廣東省深圳市寶安區(qū)2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期期末考試語文試題 含解析

考生注意：1.本試卷共150分，考試時(shí)間150分鐘。2.請將各題答案填寫在答題卡上。3.本試卷主要考試內(nèi)容：高考全部內(nèi)容。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：高速滑動(dòng)中的冰壺突然定格，并能進(jìn)行多角度全方位回看，這被稱為“子彈時(shí)間”。在北京冬奧會(huì)的冰壺、速滑項(xiàng)目的賽事轉(zhuǎn)播中，就呈現(xiàn)出了這種電影特效式的視覺效果。在傳統(tǒng)賽事直播中，往往多個(gè)機(jī)位拍攝不同視角的比賽畫面，這幾路信號通過衛(wèi)星傳輸至各個(gè)轉(zhuǎn)播電視臺，再由電視臺的導(dǎo)播指揮，切換不同的畫面視角，就形成了觀眾看到的賽事轉(zhuǎn)播。直到近年，才出現(xiàn)了這種可隨時(shí)暫停、可360度回看的賽事轉(zhuǎn)播“子彈時(shí)間”?！白訌棔r(shí)間”原本是一種電影特效，其名聲大噪源自電影《黑客帝國》。在子彈即將射中主人公時(shí)，畫面切換成慢鏡頭，圍繞子彈旋轉(zhuǎn)360度，為觀眾開啟了上帝視角。這種酷炫的效果，是如何應(yīng)用在體育賽事轉(zhuǎn)播上的?“《黑客帝國》的電影特效，是經(jīng)過了長時(shí)間的復(fù)雜后期制作。在冰壺和速滑賽事中，則是通過云上轉(zhuǎn)播，自動(dòng)合成多角度的觀看視頻，僅僅20秒后，就可以傳輸至轉(zhuǎn)播中心和電視臺?！币晃还こ處煾嬖V記者。在這場比賽的“特效”中，計(jì)算、傳輸都是通過邊緣服務(wù)器和云端協(xié)同完成的。云網(wǎng)絡(luò)高帶寬、低時(shí)延的傳輸特性，云計(jì)算高性能、高并發(fā)的計(jì)算能力，云上算法的智能能力，都是實(shí)現(xiàn)這些“特效”必不可少的基礎(chǔ)技術(shù)支持。在“子彈時(shí)間”中，幾十個(gè)拍攝視角將形成幾十路4K高清信號內(nèi)容，同步傳輸至部署于場館的邊緣服務(wù)器和遠(yuǎn)程的云端服務(wù)器。同時(shí)，幾十路視角和信號傳輸至云端，在智能算法的支持下，在云上進(jìn)行快速3D建模，帶來更流暢的觀看畫面。(摘編自《用“子彈時(shí)間”直播冰壺》)材料二：彈跳、騰空、旋轉(zhuǎn)、穩(wěn)落……巴黎奧運(yùn)會(huì)體操跳馬項(xiàng)目是技巧與力量的完美結(jié)合。從起跳到落地，運(yùn)動(dòng)員的展示時(shí)間只有約3秒，所有動(dòng)作須一氣呵成，瞬間定乾坤。然而，瞬間的美感往往讓電視觀眾感覺“不過癮”。如何增強(qiáng)觀賽體驗(yàn)，讓電視觀眾看清運(yùn)動(dòng)員一套連貫動(dòng)作中的每個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)?“時(shí)間切片”技術(shù)將3秒瞬間一幀呈現(xiàn)?！皶r(shí)間切片”技術(shù)類似于相機(jī)的多次曝光手法，將運(yùn)動(dòng)員不同時(shí)間節(jié)點(diǎn)的動(dòng)作進(jìn)行畫面切片，靈活抓取每一幀動(dòng)作畫面，形成同一背景下的精彩動(dòng)作“集結(jié)”。中央廣播電視總臺云制作平臺負(fù)責(zé)人表示，“時(shí)間切片”技術(shù)是總臺為公共信號制作提供的新視角。北京2022年冬奧會(huì)期間，“時(shí)間切片”技術(shù)在滑雪大跳臺比賽轉(zhuǎn)播中“小試牛刀”。巴黎【高三語文第1頁(共8頁)】

2024年奧運(yùn)會(huì)期間，該技術(shù)進(jìn)一步成熟，尤其是在運(yùn)動(dòng)員輪廓識別和信息提取上，“時(shí)間切片”技術(shù)有了質(zhì)的飛躍，所呈現(xiàn)的畫面背景已由虛化背景變?yōu)榄h(huán)境實(shí)景，運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作細(xì)節(jié)也更清晰。目前，除了體操項(xiàng)目，“時(shí)間切片”技術(shù)也在巴黎奧運(yùn)會(huì)跳水、乒乓球等項(xiàng)目的賽事轉(zhuǎn)播中得到全面應(yīng)用。北京時(shí)間7月31日，在全紅嬋、陳芋汐為中國代表團(tuán)奪得跳水女子雙人10米臺金牌的賽事轉(zhuǎn)播中，正是在“時(shí)間切片”技術(shù)的幫助下，觀眾通過視頻回放，能直觀地看到全紅嬋、陳芋汐仿佛擁有了“分身術(shù)”，從起跳到入水，多個(gè)身姿組成的騰空軌跡在同一畫面中定格，“水花消失術(shù)”也有了別樣的展現(xiàn)方式。(摘編自《“時(shí)間切片”技術(shù)讓3秒瞬間一幀呈現(xiàn)》)材料三：巴黎奧運(yùn)會(huì)云轉(zhuǎn)播中的“時(shí)間切片”與“子彈時(shí)間”技術(shù)，不僅展示了數(shù)字技術(shù)在體育賽事轉(zhuǎn)播中的巨大潛力，更為全球觀眾帶來了前所未有的觀賽體驗(yàn)。從實(shí)現(xiàn)效果來看，“時(shí)間切片”以精準(zhǔn)捕捉和定格展示見長，適用于展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員快速、復(fù)雜的動(dòng)作，清晰勾勒出動(dòng)作的每一個(gè)步驟與軌跡；而“子彈時(shí)間”則通過時(shí)間靜止或慢鏡頭特效，讓觀眾全方位、無死角地沉浸于比賽的緊張氛圍與刺激瞬間之中。就應(yīng)用場景而言，“時(shí)間切片”尤為契合體操、跳水等動(dòng)作密集、技術(shù)難度高的項(xiàng)目。以體操跳馬為例，運(yùn)動(dòng)員從起跳到落地的時(shí)間大約只有3秒，“時(shí)間切片”技術(shù)能夠?qū)⒁贿B串動(dòng)作逐幀拆解，讓觀眾清晰地看到每個(gè)細(xì)節(jié)。而“子彈時(shí)間”技術(shù)則幾乎可以應(yīng)用于所有賽事。從技術(shù)實(shí)現(xiàn)上來看，“時(shí)間切片”依賴高速攝像和圖像處理技術(shù)，通過切片和拼接形成連貫動(dòng)作，利用高性能計(jì)算資源，實(shí)時(shí)渲染出連續(xù)的動(dòng)作片段；“子彈時(shí)間”則依靠多攝像機(jī)陣列、云計(jì)算和AI算法，實(shí)現(xiàn)多角度同步拍攝和后期合成，創(chuàng)造出時(shí)間被操控的視覺效果。(摘編自《巴黎奧運(yùn)新視角：數(shù)字技術(shù)讓高燃瞬間永恒綻放》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.“子彈時(shí)間”的特效式的視覺效果需要云計(jì)算高性能、高并發(fā)的計(jì)算能力和云上算法的智能能力等基礎(chǔ)技術(shù)支持。B.相比于2022年冬奧會(huì)期間滑雪大跳臺比賽轉(zhuǎn)播中“時(shí)間切片”技術(shù)的運(yùn)用，2024年奧運(yùn)會(huì)期間該項(xiàng)技術(shù)有了提升。C.體育賽事轉(zhuǎn)播中“子彈時(shí)間”比“時(shí)間切片”應(yīng)用場景更廣，體操比賽轉(zhuǎn)播中“子彈時(shí)間”比“時(shí)間切片”實(shí)現(xiàn)效果更好。D.“時(shí)間切片”技術(shù)可以把全紅嬋、陳芋汐跳水雙人比賽瞬間的畫面分割成一幅幅從起跳到入水的多個(gè)清晰的畫面。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.“子彈時(shí)間”的名聲大噪源自電影《黑客帝國》，電影中當(dāng)子彈要射中人時(shí)，畫面慢下來，轉(zhuǎn)換為圍繞子彈旋轉(zhuǎn)360度，為觀眾開啟了上帝視角。B.“子彈時(shí)間”中多拍攝視角形成的高清信號內(nèi)容同步傳輸至有關(guān)服務(wù)器，同時(shí)幾十路視角和信號傳輸至云端，通過技術(shù)處理形成更流暢的觀看畫面。C.體操、跳水等動(dòng)作密集、技術(shù)難度高的項(xiàng)目中，運(yùn)動(dòng)員展示的時(shí)間短暫，“時(shí)間切片”可以讓觀眾清晰地欣賞一套連貫動(dòng)作中的每個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)。D.巴黎奧運(yùn)會(huì)期間，“時(shí)間切片”與“子彈時(shí)間”技術(shù)的應(yīng)用為全球觀眾帶來了前所未有的觀賽體驗(yàn)，更重要的是展示了其在體育賽事轉(zhuǎn)播中的潛力。

3.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價(jià)，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.材料一插入對傳統(tǒng)賽事直播的做法的介紹，與可隨時(shí)暫停、可360度回看的賽事轉(zhuǎn)播的“子彈時(shí)間”形成對比，突出了“子彈時(shí)間”的優(yōu)勢。B.材料一引用工程師的話，強(qiáng)調(diào)奧運(yùn)會(huì)賽事中的“子彈時(shí)間”不需要長時(shí)間的復(fù)雜后期制作，可以快速通過云上轉(zhuǎn)播而自動(dòng)合成多角度的觀看視頻。C.材料二舉全紅嬋、陳芋汐為中國奪得巴黎奧運(yùn)會(huì)跳水女子雙人10米臺金牌的賽事轉(zhuǎn)播的例子，讓人們更好地了解“時(shí)間切片”技術(shù)。D.材料三運(yùn)用“總一分——總”式結(jié)構(gòu)，先總說巴黎奧運(yùn)會(huì)轉(zhuǎn)播中運(yùn)用數(shù)字技術(shù)的意義，再從實(shí)現(xiàn)效果等方面進(jìn)行分析闡述，最后進(jìn)行了總結(jié)。4.“時(shí)間切片”技術(shù)是如何實(shí)現(xiàn)的?請結(jié)合材料二、材料三簡要概述。(4分)5.某電視臺舉辦以“‘子彈時(shí)間’‘時(shí)間切片’與體育賽事轉(zhuǎn)播”為主題的研討會(huì)，請根據(jù)材料擬寫出發(fā)言提綱。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。歷史的天空[注]徐貴祥那天在莊子嶺和部隊(duì)分手之后，韓秋云和陳墨涵一路輾轉(zhuǎn)，等他們饑腸轆轆地趕到三岔渡口時(shí)，已是天色剛剛見亮的時(shí)分，這才發(fā)現(xiàn)渡口的橋板已經(jīng)被拆掉了。往日的這個(gè)時(shí)辰，河西岸總是擠滿了人?？墒茄巯?，這里卻空空蕩蕩，只有一層薄薄的氤氳在河面上飄動(dòng)。陳墨涵望著寬闊的河面，頓時(shí)感傷不已。一夜之間，物是人非，真是恍若夢幻儼然隔世了。沒有了橋，也沒有了船，二人上天無路，入地?zé)o門。正在望河興嘆，只見幾只船順流而下，船上的人見岸上站著一男一女兩個(gè)少年，便把船靠了過來。船上載的，是一些穿著黃衣裳的兵，起先看不真切，待看清楚了，陳墨涵的臉色就變白了————天啦，這是國民黨的隊(duì)伍?！翱炫堋　标惸话殉哆^韓秋云，撒腿就往河灣里跑。豈料在此緊要關(guān)頭，韓秋云卻篩了糠，兩條腿好像是贅上了濕柴捆，死沉死沉地拖不動(dòng)?！罢咀?，不要跑！再跑就開槍了！”船上的人跳上岸來，一邊追趕一邊喊叫，還噼里啪啦地拉槍栓。韓秋云被陳墨涵拽得跌跌撞撞，腳下絆了一塊石坎，嘴里慘叫一聲娘，一頭栽進(jìn)河邊的蘆葦叢里。黃軍裝們圍了上來，其中有一個(gè)腰里別著手槍的軍官，厲聲問道：“你們是什么人?”陳墨涵這當(dāng)口心里也是噗噗亂跳，竭力保持表面鎮(zhèn)靜，打起精神回答：“東洋鬼子打進(jìn)了藍(lán)橋埠，我們兩個(gè)是跑反(為躲避兵亂或匪患而逃往別處)的。”“跑————反?”軍官模樣的人似乎不大相信，說：“藍(lán)橋埠昨天都燒了，你們該往河?xùn)|走，怎么走到這里啦?再往前走就是梅嶺了，你們知道嗎?”陳墨涵見這幾個(gè)官兵雖然嚴(yán)厲，但是還沒有開槍的意思，稍微放了心，想了想，還是實(shí)話實(shí)說了吧?！拔覀兙褪且ッ穾X?！避姽儆行┮馔?，問道：“梅嶺住的是共產(chǎn)黨八路軍的游擊隊(duì)，你們知道嗎?”陳墨涵坦然回答：“我的國文先生王蘭田也在那里，我就是去找王先生的?！闭谡f話之間，河中心的船上有人喊話：“張營長，團(tuán)座讓你把人帶過來?！避姽倌拥娜艘粨]手，幾個(gè)荷槍的士兵便擁過來，推推搡搡地押著陳墨涵和韓秋云上了一條大船。【高三語文第3頁(共8頁)】

沒多久，一個(gè)士興從船艙里鉆出來，挑開了布簾，隨后跟出來一個(gè)高挑個(gè)兒軍官。軍官戴大檐帽，穿毛料軍服，約莫有三十多歲年紀(jì)，方正臉，鼻梁上架著一副金絲邊眼鏡，手上還戴著一副雪白的手套。邁出艙門后，這位軍官就不走了，一只手拇指卡在腰間的寬牛皮帶上，另一只手五指并攏舉在胸前，稍微分開兩腿，很穩(wěn)地站在不斷搖晃的船板上，目光平平地上下移動(dòng)，冷冰冰地看著陳墨涵和韓秋云。這個(gè)軍官的做派把陳墨涵鎮(zhèn)住了。好家伙，真是一派將者風(fēng)范啊。其實(shí)陳墨涵也知道，凹凸山國民黨軍隊(duì)最大的官兒就是上校團(tuán)長劉漢英，想必就是眼前這位了。陳墨涵猜對了，此人正是劉漢英。那位張營長上去報(bào)告：“團(tuán)座，他們說是從藍(lán)橋埠跑反出來的，要去梅嶺?！眲h英“唔”了一聲，把兩個(gè)人從頭到腳看了一遍，冷冷地問道：“你們是要到梅嶺去嗎?”陳墨涵的兩條腿不由自主地站直了，老老實(shí)實(shí)地回答：“是的，長官?！薄懊穾X有你們熟悉的人嗎?”劉漢英又問，聲音更冷了。陳墨涵捉摸不透這位團(tuán)長大人是個(gè)什么意思，只得如實(shí)回答：“我的國文先生王蘭田在梅嶺，我們有約在先?！眲h英取下手套，在手背上漫不經(jīng)心地敲打了一會(huì)兒，又看了看陳墨涵和韓秋云，扭頭對張營長吩咐：“拉遠(yuǎn)點(diǎn)————斃了。”陳墨涵這一驚非同小可。兩個(gè)大活人，一沒偷二沒搶，怎么說斃了就斃了呢?到梅嶺投奔八路，也是參加抗日么，不分青紅皂白就斃了，不是草菅人命么?再轉(zhuǎn)過臉去看韓秋云，她早已經(jīng)嚇得臉色如土篩糠成團(tuán)了。盡管自己一條魂魄也已經(jīng)嚇飛了一大半，但是陳墨涵覺得在此生死關(guān)頭不能坍下讀書人的脊梁，于是提一股虛勁，斗起膽子說：“且————慢。敢問長官，我們犯了何罪?”劉漢英說完話，本來已經(jīng)準(zhǔn)備進(jìn)艙門了，聽見陳墨涵的質(zhì)問，轉(zhuǎn)過身來，一只腳站在門里，一只腳站在門外，有點(diǎn)詫異地看了陳墨涵一眼，說：“噫————你好像還有點(diǎn)膽量?”陳墨涵琢磨，事到如今反正是豁出去了，便挺了挺腰桿，一臉正氣地說：“我們從軍抗戰(zhàn)無罪，毫無被殺道理。劉團(tuán)長乃抗日軍官，濫殺無辜必陷于不義，愧對國人的將是劉團(tuán)長。我們雖死不恥，有何懼哉！”劉漢英一怔，聳聳鼻子，像是在嗅著什么東西，隨即笑了起來：“好一個(gè)伶牙俐齒的小秀才，不是庸才，看來是喝過紅墨水的?？墒恰以趺床拍芟嘈拍銈儾皇侨哲姷募榧?xì)呢?”陳墨涵不卑不亢地反問道：“長官又有什么依據(jù)說我們是日軍的奸細(xì)呢?”劉漢英的眉頭跳了跳，揪著手套擦了幾下手，又看了看身邊的幾位軍官，問道：“你們說呢，斃————還是不斃?”這時(shí)候站出來一個(gè)獨(dú)眼軍官，挺了挺身板說：“團(tuán)座，國難當(dāng)頭，眼下正是用人之際，把這個(gè).秀才交給我吧?！眲h英沉吟片刻，揮了揮手說：“也好，讓他到補(bǔ)充營里當(dāng)一名學(xué)兵。但是，得嚴(yán)加防范，這個(gè)人的腦子里有點(diǎn)共產(chǎn)黨的味道，一旦發(fā)現(xiàn)有不軌行為，就地槍斃?！闭f完，又扭頭對旁邊一名身著戎裝的女軍官說：“既然不殺，那就都不殺，這個(gè)小女子交給你了，在戰(zhàn)地服務(wù)隊(duì)加一個(gè)名額?！?有刪改)[注]節(jié)選部分反映了抗戰(zhàn)時(shí)期國民黨采取兩面政策，既同意國共合作、團(tuán)結(jié)抗日，又限制嚴(yán)反對”。

6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是(3分)A.韓秋云和陳墨涵在三岔渡口看到國民黨隊(duì)伍時(shí)，韓秋云和陳墨涵立刻反應(yīng)過來并一起逃跑。B.陳墨涵面對國民黨軍官的質(zhì)問，隨即就向?qū)Ψ浇淮俗约阂ッ穾X投奔八路軍的真實(shí)意圖。C.劉漢英一開始決定槍斃陳墨涵和韓秋云，是因?yàn)椴幌胱岅惸晚n秋云去梅嶺投奔八路軍。D.獨(dú)眼軍官請求留下陳墨涵是覺得當(dāng)時(shí)正是用人之際，但是劉漢英并沒有完全信任陳墨涵。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.小說情節(jié)波瀾不驚，主要圍繞陳墨涵和韓秋云在渡口被國民黨軍隊(duì)抓住后的遭遇展開。B.小說開篇描繪了三岔渡口的環(huán)境，營造出一種凄涼、冷清的氛圍，為下文情節(jié)發(fā)展做鋪墊。C.“戴大檐帽……雪白的手套”“很穩(wěn)地站”“冷冰冰”等描寫，突出了劉漢英的威嚴(yán)和將者風(fēng)范。D.小說對陳墨涵的心理描寫契合他讀書人的形象，如“在此生死關(guān)頭不能坍下讀書人的脊梁”。8.小說中的陳墨涵具有“革命戰(zhàn)士”的典型氣質(zhì)，這種氣質(zhì)體現(xiàn)在哪些方面?請結(jié)合文本簡要分析。(4分)9.在小說中，劉漢英對陳墨涵和韓秋云的態(tài)度經(jīng)歷了從懷疑到猶豫再到部分接納的變化。請簡要分析這種態(tài)度變化的原因及其在表達(dá)主題上的作用。(6分)二、古代詩文閱讀(37分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，22分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：夫清節(jié)之人以正直為度，故其歷眾材也，能識性行之常，而或疑法術(shù)之詭。法制之人以分?jǐn)?shù)為度，故能識較方直之量，而不貴變化之術(shù)。術(shù)謀之人以思謨①為度，故能成策略之奇，而不識遵法之良。器能之人以辨護(hù)為度，故能識方略之規(guī)，而不知制度之原。智意之人以原意為度，故能識韜谞②之權(quán)，而不貴法教之常。伎倆之人以邀功為度，故能識進(jìn)趣之功，而不通道德之化。臧否之人以伺察為度，故能識訶砭之明，而不暢①倜儻之異。言語之人以辨析為度，故能識捷給之惠，而不知含章④之美。是以互相非駁莫肯相是取同體也則接論而相得。取異體也，雖歷久而不知。凡此之類，皆謂一流之材也。若二至已上，亦隨其所兼，以及異數(shù)。故一流之人，能識一流之善。二流之人，能識二流之美。盡有諸流，則亦能兼達(dá)眾材。故兼材之人與國體同。欲觀其一隅，則終朝足以識之。將究其詳，則三日而后足。何謂三日而后足?夫國體之人兼有三材，故談不三日不足以盡之。一以論道德，二以論法制，三以論策術(shù)，然后乃能竭其所長，而舉之不疑。然則何以知其兼偏，而與之言乎?其為人也，務(wù)以流數(shù)杼⑥人之所長而為之名目，如是兼也。如陳以美欲人稱之，不欲知人之所有，如是者偏也。不欲知人，則言無不疑。是故以深說淺，益深益異。異則相返，反則相非。是故多陳處直，則以為見美。靜聽不言，則以為虛空。抗為高談，則以為不遜。遜讓不盡，則以為淺陋。言稱一善，則以為不博。歷發(fā)眾奇，則以為多端。先意而言，則以為分美。因失難之，則以為不喻。說以對反，則以為較己。博以異雜，則以為無要。論以同體，然后乃悅。于是乎有親愛之情，稱舉之譽(yù)，此偏材之常失?！靖呷Z文第5頁(共8頁)】

(選自《人物志·接識》，有刪改)材料二：子曰：“視其所以⑥，觀其所由，察其所安，人焉廋⑦哉?人焉廋哉?”子曰：“人之過也，各于其黨。觀過，斯知仁矣。”子曰：“益者三友，損者三友。友直、友諒、友多聞，益矣；友便辟⑧、友善柔⑨、友便佞⑩，損矣。”(選自《論語》，有刪改)[注]①謨：謀議，謀劃，計(jì)謀。②韜谞：掩藏才謀，韜光養(yǎng)晦。③暢：同“長”，長處，優(yōu)點(diǎn)。④含章：包含美質(zhì)。⑤杼：同“抒”，抒發(fā)，申述。⑥所以：這里指所作所為。⑦廋：隱藏。⑧便辟：諂媚逢迎。⑨善柔：當(dāng)面奉承而背后詆毀。⑩便佞：巧言善變，夸夸其談。10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)是以A互相非駁B莫C肯D相是E取F同體也G則接論H而相得。11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.“而不貴變化之術(shù)”與“是故無貴無賤”(《師說》)兩句中的“貴”詞義相同。B.“然后乃能竭其所長”中的“竭”與成語“殫精竭慮”中的“竭”詞義相同。C.“益深”中的“益”與“益者三友，損者三友”(材料二)中的“益”詞義不同。D.“則以為較己”與“當(dāng)與秦相較”(《六國論》)兩句中的“較”詞義相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.不同類型的人衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)不同，如講求技能的人把求取功勞作為衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)，他們能看到追求進(jìn)取的作用，卻不通曉道德的教化作用。B.只與同一類人才相通的人，只能看到一類人才的長處；遇到和自己不同類的人才，即使相處很長時(shí)間也不了解對方：這類人不是兼才。C.一個(gè)人聲音高亢高談闊論，就會(huì)被認(rèn)為不謙遜；一個(gè)人只稱贊某一家的長處，就會(huì)被認(rèn)為知識不廣博。偏才會(huì)處處懷疑別人所說的話。D.孔子認(rèn)為朋友有有益的，也有有害的，要與正直的人、守信義的人、見聞廣博的人交朋友，要把諂媚逢迎的人、巧言善辯的人當(dāng)作敵人。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)欲觀其一隅，則終朝足以識之。將究其詳，則三日而后足。(4分)(2)然則何以知其兼偏，而與之言乎?(4分)14.孔子說“視其所以，觀其所由，察其所安，人焉廋哉”，那如何判斷一個(gè)人是不是“偏才”呢?請結(jié)合孔子的說法和材料一簡要說明。(5分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這兩首宋詩，完成15~16題。題米南宮云山掛幅魏了翁漠漠云林小小山，誰家茅屋隱松間。石橋雨過天臺遠(yuǎn)，采藥仙人去未還。【高三語文第6頁(共8頁)】

題羅年能六友堂魏了翁羅氏堂中六友圖，要求紙尾數(shù)行書。若于此味真知得，著甚言詞乞與渠。15.下列對這兩首詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.《題米南宮云山掛幅》一、二句運(yùn)用白描手法，寫小山上密布的樹林和隱約可見的茅屋。B.《題米南宮云山掛幅》三、四句由雨后石橋到天臺“遠(yuǎn)”，詩人描繪了仙人山中采藥的情景。C.《題羅年能六友堂》一、二句開門見山，點(diǎn)明了詩人給畫題詩的緣由，即“要求紙尾數(shù)行書”。D.這兩首詩都是題畫詩，語言都樸實(shí)自然，通俗易懂，都抒發(fā)了詩人對畫作的喜愛之情。16.這兩首詩分別是如何表達(dá)詩人對畫作的情感態(tài)度的?請結(jié)合詩句簡要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)小剛在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，杜牧的《阿房宮賦》和蘇洵的《六國論》都談?wù)摿肆鶉臏缤觯憾拍痢栋⒎繉m賦》中的“▲”一句闡述了滅亡六國的是其自身，蘇洵《六國論》中的“▲”一句闡述了六國滅亡的弊病所在。(2)小明在森林公園里游玩，看到了樹上的蟬蛻，他想到了可以用蟬蛻打比方來贊美人，如司馬遷《屈原列傳》中的“▲，▲”兩句贊美屈原品質(zhì)高潔，自動(dòng)地遠(yuǎn)離污濁。(3)王老師在講述李白的《夢游天姥吟留別》時(shí)，說古詩詞中常出現(xiàn)帶有“夢”字且描寫夢境的語句,如“▲,▲”。三、語言文字運(yùn)用(18分)(一)語言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成18~20題。習(xí)近平主席在和平共處五項(xiàng)原則發(fā)表70周年紀(jì)念大會(huì)上指出，“倡導(dǎo)共商共建共享的全球治理觀，踐行真正的多邊主義，就是要堅(jiān)持國際規(guī)則由各國共同書寫、共同維護(hù)。世界上的事要由各國商量著辦，不能允許誰的‘胳膊粗’就聽誰的”。面對霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治的①，中國不信邪，不怕邪，始終捍衛(wèi)正義，堅(jiān)決抵制少數(shù)國家壟斷國際事務(wù)，要求增加發(fā)展中國家在全球治理體系中的代表性和發(fā)言權(quán)，支持優(yōu)先解決對非洲國家的歷史不公，敦促解除所有非法強(qiáng)加的單邊制裁，堅(jiān)定維護(hù)發(fā)展中國家共同和正當(dāng)?shù)臋?quán)益，推動(dòng)國際秩序朝著(甲)。不畏強(qiáng)權(quán)，捍衛(wèi)正義，也體現(xiàn)在維護(hù)中國的國家主權(quán)、民族尊嚴(yán)和領(lǐng)土完整上。中國在國際事務(wù)中堅(jiān)持主持公道和正義，探索一些戰(zhàn)亂、動(dòng)蕩的國家和地區(qū)實(shí)現(xiàn)②的解決之道。中方堅(jiān)定支持建立以1967年邊界為基礎(chǔ)、以東耶路撒冷為首都、享有完全主權(quán)的獨(dú)立的巴勒斯坦國，支持巴勒斯坦成為聯(lián)合國正式會(huì)員國，支持召開更大規(guī)模、更具權(quán)威、更有實(shí)效的國際和會(huì)。推動(dòng)世界多極化、國際關(guān)系民主化是維護(hù)公平正義的應(yīng)有之義。中方(乙)，主張確保各國都能在多極體系中找到自己的位置，都能在遵守國際法前提下發(fā)揮應(yīng)有的作用。世界多極化應(yīng)當(dāng)是平等的，就是堅(jiān)持大小國家一律平等，反對霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治，反對少數(shù)國家壟斷國【高三語文第7頁(共8頁)】

際事務(wù)，切實(shí)推進(jìn)國際關(guān)系的民主化。18.請?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(2分)19.請?jiān)谖闹欣ㄌ柼幯a(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。(4分)20.“世界上的事要由各國商量著辦，不能允許誰的‘胳膊粗’就聽誰的”為什么表達(dá)效果好?有怎樣的表達(dá)效果?請結(jié)合文本簡要說明。(4分)(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題，8分)閱讀下面的文字，完成21~22題。臺灣島是我國第一大島嶼，也是西太平洋上的旅游勝地，不過，臺風(fēng)要是想來轉(zhuǎn)上一圈卻并非易事。每當(dāng)臺風(fēng)靠近臺灣，預(yù)設(shè)的路徑常會(huì)出現(xiàn)偏差。造成這一現(xiàn)象的原因，是中央山脈與臺風(fēng)相遇時(shí)產(chǎn)生了狹管效應(yīng)。在氣象學(xué)中，狹管效應(yīng)指的是氣流通過山谷、峽谷或建筑物間的狹窄通道時(shí)，風(fēng)速急劇增大的現(xiàn)象。當(dāng)臺風(fēng)接近臺灣島，它與中央山脈之間就形成了一個(gè)天然的狹窄通道。這一通道使得臺風(fēng)中心西側(cè)的北風(fēng)得到加強(qiáng)，形成了一股強(qiáng)勁的北風(fēng)急流。這股急流通常會(huì)導(dǎo)致臺風(fēng)在向西移動(dòng)時(shí)突然向南偏轉(zhuǎn)，并進(jìn)行環(huán)狀運(yùn)動(dòng)。觀測到這一現(xiàn)象后，氣象學(xué)家便通過計(jì)算機(jī)模擬了臺灣地形對臺風(fēng)路徑的影響。他們發(fā)現(xiàn)，如果中央山脈的高度降低，臺風(fēng)的南向偏轉(zhuǎn)和環(huán)狀運(yùn)動(dòng)的幅度也會(huì)減小。如果地形高度降至實(shí)際高度的10%，臺風(fēng)便不再表現(xiàn)出環(huán)狀路徑，這證實(shí)了中央山脈對臺風(fēng)路徑的重要影響。①臺風(fēng)在本質(zhì)上是在洋面上肆意旋轉(zhuǎn)的大氣渦旋，②臺風(fēng)在行進(jìn)過程中喜平不喜險(xiǎn)，喜川不喜山，③中央山脈是其生存道路上一個(gè)極為嚴(yán)厲的考驗(yàn)。④因?yàn)樯絼萃Π?，中央山脈可以摧毀臺風(fēng)的中心結(jié)構(gòu)，⑤導(dǎo)致臺風(fēng)能量被大量消耗，⑥從而破壞氣流的高速旋轉(zhuǎn)形態(tài)，使臺風(fēng)變得干癟無力。⑦可以說，中央山脈就是鎮(zhèn)守在我國東南的“巨靈神”一般，守護(hù)著一方平安。21.請簡述第一段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達(dá)簡潔流暢，不超過65個(gè)字。(4分)22.文中第二段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。(4分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)2023年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者薛其坤常用自己“做針尖”的故事，向?qū)W生講述“追求極致”的重要性。攻讀碩士期間，薛其坤用到的實(shí)驗(yàn)儀器是場離子顯微鏡，樣品是金屬針尖。在導(dǎo)師的嚴(yán)格監(jiān)督下，他每天至少要試做3個(gè)針尖，先后做了1000多個(gè)，最終能在短時(shí)間內(nèi)制作出接近實(shí)驗(yàn)要求的完美針尖?？茖W(xué)需要精益求精、不斷挑戰(zhàn)極限的精神。現(xiàn)實(shí)生活中，“差不多就行”成了一些人的口頭禪，考試成績“差不多就行”，事情做得“差不多就行”……以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

高三語文參考答案1.C(“體操比賽轉(zhuǎn)播中‘子彈時(shí)間’比‘時(shí)間切片’實(shí)現(xiàn)效果更好”分析不當(dāng)，原文是“從實(shí)現(xiàn)效果來看，‘時(shí)間切片’以精準(zhǔn)捕捉和定格展示見長，適用于展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員快速、復(fù)雜的動(dòng)作，清晰勾勒出動(dòng)作的每一個(gè)步驟與軌跡；而‘子彈時(shí)間’則通過時(shí)間靜止或慢鏡頭特效，讓觀眾全方位、無死角地沉浸于比賽的緊張氛圍與刺激瞬間之中”“就應(yīng)用場景而言，‘時(shí)間切片’尤為契合體操、跳水等動(dòng)作密集、技術(shù)難度高的項(xiàng)目”“‘子彈時(shí)間’技術(shù)則幾乎可以應(yīng)用于所有賽事”，但無法得出體操比賽轉(zhuǎn)播中“子彈時(shí)間”比“時(shí)間切片”實(shí)現(xiàn)效果更好的結(jié)論)2.D(“更重要的是展示了其在體育賽事轉(zhuǎn)播中的潛力”不合文意，原文是“巴黎奧運(yùn)會(huì)云轉(zhuǎn)播中的‘時(shí)間切片’與‘子彈時(shí)間’技術(shù)，不僅展示了數(shù)字技術(shù)在體育賽事轉(zhuǎn)播中的巨大潛力，更為全球觀眾帶來了前所未有的觀賽體驗(yàn)”)3.D(“‘總一分一總’式結(jié)構(gòu)”分析不當(dāng)，應(yīng)是“‘總一分’式結(jié)構(gòu)”)4.①多次曝光：在同一時(shí)間段內(nèi)，多次拍攝運(yùn)動(dòng)員不同時(shí)間節(jié)點(diǎn)的動(dòng)作。②畫面切片：將每次拍攝的畫而進(jìn)行分割處理，形成獨(dú)立的幀。③動(dòng)作“集結(jié)”或拼接(動(dòng)態(tài)合成)：將這些獨(dú)立幀按照時(shí)間順序重新組合，形成連貫的動(dòng)作序列。④實(shí)時(shí)渲染：利用高性能計(jì)算資源，實(shí)時(shí)渲染出連續(xù)的動(dòng)作片段。(每點(diǎn)1分，意思答對即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分)5.①“子彈時(shí)間”“時(shí)間切片”的技術(shù)特點(diǎn)和優(yōu)勢；②“子彈時(shí)間”“時(shí)間切片”在體育賽事轉(zhuǎn)播中的成功應(yīng)用；③“時(shí)間切片”“子彈時(shí)間”技術(shù)的應(yīng)用潛力；④“時(shí)間切片”“子彈時(shí)間”技術(shù)給賽事轉(zhuǎn)播和觀賽體驗(yàn)帶來的改變。(每點(diǎn)2分，答對三點(diǎn)給滿分，意思答對即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分)6.D(A項(xiàng)，韓秋云沒有立刻反應(yīng)過來并和陳墨涵一起逃跑，她在關(guān)鍵時(shí)刻“篩了糠”。B項(xiàng)，陳墨涵一開始沒有如實(shí)交代，而先說自己是跑反的，后來才如實(shí)說要去梅嶺。C項(xiàng)，劉漢英一開始決定槍斃他們是因?yàn)閼岩伤麄兪侨哲娂榧?xì))7.A(“小說情節(jié)波瀾不驚”分析不當(dāng)，小說情節(jié)波瀾起伏，如陳墨涵和韓秋云先是面臨被槍斃的危險(xiǎn)，然后又因各種原因被留下，情節(jié)并非平緩順暢)8.①勇敢正直。在面對劉漢英要槍斃他和韓秋云時(shí)，他斗起膽子質(zhì)問劉漢英，并且在生死關(guān)頭不坍下讀書人的脊梁，堅(jiān)持認(rèn)為自己從軍抗戰(zhàn)無罪。②機(jī)智聰慧。他在被國民黨軍官詢問時(shí)，先稱自己是跑反的，后在覺得官兵沒有開槍的意思時(shí)才如實(shí)說出要去梅嶺找國文先生，懂得根據(jù)情況靈活應(yīng)對。③有理想追求。他一心要去梅嶺投奔八路軍，即使面臨被國民黨軍隊(duì)抓住的危險(xiǎn)也沒有改變自己的想法，體現(xiàn)了他積極抗日和追求正義的理想。(每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)給滿分，意思答對即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分)9.(1)原因：①時(shí)代背景影響，國共合作抗日，劉漢英因陳墨涵要去梅嶺而產(chǎn)生懷疑，且戰(zhàn)爭環(huán)境下各方爭奪人力，國民黨對共產(chǎn)黨不信任而有防范，他的態(tài)度受此影響；②人物性格所致，劉漢英性格復(fù)雜，對共產(chǎn)黨和八路軍有偏見，但有民族大義，陳墨涵的表現(xiàn)觸動(dòng)了他，使其態(tài)度轉(zhuǎn)變。(每點(diǎn)2分，意思答對即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分)【高三語文·參考答案第1頁(共5頁)】

(2)作用：通過劉漢英前后態(tài)度的變化，表達(dá)了國共要精誠合作、團(tuán)結(jié)抗日的主題。(2分，意思答對即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分)10.BEG[(原文標(biāo)點(diǎn))是以互相非駁，莫肯相是。取同體也，則接論而相得。]11.A(A項(xiàng)，兩句中的“貴”詞義不同：前者為“崇尚、看重”，后者為“地位尊貴”。B項(xiàng)，兩個(gè)“竭”詞義相同，均為“盡、窮盡”。C項(xiàng)，兩句中的“益”詞義不同：前者為“更、越”，后者為“益處、有益”。D項(xiàng)，兩句中的“較”詞義相同，均為“較量”)12.D(“要把諂媚逢迎的人、巧言善辯的人當(dāng)作敵人”不合文意，根據(jù)原文，應(yīng)是“與諂媚逢迎的人交朋友、與當(dāng)面奉承而背后詆毀的人交朋友、與巧言善辯的人交朋友，是有害的”，意為不與這些人交朋友)13.(1)想要觀察他的某一方面，那么一個(gè)早晨就足夠來知曉了。(如果)要探究他的全面，就(需要)三天然后才足夠(了解)。(“一隅”“究”翻譯正確各1分，句意2分。一隅，某一方面；究，探究)(2)既然這樣，那么憑什么知曉他是兼才還是偏才，而(去)和他交談呢?(“何以”“言”翻譯正確各1分，句意2分。何以，憑什么；言，交談)14.①判斷一個(gè)人是不是“偏才”，可以觀察他的所作所為，考察他做事的動(dòng)機(jī)依據(jù)，了解他的心情安樂與否。②“偏才”陳說自己的長處想要獲得別人的稱贊，而不想知道別人的長處；③“偏才”不想知道別人的長處，就會(huì)處處懷疑別人所說的話；④“偏才”只有在與自己同類的人談話時(shí)，才會(huì)高興。(每點(diǎn)2分，答對三點(diǎn)給滿分，意思答對即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分)【參考譯文】材料一：有高潔節(jié)操的人把清正方直作為衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)，所以當(dāng)他審視各類人才時(shí)，能夠看到性情行為恒常不變的長處，而有時(shí)卻對方略計(jì)謀的欺詐產(chǎn)生疑惑。講求法制的人把法律規(guī)范作為衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)，所以他能夠看到并比較出方正耿直之人的才能，而不看重變化多端的謀略之術(shù)。講求權(quán)術(shù)謀略的人把深思熟慮作為衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)，所以他能夠看到計(jì)策方略的奇妙，而不能看到遵紀(jì)守法的好處。有才能的人把用智謀權(quán)術(shù)治理政事作為衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)，所以能夠認(rèn)識方略的規(guī)定，而不能認(rèn)識到制度的根本作用。有智謀的人把探究符合別人的本意作為衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)，所以能認(rèn)識隱藏機(jī)謀的權(quán)術(shù)，而不看重常規(guī)的法制教化。講求技能的人把求取功勞作為衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)，所以能看到追求進(jìn)取的作用，卻不通曉道德的教化作用。擅長評判的人把觀察別人的短處作為衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)，所以能夠認(rèn)識指責(zé)批評的好處，卻不覺得灑脫不拘束是長處。擅長言辭的人把辨別分析作為衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)，所以能看到言辭敏捷反應(yīng)迅速的聰慧表現(xiàn)，而不知道包含美質(zhì)的含蓄之美。所以人們總是互相非難反駁，沒有人愿意肯定對方。遇到與自己同類的人才，討論的時(shí)候彼此的觀點(diǎn)就會(huì)投合。遇到和自己不同類的人才，即使相處很長時(shí)間也不了解對方。凡是以上所說，都可以稱作只與同一類人才相遇。如果遇兩種才能以上，也就隨著他所兼?zhèn)涞牟拍?，達(dá)到【高三語文·參考答案第2頁(共5頁)】

不同的等級。所以只與同一類人才相通的人，只能看到一類人才的長處。與兩類人才相通的人，就能看到兩類人才的長處。與所有類別人才相通的人，就能夠同時(shí)通曉眾多人才的長處。所以兼才之人與國體之才是一樣的。想要觀察他的某一方面，那么一個(gè)早晨就足夠來知曉了。(如果)要探究他的全面，就(需要)三天然后才足夠(了解)。為什么說需要三天的時(shí)間才能足夠了解?國體之人兼具三種人才的特點(diǎn)，所以和他談?wù)摰臅r(shí)間不到三天就不能足夠地了解他。用一天的時(shí)間和他談?wù)摰赖拢诙旌退務(wù)摲ㄖ?，第三天與他談?wù)撝\略之術(shù)，然后才能窮盡(徹底)地了解他的長處，從而能毫不懷疑地舉薦任用他。既然這樣，那么憑什么知曉他是兼才還是偏才，而(去)和他交談呢?如果他的為人，致力于根據(jù)各類人才所懷技能去申述他的長處，進(jìn)行稱贊標(biāo)榜，這樣的人就是兼才。如果他陳說自己的長處想要獲得別人的稱贊，不想知道別人的長處，這樣的人就是偏才。不想知道別人的長處，就會(huì)處處懷疑別人所說的話。所以用高深的道理去說服膚淺的人，道理越高深分歧越大。彼此有分歧觀點(diǎn)就會(huì)相反，觀點(diǎn)相反就會(huì)互相非難。如果一個(gè)人經(jīng)常陳說自己處事公正有理，就會(huì)被認(rèn)為是在表現(xiàn)自己的長處。如果一個(gè)人安靜傾聽不說話，就會(huì)被認(rèn)為內(nèi)在空虛沒有知識。如果一個(gè)人聲音高亢高談闊論，就會(huì)被認(rèn)為不謙遜。如果一個(gè)人謙虛禮讓不使出全部本領(lǐng)，就會(huì)被認(rèn)為膚淺鄙陋。如果一個(gè)人只稱贊某一家的長處，就會(huì)被認(rèn)為知識不廣博。如果一個(gè)人普遍地揭示眾家的奇特之處，就會(huì)被認(rèn)為頭緒繁多。如果一個(gè)人提前說出了自己想說的話，就會(huì)被認(rèn)為搶奪了自己的風(fēng)頭。如果一個(gè)人要彌補(bǔ)自己觀點(diǎn)的不足，就會(huì)被認(rèn)為是要讓自己不高興。如果一個(gè)人提出相反的觀點(diǎn)，就會(huì)被認(rèn)為他是在和自己較量。如果一個(gè)人論說博采各家不同的觀點(diǎn)，就會(huì)被認(rèn)為論說不得要領(lǐng)。只有在與自己同類的人談話時(shí)，才會(huì)高興。于是有了親近、關(guān)愛之情，稱贊、提拔之舉，這些都是偏才常有的過失。材料二：孔子說：“觀察他的所作所為，考察他做事的動(dòng)機(jī)依據(jù)，了解他的心情安樂與否。這樣，這個(gè)人還怎么能隱藏得了呢?這個(gè)人還怎么能隱藏得了呢?”孔子說：“人的過失，可以各自歸入不同的類別。只要審察那人的過失，就能知道他是哪一種人了?！笨鬃诱f：“有益的朋友有三種，有害的朋友有三種。與正直的人交朋友、與守信義的人交朋友、與見聞廣博的人交朋友，是有益的；與諂媚逢迎的人交朋友、與當(dāng)面奉承而背后詆毀的人交朋友、與巧言善辯的人交朋友，是有害的?！?5.B(“詩人描繪了仙人山中采藥的情景”無中生有，沒有描繪仙人山中采藥的情景)16.①第一首詩借景抒情。小山、云霧繚繞的樹林、隱于松間的茅屋、雨后的石橋、遠(yuǎn)處的天臺山等構(gòu)成一幅優(yōu)美的畫面，詩人在景物描寫中表達(dá)了對畫作的喜愛之情。②第二首詩直抒胸臆，直接對畫作發(fā)表議論。詩人說畫作六友圖的意境不知用什么言辭來表達(dá)，贊美畫作妙到極點(diǎn)，無法用言語表達(dá)出來。(每點(diǎn)3分，意思答對即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分)【高三語文·參考答案第3頁(共5頁)】

17.(1)滅六國者六國也弊在賂秦(2)自疏濯淖污泥之中蟬蛻于濁穢(3)示例一：我欲因之夢吳越一夜飛度鏡湖月(李白《夢游天姥吟留別》)示例二：夜深忽夢少年事夢啼妝淚紅闌干(白居易《琵琶行并序》)[每空1分，多字、漏字、錯(cuò)字等均不給分。第(3)小題如有其他答案，只要符合要求，即可給分]18.①咄咄逼人(盛氣凌人)②長治久安(國泰民安、政通人和)(每處1分，如有符合語境的其他成語，也可給分。咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人。長治久安：國家、社會(huì)長期太平，永久安定)19.甲：更加公正合理的方向發(fā)展乙：倡導(dǎo)平等有序的世界多極化(每處2分，意思答對即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分)20.①語言通俗，表達(dá)生動(dòng)形象，蘊(yùn)含深意。如“世界上的事要由各國商量著辦”表達(dá)口語化，表明的卻是中國處理國際事務(wù)的主張；如“胳膊粗”化抽象為具體，代指