人教新課標四年級數(shù)學上冊6.2《筆算除法》聽評課記錄2

人教新課標四年級數(shù)學上冊6.2《筆算除法》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：四年級

教學主題或章節(jié)：6.2《筆算除法》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。在教學資源準備方面，教材、教具和多媒體等均準備充分，有利于教學的順利進行。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過一個有趣的數(shù)學故事導入新課，激發(fā)了學生的興趣，使學生迅速進入學習狀態(tài)。

展開階段，張華教師采用了講授、討論等多種教學方法。在講授過程中，他耐心解釋筆算除法的規(guī)則，并通過例題讓學生加深理解。同時，他還組織學生進行討論，讓學生在交流中鞏固知識。

結(jié)束階段，張華教師對本次課程進行了總結(jié)，強調(diào)了筆算除法的重要性。在布置作業(yè)方面，他根據(jù)學生的實際情況，設(shè)計了不同難度的題目，以滿足學生的個性化需求。

3.師生互動：

張華教師注重與學生的交流，師生交流頻率較高。他鼓勵學生提問，對學生的疑問進行了耐心解答。學生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在本節(jié)課上的學習積極性較高，專注度也較好。他們認真聽講，積極回答問題，表現(xiàn)出對筆算除法的興趣。學生之間的合作學習也較為密切，他們互相討論，共同解決問題。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學過程順利進行。

6.教學技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運用多媒體課件展示例題，清晰地呈現(xiàn)了筆算除法的步驟。同時，他還利用教學軟件進行實時互動，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華教師設(shè)置了符合學生實際需求的學習目標。通過觀察學生的學習過程和課堂表現(xiàn)，可以看出大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標。他們對筆算除法的理解和應(yīng)用能力有了明顯提高，能夠正確進行除法筆算，并理解其基本原理。

2.知識掌握：

學生在本節(jié)課上對知識點的理解和記憶情況良好。他們對筆算除法的步驟和規(guī)則有了清晰的認識，并能熟練運用到實際計算中。通過課堂練習和作業(yè)反饋，可以看出學生對技能的掌握程度較高，能夠獨立完成除法筆算題目，并準確得出答案。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。他鼓勵學生積極思考，培養(yǎng)他們的問題解決能力。通過小組合作和討論，學生學會了互相幫助和合作，培養(yǎng)了團隊精神。同時，教師還引導學生認識到數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，激發(fā)了他們對數(shù)學的興趣和熱愛。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師的教學過程組織得當，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣。他注重學生的參與和互動，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。最突出的優(yōu)點是教師能夠根據(jù)學生的實際情況進行教學調(diào)整，使教學內(nèi)容更加貼近學生的需求。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師可以進一步加強學生的個別輔導，關(guān)注學習困難的學生，幫助他們提高筆算除法的能力。其次，教師可以增加一些實際情境的練習，讓學生更好地理解數(shù)學與生活的聯(lián)系。此外，教師還可以利用多媒體技術(shù)展示更多的教學資源，豐富學生的學習體驗。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要后續(xù)聽課跟進改進情況。通過持續(xù)的觀察和指導，可以幫助張華教師進一步提升教學質(zhì)量。同時，學校可以采取一些