人教版數(shù)學(xué)四年級上冊第6單元第8課時《商是兩位數(shù)的除法》聽評課記錄

人教版數(shù)學(xué)四年級上冊第6單元第8課時《商是兩位數(shù)的除法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第6單元第8課時《商是兩位數(shù)的除法》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程

開始階段：教師通過一個有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動機(jī)。

展開階段：教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過具體的例題和練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)除法的基本運算方法。教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們相互交流和合作，提高解決問題的能力。

結(jié)束階段：教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了兩位數(shù)除法的重要性和注意事項。然后布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和問題解答，學(xué)生反應(yīng)積極，能夠主動提問和回答問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，對兩位數(shù)除法的概念和運算方法表現(xiàn)出興趣和好奇。學(xué)生的專注度也較高，能夠認(rèn)真聽講和完成練習(xí)題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極參與小組討論和合作解決問題。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，教師對學(xué)生的行為進(jìn)行了有效的管理和引導(dǎo)。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠合理安排教學(xué)內(nèi)容和時間，保證教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體投影儀和電子白板等。通過展示相關(guān)的教學(xué)材料和動畫演示，使得抽象的數(shù)學(xué)概念更加直觀和易于理解，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前設(shè)置了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解兩位數(shù)除法的概念、掌握兩位數(shù)除法的運算方法以及能夠應(yīng)用兩位數(shù)除法解決實際問題。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們能夠理解兩位數(shù)除法的原理，正確進(jìn)行運算，并能夠運用所學(xué)知識解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題。

2.知識掌握

學(xué)生對兩位數(shù)除法的知識點理解和記憶情況良好。他們能夠理解除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算規(guī)則，掌握試商的方法和步驟，正確進(jìn)行計算。通過課堂提問和練習(xí)題的回答，可以看出學(xué)生對兩位數(shù)除法的運算方法有一定的掌握程度，能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行計算，并解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中互相幫助和交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。同時，教師鼓勵學(xué)生積極思考和提問，培養(yǎng)了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和探索精神。學(xué)生對兩位數(shù)除法的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極的態(tài)度，對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了興趣，并能夠積極參與課堂討論和練習(xí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有條理，師生互動頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。教師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高了教學(xué)效果。最突出的優(yōu)點是教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，能夠鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和問題解答，培養(yǎng)了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和思考能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂導(dǎo)入階段可以更加生動有趣，利用更多的生活實例來引起學(xué)生的興趣。其次，教師在小組討論環(huán)節(jié)可以更加注重學(xué)生之間的互動和合作，提供更多機(jī)會讓學(xué)生互相交流和分享。此外，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個別關(guān)注，及時發(fā)現(xiàn)和解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，教師可以參加更多的專業(yè)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法和策略。同時，學(xué)校可以組織更多的教學(xué)研討活動，讓教師之間相互學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗。教師也可以利用網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)平臺，獲取更多的教學(xué)資源和信息，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容和方法。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，定期觀察教師的教學(xué)實踐并進(jìn)