蘇教版三年級下冊數學第七單元第5課《一個整體的幾分之幾是多少的簡單實際問題》聽評課記錄

蘇教版三年級下冊數學第七單元第5課《一個整體的幾分之幾是多少的簡單實際問題》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數學

班級/年級：蘇教版三年級下冊

教學主題或章節(jié)：第七單元第5課《一個整體的幾分之幾是多少的簡單實際問題》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學重難點有明確的把握。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體等輔助教學材料一應俱全。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過一個簡單的實際問題導入新課，引發(fā)學生的思考，激發(fā)了學生的學習興趣。在展開階段，張華老師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生通過自主探究和合作交流，理解并掌握了分數的概念。在結束階段，張華老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相應的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師注重與學生的互動，師生交流頻繁，問題設計具有啟發(fā)性，能夠引導學生深入思考。學生參與度高，反應積極，能夠主動參與課堂討論和問題解答。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上保持良好的學習積極性和專注度，表現出對數學學習的興趣。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助，共同完成學習任務。

5.課堂管理

張華老師較好地控制了課堂紀律，學生們能夠遵守課堂紀律，保持安靜的學習環(huán)境。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，保證了教學活動的順利進行。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，通過多媒體課件和教學軟件，生動形象地展示了分數的概念和實際問題。技術對教學效果起到了良好的支持作用，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解分數的概念，能夠運用分數解決實際問題。通過課堂觀察和學生的表現，可以看出大多數學生已經達到了預期的學習目標，對分數的概念有了清晰的認識，并能夠運用分數解決一些簡單的實際問題。

2.知識掌握

學生們對分數的知識點理解和記憶情況較好。他們能夠理解分數表示的是整體的一部分，能夠正確地讀寫分數，并且能夠理解分數的大小比較。此外，學生們對分數的加減法運算也能夠進行正確的計算。然而，部分學生對分數的乘除法運算還不夠熟練，需要進一步加強練習和指導。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學對于學生的全面發(fā)展起到了積極的促進作用。張華老師通過實際問題的引入和解決，幫助學生認識到數學與生活的緊密聯系，培養(yǎng)了學生的數學應用意識。同時，通過小組合作和討論，學生們培養(yǎng)了團隊合作和交流的能力，提高了他們的溝通能力和解決問題的能力。此外，張華老師鼓勵學生積極思考和提問，培養(yǎng)了學生的批判思維和探索精神。

四、總結與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張華老師教學準備充分，教學過程流暢，師生互動良好，學生們表現出較高的學習積極性和參與度。最突出的優(yōu)點是張華老師能夠有效地引導學生通過實際問題理解和掌握分數的概念，教學方法靈活多樣，注重學生的主動學習和合作學習。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

-針對部分學生對分數乘除法運算不熟練的問題，建議在后續(xù)教學中增加相關練習題，提供更多的實踐機會，幫助學生鞏固和提高運算能力。

-在課堂管理方面，建議張華老師加強對課堂紀律的監(jiān)督，確保學生們能夠集中注意力聽課。可以采取獎勵機制，鼓勵學生們遵守紀律，保持良好的課堂氛圍。

-在教學技術使用方面，可以進一步探索和利用更多的現代教育技術和工具，如互動式白板、在線教學平臺等，以提高教學的趣味性和互動性，激發(fā)學生的學習興趣。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-組織定期教研活動，提供教師之間的交流和分享平臺，促進教學經驗和教學方法的交流。

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