蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第七單元第5課《一個(gè)整體的幾分之幾是多少的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第七單元第5課《一個(gè)整體的幾分之幾是多少的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：蘇教版三年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)主題或章節(jié)：第七單元第5課《一個(gè)整體的幾分之幾是多少的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)材料一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開(kāi)階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探究和合作交流，理解并掌握了分?jǐn)?shù)的概念。在結(jié)束階段，張華老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相應(yīng)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻繁，問(wèn)題設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，能夠主動(dòng)參與課堂討論和問(wèn)題解答。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.課堂管理

張華老師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，保證了教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)多媒體課件和教學(xué)軟件，生動(dòng)形象地展示了分?jǐn)?shù)的概念和實(shí)際問(wèn)題。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念，能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)分?jǐn)?shù)的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)分?jǐn)?shù)的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。他們能夠理解分?jǐn)?shù)表示的是整體的一部分，能夠正確地讀寫(xiě)分?jǐn)?shù)，并且能夠理解分?jǐn)?shù)的大小比較。此外，學(xué)生們對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算也能夠進(jìn)行正確的計(jì)算。然而，部分學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的乘除法運(yùn)算還不夠熟練，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。張華老師通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的引入和解決，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)小組合作和討論，學(xué)生們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和交流的能力，提高了他們的溝通能力和解決問(wèn)題的能力。此外，張華老師鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和提問(wèn)，培養(yǎng)了學(xué)生的批判思維和探索精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張華老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程流暢，師生互動(dòng)良好，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和參與度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際問(wèn)題理解和掌握分?jǐn)?shù)的概念，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議

針對(duì)存在的問(wèn)題，提出以下具體改進(jìn)措施：

-針對(duì)部分學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)乘除法運(yùn)算不熟練的問(wèn)題，建議在后續(xù)教學(xué)中增加相關(guān)練習(xí)題，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生鞏固和提高運(yùn)算能力。

-在課堂管理方面，建議張華老師加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的監(jiān)督，確保學(xué)生們能夠集中注意力聽(tīng)課?？梢圆扇—?jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生們遵守紀(jì)律，保持良好的課堂氛圍。

-在教學(xué)技術(shù)使用方面，可以進(jìn)一步探索和利用更多的現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如互動(dòng)式白板、在線教學(xué)平臺(tái)等，以提高教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

-組織定期教研活動(dòng)，提供教師之間的交流和分享平臺(tái)，促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的交流。

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