人教版數(shù)學(xué)五年級下冊《解決問題（探索和的奇偶性）》聽評課記錄3

人教版數(shù)學(xué)五年級下冊《解決問題（探索和的奇偶性）》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版數(shù)學(xué)五年級下冊《解決問題（探索和的奇偶性）》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，有效吸引了學(xué)生的注意力。

展開階段，張老師采用了講授、討論和小組實驗等多種教學(xué)方法。在講解奇偶性概念時，張老師生動形象，舉例生動，使學(xué)生易于理解。同時，張老師鼓勵學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

結(jié)束階段，張老師對本次課程內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。在同桌之間開展合作學(xué)習(xí)，互相討論，課堂氣氛活躍。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格要求課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體教學(xué)設(shè)備，通過生動的動畫和實例，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得直觀易懂?，F(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)計的教學(xué)計劃緊緊圍繞探索和的奇偶性展開。通過觀察學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出他們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對奇偶性的理解和應(yīng)用有了明顯的提升。

2.知識掌握

學(xué)生們在張老師的引導(dǎo)下，對奇偶性這一知識點(diǎn)的理解和記憶情況良好。他們能夠判斷一個數(shù)的奇偶性，并運(yùn)用這一概念解決實際問題。此外，學(xué)生們在課堂上的積極討論和參與實驗，表明他們對相關(guān)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，課堂上的鼓勵和肯定使學(xué)生們更加熱愛數(shù)學(xué)。在本節(jié)課中，學(xué)生們不僅學(xué)會了數(shù)學(xué)知識，還培養(yǎng)了合作意識、創(chuàng)新思維和解決問題的能力，從而促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張老師的教學(xué)計劃嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)方法靈活多樣，能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對學(xué)生的關(guān)注度高，能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，使得教學(xué)內(nèi)容既貼近學(xué)生生活，又具有挑戰(zhàn)性。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究的時間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。在教學(xué)資源的運(yùn)用上，可以更加豐富多樣，例如引入更多的實際案例，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際應(yīng)用更好地結(jié)合。此外，在課堂紀(jì)律管理上，可以適當(dāng)加強(qiáng)，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，對張老師的課堂進(jìn)行持續(xù)觀察?？梢酝ㄟ^聽課、與學(xué)生交流等方式，了解教學(xué)改進(jìn)的實際效果。同時，可以組織教師培訓(xùn)和研討會，讓張老