人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)2.2《整式的加減》聽評(píng)課記錄5

人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)2.2《整式的加減》聽評(píng)課記錄5一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：人教版七年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)主題或章節(jié)：2.2《整式的加減》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備都已準(zhǔn)備到位。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。他利用多媒體展示了一些實(shí)際問題，引發(fā)學(xué)生對(duì)整式加減的興趣。

展開階段，張老師采用了講授法和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式。他詳細(xì)講解了整式加減的規(guī)則，并通過例題進(jìn)行演示。在講解過程中，張老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提問和解答問題。他還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生共同探討解題思路和方法。

結(jié)束階段，張老師對(duì)整式加減的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié)，并布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，他鼓勵(lì)學(xué)生提問和解答問題，積極回應(yīng)學(xué)生的疑問。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。他們認(rèn)真聽講，積極回答問題，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，他們積極參與小組討論，互相幫助，共同解決問題。

5.課堂管理：

張老師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運(yùn)用多媒體展示了問題和解答過程，使抽象的數(shù)學(xué)概念更加直觀和易于理解。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

教學(xué)目標(biāo)明確且適切。張老師在上課前明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握整式加減的規(guī)則和方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠理解和運(yùn)用整式加減的規(guī)則，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)整式加減的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。通過課堂提問和作業(yè)情況來看，學(xué)生們能夠熟練地運(yùn)用整式加減的規(guī)則進(jìn)行計(jì)算和解決問題。他們對(duì)整式的加減法有一定的掌握程度，能夠正確地進(jìn)行整式的加減運(yùn)算。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到了促進(jìn)作用。張老師通過數(shù)學(xué)教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。他鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)了他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過小組討論和合作解決問題，使學(xué)生們學(xué)會(huì)了合作和交流。這些能力的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的情感態(tài)度價(jià)值觀起到了積極的推動(dòng)作用。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)內(nèi)容清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動(dòng)積極。張老師以其專業(yè)的知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)整式加減的知識(shí)，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，使抽象的數(shù)學(xué)概念更加直觀和易于理解，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量較高，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更多地給予學(xué)生自主探索的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過實(shí)踐和思考來鞏固知識(shí)。其次，在課堂管理方面，可以更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與討論等。最后，可以增加一些拓展性的問題和練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和深度思考。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張老師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)