易錯(cuò)題29 語(yǔ)言文字運(yùn)用之補(bǔ)寫語(yǔ)句題-不注重上下文內(nèi)容或邏輯照應(yīng)高考語(yǔ)文備戰(zhàn)2025年高考易錯(cuò)題（新高考專用）含解析

（高考語(yǔ)文】備戰(zhàn)2025年高考易錯(cuò)題（新高考專用）含解析易錯(cuò)題29語(yǔ)言文字運(yùn)用之補(bǔ)寫語(yǔ)句題——不注重上下文內(nèi)容或邏輯照應(yīng)目錄01易錯(cuò)題簡(jiǎn)介易錯(cuò)題型——語(yǔ)言文字運(yùn)用之補(bǔ)寫語(yǔ)句題易錯(cuò)原因——不注重上下文內(nèi)容或邏輯照應(yīng)02易錯(cuò)題例析03易錯(cuò)題攻略【攻略一】整體閱讀，明確補(bǔ)寫語(yǔ)段話題內(nèi)容?！竟ヂ远空扒邦櫤?，注意前后語(yǔ)意承接照應(yīng)?！竟ヂ匀靠傆^全局，明確要補(bǔ)寫句子的性質(zhì)?！竟ヂ运摹可舷慢R觀，通過(guò)標(biāo)點(diǎn)提示進(jìn)行補(bǔ)寫。04易錯(cuò)題練習(xí)★易錯(cuò)題型——語(yǔ)言文字運(yùn)用之補(bǔ)寫語(yǔ)句題補(bǔ)寫語(yǔ)句題是高考語(yǔ)言文字題中的?？碱}，該題屬于情境式主觀題。補(bǔ)寫的具體要求:一是根據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所要補(bǔ)寫語(yǔ)句的內(nèi)容,做到內(nèi)容上扣得緊；二是根據(jù)與上下文相關(guān)的詞語(yǔ)、句式推導(dǎo)出所要補(bǔ)寫語(yǔ)句的句式線銜接語(yǔ)，做到形式上接得上?！镆族e(cuò)原因——1.沒(méi)有把握補(bǔ)寫語(yǔ)段的話題內(nèi)容。2.沒(méi)有注意補(bǔ)寫語(yǔ)句的上下照應(yīng)。3.沒(méi)有注重補(bǔ)寫語(yǔ)句的句式結(jié)構(gòu)。（2023新高考Ⅰ卷）閱讀下面的文字，完成后面試題。日常生活中，我們常常會(huì)因?yàn)橥浿匾畔⒍脨?，幻想著要是能過(guò)目不忘該多好?。∑鋵?shí)，我們更應(yīng)該慶幸

A

，因?yàn)檫z忘可以降低記憶帶來(lái)的認(rèn)知負(fù)荷，使認(rèn)知系統(tǒng)能夠更加高效地工作。而超強(qiáng)記憶力往往是以犧牲抽象、泛化能力為代價(jià)的。從下面例子中可以看出一些端倪。有一位記者，擁有人們難以望其項(xiàng)背的超強(qiáng)記憶力。他雖然能輕松地記住一長(zhǎng)串?dāng)?shù)字，卻發(fā)現(xiàn)不了其中的規(guī)律；他腦海里充滿各種孤立的事實(shí)，卻不能歸納出一些模式將它們組織起來(lái)。這導(dǎo)致他不能理解隱喻等修辭手法，甚至復(fù)雜一點(diǎn)的句子。記憶大師奧布萊恩曾多次獲得世界記憶錦標(biāo)賽冠軍，但是他的閱讀理解能力比常人低很多，聽(tīng)課的時(shí)候也很難集中注意力。也許正是犧牲了一部分記憶，我們才有了獨(dú)一無(wú)二的歸納和抽象思維能力。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們沒(méi)有辦法也沒(méi)有必要

B

，畢竟互聯(lián)網(wǎng)隨時(shí)可以幫我們查閱。不過(guò)我們也不能過(guò)于依賴互聯(lián)網(wǎng)，像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問(wèn)題似的。通過(guò)一些訓(xùn)練提升記憶力，也一直是我們孜孜以求的目標(biāo)。請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。【答案】A：自己擁有遺忘的能力B：記住所有的信息【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。A處，由“因?yàn)橥浿匾畔⒍脨溃孟胫悄苓^(guò)目不忘該多好啊”可知，我們希望擁有過(guò)目不忘的能力，而“其實(shí)”意味著前面的認(rèn)識(shí)是不正確的，因此我們應(yīng)該慶幸的是自己擁有與過(guò)目不忘相對(duì)的能力，根據(jù)后面的“因?yàn)檫z忘可以……”可知，此處可填“自己擁有遺忘的能力”之類的內(nèi)容。B處，此處所在的句子是在前文的基礎(chǔ)上得出的結(jié)論，前文說(shuō)遺忘是有好處的，再結(jié)合橫線前的“沒(méi)有辦法也沒(méi)有必要”和后文“畢竟互聯(lián)網(wǎng)隨時(shí)可以幫我們查閱”，可知此處是說(shuō)我們沒(méi)必要記住所有的信息，故此處應(yīng)填“記住所有的信息”之類的內(nèi)容。整體閱讀，明確補(bǔ)寫語(yǔ)段話題內(nèi)容。要補(bǔ)寫語(yǔ)段中填空部分，先必須要整體閱讀語(yǔ)段。明確語(yǔ)段所說(shuō)的話題內(nèi)容，確保所填充的句子與話題有關(guān)。一些語(yǔ)句填充進(jìn)去后，可能句子通暢，但卻與語(yǔ)段的中心意思無(wú)關(guān)。如：（2023年全國(guó)高考甲卷）閱讀下列語(yǔ)段，完成后面試題。事有湊巧，在不同的時(shí)間和不同的地方，我聽(tīng)見(jiàn)過(guò)三位老師講“破釜沉舟”這個(gè)成語(yǔ)。……第二位教師是另一種講法，他說(shuō)：“‘釜’就是鍋，‘舟’就是船。‘破’和‘沉’都是動(dòng)詞。‘破釜’是‘使釜破’的意思，也就是把鍋砸碎；‘沉舟’是‘使舟沉’的意思，也就是把船鑿沉。這樣用法的動(dòng)詞叫作‘使動(dòng)詞’。同是做飯的工具，古代叫‘釜’，現(xiàn)代叫‘鍋’；同是水上運(yùn)輸工具，古代叫‘舟’，現(xiàn)代叫‘船’；這是古今詞匯的演變。像古代叫‘冠’，現(xiàn)代叫‘帽子’，古代叫‘履’，現(xiàn)代叫‘鞋’，都是這種情形。曹植《七步詩(shī)》里有‘豆在釜中泣’的句子，_____________________，這里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同。”……請(qǐng)?jiān)跈M線處仿照上句補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?，要求?nèi)容正確貼切，語(yǔ)意完整連貫?！敬鸢浮渴纠唬毫谠督防镉?孤舟蓑笠翁"的句子示例二：寓言里有"刻舟求劍"的故事示例三："刻舟求劍"的成語(yǔ)【解析】整體閱讀材料可知：材料中有一處空缺，要求考生根據(jù)上句"曹植《七步詩(shī)》里有'豆在釜中泣'的句子"，仿寫出一句"柳宗元《江雪》里有'孤舟蓑笠翁'的句子"之類的表述。這道題的答案，除去結(jié)合全文意思來(lái)看外，主要根據(jù)"曹植《七步詩(shī)》……"一句的構(gòu)成，注意包含四個(gè)要素。一要有"破釜沉舟"的"舟"字；二要與"豆在釜中泣"相對(duì)應(yīng)而形成一個(gè)現(xiàn)成句子；三要有作者的姓名；四要有詩(shī)文的題目名。以上分析可以看出，補(bǔ)寫的句子必定要與“舟”有關(guān)。2.瞻前顧后，注意前后語(yǔ)意承接照應(yīng)。語(yǔ)意的承接性主要是指補(bǔ)寫的句子，在意思上要承上啟下，連接自然。需要指出的是，要特別關(guān)注語(yǔ)段內(nèi)分句的邏輯關(guān)系。分句之間的關(guān)聯(lián)詞，有可能包含因果、轉(zhuǎn)折、條件、包含等邏輯關(guān)系，要特別重視，防止補(bǔ)寫的句子出現(xiàn)邏輯錯(cuò)誤。如：（2022年全國(guó)新高考Ⅰ卷）閱讀下列語(yǔ)段，完成后面試題。節(jié)日期間，無(wú)論是家人團(tuán)圓，還是老友歡聚，“吃”往往是必不可少的。因此，節(jié)后很多人會(huì)增添新的煩惱，那就是“節(jié)日肥”“過(guò)年肥”，減肥也就提到日程上來(lái)。事實(shí)上，生活中你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有許多整天嚷嚷著要減肥或者正在減肥的人，其實(shí)根本不胖，反而是一些真正應(yīng)該減肥的人對(duì)此卻毫不在意，那么，怎么判斷是否需要減肥呢？從醫(yī)學(xué)角度來(lái)說(shuō)，身材是否肥胖，①。體質(zhì)指數(shù)是用體重千克數(shù)除以身高米數(shù)之平方而得出的數(shù)字，國(guó)人的健康體質(zhì)指數(shù)為18.5~23.9，如果低于18.5，就是偏瘦，不需要減肥，而高于23.9，就可以考慮減肥了。提到減肥，不少人都為之“奮斗”過(guò)，節(jié)食、跳繩、跑步都是常用的減肥方法。臨床中還發(fā)現(xiàn)，很多人用不吃晚飯來(lái)減肥，這種方式不但難以長(zhǎng)期堅(jiān)持，②，有人就因此得了嚴(yán)重的胃病。而且，如果以后恢復(fù)吃晚飯，③，甚至比以前更胖。不僅如此，不吃晚餐，營(yíng)養(yǎng)素供給不足，蛋白質(zhì)供應(yīng)下降，肌肉量也會(huì)隨之減少，體重反彈后，在同樣的體重下，體脂率反而會(huì)比減肥前更高。因此，減肥一定要講究科學(xué)?！敬鸢浮竣倏赏ㄟ^(guò)體質(zhì)指數(shù)判斷②而且會(huì)影響身體健康③體重很容易反彈【解析】由后面的語(yǔ)境可知，①空填寫的必定是關(guān)于肥胖與體質(zhì)指數(shù)關(guān)系的語(yǔ)句，是否需要減肥，要看體質(zhì)指數(shù)。②空處，從上下文看，由一種轉(zhuǎn)折關(guān)系的承接。③空處，根據(jù)語(yǔ)段看，要填寫關(guān)于減肥“反方向”語(yǔ)句。3.總觀全局，明確要補(bǔ)寫句子的性質(zhì)。由于補(bǔ)寫句子的位置不同，句子的性質(zhì)作用也不同。補(bǔ)寫時(shí)，我們可以從總領(lǐng)句、過(guò)渡句、照應(yīng)句、總結(jié)句、仿寫句角度來(lái)思考如何補(bǔ)寫句子?！锟傤I(lǐng)句補(bǔ)寫總領(lǐng)句出現(xiàn)在段首。補(bǔ)寫總領(lǐng)句，應(yīng)對(duì)后面的內(nèi)容進(jìn)行高度的概括與壓縮，補(bǔ)寫的句子要概括精當(dāng)、全面，并具有總括性作用。請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，不超過(guò)15個(gè)字。中國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，中國(guó)人發(fā)現(xiàn)并利用茶，據(jù)說(shuō)始于神農(nóng)時(shí)代，少說(shuō)也有4700多年了。直到現(xiàn)在，品茶之風(fēng)仍然盛行，漢族還有以茶代禮、以茶會(huì)友的習(xí)俗。廠東潮州工夫茶藝作為中國(guó)茶文化的古典流派，集中了中國(guó)茶道文化的精粹，曾作為茶藝代表入選第二批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。日本的煎茶道、中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)的泡茶道都來(lái)源于潮州工夫茶?！敬鸢浮恐袊?guó)茶文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)【解析】由空格后面的文字可知，空格處是一句關(guān)于在時(shí)間概括茶文化的句子，是總領(lǐng)性文句?！镞^(guò)渡句補(bǔ)寫過(guò)渡句往往具有承上啟下的作用。補(bǔ)寫過(guò)渡句，要注意內(nèi)容上的前后關(guān)聯(lián)，結(jié)構(gòu)上的承前啟后，并注意恰當(dāng)?shù)厥褂酶鞣N關(guān)聯(lián)詞。請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，不超過(guò)12個(gè)字。中暑的"終極"就是熱射病。它是在高溫高濕的環(huán)境下，人體體溫調(diào)節(jié)出現(xiàn)異常導(dǎo)致的疾病。。生雞蛋是一個(gè)液態(tài)的狀態(tài)，在給雞蛋不斷加溫后，它的蛋清和蛋白就變成了固態(tài)，這個(gè)過(guò)程被稱為蛋白質(zhì)變性。人體內(nèi)包括大腦、心臟、肝臟、腎臟等，所有的組織、臟器、各種酶都是由蛋白質(zhì)參與組成的。而當(dāng)人體的溫度異常增高的時(shí)候，這些臟器內(nèi)的蛋白質(zhì)就會(huì)像開(kāi)水煮雞蛋一樣發(fā)生變性，一旦變性之后，這些蛋白質(zhì)就失去了原有的生理功能，體內(nèi)的臟器也就不能執(zhí)行正常生理功能。所以，熱射病會(huì)導(dǎo)致體內(nèi)多個(gè)臟器功能受損和衰竭。【答案】就拿煮雞蛋來(lái)打比方?！窘馕觥壳拔年U述了"熱射病"的概念，后文舉給生雞蛋不斷加溫，蛋白質(zhì)會(huì)變性的例子，以此說(shuō)明人體溫度異常增高也會(huì)出現(xiàn)與雞蛋相似的狀況，所以此空應(yīng)承接前文并引出后文的例子。由此可知，這里是要補(bǔ)寫一個(gè)過(guò)渡句?！锟偨Y(jié)句補(bǔ)寫所謂總結(jié)句，就是指對(duì)整個(gè)語(yǔ)段或語(yǔ)段中某一兩個(gè)層次的內(nèi)容做出總結(jié)的句子。在補(bǔ)寫語(yǔ)句題中，這樣的句子前面通常有“因此”“所以”“由此可見(jiàn)”等提示性詞語(yǔ)。在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。在形神關(guān)系上，早期中國(guó)畫①，如《爾雅》所云:“畫，形也。”戰(zhàn)國(guó)韓非子認(rèn)為畫鬼魅易畫犬馬難，說(shuō)的就是想象之物易畫而眼前之物難摹。到了宋代，文人介入繪畫者多，雖然仍重寫實(shí)，但在精神層面，“神韻的傳達(dá)”作為一種審美標(biāo)準(zhǔn)被確立了下來(lái)。蘇軾曾說(shuō):“文以達(dá)吾心，畫以適吾意而已?！币簿褪钦f(shuō)，②。西班牙畫家畢加索曾說(shuō)，“我花了四年時(shí)間畫得像拉斐爾一樣，但用一生的時(shí)間，才能像孩子一樣畫畫”。這是說(shuō)他的寫實(shí)繪畫技巧雖已達(dá)到一定高度，卻仍要向孩子們學(xué)習(xí)他們的童心。由此可見(jiàn)，③。【答案】①注重寫實(shí)②作畫最重要的是形與心要結(jié)合③中外藝術(shù)傳統(tǒng)都注重形神兼?zhèn)洹窘馕觥可鲜稣Z(yǔ)段的第③空，就是屬于總結(jié)性文句補(bǔ)寫?！锓聦懢溲a(bǔ)寫仿寫句一般要求補(bǔ)寫與上文或者下文的某個(gè)句子句式相同、結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相關(guān)的句子。補(bǔ)寫仿寫句，要注意找到被仿寫句。研究被仿寫句的句式結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)系、修辭手法等。仿寫句有時(shí)要求與被仿寫句形成排比句或工整句。請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)奈淖?。要求：句式結(jié)構(gòu)一致，內(nèi)容與上文銜接。走進(jìn)詩(shī)詞不是為了附庸風(fēng)雅，而是要從歷史文脈中汲取精神力量。從看似遙遠(yuǎn)的詩(shī)文中尋找情感共鳴，我們就能更好地認(rèn)識(shí)自然的風(fēng)花雪月、感受人生的離合悲歡，將積淀千年的智慧作為參照系，在困境中、迷茫時(shí)，從中尋找攻堅(jiān)克難的底氣、①②③?！敬鸢浮竣傩膽烟煜碌闹練猗诤妨⒀┑墓菤猗厶だ饲靶械挠職狻窘馕觥繌那懊娴摹皩ふ夜?jiān)克難的底氣”看出，被仿句子是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。補(bǔ)寫的句子也應(yīng)按照這種結(jié)構(gòu)進(jìn)行。4.上下齊觀，通過(guò)標(biāo)點(diǎn)提示進(jìn)行補(bǔ)寫。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，看起來(lái)不起眼，但其停頓（內(nèi)容分層式停頓）與語(yǔ)氣作用，對(duì)補(bǔ)寫句子有重要作用。觀察空格處前后的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，有時(shí)對(duì)補(bǔ)寫句子有意想不到的效果。具體如下：①問(wèn)號(hào)。如果空缺前有問(wèn)號(hào)，則所補(bǔ)寫句子可能是答句；如果空缺本身后面帶問(wèn)號(hào)，則所補(bǔ)寫句子可能是設(shè)問(wèn)句或反問(wèn)句。②冒號(hào)。如果空缺本身后面帶冒號(hào)，則所補(bǔ)寫句子可能是總領(lǐng)句；如果空缺前帶冒號(hào)，則所補(bǔ)寫句子可能是總領(lǐng)的內(nèi)容。③分號(hào)。如果空缺前或后出現(xiàn)分號(hào)，則所補(bǔ)寫句子與前或后構(gòu)成一個(gè)并列關(guān)系，可能句式上要與前或后保持一致。④逗號(hào)。如果空缺前是逗號(hào)，則所補(bǔ)寫句子可能是銜接句，語(yǔ)意是在前面基礎(chǔ)上的延伸、承接、遞進(jìn)等。一、(2021·新高考Ⅱ卷)請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。(6分)東西方文化不同，藝術(shù)的表現(xiàn)也不同。一般說(shuō)來(lái)，東方藝術(shù)重主觀，①______________。表現(xiàn)在繪畫上，西洋畫重寫實(shí)，重形似，而中國(guó)畫重神韻，重意境。中國(guó)畫通常②______________。這看起來(lái)是以題材為標(biāo)準(zhǔn)分類，其實(shí)是用藝術(shù)表現(xiàn)了一些獨(dú)特的觀念和思想，即中國(guó)畫概括了自然和人生三個(gè)方面：人物畫表現(xiàn)的是人類社會(huì)中人與人之間的關(guān)系；山水畫表現(xiàn)的是③______________，將人與自然融為一體；花鳥(niǎo)畫則表現(xiàn)大自然的各種生命與人的和諧相處。中國(guó)畫的分類，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)的哲學(xué)觀念和審美觀。中國(guó)畫講究虛實(shí)相生的意境美。老舍曾請(qǐng)齊白石以“蛙聲十里出山泉”為題作畫。十里蛙聲，如何入畫？潺潺山泉，如何表達(dá)？白石老人思考良久，終于畫成了一幅經(jīng)典之作：六尾蝌蚪在山巒映襯下的山澗內(nèi)的亂石之中不斷涌出的潺潺清泉里搖曳著尾巴順流而下。看過(guò)此畫的人無(wú)不拍案叫絕。二、（黑龍江2023-2024月考）閱讀下面的文字，完成后面試題。在奇妙的植物王國(guó)，春天來(lái)臨之時(shí)，有些植物先開(kāi)花后長(zhǎng)葉，①，還有些花葉同時(shí)生長(zhǎng)，為什么呢?我們知道，植物的芽有葉芽、花芽和混合芽三種，葉芽發(fā)育為枝和葉，花芽發(fā)育成花或者花序，混合芽則發(fā)育成既長(zhǎng)葉又開(kāi)花的枝條。而先開(kāi)花還是先長(zhǎng)葉，與②密切相關(guān)。如果花芽生長(zhǎng)所需溫度比較低，葉芽所需溫度較高，則先花后葉;如果花芽③，則先葉后花。而那些葉芽與花芽對(duì)溫度要求相似的植物，花葉便會(huì)同時(shí)發(fā)育，形成花葉同現(xiàn)的景象。在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。（6分）三、（河南省許昌市重點(diǎn)中學(xué)2023-2024聯(lián)考）閱讀下面的文字，完成后面試題?！扳谝Ч狭恕薄耙豢檬菞棙?shù)”“還有一棵也是棗樹(shù)”成為T恤上的印花，“你是個(gè)好人”“從來(lái)如此，便對(duì)么？”成為書簽上的slogan……當(dāng)與魯迅同時(shí)代的很多作家都已被年輕人敬而遠(yuǎn)之時(shí)，魯迅依然①________。一個(gè)“?！钡恼Q生，首先要有廣泛的認(rèn)知基礎(chǔ)和認(rèn)同度,這也從側(cè)面說(shuō)明，魯迅的文本②________。這一屆年輕人，與魯迅的親密接觸有兩個(gè)來(lái)源：一個(gè)是語(yǔ)文課本，《從百草園到三味書屋》《孔乙己》《記念劉和珍君》……那是一個(gè)③________的“魯迅”；一個(gè)是網(wǎng)絡(luò)段子，很多話都可以是魯迅先生說(shuō)的，閏土與猹也成為一種CP，那是一個(gè)被亞文化解構(gòu)的“魯迅”。請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)8個(gè)字。（6分）四、（浙江省新陣地教育聯(lián)盟高三聯(lián)考）閱讀下面的文字，完成后面試題。隨著演出市場(chǎng)漸進(jìn)高潮，①，其經(jīng)典運(yùn)作模式可劃分為三種：一是利益輸送。作為利益共同體，有的主辦方、承辦方暗中漲價(jià)，甚至批量銷售門票給“特定用戶”。這里的主辦方，或?yàn)椤暗谝皇贮S?！?。②。“黃牛黨”動(dòng)用外掛程序，搶票速度秒殺人工操作。三是海量搜求?！包S牛”往往將集資而來(lái)的定金，用于招募人員或進(jìn)行身份代持，以傳統(tǒng)的人海戰(zhàn)術(shù)搶票。顯然，“黃牛黨”的上述操作，不僅給演出市場(chǎng)的“報(bào)復(fù)性”復(fù)蘇蒙上了陰影，也對(duì)文旅融合消費(fèi)模式注入的“強(qiáng)心劑”發(fā)起了挑戰(zhàn)?！包S?！眴?wèn)題造成的傷害，通常要由整個(gè)社會(huì)共同買單。抵制“黃?！?，主要要看有沒(méi)有決心。我們相信，③，制防、技防、人防等真正同步發(fā)力，落地見(jiàn)效，演出市場(chǎng)的“黃?！本椭荒堋包S”，不能“?！绷?，最終受益的會(huì)是演出市場(chǎng)和廣大消費(fèi)者。請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。（6分）五、（湖南省聯(lián)盟學(xué)校高三聯(lián)考）閱讀下面的文字，完成后面試題。有人認(rèn)為口渴就是大腦發(fā)出的信號(hào)，提示我們“該喝水了”。有人覺(jué)得口渴時(shí)再喝水就遲了，不論渴不渴A。實(shí)際上，口渴和缺水不能畫等號(hào)。缺水能引起口渴，血糖過(guò)高、吃得太咸、中暑、發(fā)燒也能通過(guò)大腦引發(fā)口渴的感覺(jué)。某些情況下身體里的水并不是不夠，而是血液里的糖、鹽等成分太多，這時(shí)需要補(bǔ)充水分來(lái)稀釋一下。如果是中暑了，體溫過(guò)高，就需要補(bǔ)充水分來(lái)降溫。所以往往是喝了很多水還是覺(jué)得渴。在傳統(tǒng)中醫(yī)理論中，口渴往往是由于內(nèi)熱消耗了津液，只喝水而不清除內(nèi)熱，喝再多水也還是會(huì)感覺(jué)口渴。有些人口渴則是由于臟腑功能失常，水分不能按照正常的途徑運(yùn)輸，這也不是真的缺水。比如一些體內(nèi)有瘀血的患者，瘀血阻礙了水分運(yùn)輸?shù)娇谏?，因而總是感到渴但并不想喝水，即使喝了水口渴也不能緩解。那么怎么才能知道身體究竟是不是缺水？我們從小便的顏色就可以簡(jiǎn)單判斷。正常的小便是淺黃色，如果顏色加深，出現(xiàn)啤酒色、茶色就提示B，顏色很淺或者沒(méi)有顏色則說(shuō)明身體已經(jīng)在努力排出多余的水分，不需要再喝了。請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。（4分）六、閱讀下面的文字，完成后面試題。香氣是指能引起人們愉快嗅感的揮發(fā)性物質(zhì)。為了準(zhǔn)確判斷一種化合物對(duì)食品香氣的貢獻(xiàn)程度，才有了用香氣值(FU)來(lái)判斷某種化合物在香氣中所起的作用。當(dāng)FU<1.0時(shí)，①_______________，即嗅覺(jué)器官對(duì)該物質(zhì)散發(fā)的香氣無(wú)感覺(jué)。FU值越大則表明②___________________。任何一種食品的香氣并不是由一種呈香物質(zhì)單獨(dú)產(chǎn)生，而是③________________________。對(duì)香氣貢獻(xiàn)大的物質(zhì)，被稱為“頭香物”。香氣物質(zhì)具有揮發(fā)性、水溶性和脂溶性，正是因?yàn)檫@三種特性，香氣才能通過(guò)感受細(xì)胞的細(xì)胞膜向外發(fā)散。請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。(6分)七、閱讀下面的文字，完成后面試題。所謂能量補(bǔ)償機(jī)制，就是身體想盡各種方法維持能量平衡，盡量避免出現(xiàn)能量負(fù)平衡。因此，它成為了減肥者瘦身路上容易忽略的“絆腳石”。那怎樣克服“能量補(bǔ)償機(jī)制”給減肥帶來(lái)的負(fù)面影響呢?答案就是——①。我們知道，肌肉量是維持基礎(chǔ)代謝率的基礎(chǔ)，肌肉量少的人基礎(chǔ)代謝率往往比較低。要想增加身體的肌肉量，②:第一，合理營(yíng)養(yǎng)，攝入充足的優(yōu)質(zhì)蛋白。我們知道，蛋白質(zhì)是生命的物質(zhì)基礎(chǔ)，只有攝入足量的優(yōu)質(zhì)蛋白，才能為身體提供原材料，促進(jìn)體內(nèi)肌肉蛋白的合成；第二，適量運(yùn)動(dòng)，尤其是抗阻運(yùn)動(dòng)。正所謂“用進(jìn)廢退”,如果缺乏運(yùn)動(dòng)，機(jī)體的肌肉就很容易流失。而基于目前的研究證據(jù)，對(duì)于肌肉健康而言，除了進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)，還需要進(jìn)行適量的抗阻運(yùn)動(dòng)?？偠灾?，要想實(shí)現(xiàn)真正的減重(減脂不減肌肉),③。請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。（6分）八、閱讀下面的文字，完成后面試題。假如說(shuō)話有藝術(shù)，聽(tīng)話當(dāng)然也有藝術(shù)。說(shuō)話是創(chuàng)造，①。說(shuō)話目的在表現(xiàn)，聽(tīng)話目的在了解與欣賞。不會(huì)說(shuō)話的人往往會(huì)聽(tīng)說(shuō)話，正好比古今多少詩(shī)人文人所鄙薄的批評(píng)家——自己不能創(chuàng)作，或者創(chuàng)造失敗，便搖身一變而為批評(píng)大師，恰像倒運(yùn)的竊賊，改行做了捕快。聽(tīng)人說(shuō)話，最好效陶淵明讀書，不求甚解。若要細(xì)加注釋，未免瑣細(xì)。不過(guò)，不求甚解，總該懂得大意。如果自己未得真諦，反一筆抹煞，認(rèn)為一切說(shuō)話都是吹牛拍馬撒謊造謠，那就忘卻了說(shuō)話根本是藝術(shù)，并非柴米油鹽類的日用必需品。②，等于責(zé)怪一篇小說(shuō)不是構(gòu)自事實(shí)，一幅圖畫不如照相準(zhǔn)確。說(shuō)話之用譬如衣服，③，一方面襯托顯露身上某幾個(gè)部分。假如赤條條一絲不掛，反惹人駭怪了。難道一個(gè)人的自我比一個(gè)人的身體更多自然美？請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。（6分）九、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。（6分）研究發(fā)現(xiàn)，人們所受壓力會(huì)增加血液中糖皮質(zhì)激素的含量，而糖皮質(zhì)激素可將前體細(xì)胞變?yōu)橹炯?xì)胞，所以①。但人們過(guò)去不清楚，為什么白天壓力大不一定會(huì)變胖，而上夜班之類的壓力則常與肥胖相聯(lián)系。最近一項(xiàng)研究揭開(kāi)了謎底:健康人的糖皮質(zhì)激素水平在24小時(shí)內(nèi)呈節(jié)律性漲落，早8點(diǎn)最高，凌晨3點(diǎn)最低。如果打破節(jié)律，在糖皮質(zhì)激素水平②，糖皮質(zhì)激素的增加就會(huì)導(dǎo)致更多前體細(xì)胞變?yōu)橹炯?xì)胞，如果順應(yīng)節(jié)律，在糖皮質(zhì)激素水平本來(lái)就是峰值時(shí)，即使增加很多糖皮質(zhì)激素，也不易引起脂肪細(xì)胞增加?？梢?jiàn)，③非常重要，夜間長(zhǎng)期經(jīng)歷持續(xù)性壓力體重會(huì)明顯增加。十、.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）藥品可以幫我們預(yù)防、治療疾病，但若使用不當(dāng)，①。以口服藥為例，藥物進(jìn)入胃腸道后逐漸被吸收進(jìn)血液，隨著時(shí)間推移，②。當(dāng)藥物濃度高于某一數(shù)值時(shí)就開(kāi)始發(fā)揮療效。然而，③，超過(guò)一定限度就可能產(chǎn)生毒性，危害身體健康。十一.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）讀書僅僅是為了記住書中的內(nèi)容嗎?答案是否定的。①。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗?，因?yàn)樗菀讓?dǎo)致盲從書本知識(shí)，從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求②，而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想。能通過(guò)閱讀提出有價(jià)值的疑問(wèn)，③，通過(guò)分析根源找到解決問(wèn)題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時(shí)候更顯得難能可貴。十二、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。(6分)專家指出，①________。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，普通筷子在使用三到六個(gè)月時(shí)，本身的顏色會(huì)隨著時(shí)間和使用的頻率變深或變淺。此外，由于使用的頻率導(dǎo)致筷子表面的可食用漆遭受磨損，因此，②________，或者表面有磨損，就需要立即更換?？曜宇伾l(fā)生變化，表示材質(zhì)本身性質(zhì)一定發(fā)生變化，而造成顏色變化的因素通常就是使用過(guò)程中食物、洗滌劑及空氣、出餐柜內(nèi)殘留物附著而導(dǎo)致，可見(jiàn)，③________。十三、請(qǐng)?jiān)谙旅嬉欢挝淖謾M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。(4分)北京的春天很美，但卻很短。①____________，昨日還硬朗的風(fēng)，今天就輕柔了許多。托起草兒的臉，輕輕觸摸，放開(kāi)手就是一片綠茵。昨天還是星星點(diǎn)點(diǎn)，今天就已花滿枝頭，春天的腳步就是這么任性。脫去厚厚的冬裝，春風(fēng)就這么溫暖身子，春綠就這么躍入眼簾，點(diǎn)染著樹(shù)梢，閃躲在角落里，不肯一下子揭下羞澀的面紗。北京的春天給人印象最深的是柳樹(shù)，對(duì)春天的到來(lái)反應(yīng)最敏感的也是柳樹(shù)。剛有一點(diǎn)春的氣息，柳樹(shù)就躁動(dòng)不安了，一夜之間在枝頭綻出無(wú)數(shù)鵝黃的嫩芽，雖然小如細(xì)米，但一片一片的，在陽(yáng)光下格外鮮亮。抬眼一看，不禁怦然心動(dòng)。不過(guò)三五日，②____________，像一個(gè)愛(ài)美的少女，用綠色裝扮好自己，迎接心上人的到來(lái)，那種神態(tài)頗有幾分羞澀，又有幾分喜悅。十四．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)18個(gè)字。(6分)產(chǎn)品說(shuō)明書的出現(xiàn)是商品生產(chǎn)的一大進(jìn)步。隨著社會(huì)工業(yè)化進(jìn)程的加快與科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，商品的技術(shù)含量越來(lái)越高，許多商品的使用方法已遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了人們的常識(shí)。①____________，就可能給消費(fèi)者帶來(lái)不便，如不會(huì)使用或者使用不當(dāng)。可見(jiàn)說(shuō)明書是不可或缺的。②____________，否則，文字的任何錯(cuò)誤都有可能使消費(fèi)者乃至生產(chǎn)者付出沉重的代價(jià)。除了文字錯(cuò)誤以外，產(chǎn)品說(shuō)明書還存在諸如專業(yè)術(shù)語(yǔ)艱澀難懂、產(chǎn)品說(shuō)明與實(shí)際不符等各種問(wèn)題?，F(xiàn)在關(guān)注產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題的人越來(lái)越多，③____________，許多人甚至不看說(shuō)明書或者不按說(shuō)明書來(lái)使用產(chǎn)品，這意味著大多數(shù)消費(fèi)者還沒(méi)有意識(shí)到說(shuō)明書的重要性。十五．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。(6分)孟德斯鳩說(shuō)：對(duì)一個(gè)人的不公，就是對(duì)所有人的威脅。為什么？因?yàn)閷?duì)一個(gè)人的不公，①____________，可以用來(lái)對(duì)待所有人，無(wú)人能保證自己幸免。我想補(bǔ)充說(shuō)：對(duì)一個(gè)人的不義，②____________。為什么？因?yàn)閷?duì)一個(gè)人的不義，所顯示的是人格的卑劣，這不只是在侮辱某個(gè)具體的人，而是在侮辱所有人的尊嚴(yán)，這個(gè)尊嚴(yán)是在所有人身上都存在的。所以，看見(jiàn)不公，③____________；看見(jiàn)不義，我們要當(dāng)心小人。十六．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。(6分)①____________，不提更遠(yuǎn)的傳說(shuō)，只憑史籍記載，周代的宮廷教育科目有“禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù)”六項(xiàng)——“書”是識(shí)字，當(dāng)然屬于語(yǔ)文；“數(shù)”的教科書《九章算術(shù)》一直與“小學(xué)”(文字學(xué)、音韻學(xué)、訓(xùn)詁學(xué))同科，是用語(yǔ)文的方式編寫的；“禮”“樂(lè)”要訓(xùn)練，但觀念、規(guī)范寫在經(jīng)書上，也要閱讀文本，理解文意，其實(shí)也是高級(jí)語(yǔ)文。當(dāng)時(shí)的宮廷教育分文、武兩科，②____________；但是，“射”“御”在“禮”“樂(lè)”的覆蓋下，也是要閱讀和理解文本的。所以，③____________。西周至今3000余年，不可謂不早。中國(guó)古代社會(huì)制度雖然固化，但上古、中古到近古，內(nèi)在的變化也很復(fù)雜。社會(huì)變，語(yǔ)文不能不變。但是，這樣一門古老的課程，自然會(huì)有萬(wàn)變不離其宗的中國(guó)體式，保留著太多的傳統(tǒng)，也形成了太多的習(xí)慣。

易錯(cuò)題29語(yǔ)言文字運(yùn)用之補(bǔ)寫語(yǔ)句題——不注重上下文內(nèi)容或邏輯照應(yīng)目錄01易錯(cuò)題簡(jiǎn)介易錯(cuò)題型——語(yǔ)言文字運(yùn)用之補(bǔ)寫語(yǔ)句題易錯(cuò)原因——不注重上下文內(nèi)容或邏輯照應(yīng)02易錯(cuò)題例析03易錯(cuò)題攻略【攻略一】整體閱讀，明確補(bǔ)寫語(yǔ)段話題內(nèi)容。【攻略二】瞻前顧后，注意前后語(yǔ)意承接照應(yīng)?！竟ヂ匀靠傆^全局，明確要補(bǔ)寫句子的性質(zhì)?！竟ヂ运摹可舷慢R觀，通過(guò)標(biāo)點(diǎn)提示進(jìn)行補(bǔ)寫。04易錯(cuò)題練習(xí)★易錯(cuò)題型——語(yǔ)言文字運(yùn)用之補(bǔ)寫語(yǔ)句題補(bǔ)寫語(yǔ)句題是高考語(yǔ)言文字題中的?？碱}，該題屬于情境式主觀題。補(bǔ)寫的具體要求:一是根據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所要補(bǔ)寫語(yǔ)句的內(nèi)容,做到內(nèi)容上扣得緊；二是根據(jù)與上下文相關(guān)的詞語(yǔ)、句式推導(dǎo)出所要補(bǔ)寫語(yǔ)句的句式線銜接語(yǔ)，做到形式上接得上?！镆族e(cuò)原因——1.沒(méi)有把握補(bǔ)寫語(yǔ)段的話題內(nèi)容。2.沒(méi)有注意補(bǔ)寫語(yǔ)句的上下照應(yīng)。3.沒(méi)有注重補(bǔ)寫語(yǔ)句的句式結(jié)構(gòu)。（2023新高考Ⅰ卷）閱讀下面的文字，完成后面試題。日常生活中，我們常常會(huì)因?yàn)橥浿匾畔⒍脨?，幻想著要是能過(guò)目不忘該多好??！其實(shí)，我們更應(yīng)該慶幸

A

，因?yàn)檫z忘可以降低記憶帶來(lái)的認(rèn)知負(fù)荷，使認(rèn)知系統(tǒng)能夠更加高效地工作。而超強(qiáng)記憶力往往是以犧牲抽象、泛化能力為代價(jià)的。從下面例子中可以看出一些端倪。有一位記者，擁有人們難以望其項(xiàng)背的超強(qiáng)記憶力。他雖然能輕松地記住一長(zhǎng)串?dāng)?shù)字，卻發(fā)現(xiàn)不了其中的規(guī)律；他腦海里充滿各種孤立的事實(shí)，卻不能歸納出一些模式將它們組織起來(lái)。這導(dǎo)致他不能理解隱喻等修辭手法，甚至復(fù)雜一點(diǎn)的句子。記憶大師奧布萊恩曾多次獲得世界記憶錦標(biāo)賽冠軍，但是他的閱讀理解能力比常人低很多，聽(tīng)課的時(shí)候也很難集中注意力。也許正是犧牲了一部分記憶，我們才有了獨(dú)一無(wú)二的歸納和抽象思維能力。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們沒(méi)有辦法也沒(méi)有必要

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，畢竟互聯(lián)網(wǎng)隨時(shí)可以幫我們查閱。不過(guò)我們也不能過(guò)于依賴互聯(lián)網(wǎng)，像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問(wèn)題似的。通過(guò)一些訓(xùn)練提升記憶力，也一直是我們孜孜以求的目標(biāo)。請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。【答案】A：自己擁有遺忘的能力B：記住所有的信息【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。A處，由“因?yàn)橥浿匾畔⒍脨?，幻想著要是能過(guò)目不忘該多好啊”可知，我們希望擁有過(guò)目不忘的能力，而“其實(shí)”意味著前面的認(rèn)識(shí)是不正確的，因此我們應(yīng)該慶幸的是自己擁有與過(guò)目不忘相對(duì)的能力，根據(jù)后面的“因?yàn)檫z忘可以……”可知，此處可填“自己擁有遺忘的能力”之類的內(nèi)容。B處，此處所在的句子是在前文的基礎(chǔ)上得出的結(jié)論，前文說(shuō)遺忘是有好處的，再結(jié)合橫線前的“沒(méi)有辦法也沒(méi)有必要”和后文“畢竟互聯(lián)網(wǎng)隨時(shí)可以幫我們查閱”，可知此處是說(shuō)我們沒(méi)必要記住所有的信息，故此處應(yīng)填“記住所有的信息”之類的內(nèi)容。整體閱讀，明確補(bǔ)寫語(yǔ)段話題內(nèi)容。要補(bǔ)寫語(yǔ)段中填空部分，先必須要整體閱讀語(yǔ)段。明確語(yǔ)段所說(shuō)的話題內(nèi)容，確保所填充的句子與話題有關(guān)。一些語(yǔ)句填充進(jìn)去后，可能句子通暢，但卻與語(yǔ)段的中心意思無(wú)關(guān)。如：（2023年全國(guó)高考甲卷）閱讀下列語(yǔ)段，完成后面試題。事有湊巧，在不同的時(shí)間和不同的地方，我聽(tīng)見(jiàn)過(guò)三位老師講“破釜沉舟”這個(gè)成語(yǔ)?！诙唤處熓橇硪环N講法，他說(shuō)：“‘釜’就是鍋，‘舟’就是船?！啤汀痢际莿?dòng)詞。‘破釜’是‘使釜破’的意思，也就是把鍋砸碎；‘沉舟’是‘使舟沉’的意思，也就是把船鑿沉。這樣用法的動(dòng)詞叫作‘使動(dòng)詞’。同是做飯的工具，古代叫‘釜’，現(xiàn)代叫‘鍋’；同是水上運(yùn)輸工具，古代叫‘舟’，現(xiàn)代叫‘船’；這是古今詞匯的演變。像古代叫‘冠’，現(xiàn)代叫‘帽子’，古代叫‘履’，現(xiàn)代叫‘鞋’，都是這種情形。曹植《七步詩(shī)》里有‘豆在釜中泣’的句子，_____________________，這里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同?！薄?qǐng)?jiān)跈M線處仿照上句補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?，要求?nèi)容正確貼切，語(yǔ)意完整連貫?！敬鸢浮渴纠唬毫谠督防镉?孤舟蓑笠翁"的句子示例二：寓言里有"刻舟求劍"的故事示例三："刻舟求劍"的成語(yǔ)【解析】整體閱讀材料可知：材料中有一處空缺，要求考生根據(jù)上句"曹植《七步詩(shī)》里有'豆在釜中泣'的句子"，仿寫出一句"柳宗元《江雪》里有'孤舟蓑笠翁'的句子"之類的表述。這道題的答案，除去結(jié)合全文意思來(lái)看外，主要根據(jù)"曹植《七步詩(shī)》……"一句的構(gòu)成，注意包含四個(gè)要素。一要有"破釜沉舟"的"舟"字；二要與"豆在釜中泣"相對(duì)應(yīng)而形成一個(gè)現(xiàn)成句子；三要有作者的姓名；四要有詩(shī)文的題目名。以上分析可以看出，補(bǔ)寫的句子必定要與“舟”有關(guān)。2.瞻前顧后，注意前后語(yǔ)意承接照應(yīng)。語(yǔ)意的承接性主要是指補(bǔ)寫的句子，在意思上要承上啟下，連接自然。需要指出的是，要特別關(guān)注語(yǔ)段內(nèi)分句的邏輯關(guān)系。分句之間的關(guān)聯(lián)詞，有可能包含因果、轉(zhuǎn)折、條件、包含等邏輯關(guān)系，要特別重視，防止補(bǔ)寫的句子出現(xiàn)邏輯錯(cuò)誤。如：（2022年全國(guó)新高考Ⅰ卷）閱讀下列語(yǔ)段，完成后面試題。節(jié)日期間，無(wú)論是家人團(tuán)圓，還是老友歡聚，“吃”往往是必不可少的。因此，節(jié)后很多人會(huì)增添新的煩惱，那就是“節(jié)日肥”“過(guò)年肥”，減肥也就提到日程上來(lái)。事實(shí)上，生活中你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有許多整天嚷嚷著要減肥或者正在減肥的人，其實(shí)根本不胖，反而是一些真正應(yīng)該減肥的人對(duì)此卻毫不在意，那么，怎么判斷是否需要減肥呢？從醫(yī)學(xué)角度來(lái)說(shuō)，身材是否肥胖，①。體質(zhì)指數(shù)是用體重千克數(shù)除以身高米數(shù)之平方而得出的數(shù)字，國(guó)人的健康體質(zhì)指數(shù)為18.5~23.9，如果低于18.5，就是偏瘦，不需要減肥，而高于23.9，就可以考慮減肥了。提到減肥，不少人都為之“奮斗”過(guò)，節(jié)食、跳繩、跑步都是常用的減肥方法。臨床中還發(fā)現(xiàn)，很多人用不吃晚飯來(lái)減肥，這種方式不但難以長(zhǎng)期堅(jiān)持，②，有人就因此得了嚴(yán)重的胃病。而且，如果以后恢復(fù)吃晚飯，③，甚至比以前更胖。不僅如此，不吃晚餐，營(yíng)養(yǎng)素供給不足，蛋白質(zhì)供應(yīng)下降，肌肉量也會(huì)隨之減少，體重反彈后，在同樣的體重下，體脂率反而會(huì)比減肥前更高。因此，減肥一定要講究科學(xué)。【答案】①可通過(guò)體質(zhì)指數(shù)判斷②而且會(huì)影響身體健康③體重很容易反彈【解析】由后面的語(yǔ)境可知，①空填寫的必定是關(guān)于肥胖與體質(zhì)指數(shù)關(guān)系的語(yǔ)句，是否需要減肥，要看體質(zhì)指數(shù)。②空處，從上下文看，由一種轉(zhuǎn)折關(guān)系的承接。③空處，根據(jù)語(yǔ)段看，要填寫關(guān)于減肥“反方向”語(yǔ)句。3.總觀全局，明確要補(bǔ)寫句子的性質(zhì)。由于補(bǔ)寫句子的位置不同，句子的性質(zhì)作用也不同。補(bǔ)寫時(shí)，我們可以從總領(lǐng)句、過(guò)渡句、照應(yīng)句、總結(jié)句、仿寫句角度來(lái)思考如何補(bǔ)寫句子。★總領(lǐng)句補(bǔ)寫總領(lǐng)句出現(xiàn)在段首。補(bǔ)寫總領(lǐng)句，應(yīng)對(duì)后面的內(nèi)容進(jìn)行高度的概括與壓縮，補(bǔ)寫的句子要概括精當(dāng)、全面，并具有總括性作用。請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，不超過(guò)15個(gè)字。中國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，中國(guó)人發(fā)現(xiàn)并利用茶，據(jù)說(shuō)始于神農(nóng)時(shí)代，少說(shuō)也有4700多年了。直到現(xiàn)在，品茶之風(fēng)仍然盛行，漢族還有以茶代禮、以茶會(huì)友的習(xí)俗。廠東潮州工夫茶藝作為中國(guó)茶文化的古典流派，集中了中國(guó)茶道文化的精粹，曾作為茶藝代表入選第二批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。日本的煎茶道、中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)的泡茶道都來(lái)源于潮州工夫茶。【答案】中國(guó)茶文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)【解析】由空格后面的文字可知，空格處是一句關(guān)于在時(shí)間概括茶文化的句子，是總領(lǐng)性文句?！镞^(guò)渡句補(bǔ)寫過(guò)渡句往往具有承上啟下的作用。補(bǔ)寫過(guò)渡句，要注意內(nèi)容上的前后關(guān)聯(lián)，結(jié)構(gòu)上的承前啟后，并注意恰當(dāng)?shù)厥褂酶鞣N關(guān)聯(lián)詞。請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，不超過(guò)12個(gè)字。中暑的"終極"就是熱射病。它是在高溫高濕的環(huán)境下，人體體溫調(diào)節(jié)出現(xiàn)異常導(dǎo)致的疾病。。生雞蛋是一個(gè)液態(tài)的狀態(tài)，在給雞蛋不斷加溫后，它的蛋清和蛋白就變成了固態(tài)，這個(gè)過(guò)程被稱為蛋白質(zhì)變性。人體內(nèi)包括大腦、心臟、肝臟、腎臟等，所有的組織、臟器、各種酶都是由蛋白質(zhì)參與組成的。而當(dāng)人體的溫度異常增高的時(shí)候，這些臟器內(nèi)的蛋白質(zhì)就會(huì)像開(kāi)水煮雞蛋一樣發(fā)生變性，一旦變性之后，這些蛋白質(zhì)就失去了原有的生理功能，體內(nèi)的臟器也就不能執(zhí)行正常生理功能。所以，熱射病會(huì)導(dǎo)致體內(nèi)多個(gè)臟器功能受損和衰竭?！敬鸢浮烤湍弥箅u蛋來(lái)打比方?！窘馕觥壳拔年U述了"熱射病"的概念，后文舉給生雞蛋不斷加溫，蛋白質(zhì)會(huì)變性的例子，以此說(shuō)明人體溫度異常增高也會(huì)出現(xiàn)與雞蛋相似的狀況，所以此空應(yīng)承接前文并引出后文的例子。由此可知，這里是要補(bǔ)寫一個(gè)過(guò)渡句?！锟偨Y(jié)句補(bǔ)寫所謂總結(jié)句，就是指對(duì)整個(gè)語(yǔ)段或語(yǔ)段中某一兩個(gè)層次的內(nèi)容做出總結(jié)的句子。在補(bǔ)寫語(yǔ)句題中，這樣的句子前面通常有“因此”“所以”“由此可見(jiàn)”等提示性詞語(yǔ)。在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。在形神關(guān)系上，早期中國(guó)畫①，如《爾雅》所云:“畫，形也?！睉?zhàn)國(guó)韓非子認(rèn)為畫鬼魅易畫犬馬難，說(shuō)的就是想象之物易畫而眼前之物難摹。到了宋代，文人介入繪畫者多，雖然仍重寫實(shí)，但在精神層面，“神韻的傳達(dá)”作為一種審美標(biāo)準(zhǔn)被確立了下來(lái)。蘇軾曾說(shuō):“文以達(dá)吾心，畫以適吾意而已?！币簿褪钦f(shuō)，②。西班牙畫家畢加索曾說(shuō)，“我花了四年時(shí)間畫得像拉斐爾一樣，但用一生的時(shí)間，才能像孩子一樣畫畫”。這是說(shuō)他的寫實(shí)繪畫技巧雖已達(dá)到一定高度，卻仍要向孩子們學(xué)習(xí)他們的童心。由此可見(jiàn)，③?！敬鸢浮竣僮⒅貙憣?shí)②作畫最重要的是形與心要結(jié)合③中外藝術(shù)傳統(tǒng)都注重形神兼?zhèn)洹窘馕觥可鲜稣Z(yǔ)段的第③空，就是屬于總結(jié)性文句補(bǔ)寫?！锓聦懢溲a(bǔ)寫仿寫句一般要求補(bǔ)寫與上文或者下文的某個(gè)句子句式相同、結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相關(guān)的句子。補(bǔ)寫仿寫句，要注意找到被仿寫句。研究被仿寫句的句式結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)系、修辭手法等。仿寫句有時(shí)要求與被仿寫句形成排比句或工整句。請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)奈淖?。要求：句式結(jié)構(gòu)一致，內(nèi)容與上文銜接。走進(jìn)詩(shī)詞不是為了附庸風(fēng)雅，而是要從歷史文脈中汲取精神力量。從看似遙遠(yuǎn)的詩(shī)文中尋找情感共鳴，我們就能更好地認(rèn)識(shí)自然的風(fēng)花雪月、感受人生的離合悲歡，將積淀千年的智慧作為參照系，在困境中、迷茫時(shí)，從中尋找攻堅(jiān)克難的底氣、①②③。【答案】①心懷天下的志氣②寒梅立雪的骨氣③踏浪前行的勇氣【解析】從前面的“尋找攻堅(jiān)克難的底氣”看出，被仿句子是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。補(bǔ)寫的句子也應(yīng)按照這種結(jié)構(gòu)進(jìn)行。4.上下齊觀，通過(guò)標(biāo)點(diǎn)提示進(jìn)行補(bǔ)寫。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，看起來(lái)不起眼，但其停頓（內(nèi)容分層式停頓）與語(yǔ)氣作用，對(duì)補(bǔ)寫句子有重要作用。觀察空格處前后的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，有時(shí)對(duì)補(bǔ)寫句子有意想不到的效果。具體如下：①問(wèn)號(hào)。如果空缺前有問(wèn)號(hào)，則所補(bǔ)寫句子可能是答句；如果空缺本身后面帶問(wèn)號(hào)，則所補(bǔ)寫句子可能是設(shè)問(wèn)句或反問(wèn)句。②冒號(hào)。如果空缺本身后面帶冒號(hào)，則所補(bǔ)寫句子可能是總領(lǐng)句；如果空缺前帶冒號(hào)，則所補(bǔ)寫句子可能是總領(lǐng)的內(nèi)容。③分號(hào)。如果空缺前或后出現(xiàn)分號(hào)，則所補(bǔ)寫句子與前或后構(gòu)成一個(gè)并列關(guān)系，可能句式上要與前或后保持一致。④逗號(hào)。如果空缺前是逗號(hào)，則所補(bǔ)寫句子可能是銜接句，語(yǔ)意是在前面基礎(chǔ)上的延伸、承接、遞進(jìn)等。一、(2021·新高考Ⅱ卷)請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。(6分)東西方文化不同，藝術(shù)的表現(xiàn)也不同。一般說(shuō)來(lái)，東方藝術(shù)重主觀，①______________。表現(xiàn)在繪畫上，西洋畫重寫實(shí)，重形似，而中國(guó)畫重神韻，重意境。中國(guó)畫通常②______________。這看起來(lái)是以題材為標(biāo)準(zhǔn)分類，其實(shí)是用藝術(shù)表現(xiàn)了一些獨(dú)特的觀念和思想，即中國(guó)畫概括了自然和人生三個(gè)方面：人物畫表現(xiàn)的是人類社會(huì)中人與人之間的關(guān)系；山水畫表現(xiàn)的是③______________，將人與自然融為一體；花鳥(niǎo)畫則表現(xiàn)大自然的各種生命與人的和諧相處。中國(guó)畫的分類，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)的哲學(xué)觀念和審美觀。中國(guó)畫講究虛實(shí)相生的意境美。老舍曾請(qǐng)齊白石以“蛙聲十里出山泉”為題作畫。十里蛙聲，如何入畫？潺潺山泉，如何表達(dá)？白石老人思考良久，終于畫成了一幅經(jīng)典之作：六尾蝌蚪在山巒映襯下的山澗內(nèi)的亂石之中不斷涌出的潺潺清泉里搖曳著尾巴順流而下?？催^(guò)此畫的人無(wú)不拍案叫絕。【答案】①而西方藝術(shù)重客觀②分為人物畫、山水畫、花鳥(niǎo)畫三類③人與自然的關(guān)系【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第①空結(jié)合上文“東方藝術(shù)重主觀”判斷橫線處應(yīng)該表達(dá)為“西方藝術(shù)……”，再根據(jù)后文“表現(xiàn)在繪畫上，西洋畫重寫實(shí)，重形似，而中國(guó)畫重神韻，重意境”確定，前者為客觀寫實(shí)，后者為主觀虛寫，從而確定答案：而西方藝術(shù)重客觀。第②空先根據(jù)段落特點(diǎn)確定屬于觀點(diǎn)句，總領(lǐng)下文，于是根據(jù)后文信息“這看起來(lái)是以題材為標(biāo)準(zhǔn)分類”“即中國(guó)畫概括了自然和人生三個(gè)方面”“人物畫表現(xiàn)的是人類社會(huì)中人與人之間的關(guān)系；山水畫表現(xiàn)的是……；花鳥(niǎo)畫……”確定應(yīng)該填寫：分為人物畫、山水畫、花鳥(niǎo)畫三類。第③空根據(jù)該段分號(hào)確定分句間是并列關(guān)系，三個(gè)層次(人物、山水、花鳥(niǎo))一一對(duì)應(yīng)，參考人物畫的“人類社會(huì)中人與人之間的關(guān)系”，花鳥(niǎo)畫的“大自然的各種生命與人的和諧相處”，確定“山水畫”處應(yīng)該填寫：人與自然的關(guān)系。二、（黑龍江2023-2024月考）閱讀下面的文字，完成后面試題。在奇妙的植物王國(guó)，春天來(lái)臨之時(shí)，有些植物先開(kāi)花后長(zhǎng)葉，①，還有些花葉同時(shí)生長(zhǎng)，為什么呢?我們知道，植物的芽有葉芽、花芽和混合芽三種，葉芽發(fā)育為枝和葉，花芽發(fā)育成花或者花序，混合芽則發(fā)育成既長(zhǎng)葉又開(kāi)花的枝條。而先開(kāi)花還是先長(zhǎng)葉，與②密切相關(guān)。如果花芽生長(zhǎng)所需溫度比較低，葉芽所需溫度較高，則先花后葉;如果花芽③，則先葉后花。而那些葉芽與花芽對(duì)溫度要求相似的植物，花葉便會(huì)同時(shí)發(fā)育，形成花葉同現(xiàn)的景象。在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。（6分）【答案】①有些先長(zhǎng)葉后開(kāi)花②植物的芽生長(zhǎng)所需溫度③生長(zhǎng)所需溫度比葉芽高【解析】①空，根據(jù)上文“先開(kāi)花后長(zhǎng)葉”和下文“花葉同時(shí)生長(zhǎng)”可知，此處應(yīng)填“有些先長(zhǎng)葉后開(kāi)花”。②空，根據(jù)下文對(duì)葉芽、花芽與溫度的關(guān)系的介紹可知，此處應(yīng)填“植物的芽生長(zhǎng)所需溫度”，從而與“密切相關(guān)”銜接。③空，根據(jù)上文“如果花芽生長(zhǎng)所需溫度比較低，葉芽所需溫度較高，則先花后葉”以及下文“則先葉后花”可知，此處應(yīng)填“生長(zhǎng)所需溫度比葉芽高”。三、（河南省許昌市重點(diǎn)中學(xué)2023-2024聯(lián)考）閱讀下面的文字，完成后面試題。“猹在咬瓜了”“一棵是棗樹(shù)”“還有一棵也是棗樹(shù)”成為T恤上的印花，“你是個(gè)好人”“從來(lái)如此，便對(duì)么？”成為書簽上的slogan……當(dāng)與魯迅同時(shí)代的很多作家都已被年輕人敬而遠(yuǎn)之時(shí)，魯迅依然①________。一個(gè)“?！钡恼Q生，首先要有廣泛的認(rèn)知基礎(chǔ)和認(rèn)同度,這也從側(cè)面說(shuō)明，魯迅的文本②________。這一屆年輕人，與魯迅的親密接觸有兩個(gè)來(lái)源：一個(gè)是語(yǔ)文課本，《從百草園到三味書屋》《孔乙己》《記念劉和珍君》……那是一個(gè)③________的“魯迅”；一個(gè)是網(wǎng)絡(luò)段子，很多話都可以是魯迅先生說(shuō)的，閏土與猹也成為一種CP，那是一個(gè)被亞文化解構(gòu)的“魯迅”。請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)8個(gè)字。（6分）【答案】①走在時(shí)尚前沿；②依然被年輕人閱讀；③被教科書建構(gòu)【解析】第①處，由前文“當(dāng)與魯迅同時(shí)代的很多作家都已被年輕人敬而遠(yuǎn)之時(shí)”可知，與魯迅同時(shí)代的很多作家已經(jīng)不受年輕人歡迎了，而“依然”一詞含轉(zhuǎn)折意，說(shuō)明魯迅和被年輕人“敬而遠(yuǎn)之”的同時(shí)代作家是不同的，他依然受年輕人歡迎。因此此處可填“走在時(shí)尚前沿”之類的內(nèi)容。第②處，由第一段可知，魯迅作品中的一些元素成為時(shí)尚。再由第②處前文“首先要有廣泛的認(rèn)知基礎(chǔ)和認(rèn)同度”可知，成為時(shí)尚的前提是被廣泛熟知，可想而知這是基于作品被廣泛閱讀。而閱讀的主體應(yīng)是前文提到的“年輕人”。因此此處可填“依然被年輕人閱讀”之類的內(nèi)容。第③處，前文提到的“《從百草園到三味書屋》《孔乙己》《記念劉和珍君》”都是語(yǔ)文課本中的，因此，此處應(yīng)填和教科書（語(yǔ)文課本）有關(guān)的內(nèi)容。再結(jié)合后文“那是一個(gè)被亞文化解構(gòu)的‘魯迅’”可知，必須先建構(gòu)，才能解構(gòu)。因此此處可填“被教科書（語(yǔ)文課本）建構(gòu)”之類的內(nèi)容。四、（浙江省新陣地教育聯(lián)盟高三聯(lián)考）閱讀下面的文字，完成后面試題。隨著演出市場(chǎng)漸進(jìn)高潮，①，其經(jīng)典運(yùn)作模式可劃分為三種：一是利益輸送。作為利益共同體，有的主辦方、承辦方暗中漲價(jià)，甚至批量銷售門票給“特定用戶”。這里的主辦方，或?yàn)椤暗谝皇贮S?！薄＂??！包S牛黨”動(dòng)用外掛程序，搶票速度秒殺人工操作。三是海量搜求。“黃?！蓖鶎⒓Y而來(lái)的定金，用于招募人員或進(jìn)行身份代持，以傳統(tǒng)的人海戰(zhàn)術(shù)搶票。顯然，“黃牛黨”的上述操作，不僅給演出市場(chǎng)的“報(bào)復(fù)性”復(fù)蘇蒙上了陰影，也對(duì)文旅融合消費(fèi)模式注入的“強(qiáng)心劑”發(fā)起了挑戰(zhàn)?！包S牛”問(wèn)題造成的傷害，通常要由整個(gè)社會(huì)共同買單。抵制“黃?！?，主要要看有沒(méi)有決心。我們相信，③，制防、技防、人防等真正同步發(fā)力，落地見(jiàn)效，演出市場(chǎng)的“黃?！本椭荒堋包S”，不能“?！绷耍罱K受益的會(huì)是演出市場(chǎng)和廣大消費(fèi)者。請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。（6分）【答案】①“黃?！辈粨袷侄潍@取門票②二是技術(shù)入侵③若各方都下決心采取行動(dòng)【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，由后文“其經(jīng)典運(yùn)作模式可劃分為三種：一是利益輸送……三是海量搜求……”可知，此處指“黃?！钡姆钦Ｊ侄?，故填“‘黃?！粨袷侄潍@取門票”。第二處，由后文“‘黃牛黨’動(dòng)用外掛程序，搶票速度秒殺人工操作”的解釋以及前后文中的“一是利益輸送”“三是海量搜求”可知，此處突出“黃?！钡募夹g(shù)水平，故填“二是技術(shù)入侵”。第三處，由后文“制防、技防、人防等真正同步發(fā)力，落地見(jiàn)效……”可知，此處突出共同抵制“黃牛”之意，故填“若各方都下決心采取行動(dòng)”。五、（湖南省聯(lián)盟學(xué)校高三聯(lián)考）閱讀下面的文字，完成后面試題。有人認(rèn)為口渴就是大腦發(fā)出的信號(hào)，提示我們“該喝水了”。有人覺(jué)得口渴時(shí)再喝水就遲了，不論渴不渴A。實(shí)際上，口渴和缺水不能畫等號(hào)。缺水能引起口渴，血糖過(guò)高、吃得太咸、中暑、發(fā)燒也能通過(guò)大腦引發(fā)口渴的感覺(jué)。某些情況下身體里的水并不是不夠，而是血液里的糖、鹽等成分太多，這時(shí)需要補(bǔ)充水分來(lái)稀釋一下。如果是中暑了，體溫過(guò)高，就需要補(bǔ)充水分來(lái)降溫。所以往往是喝了很多水還是覺(jué)得渴。在傳統(tǒng)中醫(yī)理論中，口渴往往是由于內(nèi)熱消耗了津液，只喝水而不清除內(nèi)熱，喝再多水也還是會(huì)感覺(jué)口渴。有些人口渴則是由于臟腑功能失常，水分不能按照正常的途徑運(yùn)輸，這也不是真的缺水。比如一些體內(nèi)有瘀血的患者，瘀血阻礙了水分運(yùn)輸?shù)娇谏啵蚨偸歉械娇实⒉幌牒人?，即使喝了水口渴也不能緩解。那么怎么才能知道身體究竟是不是缺水？我們從小便的顏色就可以簡(jiǎn)單判斷。正常的小便是淺黃色，如果顏色加深，出現(xiàn)啤酒色、茶色就提示B，顏色很淺或者沒(méi)有顏色則說(shuō)明身體已經(jīng)在努力排出多余的水分，不需要再喝了。請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。（4分）【答案】A都該隨時(shí)喝水B我們應(yīng)該多喝些水【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空：依據(jù)“有人覺(jué)得口渴時(shí)再喝水就遲了”推斷下文意思是應(yīng)該隨時(shí)喝水，故可填寫“都該隨時(shí)喝水”。第二空：依據(jù)“如果顏色加深，出現(xiàn)啤酒色、茶色”推斷此時(shí)身體處于缺水狀態(tài)，故可填寫“我們應(yīng)該多喝些水”。六、閱讀下面的文字，完成后面試題。香氣是指能引起人們愉快嗅感的揮發(fā)性物質(zhì)。為了準(zhǔn)確判斷一種化合物對(duì)食品香氣的貢獻(xiàn)程度，才有了用香氣值(FU)來(lái)判斷某種化合物在香氣中所起的作用。當(dāng)FU<1.0時(shí)，①_______________，即嗅覺(jué)器官對(duì)該物質(zhì)散發(fā)的香氣無(wú)感覺(jué)。FU值越大則表明②___________________。任何一種食品的香氣并不是由一種呈香物質(zhì)單獨(dú)產(chǎn)生，而是③________________________。對(duì)香氣貢獻(xiàn)大的物質(zhì)，被稱為“頭香物”。香氣物質(zhì)具有揮發(fā)性、水溶性和脂溶性，正是因?yàn)檫@三種特性，香氣才能通過(guò)感受細(xì)胞的細(xì)胞膜向外發(fā)散。請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。(6分)【答案】①該物質(zhì)不會(huì)引起人的嗅感②該物質(zhì)引起的嗅感越強(qiáng)③多種呈香物質(zhì)的綜合反應(yīng)【解析】①句后文“即”字表明，前后句是同意表達(dá)的關(guān)系。根據(jù)前文的“某種化合物”和后文的“該物質(zhì)”，說(shuō)明主語(yǔ)是化合物，可以填入“該物質(zhì)(或化合物)”。根據(jù)文段第一句，可以填入“嗅感”替換“無(wú)感覺(jué)”。②句和①句位置相對(duì)應(yīng)，填“該物質(zhì)(或化合物)引起的嗅感越強(qiáng)”。③句和前文“由一種呈香物質(zhì)單獨(dú)產(chǎn)生”相反，應(yīng)填“多種呈香物質(zhì)的綜合反應(yīng)”。七、閱讀下面的文字，完成后面試題。所謂能量補(bǔ)償機(jī)制，就是身體想盡各種方法維持能量平衡，盡量避免出現(xiàn)能量負(fù)平衡。因此，它成為了減肥者瘦身路上容易忽略的“絆腳石”。那怎樣克服“能量補(bǔ)償機(jī)制”給減肥帶來(lái)的負(fù)面影響呢?答案就是——①。我們知道，肌肉量是維持基礎(chǔ)代謝率的基礎(chǔ)，肌肉量少的人基礎(chǔ)代謝率往往比較低。要想增加身體的肌肉量，②:第一，合理營(yíng)養(yǎng)，攝入充足的優(yōu)質(zhì)蛋白。我們知道，蛋白質(zhì)是生命的物質(zhì)基礎(chǔ)，只有攝入足量的優(yōu)質(zhì)蛋白，才能為身體提供原材料，促進(jìn)體內(nèi)肌肉蛋白的合成；第二，適量運(yùn)動(dòng)，尤其是抗阻運(yùn)動(dòng)。正所謂“用進(jìn)廢退”,如果缺乏運(yùn)動(dòng)，機(jī)體的肌肉就很容易流失。而基于目前的研究證據(jù)，對(duì)于肌肉健康而言，除了進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)，還需要進(jìn)行適量的抗阻運(yùn)動(dòng)?？偠灾?，要想實(shí)現(xiàn)真正的減重(減脂不減肌肉),③。請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。（6分）【答案】①增加身體的肌肉量；②以下兩點(diǎn)很關(guān)鍵；③營(yíng)養(yǎng)和運(yùn)動(dòng)不可或缺。（每點(diǎn)2分）【解析】第一空，從下文語(yǔ)境看，空格處要填關(guān)于肌肉量增加；第二空，從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與下文照應(yīng)看，空格處是總領(lǐng)性文句；第三空，是總結(jié)關(guān)于運(yùn)動(dòng)方面的語(yǔ)句。八、閱讀下面的文字，完成后面試題。假如說(shuō)話有藝術(shù)，聽(tīng)話當(dāng)然也有藝術(shù)。說(shuō)話是創(chuàng)造，①。說(shuō)話目的在表現(xiàn)，聽(tīng)話目的在了解與欣賞。不會(huì)說(shuō)話的人往往會(huì)聽(tīng)說(shuō)話，正好比古今多少詩(shī)人文人所鄙薄的批評(píng)家——自己不能創(chuàng)作，或者創(chuàng)造失敗，便搖身一變而為批評(píng)大師，恰像倒運(yùn)的竊賊，改行做了捕快。聽(tīng)人說(shuō)話，最好效陶淵明讀書，不求甚解。若要細(xì)加注釋，未免瑣細(xì)。不過(guò)，不求甚解，總該懂得大意。如果自己未得真諦，反一筆抹煞，認(rèn)為一切說(shuō)話都是吹牛拍馬撒謊造謠，那就忘卻了說(shuō)話根本是藝術(shù)，并非柴米油鹽類的日用必需品。②，等于責(zé)怪一篇小說(shuō)不是構(gòu)自事實(shí)，一幅圖畫不如照相準(zhǔn)確。說(shuō)話之用譬如衣服，③，一方面襯托顯露身上某幾個(gè)部分。假如赤條條一絲不掛，反惹人駭怪了。難道一個(gè)人的自我比一個(gè)人的身體更多自然美？請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。（6分）【答案】①聽(tīng)話是批評(píng)②責(zé)怪人家說(shuō)話不真實(shí)③一方面遮掩身體【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，從后文“正好比古今多少詩(shī)人文人所鄙薄的批評(píng)家——自己不能創(chuàng)作，或者創(chuàng)造失敗，便搖身一變而為批評(píng)大師”可知，填入內(nèi)容應(yīng)該與批評(píng)有關(guān)。再聯(lián)系前文“說(shuō)話是創(chuàng)造”，作為并列的內(nèi)容，填入句子的句式也應(yīng)是“聽(tīng)話是……”，故可以填入“聽(tīng)話是批評(píng)”。第二空，從前文“聽(tīng)人說(shuō)話，最好效陶淵明讀書，不求甚解”可知，此段內(nèi)容主要是說(shuō)聽(tīng)人說(shuō)話應(yīng)該不要過(guò)于穿鑿于真實(shí)。再聯(lián)系后文“等于責(zé)怪一篇小說(shuō)不是構(gòu)自事實(shí)，一幅圖畫不如照相準(zhǔn)確”，這是強(qiáng)調(diào)不能過(guò)于責(zé)怪別人說(shuō)話不真實(shí)。故可以填入“責(zé)怪人家說(shuō)話不真實(shí)”。第三空，從后文“假如赤條條一絲不掛，反惹人駭怪了”可知，穿衣服的作用之一是遮蔽身體。而后文“一方面襯托顯露身上某幾個(gè)部分”可知，填入句子應(yīng)用“一方面”來(lái)連接。故可以填入“一方面遮掩身體”。九、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。（6分）研究發(fā)現(xiàn)，人們所受壓力會(huì)增加血液中糖皮質(zhì)激素的含量，而糖皮質(zhì)激素可將前體細(xì)胞變?yōu)橹炯?xì)胞，所以①。但人們過(guò)去不清楚，為什么白天壓力大不一定會(huì)變胖，而上夜班之類的壓力則常與肥胖相聯(lián)系。最近一項(xiàng)研究揭開(kāi)了謎底:健康人的糖皮質(zhì)激素水平在24小時(shí)內(nèi)呈節(jié)律性漲落，早8點(diǎn)最高，凌晨3點(diǎn)最低。如果打破節(jié)律，在糖皮質(zhì)激素水平②，糖皮質(zhì)激素的增加就會(huì)導(dǎo)致更多前體細(xì)胞變?yōu)橹炯?xì)胞，如果順應(yīng)節(jié)律，在糖皮質(zhì)激素水平本來(lái)就是峰值時(shí)，即使增加很多糖皮質(zhì)激素，也不易引起脂肪細(xì)胞增加?？梢?jiàn)，③非常重要，夜間長(zhǎng)期經(jīng)歷持續(xù)性壓力體重會(huì)明顯增加?！敬鸢浮竣賶毫εc肥胖有聯(lián)系②本來(lái)應(yīng)該是低谷時(shí)③壓力產(chǎn)生的時(shí)間【解析】①空，由“所以”可知，橫線上的語(yǔ)句內(nèi)容是前文原因所導(dǎo)致的結(jié)果，與“壓力”“脂肪細(xì)胞”有關(guān);再結(jié)合下文“人們過(guò)去不清楚，為什么白天壓力大不一定會(huì)變胖”可知，應(yīng)填“壓力與肥胖有聯(lián)系”。②空，應(yīng)填一個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，與“在糖皮質(zhì)激素水平”形成一個(gè)完整的句子;聯(lián)系后文“在糖皮質(zhì)激素水平本來(lái)就是峰值時(shí)”可知，宜填“本來(lái)應(yīng)該是低谷時(shí)”。③空，應(yīng)填一個(gè)名詞短語(yǔ)，與“非常重要”形成完整的句子，結(jié)合“可見(jiàn)”這一總結(jié)性詞語(yǔ)以及后文“夜間……”可知，此處應(yīng)填“壓力產(chǎn)生的時(shí)間”。十、.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）藥品可以幫我們預(yù)防、治療疾病，但若使用不當(dāng)，①。以口服藥為例，藥物進(jìn)入胃腸道后逐漸被吸收進(jìn)血液，隨著時(shí)間推移，②。當(dāng)藥物濃度高于某一數(shù)值時(shí)就開(kāi)始發(fā)揮療效。然而，③，超過(guò)一定限度就可能產(chǎn)生毒性，危害身體健康?！敬鸢浮渴纠?①也可能對(duì)人體造成傷害②血液中藥物濃度會(huì)逐漸升高③藥物濃度并不是越高越好【解析】先閱讀文段，了解大意，然后根據(jù)前后文語(yǔ)境補(bǔ)寫。①處，根據(jù)前面的“若使用不當(dāng)”，推斷此處需要填寫表達(dá)“藥品可能對(duì)人身體造成傷害”意思的句子。②處，根據(jù)前面的“隨著時(shí)間推移”和后面的“當(dāng)藥物濃度高于某一數(shù)值時(shí)”，可以推斷此處需要填寫表達(dá)“藥物濃度逐漸升高”意思的句子。③處，根據(jù)前面的轉(zhuǎn)折連詞“然而”和后面的“超過(guò)一定限度就可能產(chǎn)生毒性”推斷，此處應(yīng)填寫表達(dá)“藥物濃度不是越高越好”意思的句子。十一.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）讀書僅僅是為了記住書中的內(nèi)容嗎?答案是否定的。①。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗?，因?yàn)樗菀讓?dǎo)致盲從書本知識(shí)，從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求②，而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想。能通過(guò)閱讀提出有價(jià)值的疑問(wèn)，③，通過(guò)分析根源找到解決問(wèn)題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時(shí)候更顯得難能可貴?！敬鸢浮竣匍喿x有記憶型和批判型之分②簡(jiǎn)單的、機(jī)械的知識(shí)記憶③通過(guò)提出疑問(wèn)找出問(wèn)題的根源【解析】本語(yǔ)段主要介紹了閱讀的類型和閱讀的目的。①處的前文自問(wèn)自答，表述上已經(jīng)相對(duì)完整，所以空缺部分應(yīng)該作為后文內(nèi)容的起始句。后文介紹了記憶型閱讀和批判型閱讀，所以①處應(yīng)該填閱讀的類型。②處，前文指出批判型閱讀是創(chuàng)造性閱讀，那么它不追求的就是記憶型閱讀的特點(diǎn)。③處，前文說(shuō)“通過(guò)閱讀提出有價(jià)值的疑問(wèn)”，后文說(shuō)“通過(guò)分析根源找到解決問(wèn)題的途徑和方法”，那么此處應(yīng)填將“疑問(wèn)”與“根源”串起來(lái)的內(nèi)容。十二、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。(6分)專家指出，①________。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，普通筷子在使用三到六個(gè)月時(shí)，本身的顏色會(huì)隨著時(shí)間和使用的頻率變深或變淺。此外，由于使用的頻率導(dǎo)致筷子表面的可食用漆遭受磨損，因此，②________，或者表面有磨損，就需要立即更換?？曜宇伾l(fā)生變化，表示材質(zhì)本身性質(zhì)一定發(fā)生變化，而造成顏色變化的因素通常就是使用過(guò)程中食物、洗滌劑及空氣、出餐柜內(nèi)殘留物附著而導(dǎo)致，可見(jiàn)，③________?！敬鸢浮?示例)①筷子使用壽命是三到六個(gè)月②只要筷子顏色發(fā)生變化③健康用筷需有效去除殘留物【解析】本題考查連貫，解題時(shí)需注意形式和內(nèi)容上的前后照應(yīng)。第①空后面有“普通筷子在使用三到六個(gè)月時(shí)……”的表述，可見(jiàn)橫線上應(yīng)填“筷子使用壽命是三到六個(gè)月”。第②空前面講筷子顏色的變化，“因此”表結(jié)果，后面有“就需要立即更換”，橫線上應(yīng)填“只要筷子顏色發(fā)生變化”。第③空是對(duì)前段文字的總結(jié)，橫線前講的內(nèi)容是筷子附著的殘留物，導(dǎo)致筷子顏色變化，橫線上應(yīng)填“健康用筷需有效去除殘留物”。十三、請(qǐng)?jiān)谙旅嬉欢挝淖謾M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。(4分)北京的春天很美，但卻很短。①____________，昨日還硬朗的風(fēng)，今天就輕柔了許多。托起草兒的臉，輕輕觸摸，放開(kāi)手就是一片綠茵。昨天還是星星點(diǎn)點(diǎn)，今天就已花滿枝頭，春天的腳步就是這么任性。脫去厚厚的冬裝，春風(fēng)就這么溫暖身子，春綠就這么躍入眼簾，點(diǎn)染著樹(shù)梢，閃躲在角落里，不肯一下子揭下羞澀的面紗。北京的春天給人印象最深的是柳樹(shù)，對(duì)春天的到來(lái)反應(yīng)最敏感的也是柳樹(shù)。剛有一點(diǎn)春的氣息，柳樹(shù)就躁動(dòng)不安了，一夜之間在枝頭綻出無(wú)數(shù)鵝黃的嫩芽，雖然小如細(xì)米，但一片一片的，在陽(yáng)光下格外鮮亮。抬眼一看，不禁怦然心動(dòng)。不過(guò)三五日，②____________，像一個(gè)愛(ài)美的少女，用綠色裝扮好自己，迎接心上人的到來(lái)，那種神態(tài)頗有幾分羞澀，又有幾分喜悅?！敬鸢浮?示例)①北京的春天似乎來(lái)得有些唐突②滿樹(shù)的嫩芽又都變成片片綠葉【解析】①句在段首位置，帶有總結(jié)性，根據(jù)后文中的關(guān)鍵詞句“昨天還……今天就……”“春天的腳步就是這么任性”可知，應(yīng)是總結(jié)北京春天到來(lái)的特點(diǎn)，根據(jù)后文內(nèi)容即可得出第①處應(yīng)填語(yǔ)句的大意。②句在句中，結(jié)合前后文“一夜之間在枝頭綻出無(wú)數(shù)鵝黃的嫩芽”“不過(guò)三五日”“用綠色裝扮好自己”可知，②處突出的是嫩芽變綠葉的過(guò)程。十四．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)18個(gè)字。(6分)產(chǎn)品說(shuō)明書的出現(xiàn)是商品生產(chǎn)的一大進(jìn)步。隨著社會(huì)工業(yè)化進(jìn)程的加快與科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，商品的技術(shù)含量越來(lái)越高，許多商品的使用方法已遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了人們的常識(shí)。①____________，就可能給消費(fèi)者帶來(lái)不便，如不會(huì)使用或者使用不當(dāng)。可見(jiàn)說(shuō)明書是不可或缺的。②____________，否則，文字的任何錯(cuò)誤都有可能使消費(fèi)者乃至生產(chǎn)者付出沉重的代價(jià)。除了文字錯(cuò)誤以外，產(chǎn)品說(shuō)明書還存在諸如專業(yè)術(shù)語(yǔ)艱澀難懂、產(chǎn)品說(shuō)明與實(shí)際不符等各種問(wèn)題?，F(xiàn)在關(guān)注產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題的人越來(lái)越多，③____________，許多人甚至不看說(shuō)明書或者不按說(shuō)明書來(lái)使用產(chǎn)品，這意味著大多數(shù)消費(fèi)者還沒(méi)有意識(shí)到說(shuō)明書的重要性。【答案】(示例)①商品如果沒(méi)有配備產(chǎn)品使用說(shuō)明書②說(shuō)明書的文字內(nèi)容要非常準(zhǔn)確③可很多消費(fèi)者不太關(guān)注產(chǎn)品的說(shuō)明書【解析】這是一段說(shuō)明文，說(shuō)明說(shuō)明書的重要性。通讀語(yǔ)段可知，第①空之后的一句話是“就可能給消費(fèi)者帶來(lái)不便”，下面還有一句“可見(jiàn)說(shuō)明書是不可或缺的”，補(bǔ)句要承上啟下，應(yīng)填“商品如果沒(méi)有配備產(chǎn)品使用說(shuō)明書”。第②空之后的一句話是“否則”引起的惡性結(jié)果，那么，前文應(yīng)該是和它相對(duì)應(yīng)的“說(shuō)明書的文字內(nèi)容要非常準(zhǔn)確”。第③空前后都有相關(guān)的句子，此處要填承上啟下的內(nèi)容，上文為“現(xiàn)在關(guān)注產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題的人越來(lái)越多”，下文為“許多人甚至不看說(shuō)明書或者不按說(shuō)明書來(lái)使用產(chǎn)品”，從“甚至”一詞可以看出，此處應(yīng)填“可很多消費(fèi)者不太關(guān)注產(chǎn)品的說(shuō)明書”。十五．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。(6分)孟德斯鳩說(shuō)：對(duì)一個(gè)人的不公，就是對(duì)所有人的威脅。為什么？因?yàn)閷?duì)一個(gè)人的不公，①____________，可以用來(lái)對(duì)待所有人，無(wú)人能保證自己幸免。我想補(bǔ)充說(shuō)：對(duì)一個(gè)人的不義，②____________。為什么？因?yàn)閷?duì)一個(gè)人的不義，所顯示的是人格的卑劣，這不只是在侮辱某個(gè)具體的人，而是在侮辱所有人的尊嚴(yán)，這個(gè)尊嚴(yán)是在所有人身上都存在的。所以，看見(jiàn)不公，③____________；看見(jiàn)不義，我們要當(dāng)心小人?！敬鸢浮?示例)①所顯示的是制度的惡劣②就是對(duì)所有人的侮辱③我們要警惕制度【解析】根據(jù)“可以用來(lái)對(duì)待所有人，無(wú)人能保證自己幸免”，第①空應(yīng)填“所顯示的是制度的惡劣”；第②空仿寫孟德斯鳩的名言“對(duì)一個(gè)人的不公，就是對(duì)所有人的威脅”，根據(jù)后文的內(nèi)容中心詞“侮辱”可知應(yīng)該填“就是對(duì)所有人的侮辱”；第③空根據(jù)“不公”對(duì)應(yīng)的“制度”和后文“看見(jiàn)不義，我們要當(dāng)心小人”可知應(yīng)該填“我們要警惕制度”。十六．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。(6分)①____________，不提更遠(yuǎn)的傳說(shuō)，只憑史籍記載，周代的宮廷教育科目有“禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù)”六項(xiàng)——“書”是識(shí)字，當(dāng)然屬于語(yǔ)文；“數(shù)”的教科書《九章算術(shù)》一直與“小學(xué)”(文字學(xué)、音韻學(xué)、訓(xùn)詁學(xué))同科，是用語(yǔ)文的方式編寫的；“禮”“樂(lè)”要訓(xùn)練，但觀念、規(guī)范寫在經(jīng)書上，也要閱讀文本，理解文意，其實(shí)也是高級(jí)語(yǔ)文。當(dāng)時(shí)的宮廷教育分文、武兩科，②____________；但是，“射”“御”在“禮”“樂(lè)”的覆蓋下，也是要閱讀和理解文本的。所以，③____________。西周至今3000余年，不可謂不早。中國(guó)古代社會(huì)制度雖然固化，但上古、中古到近古，內(nèi)在的變化也很復(fù)雜。社會(huì)變，語(yǔ)文不能不變。但是，這樣一門古老的課程，自然會(huì)有萬(wàn)變不離其宗的中國(guó)體式，保留著太多的傳統(tǒng)，也形成了太多的習(xí)慣?！敬鸢浮?示例)①語(yǔ)文是中國(guó)最古老的教育課程②射箭和駕車屬于武科③一切教育均以語(yǔ)文為基礎(chǔ)(或“語(yǔ)文是一切教育的基礎(chǔ)”)【解析】語(yǔ)段談的是一門古老的教育課程——語(yǔ)文，需在整體把握文意的基礎(chǔ)上進(jìn)行情境補(bǔ)寫。第①處，從后文“不提更遠(yuǎn)的傳說(shuō)……周代的宮廷教育科目有……”來(lái)看，此處要表現(xiàn)的是語(yǔ)文的古老。第②處，根據(jù)前文“文、武兩科”之說(shuō)，參考后文“‘射’‘御’在‘禮’‘樂(lè)’的覆蓋下”，此處應(yīng)填“射箭和駕車屬于武科”之類的語(yǔ)句。第③處，前面的“所以”表明此處是對(duì)前文的總結(jié)，需填寫一個(gè)總結(jié)性語(yǔ)句，如“一切教育均以語(yǔ)文為基礎(chǔ)”或“語(yǔ)文是一切教育的基礎(chǔ)”。

易錯(cuò)題30語(yǔ)言文字運(yùn)用之病句修改題——不明病句類型及修改方法目錄01易錯(cuò)題簡(jiǎn)介易錯(cuò)題型——語(yǔ)言文字運(yùn)用之病句修改題易錯(cuò)原因——沒(méi)有找到病句的癥結(jié)、不會(huì)從“補(bǔ)刪調(diào)換”的角度進(jìn)行修改02易錯(cuò)題例析03易錯(cuò)題攻略【攻略一】識(shí)記常見(jiàn)的病句類型及其癥狀?！竟ヂ远窟\(yùn)用“三查法”辨析病句癥結(jié)：查主干、查枝葉、查邏輯?！竟ヂ匀窟\(yùn)用“四改法”梳理修改病句：補(bǔ)、刪、調(diào)、換。04易錯(cuò)題練習(xí)★易錯(cuò)題型——語(yǔ)言文字運(yùn)用之病句修改題新高考病句題以主觀題為主，客觀題為輔。無(wú)論是以客觀題還是以主觀題，病句題多以語(yǔ)段形式與語(yǔ)言文字運(yùn)用題相結(jié)合?！镆族e(cuò)原因——1.找不出病在哪兒：理不清句子成分、對(duì)常見(jiàn)病句類型不熟。2.不知道如何修改：不會(huì)靈活運(yùn)用“補(bǔ)、刪、調(diào)、換”四法。.（2023新高考Ⅰ卷）閱讀下面的文字，完成后面試題。日常生活中，我們常常會(huì)因?yàn)橥浿匾畔⒍脨?，幻想著要是能過(guò)目不忘該多好?。∑鋵?shí)，我們更應(yīng)該慶幸自己擁有遺忘的能力，因?yàn)檫z忘可以降低記憶帶來(lái)的認(rèn)知負(fù)荷，使認(rèn)知系統(tǒng)能夠更加高效地工作。而超強(qiáng)記憶力往往是以犧牲抽象、泛化能力為代價(jià)的。從下面例子中可以看出一些端倪。有一位記者，①擁有人們只能望其項(xiàng)背的超強(qiáng)記憶力。②他雖然能輕松地記住一長(zhǎng)串?dāng)?shù)字，③卻發(fā)現(xiàn)不了其中的規(guī)律；④他腦海里充滿各種孤立的事實(shí)，⑤卻不能歸納出一些模式將它們組織起來(lái)。⑥這促使他不能理解隱喻等修辭手法，⑦甚至復(fù)雜一點(diǎn)的句子。⑧記憶大師奧布萊恩曾多次獲得世界記憶錦標(biāo)賽冠軍，⑨雖然他的閱讀理解能力比常人低很多，⑩聽(tīng)課的時(shí)候也很難集中注意力。也許正是犧牲了一部分記憶，我們才有了獨(dú)一無(wú)二的歸納和抽象思維能力。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們沒(méi)有辦法也沒(méi)有必要記住所有的信息，畢竟互聯(lián)網(wǎng)隨時(shí)可以幫我們查閱。不過(guò)我們也不能過(guò)于依賴互聯(lián)網(wǎng)，像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問(wèn)題似的。通過(guò)一些訓(xùn)練提升記憶力，也一直是我們孜孜以求的目標(biāo)。文中第二段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)??！敬鸢浮空Z(yǔ)句①可修改為：擁有人們難以望其項(xiàng)背的超強(qiáng)記憶力。語(yǔ)句⑥可修改為：這導(dǎo)致他不能理解隱喻等修辭手法。語(yǔ)句⑨可修改為：但是他的閱讀理解能力比常人低很多?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)以及辨析修改病句的能力。①處，“望其項(xiàng)背”指能夠望見(jiàn)別人的頸的后部和脊背，表示趕得上或比得上，多用于否定式，故可將“只能”改為“難以”。⑥處，“這促使他不能理解隱喻等修辭手法”搭配不當(dāng)，“不能理解隱喻等修辭手法”是這位記者擁有超強(qiáng)記憶力的代價(jià)，“促使”意為推動(dòng)使達(dá)到一定目的，用在語(yǔ)境中不合適，故應(yīng)將“促使”改為“導(dǎo)致”?！皩?dǎo)致”，引起，造成（常用于不好的結(jié)果）。⑨處，“記憶大師奧布萊恩曾多次獲得世界記憶錦標(biāo)賽冠軍”和“他的閱讀理解能力比常人低很多”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，故應(yīng)將“雖然”改為“但是”。識(shí)記常見(jiàn)的病句類型及其癥狀新高考試卷中的病句題常放在語(yǔ)段閱讀中。要修改病句，先必須找出病句在哪兒，病癥在哪兒。為此，各種類型病句的常見(jiàn)癥狀，要熟悉于心。常見(jiàn)病句的六大類型：語(yǔ)序不當(dāng)，搭配不當(dāng)，成分殘缺或贅余，結(jié)構(gòu)混亂，表意不明和不合邏輯。結(jié)合高考真題研究發(fā)現(xiàn)，高考題?？即钆洳划?dāng)，成分殘缺或贅余，其次是表意不明和濫用詞語(yǔ)等導(dǎo)致的語(yǔ)病，其他類型考查相對(duì)較少。2.運(yùn)用“三查法”辨析病句癥結(jié)查主干。一個(gè)句子的主干一般是“主語(yǔ)＋謂語(yǔ)＋賓語(yǔ)”。高考試題中相當(dāng)一部分病句涉及主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)相互搭配不當(dāng)?shù)葐?wèn)題，這些病句可以用找句子主干的方法來(lái)判斷。通過(guò)找句子主干，我們可以查出句子成分是否殘缺或贅余，成分搭配是否恰當(dāng)。[例1]自從作家莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)之后，他早年的多部小說(shuō)吸引了很多讀者的關(guān)注，“莫言熱”在國(guó)內(nèi)正在持續(xù)升溫。[示范]第一步：分析句子，找出主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等成分。小說(shuō)(主語(yǔ))→吸引(謂語(yǔ))→關(guān)注(賓語(yǔ))，“莫言熱”(主語(yǔ))→升溫(謂語(yǔ))。第二步：對(duì)主干成分進(jìn)行檢查，確認(rèn)主干成分是否殘缺，主謂、動(dòng)賓、主賓是否搭配。通過(guò)分析，我們發(fā)現(xiàn)“吸引”與“關(guān)注”不搭配，應(yīng)將“吸引”改為“引起”或把“關(guān)注”改為“目光”。[例2]為招攬更多中國(guó)游客以促進(jìn)本國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，歐洲各國(guó)正競(jìng)相改善相關(guān)政策，努力為中國(guó)等新興國(guó)家的游客打造舒適的旅游環(huán)境。[示范]句子主干是“歐洲各國(guó)改善政策，打造環(huán)境”。顯然，謂語(yǔ)“改善”與賓語(yǔ)“政策”不搭配，應(yīng)將“改善”改為“完善”。查枝葉。如果通過(guò)查找主干沒(méi)有發(fā)現(xiàn)病因，我們不妨理一下枝葉，看一看附加成分修飾、限制、次序是否恰當(dāng)。重點(diǎn)檢查有沒(méi)有定語(yǔ)和中心詞、狀語(yǔ)和中心詞、中心詞和補(bǔ)語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，有沒(méi)有定語(yǔ)、狀語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)殘缺的問(wèn)題。[例3]某檢察院積極探索深化檢務(wù)工作的新途徑，通過(guò)推行案件公開(kāi)聽(tīng)證、文書說(shuō)理、通報(bào)工作等，豐富了檢務(wù)公開(kāi)新內(nèi)涵，展示了良好社會(huì)形象。[示范](1)分析句子成分，提煉主干：“某檢察院探索深化新途徑”“豐富了新內(nèi)涵”“展示了社會(huì)形象”發(fā)現(xiàn)主干搭配沒(méi)有問(wèn)題。(2)分析次要成分：“通過(guò)推行(案件公開(kāi)聽(tīng)證、文書說(shuō)理、通報(bào)工作等)××”發(fā)現(xiàn)“推行”一詞缺少賓語(yǔ)中心詞?！鞍讣_(kāi)聽(tīng)證、文書說(shuō)理、通報(bào)工作等”僅為附加成分，不能直接作“推行”的賓語(yǔ)，可在“通報(bào)工作等”后加“措施”。[例4]國(guó)家環(huán)保部門之前公布了第三批通過(guò)國(guó)家有機(jī)食品生產(chǎn)基地審核的企業(yè)名單，某市首次有多家農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地跨進(jìn)國(guó)家有機(jī)食品生產(chǎn)基地門檻。[示范]通過(guò)理順枝葉，發(fā)現(xiàn)修飾語(yǔ)“首次”與“有多家農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為“某市有多家農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地首次跨進(jìn)國(guó)家有機(jī)食品生產(chǎn)基地門檻”。查邏輯。有的語(yǔ)病從語(yǔ)法上不好查找病因，就得從事理上進(jìn)行分析，要看概念使用、判斷、推理是否得當(dāng)，語(yǔ)句的前后順序、句間的關(guān)系是否合適，前后分句是否呼應(yīng)，等等。[例5]高層建筑火災(zāi)的預(yù)防十分重要。因此，建筑物的設(shè)計(jì)要從內(nèi)部的通道、設(shè)施和外部的交通等諸方面因素考慮。[示范]從語(yǔ)法上找不到該句有什么錯(cuò)誤，但句子中的“通道”與“設(shè)施”從邏輯上看存在包含關(guān)系，二者不能并列?？蓪⒍呷サ羝湟?。[例6]在東南亞的某個(gè)小國(guó)，有許