靜思遐想田野村莊，萬家燈火皆為“風(fēng)光”，生活體悟，萬千種種。要求：①自選角度，自定主題；②自擬題目，自定文體（除詩歌外）；③字跡工整，書寫規(guī)范，不少于500字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。(2)根據(jù)下面語境，展開聯(lián)想或發(fā)揮想像，按要求將語段擴(kuò)寫成一篇文章。靜悄悄的課堂上，班主任李老師正唾沫橫飛地講著遵守時(shí)間，按時(shí)到班的重要性，這時(shí)教室里，嘰嘰喳喳的議論聲大起來了，大家都看著班主任要求：①自擬題目，自定文體（除詩歌外）；②字跡工整，書寫規(guī)范，不少于500字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】【分析】本題考查學(xué)生句子內(nèi)容的概述，注意通讀全段，抓住主要信息，然后提煉．【解析】【解答】分析：

本段注意概述了我讀書旨趣有三個(gè)特點(diǎn)．第一個(gè)特點(diǎn)是：喜歡看“課外書”；第二特點(diǎn)是：主要讀經(jīng)典名著；第三個(gè)特點(diǎn)是：不端做學(xué)問的架子讀．這三個(gè)特點(diǎn)主要針對閱讀范圍；書籍的選擇和讀書目的來談．

故選：C．2、A【分析】【解析】試題分析：用排除法，選判斷第一空，“觸動”是指內(nèi)心情感上的，不符語境，排除BD，第二三句之間是條件關(guān)系，所以第二空選填“無論”，答案為A?？键c(diǎn)：關(guān)聯(lián)詞使用【解析】【答案】A3、B【分析】【分析】此題考查學(xué)生對字音和字形的辨別能力．【解析】【解答】A．“屏嶂”應(yīng)寫作“屏障”；“九曲連環(huán)”應(yīng)讀作“qū”；

B．正確；

C．“歸省”應(yīng)讀作“xǐng”；“歷盡心血”應(yīng)寫作瀝盡心血”；

D．“窺伺”應(yīng)讀作“sì”；“羈伴”應(yīng)寫作“羈絆”；

故選：B4、D【分析】（1）本題考查的是名著的主要內(nèi)容以及主要人物．解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上；要“博聞強(qiáng)記”．

（2）本題要結(jié)合名著中的故事情節(jié)來分析；在平時(shí)學(xué)習(xí)中，對教材中要求掌握名著，一定要準(zhǔn)確識記故事情節(jié)．結(jié)合自己掌握的名著內(nèi)容，認(rèn)真揣摩，就一定會得出答案．

答案：

（1）小福子。

（2）D

本題考查的是名著《駱駝祥子》；解答此題要結(jié)合所給材料和名著內(nèi)容作答．

回答名著的問題，細(xì)讀名著是關(guān)鍵，否則很難回答出正確答案，一定細(xì)讀教材要求必讀的名著．【解析】D5、A【分析】本題考查學(xué)生的語句排序能力。解答此類試題，先要仔細(xì)閱讀所給文字，把握語段的中心意思；然后理清思路，注意句子之間的過渡、對應(yīng)關(guān)系，把握句與句之間的邏輯關(guān)系；最后抓住標(biāo)志詞語，如關(guān)聯(lián)詞語、暗示性詞語、有指代意義的詞語等分析判斷。句子順序排好后，通讀一遍，檢查一下句子之間銜接是否順暢，是否符合邏輯。第④句運(yùn)用比喻，是對橫線前“快樂和痛苦是相生相成的”這句話的最形象地闡釋；第②句緊承④分析應(yīng)該怎樣對待快樂和痛苦；第③句承接②解釋為什么“在痛苦中我們也要感謝生命”；第①句引用警句表達(dá)祝愿。這四句的順序?yàn)棰堍冖邰?。故選A?！窘馕觥緼6、D【分析】此題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號的使用能力。標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用，一是要對各標(biāo)點(diǎn)符號表示的作用要清楚地了解，二是要養(yǎng)成正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的習(xí)慣，平時(shí)多注意。根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號各自的作用，判斷標(biāo)點(diǎn)符號的正誤，尤其注意易錯易混的標(biāo)點(diǎn)符號。D選項(xiàng)的正確標(biāo)點(diǎn)為：當(dāng)我到達(dá)戴維的家鄉(xiāng)——得克薩斯州的奧斯汀，當(dāng)我訪問他的家庭時(shí)，我受到戴維父母——老費(fèi)爾斯汀先生和他的太太親切、誠懇的接待。故選D?！窘馕觥緿7、B【分析】【分析】本題要結(jié)合積累的成語來分析．在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們對于遇到的成語要做好積累，可以從詞意、感情色彩和習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納．成語運(yùn)用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、語境不符等．【解析】【解答】A．“味同嚼蠟”形容語言或文章枯燥無味．該成語犯了望文生義的錯誤；

B．“袖手旁觀”比喻置身事外；既不過問，也不協(xié)助別人．該成語使用正確；

C．“重蹈覆轍”比喻不吸取教訓(xùn)；再走失敗的老路．該成語為貶義詞，褒貶不當(dāng)；

D．“萍水相逢”比喻向來不認(rèn)識的人偶然相遇．該成語與語境不符．

故選：B．8、C【分析】【分析】本題考查句子的順序排列，此類題看似簡單，實(shí)則比較復(fù)雜，得分率一般不高，但只要我們掌握好解題思路和方法，還是能很好地解答此類題目．首先，認(rèn)真閱讀材料，明確體裁和中心；其次，理清思路；再次，抓語言標(biāo)志，把握句子間的邏輯關(guān)系；最后，連讀，語感檢驗(yàn)．【解析】【解答】通讀語段可知該段是邏輯順序．由“面對落日，卻很少有人去流連觀賞，吟詠描繪”可知其后應(yīng)跟“原因何在？恐怕是一種感情的影響，“日薄西山，氣息奄奄”是針對現(xiàn)象提出問題，故確定①②的順序；便可確定選項(xiàng)是C．9、D【分析】此題考查文學(xué)常識的掌握。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要注意積累，要分類整理，強(qiáng)化記憶。D中“四大悲劇”是《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《李爾王》、《麥克白》。故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿二、填空題(共8題，共16分)10、張飛勇武魯莽耿直豪爽【分析】【分析】本題考查的是名著《三國演義》，解答此題要所給材料作答．【解析】【解答】解答此題要所給材料的提示語作答．《三國演義》中具有這些標(biāo)志的人需抓住人物外貌特點(diǎn)；鎖定對象：張飛．依據(jù)平時(shí)閱讀寫出張飛的性格特征．概括要準(zhǔn)確全面．

答案：張飛勇武魯莽耿直豪爽11、①金戈鐵馬八百年前②工程修建（建設(shè)）④即將或已經(jīng)和了【分析】【分析】本題考查病句的辨析與修改能力，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等．解答此題，先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因．【解析】【解答】①”金戈鐵馬的八百年前的古戰(zhàn)場遺址--“一句中；時(shí)間修飾語應(yīng)在第一位，而把”金戈鐵馬“作為”古戰(zhàn)場遺址“的定語，屬語序不當(dāng)；

②”隨著嘉陵江航運(yùn)開發(fā)草街航電樞紐工程；--“一句，顯然語意表達(dá)不完整，應(yīng)加上”修建；開發(fā)、建設(shè)“等詞語，屬成分殘缺；

④”我市文物部門已經(jīng)即將對淹沒區(qū)文物進(jìn)行了全面的調(diào)查--“一句中；‘即將與已經(jīng)”顯然不能同用，句意矛盾，應(yīng)刪去“即將”或“已經(jīng)；了”屬成分贅余．

答案：

①“金戈鐵馬”放到“八百年前”之后；

②“工程”后加“修建”或“建設(shè)”；

④刪去“即將”或刪去“已經(jīng)”和“了”；12、開展“孝文化”知識競賽幵展“孝心”主題手抄報(bào)評比評選“最美孝心少年”．【分析】【分析】第一小題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動的能力．第二小題考查學(xué)生設(shè)計(jì)開場白的能力．第三小題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動的能力．作答此類題目；一定要認(rèn)真讀題，明確活動的主題是什么，所設(shè)計(jì)的活動一定要有可行性，不能是空洞的口號．如果題目中給出某些活動，還要注意所補(bǔ)充活動的格式要與之相同．據(jù)此可設(shè)計(jì)為開展知識競賽或是開展手抄報(bào)評比等活動．

（2）設(shè)計(jì)開場白時(shí)；一般首先是稱呼和問候語，然后介紹活動的意義，最后宣布開始即可．語言要有文采，要有鼓動性．語意通順連續(xù)，不能有語?。?/p>

（3）由題意可知；本題要求學(xué)生對題目中給出的古訓(xùn)發(fā)表自己的看法，我們看法應(yīng)是支持的．因?yàn)樾⒆怨乓詠砭褪侵腥A民族的傳統(tǒng)美德．對于父母的命令，馬上去做，順從父母的意見，這就是孝．

答案：

（1）①開展“孝文化”知識競賽．②幵展“孝心”主題手抄報(bào)評比③評選“最美孝心少年”．

評分標(biāo)準(zhǔn)：（3分）．每項(xiàng)（1分）；符合主題即可．

（2）親愛的同學(xué)們；中華民族幾千年歷史源遠(yuǎn)流長，流淌著的就是“孝”．前人奉“孝”為宗，今人仍需高舉“孝”之旗．今天的青少年更應(yīng)該踐行“孝”文化．現(xiàn)在，就讓我們一起來感受“孝”，宣講“孝”，踐行“孝”．

評分標(biāo)準(zhǔn)：（4分）．稱呼（1分）；主題陳述（1分），過渡銜接（1分），文采（1分），意近即呵．

（3）我認(rèn)為我們應(yīng)該尊重并踐行這些傳統(tǒng)要求．因?yàn)楦改负寥憧喟盐覀凁B(yǎng)大；就算有些要求有點(diǎn)過分，我們也應(yīng)遵從，順從也是一種孝．

評分標(biāo)準(zhǔn)：（3分）．給出態(tài)度（1分），結(jié)合態(tài)度合理陳述理由（2分）．13、略

【分析】【分析】本題考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢的表達(dá)自己的見解．所以學(xué)生應(yīng)關(guān)注生活中的熱點(diǎn)問題，積極參與實(shí)踐活動，把自己在活動中的設(shè)計(jì)、體驗(yàn)和收獲用文字表達(dá)出來．【解析】【解答】本題不難；例句結(jié)構(gòu)簡單，意義明確，易于仿寫．仿寫句子，要注意觀察例句，從內(nèi)容的主題到結(jié)構(gòu)形成，從語調(diào)情感到句型句式，盡量一致，仿句與例句還要自然的銜接．

答案：

示例：

①把握風(fēng)向；掌握規(guī)律，隨時(shí)調(diào)整策略和方法，理應(yīng)是智慧的表現(xiàn)．

②發(fā)乎其上，得乎其中．我們唯有向行家里手挑戰(zhàn)，才能最高限度地提升自我．14、略

【分析】【分析】本題考查學(xué)生新聞內(nèi)容的提煉、語言的表達(dá)和運(yùn)用，注意結(jié)合新聞內(nèi)容的理解去分析．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生新聞內(nèi)容的理解；注意首先通讀文本．找到包含本句的段落（第二自然段），明確“這是一件非同尋常的東西”是本段的中心句，本段下面所有內(nèi)容都是圍繞“非同尋常的東西”來闡釋的．

（2）本題考查學(xué)生新聞內(nèi)容的理解；注意首先通讀文本．找到包含本句的段落（第四自然段），明確本句后面的內(nèi)容就是闡述遇到的難題．

（3）由第⑥段內(nèi)容；明確專家們對西南文字進(jìn)行的是文字的研究破譯工作，并不是進(jìn)行文字的歷史的研究．故選：C．

答案：

（1）石板上的神秘符號；帶有明顯的古伊比利亞語言風(fēng)格；這種被稱為“西南文字”的語言目前已經(jīng)絕跡；這是迄今為止發(fā)現(xiàn)的最長的鐵器時(shí)代文本。

（2）已經(jīng)發(fā)掘出的石板大多已經(jīng)不完整；科學(xué)家們幾乎沒有任何原始資料；這些字跡并不標(biāo)準(zhǔn)．

（3）C．15、√√√×【分析】【分析】本文通過記敘春天我們一家三代人外出散步，就走什么路的問題引發(fā)的思考，啟示我們祖輩要疼愛謙讓小輩；父輩要尊老愛幼；小輩要尊敬長輩，讓家庭和睦，幸福美滿．【解析】【解答】（1）照應(yīng)是指一篇文章首尾或前后內(nèi)容的關(guān)照和呼應(yīng)．前面說的；后面要有著落，后面寫的，要與前面交代相合，使文章前后貫通，結(jié)構(gòu)完整，中心突出．照應(yīng)的方法大體有兩種：一；首尾照應(yīng)．二、多處照應(yīng)．對于重點(diǎn)部分或主要內(nèi)容多次呼應(yīng)，互相補(bǔ)充或反復(fù)發(fā)揮，使中心更加鮮明突出．突出和強(qiáng)調(diào)了中心思想．照應(yīng)，不是內(nèi)容的簡單重復(fù)，而是內(nèi)容的互相補(bǔ)充和發(fā)揮，使內(nèi)容更充分，更完滿，有助于文章中心思想的逐步深入和升華文中照應(yīng)“我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬”的句子是：她老了，身體不好．

（2）本題是考查補(bǔ)寫人物心理．思路：先要明確人物此時(shí)所處的情境和此時(shí)應(yīng)有的；合理的心理內(nèi)容．語言表述時(shí)要注意人稱；很多題目暗含要求用第一人稱：要用“我”，寫人物的內(nèi)心獨(dú)白．如用第三人稱，則是在陳述人物心理．注意要符合人物性格，符合當(dāng)時(shí)情況．結(jié)合上文“我的兒子要走小路，小路有意思”可以明確母親決定走小路是為了照顧孫子的喜好，因此可以回答：不讓兒子為難，也不讓孫子掃興，有困難大家一起克服．

（3）本題是對文章內(nèi)容的理解；在準(zhǔn)確理解文章的前提下，正確判斷即可．①符合“我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界”的意思；②與文意“我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長．我說：“走大路”符合；③雖沒有具體句子，但是從一家人散的其樂融融可以看出每個(gè)家庭成員都幸福；因此都是正確的．④“長輩一定要謙讓小輩”不正確，因?yàn)槲闹杏形覜Q定照顧母親的想法．

（4）本題是對文章主旨的考查．文章的主旨句一般在文中多次出現(xiàn)；還多在首段與末段，是對題目的解釋與深化，多為議論抒情性的句子．表現(xiàn)“家庭和諧”這一特點(diǎn)的語句是：但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界．

（5）本題是對內(nèi)容理解的考查；根據(jù)問題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時(shí)候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木洌畯奈闹小拔业哪赣H老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外邊，她總是聽我的．一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大．我想一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意．我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長”可以概括出：祖輩要疼愛謙讓小輩；父輩要尊老愛幼；小輩要尊敬長輩（聽話）．

答案。

（1）她老了；身體不好．

（2）大意是不讓兒子為難；也不讓孫子掃興，有困難大家一起克服．

（3）①√；②√；③√；④×

（4）但我和妻子都是慢慢地；穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界．

（5）祖輩要疼愛謙讓小輩；父輩要尊老愛幼；小輩要尊敬長輩（聽話）．16、娘和我煮姜湯并送到碼頭．娘和我給哥喝姜湯；哥堅(jiān)持摸葉子，幾乎凍僵．“哭罵”生動寫出娘不忍心讓哥去摸葉子遭罪受苦；“緊緊地抱”形象寫出娘對哥的痛愛，擔(dān)心哥出危險(xiǎn)．【分析】【分析】文章通過回憶我第一次看到哥哥摸葉子時(shí)的場景，用生動的語言、動作等細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了哥哥吃苦耐勞、勇敢堅(jiān)韌的品質(zhì)；抒發(fā)了我對哥哥的感激、關(guān)愛之情．【解析】【解答】（1）本題是對概括文章主要內(nèi)容的考查．方法：一；段意合并法．段落大意概括了一段的主要內(nèi)容．把每段大意綜合起來；加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容．這是最常用的方法．用這種方法要注意兩點(diǎn)：二：要素串連法．寫人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素．把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容．必須先認(rèn)真閱讀課文，分析理解，在此基礎(chǔ)上，才能正確概括文章的主要內(nèi)容．同時(shí)，各種方法結(jié)合運(yùn)用．②娘和我煮姜湯并送到碼頭．③娘和我給哥喝姜湯；哥堅(jiān)持摸葉子，幾乎凍僵．

（2）本題的考點(diǎn)是辨識塑造人物的手法及其作用．解答思路：這句話運(yùn)用了（外貌；語言、動作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對比、襯托手法等）的描寫手法（或?qū)懛ǎ?；寫出了人物的性格特征（或精神品質(zhì)）．突出了文章的中心．“哭罵”生動寫出娘不忍心讓哥去摸葉子遭罪受苦；“緊緊地抱”形象寫出娘對哥的痛愛，擔(dān)心哥出危險(xiǎn)．

（3）本題是對段落作用的考查；要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮．內(nèi)容是一般是對前文內(nèi)容的總結(jié)或補(bǔ)充，或者引起下文．結(jié)構(gòu)上根據(jù)位置不同，作用也不同來區(qū)分．思路：這一段寫出了，突出了，（這是內(nèi)容）為下文作鋪墊．段落位置不同，結(jié)構(gòu)作用不同，表述語言有所不同．文章開頭：引出下文，為作鋪墊．營造了氛圍，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣．文章中間：承上啟下．承接上文，引出下文，為作鋪墊．文章結(jié)尾：總結(jié)全文，突出中心．第②段不能移到最后一段．第②段在結(jié)構(gòu)上使倒敘更自然，避免平鋪直敘；在內(nèi)容上則設(shè)置了懸念：引導(dǎo)讀者思考“我”一聽到“摸葉子”就寒氣直冒的原因，吸引讀者閱讀；自然引出本文敘述描寫的主要人物--哥．或者第②段能移到最后一段，第②段在結(jié)構(gòu)上總結(jié)全文，使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)；在內(nèi)容上則畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明中心：“我”一聽到“摸葉子”就寒氣直冒的原因，表達(dá)出我對哥的感激之情．

（4）本題的考點(diǎn)是人物形象描寫與分析．概括人物形象；人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征．解題思路：從具體的寫人方法（外貌；語言、動作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對比、襯托手法等）入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點(diǎn)．答案示例：“哥”吃苦耐勞，勇挑重?fù)?dān)；哥雖年幼，為照顧身患重的“娘”和年幼的“我”，忍受酷寒，冒著生命危險(xiǎn)，潛水摸葉子，擔(dān)負(fù)起照顧家庭的重?fù)?dān)；或者“哥”非常痛愛和照顧“我”；如“幫我按摩著長凍瘡的腳趾”“答應(yīng)給我買牛糞餅”“沖我笑，怕我受冷，要娘帶我回家”“供我讀書上學(xué)，改變我的命運(yùn)”等；

“娘”勤勞樸實(shí)；關(guān)愛子女；娘雖身患重病堅(jiān)持出工；得知哥去摸葉子，馬上煮姜湯，冒著寒風(fēng)送到哥身邊讓他喝姜湯御寒；堅(jiān)決阻止哥去摸葉子，怕哥有危險(xiǎn)，更怕凍壞哥身體等．

答案。

（1）②娘和我煮姜湯并送到碼頭．③娘和我給哥喝姜湯；哥堅(jiān)持摸葉子；幾乎凍僵．

（2）“哭罵”生動寫出娘不忍心讓哥去摸葉子遭罪受苦；“緊緊地抱”形象寫出娘對哥的痛愛；擔(dān)心哥出危險(xiǎn)．

（3）第②段不能移到最后一段．第②段在結(jié)構(gòu)上使倒敘更自然；避免平鋪直敘；在內(nèi)容上則設(shè)置了懸念：引導(dǎo)讀者思考“我”一聽到“摸葉子”就寒氣直冒的原因，吸引讀者閱讀；自然引出本文敘述描寫的主要人物--哥．

或者第②段能移到最后一段；第②段在結(jié)構(gòu)上總結(jié)全文，使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)；在內(nèi)容上則畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明中心：“我”一聽到“摸葉子”就寒氣直冒的原因，表達(dá)出我對哥的感激之情．

（4）答案示例：“哥”吃苦耐勞；勇挑重?fù)?dān)；哥雖年幼，為照顧身患重的“娘”和年幼的“我”，忍受酷寒，冒著生命危險(xiǎn)，潛水摸葉子，擔(dān)負(fù)起照顧家庭的重?fù)?dān)；或者“哥”非常痛愛和照顧“我”；如“幫我按摩著長凍瘡的腳趾”“答應(yīng)給我買牛糞餅”“沖我笑，怕我受冷，要娘帶我回家”“供我讀書上學(xué)，改變我的命運(yùn)”等；

“娘”勤勞樸實(shí)，關(guān)愛子女；娘雖身患重病堅(jiān)持出工；得知哥去摸葉子，馬上煮姜湯，冒著寒風(fēng)送到哥身邊讓他喝姜湯御寒；堅(jiān)決阻止哥去摸葉子，怕哥有危險(xiǎn)，更怕凍壞哥身體等．17、請老師舉辦書法講座優(yōu)秀作業(yè)展覽顏真卿點(diǎn)畫豐厚飽滿【分析】【分析】第一小題考查學(xué)生擬寫宣傳語的能力．第二小題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動的能力．第三小題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力．第四小題考查學(xué)生對書法的掌握．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生擬寫宣傳語的能力．?dāng)M寫宣傳語的目的是為了讓受眾了解某些內(nèi)容；所以宣傳語一定要主題突出，中心明確，又因?yàn)槭鼙姷奈幕讲灰?，所以宣傳語一定要易懂易記，大多會采用對偶的修辭．據(jù)此可似寫為書寫規(guī)范漢字，傳承中華文化．

（2）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動的能力．作答此類題目；一定要認(rèn)真讀題，明確活動的主題是什么，所設(shè)計(jì)的活動一定要有可行性，不能是空洞的口號．如果題目中給出某些活動，還要注意所補(bǔ)充活動的格式要與之相同．據(jù)此可設(shè)計(jì)為舉辦書法講座和優(yōu)秀作業(yè)展覽等．

（3）由題意可知；本題要求學(xué)生從指定的角度，用一句話來表示對書法的贊美，還要求至少用一種修辭方法．作答時(shí)，一定要選擇自己最熟悉的一種修辭方法，語言要有文采，語意要連續(xù)．不能有語病．

（4）觀察這幅書法作品可知；這幅作呂結(jié)構(gòu)端正，大氣磅礴，風(fēng)緊內(nèi)松，點(diǎn)畫飽滿，據(jù)此可知這是顏真卿的書法作品．

答案：

（1）書寫規(guī)范漢字；傳承中華文化（端端正正寫字，規(guī)規(guī)矩矩做人）．

（2）請老師舉辦書法講座；優(yōu)秀作業(yè)展覽；觀看漢字聽寫大會視頻．

（3）示例：漢字；聽是一首歌；漢字，看像一幅畫；漢字，品似一壺酒；漢字如同大自然中一群群活潑可愛的小精靈，我們跟它們說話；玩耍，那是多么快樂的事??！

（4）顏真卿點(diǎn)畫豐厚飽滿（或結(jié)構(gòu)闊大端正；或整體上顯得大氣磅礴、雄壯、剛強(qiáng)、莊嚴(yán)肅穆；或內(nèi)外結(jié)構(gòu)的字外緊內(nèi)松）三、其他(共5題，共10分)18、略

【分析】（1）此題考查簡寫的能力。解答此類題目，要在把握簡寫對象的基礎(chǔ)上找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，具體表現(xiàn)為三點(diǎn)：1.對簡寫對象具體意義的理解；2.對其中關(guān)鍵字詞的篩選；3.語言概括與表達(dá)。此題先要表達(dá)態(tài)度，即：這樣的簡稱不合適。然后分析理由：根據(jù)“紀(jì)念”的義項(xiàng)，“紀(jì)念”具有“懷念”之意，而懷念“南京大屠殺”這種說法顯然是錯誤的，我們需要紀(jì)念的應(yīng)該是南京大屠殺的遇難同胞；“南京大屠殺紀(jì)念館”的簡稱是錯誤的，如果必須用簡稱，應(yīng)該改為“南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館”。（2）此題考查賞析廣告語的能力。廣告語的好壞，關(guān)鍵在于它是否能夠深入人心，所以，廣告語也是講究藝術(shù)的，一緊扣主題、二用語簡明、三有號召性。本題要注意字?jǐn)?shù)的限制，然后再結(jié)合主旨、廣告效果和目的組織語言即可。參考答案：讓和平的清泉，熄滅戰(zhàn)爭的烈火。用大愛構(gòu)筑和平，用理智解決爭端。熄滅戰(zhàn)火，給孩子一個(gè)美麗家園?！窘馕觥浚?）這樣的簡稱不合適。根據(jù)“紀(jì)念”的義項(xiàng)；“紀(jì)念”具有“懷念”之意，而懷念“南京大屠殺”這種說法顯然是錯誤的，我們需要紀(jì)念的應(yīng)該是南京大屠殺的遇難同胞?！澳暇┐笸罋⒓o(jì)念館”的簡稱是錯誤的，如果必須用簡稱，應(yīng)該改為“南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館”。

（2）讓和平的清泉，熄滅戰(zhàn)爭的烈火。用大愛構(gòu)筑和平，用理智解決爭端。熄滅戰(zhàn)火，給孩子一個(gè)美麗家園。19、舞臺提示劇中人物表劇情發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)道具布景人物的表情動作【分析】答案：

舞臺提示；劇中人物表；劇情發(fā)生的時(shí)間；地點(diǎn)；道具；布景；人物的表情；動作；

本題考查學(xué)生識記文學(xué)常識的能力。識記文學(xué)常識關(guān)鍵在平時(shí)積累；文學(xué)常識正誤的判斷點(diǎn)是：作者名（字；好）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。

做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識要整理成冊，熟記于心?！窘馕觥课枧_提示劇中人物表劇情發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)道具布景人物的表情動作20、略

【分析】本題考查學(xué)生字音拼讀能力。要做到正確地拼讀詞語；首先應(yīng)注意從漢字的音；形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到準(zhǔn)確無誤，這樣在拼讀的過程中就可以避免讀錯了。注意“恕”的正確讀音。

【解析】shùxī

21、略

【分析】此題考查學(xué)生給漢字加偏旁并組詞的能力。這類題型不難，先關(guān)注本字的特點(diǎn)，再調(diào)動自己的知識儲備，給本字加上偏旁，組成新字，再組詞。示例：交（較量）（狡猾）?！窘馕觥枯^量狡猾22、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生給漢字注音及根據(jù)拼音寫漢字的能力。給漢字注音，要注意字母的拼寫、聲調(diào)符號及其位置的標(biāo)注、多音字的區(qū)別等。根據(jù)拼音寫漢字，注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，對于形似字、同音字、多音字、易錯字等，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。此題中的“畜”容易寫成“蓄”；“顫”和“哺”容易讀錯。（2）本題考查學(xué)生的詞語運(yùn)用能力。解答此題，需要了解詞語的意思，根據(jù)具體的語言環(huán)境來判斷?！俺３！北硎敬螖?shù)多，而且時(shí)間相隔不久。“偶爾”表示情況并非經(jīng)常出現(xiàn)。根據(jù)鸚鵡的生活習(xí)性，結(jié)合語境，可知第一空應(yīng)填“常?！?，第二空應(yīng)填“偶爾”。（3）本題考查學(xué)生變換句式的能力。將“鳥類很少做夢，爬行動物也很少做夢”這兩個(gè)句子改寫成一個(gè)句子，需要從這兩個(gè)句子中提取出一套主謂結(jié)構(gòu)即可。這兩個(gè)句子的謂語部分相同，將兩個(gè)主語合并即可，即“鳥類和爬行動物都很少做夢”。（4）本題考查學(xué)生辨析與修改病句的能力。解答此題，要了解常見的病句類型及其特點(diǎn)，采用語感審讀法、句子緊縮法、邏輯分析法進(jìn)行判斷。注意修改時(shí)不能改變句子的原意?！氨３帧迸c“警告”動賓搭配不當(dāng)，應(yīng)將“警告”改為“警惕”?！窘馕觥浚?）chàn畜bǔ(共3分，各1分)（2）①常常②偶爾（共2分，各1分）（3）鳥類和爬行動物都很少做夢。（共2分）（4）警告警覺（警惕、警戒、戒備等也可）（共2分，各1分）四、語言表達(dá)(共2題，共8分)23、略

【分析】本題考查學(xué)生背誦默寫的能力。默寫時(shí)，除了注意一些“驛、灼、闌”重點(diǎn)字的寫法，有時(shí)還要注意一些“表現(xiàn)農(nóng)夫勞動非常艱苦的句子”等提示語，同時(shí)還要使整個(gè)句子的完整性。【解析】【答案】1.客行悲故鄉(xiāng)2.驛外斷橋邊3.足蒸暑土氣，背灼炎天光4.更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。24、（1）A項(xiàng)我最喜歡；通過影子的方式象征性的表現(xiàn)出黑暗社會對祥子的壓迫，設(shè)計(jì)美觀，回味無窮。

（2）書籍是人類進(jìn)步的階梯；丁安琪同學(xué)的事跡很好的印證了這一名言。

?（3）書房名字：逸軒堂，含義：淡泊明志，追求品行高潔，安逸自在不入俗流。【分析】【分析】（1）本題考查語言表達(dá)能力。解答此類試題；關(guān)鍵在于熟悉作品內(nèi)容，然后做出個(gè)性化表述。題干中有兩問，需選擇一項(xiàng)然后說明理由，可以結(jié)合“駱駝祥子”這四個(gè)字和文章主旨去表達(dá)。A項(xiàng)用象征手法表現(xiàn)祥子是一頭駱駝，B項(xiàng)直觀明確點(diǎn)明中心事件：祥子與車，C項(xiàng)單獨(dú)的一輛人力車，引人聯(lián)想想象，是全文的故事線索。

（2）本題考查批注讀寫能力。結(jié)合材料的內(nèi)容；細(xì)心揣摩，運(yùn)用得體的全面的語言作答。結(jié)合文中關(guān)鍵詞句，“圖書館女孩”；讀書八小時(shí)、走紅校園、保送讀研，說明讀書對人的啟迪作用，據(jù)此圍繞讀書使人進(jìn)步這一話題，言之有理即可。

?（3）本題考查語言表達(dá)能力?？疾槠綍r(shí)積累，又需要語言凝練。書房命名，可根據(jù)題干中給的陸游示例，圍繞讀書學(xué)習(xí)去聯(lián)系想象，也可以根據(jù)常識積累，自我結(jié)構(gòu)答案。比如：勤學(xué)堂、苦學(xué)齋、逸軒堂、蘭馨齋?！窘馕觥浚?）A項(xiàng)我最喜歡；通過影子的方式象征性的表現(xiàn)出黑暗社會對祥子的壓迫，設(shè)計(jì)美觀，回味無窮。

（2）書籍是人類進(jìn)步的階梯；丁安琪同學(xué)的事跡很好的印證了這一名言。

?（3）書房名字：逸軒堂，含義：淡泊明志，追求品行高潔，安逸自在不入俗流。五、綜合題(共2題，共6分)25、略

【分析】【分析】（1）考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。①“二者用精____矣”至：極。②“____伯樂之見馬”猶：如。（2）參照注釋疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語“見”“異物”，最后疏通句子。（3）有關(guān)庖丁的一個(gè)成語是“庖丁解牛”。其意思是：形容技術(shù)或技能非常熟練。

【點(diǎn)評】（1）文言詞語的考查以實(shí)詞據(jù)多。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對于易錯、易混詞要加以積累。（2）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。（3）考查學(xué)生對重點(diǎn)成語“庖丁解?！钡睦斫??！窘馕觥?、①極

②如

2、①胡思亂想，自然會看到怪異的事物。

3、①庖丁解牛

②形容技術(shù)或技能非常熟練

26、略

【分析】【分析】第一問中注意“請求”兩字的要求；不難找出原句；而第二問中注意“措施”兩字的要求，也不難從原文中找出答案。

【點(diǎn)評】做好此題的前提是對文章要熟悉掌握，這樣才能結(jié)合問題找出答案，同時(shí)還要注意不要寫錯別字?！窘馕觥?、北方有侮臣者，愿借子殺之。2、請獻(xiàn)十金。六、寫作題(共3題，共21分)27、略

【分析】

這是一篇命題作文；前面沒有任何段提示性的語段來幫我們打開思路，只有一個(gè)孤零零的題目：“那個(gè)影響了我的人”，很多同學(xué)會一下沒有了思路，感覺本作文寫作難度很大．

【審題立意】那個(gè)影響了我的人；里面有幾個(gè)關(guān)鍵性詞語：影響；我、人，人是要寫作對象的發(fā)出者，