蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)第三單元《整數(shù)除以分?jǐn)?shù)》聽評課記錄

蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)第三單元《整數(shù)除以分?jǐn)?shù)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：六年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：《整數(shù)除以分?jǐn)?shù)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有充分準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等多種教學(xué)資源。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個實(shí)際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，效果良好。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作交流來理解整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的概念和計算方法。在結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相應(yīng)的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生交流頻率適中，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律規(guī)定。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

總體來說，張老師在《整數(shù)除以分?jǐn)?shù)》這一節(jié)課上的教學(xué)表現(xiàn)良好，教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動有效，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。課堂管理得當(dāng)，教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)。但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)，例如在講授過程中可以更多地給予學(xué)生機(jī)會進(jìn)行實(shí)踐操作，以加深對知識點(diǎn)的理解和記憶。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的概念、掌握計算方法以及能夠應(yīng)用到實(shí)際問題中。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)來看，學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠理解和應(yīng)用整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法。

2.知識掌握：

學(xué)生們對整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的知識點(diǎn)有較好的理解和記憶，能夠正確進(jìn)行計算并解釋其含義。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成相關(guān)題目，顯示出對知識的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵學(xué)生提問和思考，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠積極主動地參與。同時，通過實(shí)際問題的引入和解決，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。這些都有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師《整數(shù)除以分?jǐn)?shù)》這一節(jié)課的整體印象良好。張老師教學(xué)計劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動有效，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠通過生動的實(shí)例導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時注重學(xué)生的實(shí)踐操作，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用知識點(diǎn)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更多地給予學(xué)生機(jī)會進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，提高學(xué)生的參與度。其次，在課堂管理方面，可以更加注重學(xué)生的紀(jì)律教育，確保課堂秩序更加良好。最后，可以加強(qiáng)對學(xué)生的反饋和評價，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了幫助張老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，計劃采取以下支持措施：首先，組織教研活動，讓張老師有機(jī)會與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗和交流教學(xué)方法。其次，提供