蘇科版數(shù)學八年級下冊11.3《用反比例函數(shù)解決問題》聽評課記錄1

蘇科版數(shù)學八年級下冊11.3《用反比例函數(shù)解決問題》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：八年級

教學主題或章節(jié)：11.3《用反比例函數(shù)解決問題》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過復習相關(guān)知識點，引導學生回顧反比例函數(shù)的基本概念，為新課的學習打下基礎(chǔ)。導入新課的方式有效，激發(fā)了學生的興趣。

展開階段，張教師采取了講授和案例分析相結(jié)合的教學方法。在講解反比例函數(shù)解決問題的過程中，張教師注意引導學生參與，鼓勵學生提出問題和觀點。同時，張教師還組織學生進行小組討論，提高了學生的合作能力和解決問題的能力。

結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師注重與學生的交流，師生交流頻率較高。在教學過程中，張教師鼓勵學生提問，并對學生的問題進行了耐心解答。學生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們的學習積極性較高，課堂專注度良好。在小組討論環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)出較強的合作學習精神，互相幫助，共同解決問題。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律把控得當，學生們遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學過程順利進行。

6.教學技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等。這些技術(shù)對教學效果起到了很好的支持作用，使抽象的數(shù)學問題變得形象直觀，有助于學生理解和掌握。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張教師在課前為學生明確了學習目標，包括理解反比例函數(shù)解決問題的基本方法，能夠運用反比例函數(shù)解決實際問題等。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對反比例函數(shù)解決問題的方法和技巧有所理解和掌握。

2.知識掌握：

學生們對反比例函數(shù)的基本概念和解決問題的方式有了較好的理解和記憶。通過課堂提問和練習，學生們能夠熟練地運用反比例函數(shù)解決實際問題，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的思維能力，鼓勵學生提出問題和觀點，使學生們在學習過程中保持積極的態(tài)度。同時，通過解決實際問題，學生們能夠感受到數(shù)學在生活中的應(yīng)用，增強對數(shù)學學科的興趣和認識，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學目標明確，教學方法得當，師生互動充分，學生學習狀態(tài)良好。張教師對反比例函數(shù)解決問題的講解清晰明了，能夠引導學生積極參與課堂討論，并通過實際問題鍛煉學生的數(shù)學應(yīng)用能力。最突出的優(yōu)點是張教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的數(shù)學問題變得形象直觀，有助于學生理解和掌握。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。首先，張教師在課堂導入階段可以更加生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，可以更加注重學生之間的互動和合作，提高學生參與度。最后，在教學過程中，可以適當增加一些數(shù)學思維的訓練，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步改進教學情況，建議進行后續(xù)聽課跟進?？梢酝ㄟ^