第7課《溜索》教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版語文九年級下冊

九下7《溜索》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.梳理小說的敘事過程，把握情節(jié)，感受尋根文學(xué)的特點。2.通過朗讀、批注、合作探究，學(xué)習(xí)作者運用的襯托、對比，細(xì)節(jié)描寫等寫作手法，提高文本分析能力。3.感受滇西馬幫漢子們的勇敢無畏、沉著冷靜的精神品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生堅毅的品格。4.細(xì)讀小說，感受本文的語言特色。教學(xué)重難點：

重點：把握情節(jié)，分析人物形象和寫作手法；難點：理解文中蘊含的對自然、生命和人性的思考。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一.導(dǎo)入：云南怒江大峽谷，被稱為“東方大峽谷”，世界三大峽谷之一。峽谷東邊是碧落雪山，西面是高黎貢山，谷底是奔騰咆哮的怒江。怒江沒有船，驚濤怒浪上小船無法過江，從前只有靠“溜索”橋。播放滇西怒江大峽谷的圖片和溜索的視頻片段，創(chuàng)設(shè)情境，引出課文《溜索》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（補充：溜索可以是一種渡河方式，也可以理解為渡河工具）二.作者簡介：阿城，本名鐘阿城，1949年4月5日出生于北京，祖籍重慶市江津區(qū)。他是中國當(dāng)代尋根小說代表人物之一，代表作有“三王”等。其作品文筆洗練，有古意，1992年獲意大利國際諾尼諾文學(xué)獎。他還涉足編劇領(lǐng)域，作品有《芙蓉鎮(zhèn)》《棋王》三.初讀課文：學(xué)生默讀，標(biāo)注自然段序號，借助工具書解決課后讀讀寫寫及重點生字詞，思考并概括文章主要內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生梳理出“馬幫抵達(dá)怒江畔—準(zhǔn)備溜索—過溜索—抵達(dá)彼岸”的情節(jié)脈絡(luò)。四.精讀賞析（一）分析人物性格特征：（1）用一句話概括全文的主要內(nèi)容（抽生）提示：人物+事件首領(lǐng)帶領(lǐng)馬幫一起溜索過怒江（2）這篇小說寫了哪些人物？你覺得文中著力描寫的是誰？（抽生）馬幫的首領(lǐng)

首先溜索的精瘦短小的漢子

馬幫中的其他人(3)再讀課文，從文中找出描寫首領(lǐng)的語句，分析首領(lǐng)的性格特征。提示：從人物的描寫方法著手。(抽生并出示課件，教師歸納總結(jié)）首領(lǐng)是一個認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)愛他人，身手不凡，從容不迫，具有領(lǐng)袖氣質(zhì)的人。（4）說說其他馬幫漢子們過溜索。（抽生）三次使用了“小”字，這樣寫的作用？（出示課件）“小”字活用，將人在溜索上快速劃過怒江峽谷時，人愈來愈小的視覺感受和情狀，傳神的表現(xiàn)了出來。作者堪稱語言的高手。細(xì)節(jié)描寫：賞析文中如“鈴鐺們又慌慌想起來，馬幫如極稠的粥，慢慢流向那個山口”等精彩細(xì)節(jié)，體會其對表現(xiàn)場景和人物心理的作用。（出示課件）（二）文章為了塑造馬幫漢子們樸實無華，沉著干練，除了對他們進(jìn)行了正面描寫，還運用了哪些寫作手法？（1）環(huán)境襯托：找出描寫怒江大峽谷和溜索的語句，如“萬丈絕壁垂直而下，馱隊原來就在這壁頂上……怒江自西北天際亮亮而來，深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流，隱隱喧聲騰上來，著一派森氣”，分析其從視覺、聽覺角度寫出峽谷的高峻、深邃、險惡，襯托出馬幫漢子們的勇敢。（2）鷹的襯托：那只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來移去，翅膀尖上幾根羽毛被風(fēng)吹得抖。（3）牛的反襯：牛們早臥在地下，兩眼哀哀地慢慢眨。那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖起來。（4）人的對比：“我”溜索時的恐懼和手忙腳亂。五.主題探討：組織學(xué)生思考并討論文章僅僅是在寫馬幫過溜索的經(jīng)歷嗎？引導(dǎo)學(xué)生從人與自然、生命的挑戰(zhàn)、團(tuán)隊協(xié)作等方面挖掘深層含義，體會作者對馬幫漢子們頑強精神的贊美，以及對生命的敬畏之情，教師適時點撥拓展學(xué)生思維深度。六.課堂小結(jié)：回顧課文主要內(nèi)容、寫作特色和主題思想，強調(diào)馬幫漢子精神品質(zhì)的現(xiàn)實意義，鼓勵學(xué)生在生活中培養(yǎng)勇敢堅毅的品質(zhì)，教師進(jìn)行簡要總結(jié)升華。知識補充：茶馬古道。七.當(dāng)堂練筆：學(xué)校的《荷韻》正在征集作品，下設(shè)“美文美語”，“人物素描”，“寫法指津”請將《溜索》疑問推薦到其中一個你認(rèn)為合適的欄目，并寫一段推薦語。要求圍繞欄目特點，結(jié)合文章內(nèi)容，不少于100字。提示：從語言風(fēng)格，寫作手法，形象刻畫，結(jié)構(gòu)安排，材料選擇，主旨情感等方面入手。（展示學(xué)生佳作）八．課后作業(yè)：推薦閱讀阿城的《棋王》，感受其獨特的文學(xué)風(fēng)格和深刻內(nèi)涵，拓展閱讀視野，撰寫

300字左右的讀書筆記。九.板書設(shè)計：7溜索峽谷險峭鷹（勇猛）牛馬哀叫“我”戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢英雄本色：陽剛之美教學(xué)反思教學(xué)中需關(guān)注學(xué)生對環(huán)境描寫和人物