蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)聽評(píng)課記錄《4-2 解一元一次方程 第2課時(shí)》

蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)聽評(píng)課記錄《4-2解一元一次方程第2課時(shí)》一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：4-2解一元一次方程第2課時(shí)

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上一課時(shí)內(nèi)容的方式導(dǎo)入新課，起到了溫故知新的作用，學(xué)生反應(yīng)積極。

展開階段，張老師運(yùn)用了講授和討論的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)探索解一元一次方程的步驟，課堂氣氛活躍。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本次課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)解答學(xué)生的疑問，引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果良好，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師在課堂上的紀(jì)律管理做得較好，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體展示解題步驟，使抽象的數(shù)學(xué)問題更直觀易懂，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對(duì)解一元一次方程的知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面的目標(biāo)。通過課堂觀察，學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)解一元一次方程的理解和應(yīng)用能力有所提升。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹闹v解和引導(dǎo)下，對(duì)解一元一次方程的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠掌握解方程的基本步驟，理解每一步驟的含義和作用。同時(shí)，學(xué)生們也在解題實(shí)踐中，提高了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作意識(shí)和批判性思維。學(xué)生們?cè)诮處煹墓膭?lì)和引導(dǎo)下，積極參與課堂討論，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。此外，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生們也體會(huì)到了數(shù)學(xué)在生活中的重要性，進(jìn)一步提升了他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)積極性和參與度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的數(shù)學(xué)問題更直觀易懂，提高了教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議

雖然本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師在課堂上的講授時(shí)間稍長，可以適當(dāng)減少講授時(shí)間，給予學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作探討。其次，教師在課堂上的提問方式可以更加多樣化和深入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和反思。最后，教師可以增加一些實(shí)際案例的引入，使學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議后續(xù)進(jìn)行聽課跟進(jìn)?？梢园才牌渌麛?shù)學(xué)教師進(jìn)行聽課，并提供反饋意見，幫助張老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，可以組織教