人教新課標四年級上冊數(shù)學(xué)《7解決問題的復(fù)習(xí)》聽評課記錄

人教新課標四年級上冊數(shù)學(xué)《7解決問題的復(fù)習(xí)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：人教新課標四年級上冊數(shù)學(xué)《7解決問題的復(fù)習(xí)》

聽課人員信息

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務(wù)：教研員

聽課目的：教學(xué)研究

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

在本次《7解決問題的復(fù)習(xí)》的課堂教學(xué)中，張教師的教學(xué)目標設(shè)定明確且適切。教師在課前通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。在課堂展開階段，教師通過生動的案例和實際問題，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣。在課堂結(jié)束階段，教師引導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)歸納，并布置相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。整體來看，學(xué)生在本節(jié)課中基本達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。

2.知識掌握

在知識點的理解和記憶方面，張教師運用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、實驗等，使學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中更好地理解和掌握了《7解決問題》的相關(guān)知識點。通過課堂觀察，學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下，積極參與討論和思考，對問題解決的方法和技巧有了更深的理解和掌握。同時，教師還注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生之間相互交流和討論，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.情感態(tài)度價值觀

在情感態(tài)度價值觀方面，張教師注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。在課堂中，教師鼓勵學(xué)生提出問題和解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時，教師還鼓勵學(xué)生之間相互合作，共同解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊協(xié)作能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了《7解決問題》的相關(guān)知識和技能，還在情感態(tài)度價值觀方面得到了較好的發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本次《7解決問題的復(fù)習(xí)》課堂教學(xué)，給我留下了深刻的印象。張教師教學(xué)目標明確，教學(xué)方法多樣，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點是教師能夠靈活運用多種教學(xué)手段，如復(fù)習(xí)導(dǎo)入、案例分析、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍存在一些可以改進的地方。首先，教師在課堂導(dǎo)入階段可以更加生動有趣，例如運用趣味數(shù)學(xué)題或生活實例，吸引學(xué)生的注意力。其次，課堂討論環(huán)節(jié)可以適當增加學(xué)生之間的互動，讓學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，提高解決問題的能力。最后，教師在布置作業(yè)時，可以適當增加一些拓展練習(xí)，讓學(xué)生在鞏固基礎(chǔ)知識的同時，提高思維能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解教師改進情況，我建議進行后續(xù)聽課跟進。在跟進過程中，可以關(guān)注教師是否采取了改進措施，以及這些措施的實際效果。同時，可以為教師提供一些專業(yè)培訓(xùn)和教