三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)聽(tīng)評(píng)課記錄《數(shù)學(xué)好玩-3 時(shí)間與數(shù)學(xué)（2）-》-北師大版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)聽(tīng)評(píng)課記錄《數(shù)學(xué)好玩-3時(shí)間與數(shù)學(xué)（2）-》-北師大版一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月3日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：三年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：《數(shù)學(xué)好玩-3時(shí)間與數(shù)學(xué)（2）》-北師大版

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備都準(zhǔn)備到位。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)一個(gè)有趣的謎語(yǔ)導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。在展開(kāi)階段，張老師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等，使學(xué)生從不同角度理解和掌握時(shí)間與數(shù)學(xué)的知識(shí)。在結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考和回答問(wèn)題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論積極熱烈，能夠互相幫助和分享。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律規(guī)定，保持安靜和專注。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，張老師能夠合理安排教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間，使課堂有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、電子白板等，通過(guò)展示圖片、動(dòng)畫(huà)和互動(dòng)游戲等形式，豐富了教學(xué)手段，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

本節(jié)課張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程組織有序，師生互動(dòng)良好，學(xué)生們學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。同時(shí)，張老師有效地運(yùn)用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高了教學(xué)效果。課堂管理得當(dāng)，時(shí)間分配合理。整體來(lái)看，本節(jié)課教學(xué)效果良好，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。建議在今后的教學(xué)中，張老師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的參與機(jī)會(huì)，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括對(duì)時(shí)間與數(shù)學(xué)知識(shí)的理解、記憶和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，學(xué)生們能夠理解時(shí)間的概念，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算和轉(zhuǎn)換，同時(shí)也能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)時(shí)間與數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。通過(guò)課堂提問(wèn)和練習(xí)，可以看出學(xué)生們能夠掌握時(shí)間的基本概念，如時(shí)、分、秒的定義和換算關(guān)系。同時(shí)，學(xué)生們也能夠理解和運(yùn)用時(shí)間計(jì)算的方法，如加減法和乘除法。然而，仍有一部分學(xué)生對(duì)一些復(fù)雜的時(shí)間計(jì)算問(wèn)題掌握不夠熟練，需要進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，也注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過(guò)有趣的謎語(yǔ)、實(shí)際例子的引入以及小組合作學(xué)習(xí)的方式，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和合作意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程組織有序，師生互動(dòng)良好，學(xué)生們學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師有效地運(yùn)用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、電子白板等，通過(guò)展示圖片、動(dòng)畫(huà)和互動(dòng)游戲等形式，豐富了教學(xué)手段，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師在課堂上的講授時(shí)間稍長(zhǎng)，建議能夠給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。其次，對(duì)于學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生之間的交流和合作效果。最后，張老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注，給予每個(gè)學(xué)生更多的參與機(jī)會(huì)，并根據(jù)學(xué)生的不同需求提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^(guò)定期聽(tīng)課、教學(xué)研討等方式，了解張老師的教學(xué)進(jìn)展和存在的問(wèn)題，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和支持。同時(shí)，可以采取一些支持措施幫助張老師成長(zhǎng)，如提供教學(xué)培訓(xùn)、教學(xué)資源共享等，提升張老師的教學(xué)水平和能力。

overall,thisclassleftadeepimpressiononme.TeacherZhang'steachingpreparationwassufficient,theteachingprocesswaswell-organized,andtherewasgoodteacher-studentinteraction.ThemostprominentadvantagewasTeacherZhang'seffectiveuseofmoderneducationaltechnologyandtools,suchasmultimediaequipmentandelectronicwhiteboards,whichenrichedteachingmethodsandimprovedstudents'learninginterestandeffectiveness.

However,therearestillsomeaspectsthatcanbefurtherimproved.First,TeacherZhang'slecturetimeinclassisslightlylong,anditisrecommendedtogivestudentsmoreindependentlearningandthinkingtimetostimulatetheircreativityandthinkingabilities.Second,forstudents'cooperativelearning,itisnecessarytofurtherstrengthenthecultivationofstudents'cooperativelearningabilitiesandimprovetheeffectivenessofcommunicationandcooperationamongstudents.Finally,TeacherZhangshouldpaymoreattentiontotheindividualdifferencesofstudents,giveeachstudentmoreparticipationopportunities,andprovidepersonalizedguidanceandsupportaccordingtothedifferentneedsofstudents.

Inordertofurtherimprovetheteachingsituation,itisrecommendedtofollowupontheimprovementsthroughsubsequentclassroomobservations.Regularclassroomobservations,teachingdiscussions,andothermethodscanbeusedtounderstandTeacherZhang'steachingprogressandproblems,andprovidecorrespondingguidanceandsupport.Atthesametime,somesupportivem