蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元第《扇形統(tǒng)計(jì)圖的練習(xí)》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元第《扇形統(tǒng)計(jì)圖的練習(xí)》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：扇形統(tǒng)計(jì)圖的練習(xí)

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)資源的準(zhǔn)備充足，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際案例導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注扇形統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用，方式生動(dòng)有效。

展開(kāi)階段，張華教師選擇了小組討論的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)合作解決問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

結(jié)束階段，張華教師對(duì)本次課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的總結(jié)，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師在課堂上注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效的引導(dǎo)和反饋，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度較高，能夠主動(dòng)參與到課堂討論和實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好。

5.課堂管理：

張華教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，有效保證了課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使得抽象的數(shù)學(xué)概念形象化、直觀化，對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華教師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)任務(wù)均圍繞扇形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)，學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和練習(xí)，普遍達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的基本概念、繪制方法和應(yīng)用等知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，能夠熟練運(yùn)用扇形統(tǒng)計(jì)圖解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度較高，如數(shù)據(jù)分析、圖形繪制等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和合作意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，有效促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，教師還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和價(jià)值，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽(tīng)課給我留下了深刻的印象。張華教師在教學(xué)過(guò)程中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課堂節(jié)奏的把控和學(xué)生的引導(dǎo)都非常到位。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，培養(yǎng)了他們的獨(dú)立思考和合作能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以更多地給予學(xué)生自主發(fā)言的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高課堂的活躍度。此外，在教學(xué)資源的使用上，可以進(jìn)一步豐富多媒體課件的內(nèi)容，增加一些互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在接下來(lái)的時(shí)間里繼續(xù)聽(tīng)課，并定期與張華教師交流，了解她在教學(xué)中的新想法和新做法。同時(shí)，我將組織教研組內(nèi)的教師進(jìn)行教學(xué)研討，分享彼此