易錯(cuò)題31 語言文字運(yùn)用之詞語效果題-不結(jié)合文意分析詞語效果高考語文備戰(zhàn)2025年高考易錯(cuò)題（新高考專用）含解析

高考語文】備戰(zhàn)2025年高考易錯(cuò)題（新高考專用）含解析易錯(cuò)題31語言文字運(yùn)用之詞語效果題——不結(jié)合文意分析詞語效果目錄01易錯(cuò)題簡介易錯(cuò)題型——語言文字運(yùn)用之詞語效果題易錯(cuò)原因——不會(huì)從詞語的本義對詞語效果進(jìn)行分析；不會(huì)結(jié)合語段語境對詞語效果進(jìn)行分析。02易錯(cuò)題例析03易錯(cuò)題攻略【攻略一】人稱代詞：從指代內(nèi)容、親近性、抒情性角度分析【攻略二】疊詞：從重疊數(shù)量、營造氛圍、音韻和諧角度分析【攻略三】動(dòng)詞形容詞：從詞類活用、修辭、描寫細(xì)膩角度分析04易錯(cuò)題練習(xí)★易錯(cuò)題型——語言文字運(yùn)用之詞語效果題詞語表達(dá)效果考題是近年來高考熱點(diǎn)考題之一。在綜合性語段中，詞語效果題主要考查以下幾類詞語：1.用途廣泛的代詞（特別是人稱代詞）2.生動(dòng)形象的疊詞3.生動(dòng)活潑的動(dòng)詞4.表達(dá)細(xì)膩而精準(zhǔn)的副詞、形容詞5.特殊含義的詞語★易錯(cuò)原因——1.不會(huì)從詞語的本義對詞語效果進(jìn)行分析。2.不會(huì)結(jié)合語段語境對語語效果進(jìn)行分析。（2023新高考Ⅰ卷）閱讀下面的文字，完成后面試題。天是越來越冷了，祥子似乎沒覺到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不會(huì)覺得寒冷。地上初見冰凌，連便道上的土都凝固起來，處處顯出干燥，結(jié)實(shí)，黑土的顏色已微微發(fā)些黃，像已把潮氣散盡。特別是在一清早，被大車軋起的土棱上鑲著幾條霜邊，小風(fēng)尖溜溜的把早霞吹散，露出極高極藍(lán)極爽快的天；祥子愿意早早的拉車跑一趟，涼風(fēng)颼進(jìn)他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有時(shí)候起了狂風(fēng)，把他打得出不來氣，可是他低著頭，咬著牙，向前鉆，像一條浮著逆水的大魚；風(fēng)越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂風(fēng)決一死戰(zhàn)。猛的一股風(fēng)頂?shù)盟覆怀鰵?，閉住口，半天，打出一個(gè)嗝，仿佛是在水里扎了一個(gè)猛子。打出這個(gè)嗝，他繼續(xù)往前奔走，往前沖進(jìn)，沒有任何東西能阻止住這個(gè)巨人；他全身的筋肉沒有一處松懈，像被螞蟻圍攻的綠蟲，全身搖動(dòng)著抵御。這一身汗！等到放下車，直一直腰，吐出一口長氣，抹去嘴角的黃沙，他覺得他是無敵的，他剛從風(fēng)里出來，風(fēng)并沒能把他怎樣了！文中有三個(gè)重疊形式“處處、微微、早早”，說說它們和“處、微、早”相比，語意上各自有什么不同?！敬鸢浮?.①三個(gè)重疊詞語“處處，微微、早早”與“處、微、早”相比，語意得到了強(qiáng)化；②“處處”是“到處”的意思，比“處”范圍更廣，能突出地面的干燥、結(jié)實(shí)；③“微微”表示程度不深，比“微”程度更輕，能表現(xiàn)出黃色之淺；④“早早”意為很早，比“早”更突出祥子拉車的時(shí)間之早。【解析】本題考查學(xué)生鑒賞語言（詞語）表達(dá)效果的能力。由題干可知，考生需要先明確疊詞的效果，如音韻美、畫面美、渲染強(qiáng)化、描摹性。文中三個(gè)重疊形式“處處、微微、早早”顯然比“處、微、早”在語意表達(dá)上更能強(qiáng)化文意。然后結(jié)合各自的語境分析。如“處處”，意思是“到處”“各個(gè)地方”“所有地方”，文中“處處顯出干燥，結(jié)實(shí)”是說便道上到處都是干燥、結(jié)實(shí)的，而“處”意為某個(gè)地方，“處處”顯然比“處”的范圍廣。如“微微”，意思是稍微，表示數(shù)量不多或程度不深，是程度副詞，兩個(gè)“微”疊用形容程度更輕，文中“黑土的顏色已微微發(fā)些黃”是說黑土發(fā)黃的色彩很淺，在程度上比“微”更輕。如“早早”，比常時(shí)為早，很早，是時(shí)間副詞，文中“祥子愿意早早的拉車跑一趟”是說祥子拉車的時(shí)間很早，兩個(gè)“早”疊用比“早”更能凸顯時(shí)間之早。人稱代詞的使用效果分析考查語段中的人稱代詞使用效果，主要是考查人稱代詞的特指內(nèi)容、人稱作用以及人稱轉(zhuǎn)換的作用。分析人稱代詞的使用效果，應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：①明確人稱代詞所指，是泛指虛指，還是特指。②結(jié)合語段從代入感、親切感、距離感進(jìn)行分析。③結(jié)合語段從抒情性、情感性角度進(jìn)行分析。示題：(2023·陜西模擬）閱讀下面的文字，完成后面小題。田野之上的空氣無比清新，如同天上的蔚藍(lán)，總會(huì)帶給我一個(gè)又一個(gè)驚喜。遠(yuǎn)處，不時(shí)地有老農(nóng)們趕著牛車往自己的田地里送肥料。他們，仍然將自己積攢了一冬的農(nóng)家肥，堆成一個(gè)又一個(gè)圓形的土丘。待到土地饑餓得張開口時(shí)，再把這些農(nóng)家肥撒開。他們，用祖祖輩輩沿襲的耕作方式，細(xì)心地服侍著大地，就像服侍自己的親人一樣。因?yàn)椋限r(nóng)們心里最清楚，你對土地用心，土地也會(huì)對你用情！一望無際的田野，是他們最為心安的地方?。∮辛死限r(nóng)們的陪伴，冷寂了一個(gè)冬天的田野便不再孤單，仿佛也久久地沉浸在那無邊的喜悅之中，連同那些小草，共同演奏著春天的交響樂！文中畫橫線部分有兩處使用了第二人稱"你"，請結(jié)合原文，分析其表達(dá)效果?！敬鸢浮竣賰商?你"都是泛指，能使讀者產(chǎn)生代入感，營造出與讀者互動(dòng)交流的氛圍。②用"你"更具抒情性，能夠喚起人們對土地的熱愛之情?！窘馕觥竣賰蓚€(gè)"你"都是泛指，沒有特定的對象，可以指向讀者，仿佛作者正與讀者面對面地交流，能夠讓讀者產(chǎn)生代入感，增加親切感，無形之中拉近與讀者的距離，增強(qiáng)感染力。②用第二人稱"你"更具有抒情性，拉近了所有人和土地的關(guān)系，能夠喚起人們對土地的熱愛之情，喚起人們對勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的敬意。疊詞的使用效果分析將同一個(gè)字（詞）重復(fù)使用，形成新的詞匯，即是疊詞。使用疊詞，可以達(dá)到以下表達(dá)效果：①增強(qiáng)語氣，使語言更加有力量；②增加數(shù)量或者程度，讓讀者對其有更加直觀的理解；③增強(qiáng)語言的音韻效果，以讓語言更加優(yōu)美、和諧，增強(qiáng)其音韻效果；④讓語言更加生動(dòng)形象，營造出特定的語言氛圍?；卮痍P(guān)于疊詞效果考題時(shí)，可以從以上方面進(jìn)行評析。示例：閱讀下面的文字，完成后面小題。本來，四時(shí)不同，愛者各異。人們大都是用自己的心情去體貼那無言的自然。所以春花灼灼，難免有林黛玉葬花之悲；秋色似水，亦有歐陽修夜讀之涼。其實(shí)順著自然之理，倒應(yīng)是另一種感慨。芳草萋萋，楊柳依依，春景給人的是勃發(fā)的踴躍之情，是幻想，是憧憬，是出航時(shí)的眺望；天高云淡，萬山紅遍，秋色給人的是深沉的思索，是收獲，是勝利，是到達(dá)彼岸后的歡樂。文中加點(diǎn)疊詞的使用獨(dú)具特色，請結(jié)合文段具體說明?！敬鸢浮竣偃齻€(gè)疊詞的使用，強(qiáng)調(diào)了花、草、楊柳在春季生機(jī)勃發(fā)的形貌特征，融入作者的情感色彩，表達(dá)了對大自然的熱愛。②這些疊詞讀起來朗朗上口，聽起來縈回耳際，有精妙的音樂美感，達(dá)到了韻律和諧的效果?！窘馕觥竣傥亩沃械寞B詞"灼灼"寫出了春花鮮艷的特點(diǎn)，"萋萋"寫出了草茂盛的樣子，"依依"寫出了柳樹樹枝柔弱、隨風(fēng)搖擺的姿態(tài)，這些詞語的使用寫出了人們對大自然的感受，融情工景。使描繪的景色更加形象，富有藝術(shù)魅力②疊詞的使用增強(qiáng)了語言的韻律感，節(jié)奏美，讀起來朗朗上口，富有音樂美。特殊詞語（動(dòng)詞、形容詞或副詞等）使用效果分析一些特殊的動(dòng)詞、副詞或形容詞效果分析，主要從以下方面角度分：①從描寫的事物的動(dòng)感與細(xì)膩程度分析（動(dòng)詞或形容詞）②從修辭角度分析（動(dòng)詞或形容詞）；③從詞類活用角度分析（動(dòng)詞或形容詞）；④從詞語使用范圍與程度角度分析（副詞）。不同的詞語在句中使用的效果，會(huì)有不同。①動(dòng)詞尤其是非動(dòng)詞活用為動(dòng)詞，往往能夠使語言生動(dòng)形象；②形容詞不僅可以從形、聲、色、光等方面點(diǎn)出事物的特點(diǎn)，還能傳達(dá)出作者的情感；③擬聲詞可以使描寫生動(dòng)逼真，使人如聞其聲，如臨其境；④名詞羅列，從而形成多個(gè)具有特定意義的意象及多個(gè)意象疊加的現(xiàn)象，如一個(gè)特寫的鏡頭，營造出特定的意境。另外，還可分析其中的兩字短語、四字短語等。如連用四字短語，概括力更強(qiáng)，使文章語言典雅而富有韻味。示例閱讀下面的文字，完成后面小題。我這回在魯鎮(zhèn)所見的人們中，改變之大，可以說無過于她的了：五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。文中加點(diǎn)詞“一輪”使用獨(dú)具特色，請結(jié)合文段具體說明?！敬鸢浮竣僖惠啽硎九紶栟D(zhuǎn)動(dòng)一下，與前面的“間或”相呼應(yīng)，②意在說明祥林嫂目光呆滯，已失去人之精神。【答案】此處考查動(dòng)詞使用效果。一輪生動(dòng)形象地刻畫了祥林嫂的人物形象。答題時(shí)可以從詞的本義及刻畫作用方面進(jìn)行分析。一、【考查疊詞使用效果】（安徽省名校聯(lián)盟2023-2024高三大聯(lián)考）閱讀下面的文字，完成后面試題。在故鄉(xiāng)的夜晚，一本書，一杯自制的五味子果汁，就會(huì)給我?guī)硖?shí)的睡眠?？墒堑搅嗽聢A的日子，情況就大不一樣。穿窗而過的月光，會(huì)拿出主子的做派，進(jìn)了屋后，招呼也不打，徑直躺在我身旁空下來的那個(gè)位置。它躺得并不安分，仰著面，跳動(dòng)著，閃爍著，一會(huì)兒伸出手撫撫我的睫毛，將幾縷月光送入我的眼底，一會(huì)兒又揉揉我的鼻子，將月華的芳菲再送進(jìn)來。月光和月光是不一樣的。春天的月光，似乎也帶著股綠意，有一種說不出的嫩；夏日的月光呢，飽滿、豐腴，好像你抓上一把，它就能在指尖凝結(jié)成膏脂；秋天的月光，一派洗盡鉛華的氣質(zhì)，如古琴的琴音，安詳，恬淡，悠遠(yuǎn)，清寂；冬天的月光，雖然薄而白，但它落到雪地后，新鮮明媚得像剛印刷出來的年畫。所以冬日賞月，要立在窗前，看著月光停泊在雪地后煥發(fā)出的奇異光芒，你會(huì)想，原來雪和月光，是這世上最好的神仙眷侶??！相比較，冬春之交的月光，就沒有什么特別的動(dòng)人之處了。雪將化未化，草將出未出，此時(shí)的月光，也給人猶疑之感，瑟瑟縮縮的。文中有三個(gè)重疊形式“撫撫、揉揉、瑟瑟縮縮”，說說它們和“撫、揉、瑟縮”相比，語意上各自有什么不同。(3分)二、【考查疊詞使用效果】（2023-2024湖南衡陽聯(lián)考）閱讀下面的文字，完成后面試題。汽車在高速公路上飛馳，車窗外的麥田漫無邊際，猶如一望無垠的海洋在陽光下翻滾著綠色的波浪。這讓我想起了故鄉(xiāng)的麥田。深秋的時(shí)候，一輛輛拖拉機(jī)拉著锃亮鋒銳的犁鏵劃破故鄉(xiāng)的大地。大地露出一道道新鮮濕潤的土壤，彌散出泥土渾厚清純的氣息。人們拿著鐵耙忙著整地作畦，然后用木質(zhì)耬車將一粒粒麥種播灑在土地里。麥種播進(jìn)大地，仿佛融入了母親的懷抱。它們在泥土里悄悄地生根發(fā)芽，使勁兒穿透泥土鉆出地面，露出淺綠色的身軀。人們站在田壟上望著綠茸茸的麥苗，像是望著一群嬌小可愛孩子，希望它們茁壯成長，盼著它們早點(diǎn)兒抽穗灌漿，長出豐盈健碩的麥穗。小滿轉(zhuǎn)身遠(yuǎn)去之后，芒種急急匆匆地到來了。大自然的一雙巧手用太陽的七彩之光給麥田鍍上一層金色。這個(gè)時(shí)候的麥田豐碩而美麗，像是一位朝氣蓬勃的青年人。人們望著飽滿沉實(shí)的麥穗笑容滿面。人們收獲麥子之后，將一粒粒麥子裝進(jìn)糧倉，作為養(yǎng)家糊口的糧食。請結(jié)合文本，任選一個(gè)加點(diǎn)詞語，分析其在文中的藝術(shù)效果。(4分)三、【考查動(dòng)詞的表達(dá)效果】（2023-2024長郡中學(xué)模擬）閱讀下面的文字，完成后面試題。在這里出門散步去，上山或是下山，在一個(gè)晴好的五月的向晚，像是去赴一個(gè)美的宴會(huì)。陽光正好暖和，絕不過暖；風(fēng)息是溫馴的，而且往往因?yàn)樗菑姆被ǖ纳搅掷锎刀冗^來，帶來一股幽遠(yuǎn)的淡香；空氣總是明凈的，近谷內(nèi)不生煙，遠(yuǎn)山上不起靄，那美秀風(fēng)景的全部正像畫片似的展露在你的眼前，供你閑暇時(shí)鑒賞。作客山中的妙處，尤在你永不須躊躇你的服色與體態(tài)；你不妨搖曳著一頭的蓬草，不妨縱容你滿腮的苔蘚；你愛穿什么就穿什么；你盡可以不用領(lǐng)結(jié)，給你的頸根與胸膛一半日的自由。這樣的自由頂好是不要約伴，只許你獨(dú)身。只有你單身奔赴大自然的懷抱時(shí)，像一個(gè)裸體的小孩撲入他母親的懷抱時(shí)，你才知道靈魂的愉快是怎樣的，單是活著的快樂是怎樣的，單就呼吸單就走道單就張眼看聳耳聽的幸福是怎樣的。因此你得嚴(yán)格的為已，極端的自私，只許你，體魄與性靈，與自然同在一個(gè)脈搏里跳動(dòng)，同在一個(gè)音波里起伏，同在一個(gè)神奇的宇宙里自得。詞語感情色彩的變化可產(chǎn)生特殊的表達(dá)效果，請賞析加點(diǎn)詞“縱容”的妙處。（3分）四、【考查人稱代詞效果】（哈爾濱市第九中學(xué)校2023-2024月考）閱讀下面的文字，完成后面試題。一個(gè)人的一生，只能經(jīng)歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他耳聞目睹的周圍人的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，然而，人們通過閱讀，卻能進(jìn)入不同時(shí)空的諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。閱讀不僅使他多識(shí)了草木蟲魚之名，而且可以上溯遠(yuǎn)古下及未來，飽覽存在的與非存在的一切。更為重要的是，讀書加惠于人們的不僅是知識(shí)的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。人們從讀書學(xué)做人，從那些往哲先賢以及當(dāng)代才俊的著述中學(xué)得他們的人格。一個(gè)讀書人，是一個(gè)有機(jī)會(huì)擁有超乎個(gè)人生命體驗(yàn)的幸運(yùn)人。一個(gè)人一旦與書本結(jié)緣，極大的可能是注定了與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系。我之所以常感讀書幸福，是從喜愛文學(xué)書的親身感受而發(fā)。笛卡爾說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！边@就是說，讀書使人向善。雨果說：“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣漸漸熔化?！边@就是說，讀書使人避惡。所以，我說，讀書人是幸福人。文中使用了“他”和“我”兩種不同的人稱，請結(jié)合材料簡要分析其用意。(3分)五、【考查特殊詞語的作用與意義】閱讀下面的文字，完成后面試題。放眼世界文學(xué)史，大凡有獨(dú)特風(fēng)格的作家，都有一個(gè)自己的文學(xué)共和國。馬爾克斯有他的“馬孔多”小鎮(zhèn)，魯迅有他的“魯鎮(zhèn)”，沈從文有他的“邊城”。而這些文學(xué)的共和國，無一不是在它們的“君主”的真正的故鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)建起來的。作家的故鄉(xiāng)不只是指父母之邦，也是指作家在那里度過了童年乃至青年時(shí)期的地方。這地方有母親生你時(shí)流出的血，這地方埋葬著你的祖先，這地方是你的“血地”。我們的“知青作家”看似一般都能兩手操作，一手寫農(nóng)村，一手寫都市，但寫都市的篇章中往往有感情飽滿的傳世之作。如史鐵生的著名散文《我與地壇》。史氏的《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》雖然也是出色作品，但較之《我與地壇》，則明顯遜色。我的解釋是，史氏的“血地”是北京——他自稱插隊(duì)前跟著父母搬了好幾次家，始終圍繞著地壇，而且越搬越近。他的地壇是他的“血地”的一部分——我一向不敢分析同代人的作品，鐵生兄佛心似海，當(dāng)能諒我。原文“他自稱插隊(duì)前跟著父母搬了好幾次家”，如果去掉“自稱”一詞，表達(dá)效果有何不同？六、【考查兒化詞的效果與作用】閱讀下面的文字，完成后面試題。夏日的傍晚，運(yùn)河的風(fēng)景像一幅瑰麗的油畫。殘陽如血，晚霞似火，給田野、村莊、樹林、河流、青紗帳鍍上了柔和的金色。荷鋤而歸的農(nóng)民，打著鞭花的牧童，歸來返去的行人，奔走于途，匆匆趕路。村中炊煙裊裊，河上飄蕩著薄霧似的水氣。鳥入林，雞上窩，牛羊進(jìn)圈，騾馬回棚，蟈蟈在豆叢下和南瓜花上叫起來。這塊瓜田，從河岸上一直種到河坡下。瓜田的主人老木匠鄭端午不但是一位能工巧匠，而且是一名高手瓜把式：他的瓜個(gè)兒大，皮兒薄，結(jié)得多，色、香、味都是上品，很是名貴。然而，他的瓜從不丟失。老木匠鄭端午從十二歲學(xué)手藝，不以規(guī)矩不能成方圓，木匠這一行的規(guī)矩最講究。他這大半輩子，手藝上從沒走過尺寸，規(guī)矩上從沒差過板眼。他是北運(yùn)河兩岸的活魯班，但是從不目中無人，從不惡語傷人，更從不同行結(jié)冤，損人利己；因此，他在這一方是個(gè)出名的老好人。他的瓜田本來不必看守，就是手腳最不干凈的人物，也不忍心偷他一個(gè)瓜，摘他一片葉；他住在瓜棚里，是為了驅(qū)趕黑夜進(jìn)犯瓜田的刺猬和狼叭狗子。②白天，他常常到渡口上找擺渡船的柳罐斗，或是到釘掌鋪找吉老秤，一坐就是半天一晌；等回到瓜田，到瓜壟里轉(zhuǎn)一遭，哪一棵秧少了一個(gè)瓜，撥一撥瓜葉，扒一扒浮土，就會(huì)找到或是扒出三兩個(gè)銅板。（摘編自劉紹棠《蒲柳人家》）文中畫橫線的句子可以改寫成“他的瓜個(gè)大，皮薄，結(jié)得多”，從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？（4分）七、【考查疊詞使用效果】（2023·遼寧沈陽高三質(zhì)檢）“叆叇”的本意是云彩很厚，文中加點(diǎn)處使用疊詞有怎樣的表達(dá)效果？請簡要分析。一串螃蟹在門后嘰哩咕嚕吐著泡沫。打氣爐子呼呼地響。一聲雞啼。一個(gè)金彩爛麗的大公雞，一只很好的雞，在小天井里徘徊顧盼，高傲冷清，架上兩盆菊花，一盆曉色，一盆懶梳妝?！蟾哦鄶?shù)人一定欣賞懶梳妝名目，但那不免過于雕琢著意，太貼附事實(shí)，遠(yuǎn)不比曉色之得其神理，不落形象，妙手偶得，可遇不可求?？催^又畫過這種花的就可以曉得，再?zèng)]有比這更難捉摸的顏色了，差一點(diǎn)就完全不是那回事！天曉得顏色是什么樣子呢，可是一看到這種花叆叆叇叇，清新醒活的勁兒，你就覺得一點(diǎn)不錯(cuò)，這正是“曉色”！心中所有，筆下所無的兩個(gè)字。（選自人民文學(xué)出版社《汪曾祺全集·雞鴨名家》2019年版）八、【考查人稱代詞使用效果】閱讀下面的文字，完成后面試題。那些孩子在玩耍，他們變換著石子的陣勢，說“這是在行軍，那是牛群和羊群?！钡?，過路人只看到石子，不明白孩子心中的財(cái)富。同樣，享受黎明的人會(huì)在初現(xiàn)的晨曦中溫暖身子。那個(gè)走向井邊的人，因?yàn)榭诳?，把沉重的桶提上井沿?？诳?，使他的步伐、他的雙臂、他的眼睛都充滿了意義，就像一首詩。有些人若不在辛苦中獲得信仰，歡樂也不會(huì)找上他們。我也注意到了那個(gè)人，他聽音樂，卻不用心。他叫人用轎子抬他去聽，而不是自己走著去聽。沒有人爬上山坡，大好風(fēng)景也無人欣賞。但讓人抬著送上山頂，你看到的不過是平淡無奇的景物，你怎能賦予它實(shí)質(zhì)的意義呢？一個(gè)對現(xiàn)狀深感滿意的人，必是經(jīng)過努力后方能有氣定神閑的享受——他走的每一步都是在調(diào)整山河，推平村莊的礫石路。這個(gè)景色起自他的胸臆，他感受到的快樂也是孩子感受到的快樂——他排列了石子，建造了城市，于愿已足?？吹揭欢盐唇?jīng)自己努力而成為風(fēng)景的石子，哪個(gè)孩子會(huì)歡呼雀躍呢？我若不身體力行，就不存在任何歷險(xiǎn)；我若不用盡心力，一切就沒有意義。我想說的是，你們沒有權(quán)利不努力。因?yàn)?，不做這件事，便要做那件事——你們必須長大。文中畫波浪線的兩處，分別使用了“我”和“他”、“我”和“你們”的稱謂，請簡要說明為什么會(huì)有這樣的不同。(4分)九、【考查名詞使用效果】（湖北省十一校2024屆高三第一次聯(lián)考語文試題）閱讀下面的文字，完成后面試題。一走出小小的縣城，便是沙漠。除了茫茫一片雪白，什么也沒有，連一個(gè)褶皺也找不到。在別地趕路，總要在每一段為自己找一個(gè)目標(biāo)，盯著一棵樹，趕過去，然后再盯著一塊石頭，趕過去。在這里，睜疼了眼也看不見一個(gè)目標(biāo)，哪怕是一片枯葉、一個(gè)黑點(diǎn)。于是，只好抬起頭來看天。從未見過這樣完整的天，一點(diǎn)兒沒有被吞食、被遮蔽，邊沿全是挺展展的，緊扎扎地把大地罩了個(gè)嚴(yán)實(shí)。有這樣的地，天才叫天；有這樣的天，地才叫地。在這樣的天地中獨(dú)個(gè)兒行走，侏儒也變成了巨人；在這樣的天地中獨(dú)個(gè)兒行走，巨人也變成了侏儒。天邊漸漸飄出幾縷煙跡，并不動(dòng)，卻在加深。疑惑半晌，才發(fā)現(xiàn)，那是剛剛化雪的山脊。地上有一些奇怪的凹凸，越來越多，終于構(gòu)成了一種令人驚駭?shù)匿侁?。我猜了很久，又走近前去蹲下身來仔?xì)觀看，最后得出結(jié)論：那全是遠(yuǎn)年的古戰(zhàn)場留下的墳堆。

我在望不到邊際的墳堆中茫然前行，心中浮現(xiàn)出如雨的馬蹄，如雷的吶喊，如注的熱血。隨之，更多的圖像接連而來：中原慈母的白發(fā)，江南春國的遙望，湖湘稚兒的夜哭；故鄉(xiāng)柳蔭下的訣別，將軍咆哮時(shí)的怒目，丟盔棄甲后的軍旗……這一切，隨著一陣煙塵，又一陣煙塵，都飄散遠(yuǎn)去。.文中加點(diǎn)詞“煙跡”與“煙塵”都用到了“煙”字，意蘊(yùn)卻全然不同，請結(jié)合文段加以分析。(4分)

易錯(cuò)題31語言文字運(yùn)用之詞語效果題——不結(jié)合文意分析詞語效果目錄01易錯(cuò)題簡介易錯(cuò)題型——語言文字運(yùn)用之詞語效果題易錯(cuò)原因——不會(huì)從詞語的本義對詞語效果進(jìn)行分析；不會(huì)結(jié)合語段語境對詞語效果進(jìn)行分析。02易錯(cuò)題例析03易錯(cuò)題攻略【攻略一】人稱代詞：從指代內(nèi)容、親近性、抒情性角度分析【攻略二】疊詞：從重疊數(shù)量、營造氛圍、音韻和諧角度分析【攻略三】動(dòng)詞形容詞：從詞類活用、修辭、描寫細(xì)膩角度分析04易錯(cuò)題練習(xí)★易錯(cuò)題型——語言文字運(yùn)用之詞語效果題詞語表達(dá)效果考題是近年來高考熱點(diǎn)考題之一。在綜合性語段中，詞語效果題主要考查以下幾類詞語：1.用途廣泛的代詞（特別是人稱代詞）2.生動(dòng)形象的疊詞3.生動(dòng)活潑的動(dòng)詞4.表達(dá)細(xì)膩而精準(zhǔn)的副詞、形容詞5.特殊含義的詞語★易錯(cuò)原因——1.不會(huì)從詞語的本義對詞語效果進(jìn)行分析。2.不會(huì)結(jié)合語段語境對語語效果進(jìn)行分析。（2023新高考Ⅰ卷）閱讀下面的文字，完成后面試題。天是越來越冷了，祥子似乎沒覺到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不會(huì)覺得寒冷。地上初見冰凌，連便道上的土都凝固起來，處處顯出干燥，結(jié)實(shí)，黑土的顏色已微微發(fā)些黃，像已把潮氣散盡。特別是在一清早，被大車軋起的土棱上鑲著幾條霜邊，小風(fēng)尖溜溜的把早霞吹散，露出極高極藍(lán)極爽快的天；祥子愿意早早的拉車跑一趟，涼風(fēng)颼進(jìn)他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有時(shí)候起了狂風(fēng)，把他打得出不來氣，可是他低著頭，咬著牙，向前鉆，像一條浮著逆水的大魚；風(fēng)越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂風(fēng)決一死戰(zhàn)。猛的一股風(fēng)頂?shù)盟覆怀鰵?，閉住口，半天，打出一個(gè)嗝，仿佛是在水里扎了一個(gè)猛子。打出這個(gè)嗝，他繼續(xù)往前奔走，往前沖進(jìn)，沒有任何東西能阻止住這個(gè)巨人；他全身的筋肉沒有一處松懈，像被螞蟻圍攻的綠蟲，全身搖動(dòng)著抵御。這一身汗！等到放下車，直一直腰，吐出一口長氣，抹去嘴角的黃沙，他覺得他是無敵的，他剛從風(fēng)里出來，風(fēng)并沒能把他怎樣了！文中有三個(gè)重疊形式“處處、微微、早早”，說說它們和“處、微、早”相比，語意上各自有什么不同?！敬鸢浮?.①三個(gè)重疊詞語“處處，微微、早早”與“處、微、早”相比，語意得到了強(qiáng)化；②“處處”是“到處”的意思，比“處”范圍更廣，能突出地面的干燥、結(jié)實(shí)；③“微微”表示程度不深，比“微”程度更輕，能表現(xiàn)出黃色之淺；④“早早”意為很早，比“早”更突出祥子拉車的時(shí)間之早?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生鑒賞語言（詞語）表達(dá)效果的能力。由題干可知，考生需要先明確疊詞的效果，如音韻美、畫面美、渲染強(qiáng)化、描摹性。文中三個(gè)重疊形式“處處、微微、早早”顯然比“處、微、早”在語意表達(dá)上更能強(qiáng)化文意。然后結(jié)合各自的語境分析。如“處處”，意思是“到處”“各個(gè)地方”“所有地方”，文中“處處顯出干燥，結(jié)實(shí)”是說便道上到處都是干燥、結(jié)實(shí)的，而“處”意為某個(gè)地方，“處處”顯然比“處”的范圍廣。如“微微”，意思是稍微，表示數(shù)量不多或程度不深，是程度副詞，兩個(gè)“微”疊用形容程度更輕，文中“黑土的顏色已微微發(fā)些黃”是說黑土發(fā)黃的色彩很淺，在程度上比“微”更輕。如“早早”，比常時(shí)為早，很早，是時(shí)間副詞，文中“祥子愿意早早的拉車跑一趟”是說祥子拉車的時(shí)間很早，兩個(gè)“早”疊用比“早”更能凸顯時(shí)間之早。人稱代詞的使用效果分析考查語段中的人稱代詞使用效果，主要是考查人稱代詞的特指內(nèi)容、人稱作用以及人稱轉(zhuǎn)換的作用。分析人稱代詞的使用效果，應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：①明確人稱代詞所指，是泛指虛指，還是特指。②結(jié)合語段從代入感、親切感、距離感進(jìn)行分析。③結(jié)合語段從抒情性、情感性角度進(jìn)行分析。不同的人稱有不同的作用：①第一人稱——給人以身臨其境之感，拉近作者與讀者的距離，使情境顯得更為真切，便于抒發(fā)情感和進(jìn)行心理描寫。②第二人稱——增加親切感，這種方法的效果就好像是作者面對讀者娓娓而談一樣，無形之中拉近了與讀者的距離。③第三人稱——以一個(gè)冷靜的旁觀者的身份進(jìn)行敘述，客觀公正。示題：(2023·陜西模擬）閱讀下面的文字，完成后面小題。田野之上的空氣無比清新，如同天上的蔚藍(lán)，總會(huì)帶給我一個(gè)又一個(gè)驚喜。遠(yuǎn)處，不時(shí)地有老農(nóng)們趕著牛車往自己的田地里送肥料。他們，仍然將自己積攢了一冬的農(nóng)家肥，堆成一個(gè)又一個(gè)圓形的土丘。待到土地饑餓得張開口時(shí)，再把這些農(nóng)家肥撒開。他們，用祖祖輩輩沿襲的耕作方式，細(xì)心地服侍著大地，就像服侍自己的親人一樣。因?yàn)?，老農(nóng)們心里最清楚，你對土地用心，土地也會(huì)對你用情！一望無際的田野，是他們最為心安的地方??！有了老農(nóng)們的陪伴，冷寂了一個(gè)冬天的田野便不再孤單，仿佛也久久地沉浸在那無邊的喜悅之中，連同那些小草，共同演奏著春天的交響樂！文中畫橫線部分有兩處使用了第二人稱"你"，請結(jié)合原文，分析其表達(dá)效果?！敬鸢浮竣賰商?你"都是泛指，能使讀者產(chǎn)生代入感，營造出與讀者互動(dòng)交流的氛圍。②用"你"更具抒情性，能夠喚起人們對土地的熱愛之情。【解析】①兩個(gè)"你"都是泛指，沒有特定的對象，可以指向讀者，仿佛作者正與讀者面對面地交流，能夠讓讀者產(chǎn)生代入感，增加親切感，無形之中拉近與讀者的距離，增強(qiáng)感染力。②用第二人稱"你"更具有抒情性，拉近了所有人和土地的關(guān)系，能夠喚起人們對土地的熱愛之情，喚起人們對勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的敬意。疊詞的使用效果分析將同一個(gè)字（詞）重復(fù)使用，形成新的詞匯，即是疊詞。使用疊詞，可以達(dá)到以下表達(dá)效果：①增強(qiáng)語氣，使語言更加有力量；②增加數(shù)量或者程度，讓讀者對其有更加直觀的理解；③增強(qiáng)語言的音韻效果，以讓語言更加優(yōu)美、和諧，增強(qiáng)其音韻效果；④讓語言更加生動(dòng)形象，營造出特定的語言氛圍?；卮痍P(guān)于疊詞效果考題時(shí)，可以從以上方面進(jìn)行評析。示例：閱讀下面的文字，完成后面小題。本來，四時(shí)不同，愛者各異。人們大都是用自己的心情去體貼那無言的自然。所以春花灼灼，難免有林黛玉葬花之悲；秋色似水，亦有歐陽修夜讀之涼。其實(shí)順著自然之理，倒應(yīng)是另一種感慨。芳草萋萋，楊柳依依，春景給人的是勃發(fā)的踴躍之情，是幻想，是憧憬，是出航時(shí)的眺望；天高云淡，萬山紅遍，秋色給人的是深沉的思索，是收獲，是勝利，是到達(dá)彼岸后的歡樂。文中加點(diǎn)疊詞的使用獨(dú)具特色，請結(jié)合文段具體說明。【答案】①三個(gè)疊詞的使用，強(qiáng)調(diào)了花、草、楊柳在春季生機(jī)勃發(fā)的形貌特征，融入作者的情感色彩，表達(dá)了對大自然的熱愛。②這些疊詞讀起來朗朗上口，聽起來縈回耳際，有精妙的音樂美感，達(dá)到了韻律和諧的效果?！窘馕觥竣傥亩沃械寞B詞"灼灼"寫出了春花鮮艷的特點(diǎn)，"萋萋"寫出了草茂盛的樣子，"依依"寫出了柳樹樹枝柔弱、隨風(fēng)搖擺的姿態(tài)，這些詞語的使用寫出了人們對大自然的感受，融情工景。使描繪的景色更加形象，富有藝術(shù)魅力②疊詞的使用增強(qiáng)了語言的韻律感，節(jié)奏美，讀起來朗朗上口，富有音樂美。特殊詞語（動(dòng)詞、形容詞或副詞等）使用效果分析一些特殊的動(dòng)詞、副詞或形容詞效果分析，主要從以下方面角度分：①從描寫的事物的動(dòng)感與細(xì)膩程度分析（動(dòng)詞或形容詞）②從修辭角度分析（動(dòng)詞或形容詞）；③從詞類活用角度分析（動(dòng)詞或形容詞）；④從詞語使用范圍與程度角度分析（副詞）。不同的詞語在句中使用的效果，會(huì)有不同。①動(dòng)詞尤其是非動(dòng)詞活用為動(dòng)詞，往往能夠使語言生動(dòng)形象；②形容詞不僅可以從形、聲、色、光等方面點(diǎn)出事物的特點(diǎn)，還能傳達(dá)出作者的情感；③擬聲詞可以使描寫生動(dòng)逼真，使人如聞其聲，如臨其境；④名詞羅列，從而形成多個(gè)具有特定意義的意象及多個(gè)意象疊加的現(xiàn)象，如一個(gè)特寫的鏡頭，營造出特定的意境。另外，還可分析其中的兩字短語、四字短語等。如連用四字短語，概括力更強(qiáng)，使文章語言典雅而富有韻味。示例：閱讀下面的文字，完成后面小題。我這回在魯鎮(zhèn)所見的人們中，改變之大，可以說無過于她的了：五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。文中加點(diǎn)詞“一輪”使用獨(dú)具特色，請結(jié)合文段具體說明?！敬鸢浮竣僖惠啽硎九紶栟D(zhuǎn)動(dòng)一下，與前面的“間或”相呼應(yīng)，②意在說明祥林嫂目光呆滯，已失去人之精神。【答案】此處考查動(dòng)詞使用效果。一輪生動(dòng)形象地刻畫了祥林嫂的人物形象。答題時(shí)可以從詞的本義及刻畫作用方面進(jìn)行分析。一、【考查疊詞使用效果】（安徽省名校聯(lián)盟2023-2024高三大聯(lián)考）閱讀下面的文字，完成后面試題。在故鄉(xiāng)的夜晚，一本書，一杯自制的五味子果汁，就會(huì)給我?guī)硖?shí)的睡眠?？墒堑搅嗽聢A的日子，情況就大不一樣。穿窗而過的月光，會(huì)拿出主子的做派，進(jìn)了屋后，招呼也不打，徑直躺在我身旁空下來的那個(gè)位置。它躺得并不安分，仰著面，跳動(dòng)著，閃爍著，一會(huì)兒伸出手撫撫我的睫毛，將幾縷月光送入我的眼底，一會(huì)兒又揉揉我的鼻子，將月華的芳菲再送進(jìn)來。月光和月光是不一樣的。春天的月光，似乎也帶著股綠意，有一種說不出的嫩；夏日的月光呢，飽滿、豐腴，好像你抓上一把，它就能在指尖凝結(jié)成膏脂；秋天的月光，一派洗盡鉛華的氣質(zhì)，如古琴的琴音，安詳，恬淡，悠遠(yuǎn)，清寂；冬天的月光，雖然薄而白，但它落到雪地后，新鮮明媚得像剛印刷出來的年畫。所以冬日賞月，要立在窗前，看著月光停泊在雪地后煥發(fā)出的奇異光芒，你會(huì)想，原來雪和月光，是這世上最好的神仙眷侶?。∠啾容^，冬春之交的月光，就沒有什么特別的動(dòng)人之處了。雪將化未化，草將出未出，此時(shí)的月光，也給人猶疑之感，瑟瑟縮縮的。文中有三個(gè)重疊形式“撫撫、揉揉、瑟瑟縮縮”，說說它們和“撫、揉、瑟縮”相比，語意上各自有什么不同。(3分)【答案】①“撫撫”意為輕輕地?fù)崦取皳帷背潭雀p，流露出月光對“我”的關(guān)愛；②“揉揉”表示程度不深，比“揉”字更能表現(xiàn)月光的活潑俏皮；③“瑟瑟縮縮”是畏縮的意思，比“瑟縮”語意更深，更能表現(xiàn)月光的膽小怯懦。【解析】疊詞能使描繪的景色或人物更加形象，富于藝術(shù)魅力；還可以增強(qiáng)語言的韻律感，節(jié)奏美，分析時(shí)應(yīng)結(jié)合語境進(jìn)行。二、【考查疊詞使用效果】（2023-2024湖南衡陽聯(lián)考）閱讀下面的文字，完成后面試題。汽車在高速公路上飛馳，車窗外的麥田漫無邊際，猶如一望無垠的海洋在陽光下翻滾著綠色的波浪。這讓我想起了故鄉(xiāng)的麥田。深秋的時(shí)候，一輛輛拖拉機(jī)拉著锃亮鋒銳的犁鏵劃破故鄉(xiāng)的大地。大地露出一道道新鮮濕潤的土壤，彌散出泥土渾厚清純的氣息。人們拿著鐵耙忙著整地作畦，然后用木質(zhì)耬車將一粒粒麥種播灑在土地里。麥種播進(jìn)大地，仿佛融入了母親的懷抱。它們在泥土里悄悄地生根發(fā)芽，使勁兒穿透泥土鉆出地面，露出淺綠色的身軀。人們站在田壟上望著綠茸茸的麥苗，像是望著一群嬌小可愛孩子，希望它們茁壯成長，盼著它們早點(diǎn)兒抽穗灌漿，長出豐盈健碩的麥穗。小滿轉(zhuǎn)身遠(yuǎn)去之后，芒種急急匆匆地到來了。大自然的一雙巧手用太陽的七彩之光給麥田鍍上一層金色。這個(gè)時(shí)候的麥田豐碩而美麗，像是一位朝氣蓬勃的青年人。人們望著飽滿沉實(shí)的麥穗笑容滿面。人們收獲麥子之后，將一粒粒麥子裝進(jìn)糧倉，作為養(yǎng)家糊口的糧食。請結(jié)合文本，任選一個(gè)加點(diǎn)詞語，分析其在文中的藝術(shù)效果。(4分)【答案】一輛輛：①在語義上表意清晰，寫出了汽車數(shù)量眾多的景象；②在音韻上富有節(jié)奏感；增強(qiáng)語言的韻律感，使音律和諧。一道道：①在語義上表意生動(dòng)，讓土壤中的劃痕更具畫面感；②在音韻上富有節(jié)奏感；增強(qiáng)語言的韻律感，使音律和諧。一粒粒：①在語義上表意形象，很好地描繪了麥種的顆粒感；②在音韻上富有節(jié)奏感；增強(qiáng)語言的韻律感，使音律和諧。（只需要回答一點(diǎn)，4分，意思對即可）【解析】疊詞能和諧音律，表達(dá)豐富的思想內(nèi)容，收到較好的藝術(shù)效果，給人以美的享受。也能使描繪的景色或人物更加形象，富于藝術(shù)魅力；還可以增強(qiáng)語言的韻律感，節(jié)奏美，使音律和諧，讀起來瑯瑯上口，聽起來聲聲悅耳；另外還可以起強(qiáng)憫作用。三、【考查動(dòng)詞的表達(dá)效果】（2023-2024長郡中學(xué)模擬）閱讀下面的文字，完成后面試題。在這里出門散步去，上山或是下山，在一個(gè)晴好的五月的向晚，像是去赴一個(gè)美的宴會(huì)。陽光正好暖和，絕不過暖；風(fēng)息是溫馴的，而且往往因?yàn)樗菑姆被ǖ纳搅掷锎刀冗^來，帶來一股幽遠(yuǎn)的淡香；空氣總是明凈的，近谷內(nèi)不生煙，遠(yuǎn)山上不起靄，那美秀風(fēng)景的全部正像畫片似的展露在你的眼前，供你閑暇時(shí)鑒賞。作客山中的妙處，尤在你永不須躊躇你的服色與體態(tài)；你不妨搖曳著一頭的蓬草，不妨縱容你滿腮的苔蘚；你愛穿什么就穿什么；你盡可以不用領(lǐng)結(jié)，給你的頸根與胸膛一半日的自由。這樣的自由頂好是不要約伴，只許你獨(dú)身。只有你單身奔赴大自然的懷抱時(shí)，像一個(gè)裸體的小孩撲入他母親的懷抱時(shí)，你才知道靈魂的愉快是怎樣的，單是活著的快樂是怎樣的，單就呼吸單就走道單就張眼看聳耳聽的幸福是怎樣的。因此你得嚴(yán)格的為已，極端的自私，只許你，體魄與性靈，與自然同在一個(gè)脈搏里跳動(dòng)，同在一個(gè)音波里起伏，同在一個(gè)神奇的宇宙里自得。詞語感情色彩的變化可產(chǎn)生特殊的表達(dá)效果，請賞析加點(diǎn)詞“縱容”的妙處。（3分）【答案】“縱容”本帶有貶義的感情色彩，在本句中化為褒義，貶詞褒用。（1分）這里寫出作客山中之人任由滿腮胡須如苔蘚般自然生長，不加剔除．表達(dá)出不受羈絆、暢享自由的自得之情。（2分）（其他答案言之成理，酌情給分）【解析】本題考查動(dòng)詞使用效果?？碱}指定要求從詞語感情色彩角度回答。結(jié)合文本，將詞語的貶詞褒用分析出來即可。四、【考查人稱代詞效果】（哈爾濱市第九中學(xué)校2023-2024月考）閱讀下面的文字，完成后面試題。一個(gè)人的一生，只能經(jīng)歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他耳聞目睹的周圍人的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，然而，人們通過閱讀，卻能進(jìn)入不同時(shí)空的諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。閱讀不僅使他多識(shí)了草木蟲魚之名，而且可以上溯遠(yuǎn)古下及未來，飽覽存在的與非存在的一切。更為重要的是，讀書加惠于人們的不僅是知識(shí)的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。人們從讀書學(xué)做人，從那些往哲先賢以及當(dāng)代才俊的著述中學(xué)得他們的人格。一個(gè)讀書人，是一個(gè)有機(jī)會(huì)擁有超乎個(gè)人生命體驗(yàn)的幸運(yùn)人。一個(gè)人一旦與書本結(jié)緣，極大的可能是注定了與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系。我之所以常感讀書幸福，是從喜愛文學(xué)書的親身感受而發(fā)。笛卡爾說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！边@就是說，讀書使人向善。雨果說：“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣漸漸熔化?！边@就是說，讀書使人避惡。所以，我說，讀書人是幸福人。文中使用了“他”和“我”兩種不同的人稱，請結(jié)合材料簡要分析其用意。(3分)【答案】①第一個(gè)“他”泛指所有人；②“我”都特指作者自己，表現(xiàn)讀書幸福的親身體驗(yàn)，更能感染讀者；③角度多樣，行文靈活，更能彰顯讀書的意義?！窘馕觥肯日f明兩種人稱的指代內(nèi)容，后結(jié)合文本說明人稱代詞的作用。五、【考查特殊詞語的作用與意義】閱讀下面的文字，完成后面試題。放眼世界文學(xué)史，大凡有獨(dú)特風(fēng)格的作家，都有一個(gè)自己的文學(xué)共和國。馬爾克斯有他的“馬孔多”小鎮(zhèn)，魯迅有他的“魯鎮(zhèn)”，沈從文有他的“邊城”。而這些文學(xué)的共和國，無一不是在它們的“君主”的真正的故鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)建起來的。作家的故鄉(xiāng)不只是指父母之邦，也是指作家在那里度過了童年乃至青年時(shí)期的地方。這地方有母親生你時(shí)流出的血，這地方埋葬著你的祖先，這地方是你的“血地”。我們的“知青作家”看似一般都能兩手操作，一手寫農(nóng)村，一手寫都市，但寫都市的篇章中往往有感情飽滿的傳世之作。如史鐵生的著名散文《我與地壇》。史氏的《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》雖然也是出色作品，但較之《我與地壇》，則明顯遜色。我的解釋是，史氏的“血地”是北京——他自稱插隊(duì)前跟著父母搬了好幾次家，始終圍繞著地壇，而且越搬越近。他的地壇是他的“血地”的一部分——我一向不敢分析同代人的作品，鐵生兄佛心似海，當(dāng)能諒我。原文“他自稱插隊(duì)前跟著父母搬了好幾次家”，如果去掉“自稱”一詞，表達(dá)效果有何不同？【答案】①保留“自稱”表明所有關(guān)于史鐵生幼年的信息皆來自史鐵生本人，真實(shí)可信。②照應(yīng)后文“我一向不敢分析同代人的作品”，作者冒昧地分析評價(jià)史鐵生的作品，故盡量直接引用史鐵生本人的主張為議論基礎(chǔ)，以示尊重。【解析】本題考查學(xué)生分析語句的表達(dá)效果的能力。從內(nèi)容上看，保留“他自稱插隊(duì)前跟著父母搬了好幾次家”中的“自稱”一詞，表明所有關(guān)于史鐵生幼年的信息皆來自史鐵生本人，可增加文章的真實(shí)感和可信度。從結(jié)構(gòu)上看，“他自稱插隊(duì)前跟著父母搬了好幾次家”一句與后文“我一向不敢分析同代人的作品”相照應(yīng)，作者冒昧地分析評價(jià)史鐵生的作品，故盡量直接引用史鐵生本人的主張為議論基礎(chǔ)，以示尊重，也體現(xiàn)了作者在寫作時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?chuàng)作態(tài)度。六、【考查兒化詞的效果與作用】閱讀下面的文字，完成后面試題。夏日的傍晚，運(yùn)河的風(fēng)景像一幅瑰麗的油畫。殘陽如血，晚霞似火，給田野、村莊、樹林、河流、青紗帳鍍上了柔和的金色。荷鋤而歸的農(nóng)民，打著鞭花的牧童，歸來返去的行人，奔走于途，匆匆趕路。村中炊煙裊裊，河上飄蕩著薄霧似的水氣。鳥入林，雞上窩，牛羊進(jìn)圈，騾馬回棚，蟈蟈在豆叢下和南瓜花上叫起來。這塊瓜田，從河岸上一直種到河坡下。瓜田的主人老木匠鄭端午不但是一位能工巧匠，而且是一名高手瓜把式：他的瓜個(gè)兒大，皮兒薄，結(jié)得多，色、香、味都是上品，很是名貴。然而，他的瓜從不丟失。老木匠鄭端午從十二歲學(xué)手藝，不以規(guī)矩不能成方圓，木匠這一行的規(guī)矩最講究。他這大半輩子，手藝上從沒走過尺寸，規(guī)矩上從沒差過板眼。他是北運(yùn)河兩岸的活魯班，但是從不目中無人，從不惡語傷人，更從不同行結(jié)冤，損人利己；因此，他在這一方是個(gè)出名的老好人。他的瓜田本來不必看守，就是手腳最不干凈的人物，也不忍心偷他一個(gè)瓜，摘他一片葉；他住在瓜棚里，是為了驅(qū)趕黑夜進(jìn)犯瓜田的刺猬和狼叭狗子。②白天，他常常到渡口上找擺渡船的柳罐斗，或是到釘掌鋪找吉老秤，一坐就是半天一晌；等回到瓜田，到瓜壟里轉(zhuǎn)一遭，哪一棵秧少了一個(gè)瓜，撥一撥瓜葉，扒一扒浮土，就會(huì)找到或是扒出三兩個(gè)銅板。（摘編自劉紹棠《蒲柳人家》）文中畫橫線的句子可以改寫成“他的瓜個(gè)大，皮薄，結(jié)得多”，從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？（4分）【答案】①原文中在名詞“個(gè)”“皮”后面加了后綴“兒”，更口語化，有親切意味，和文段表現(xiàn)的田園生活的氛圍契合。②加入“兒”，增加了喜愛、欣賞的情味，更能凸顯對老木匠種瓜技藝的贊嘆。【答案】本題考查鑒賞詞語使用效果的能力。兒化詞充滿著溫情與親切。七、【考查疊詞使用效果】（2023·遼寧沈陽高三質(zhì)檢）“叆叇”的本意是云彩很厚，文中加點(diǎn)處使用疊詞有怎樣的表達(dá)效果？請簡要分析。一串螃蟹在門后嘰哩咕嚕吐著泡沫。打氣爐子呼呼地響。一聲雞啼。一個(gè)金彩爛麗的大公雞，一只很好的雞，在小天井里徘徊顧盼，高傲冷清，架上兩盆菊花，一盆曉色，一盆懶梳妝。——大概多數(shù)人一定欣賞懶梳妝名目，但那不免過于雕琢著意，太貼附事實(shí)，遠(yuǎn)不比曉色之得其神理，不落形象，妙手偶得，可遇不可求。看過又畫過這種花的就可以曉得，再?zèng)]有比這更難捉摸的顏色了，差一點(diǎn)就完全不是那回事！天曉得顏色是什么樣子呢，可是一看到這種花叆叆叇叇，清新醒活的勁兒，你就覺得一點(diǎn)不錯(cuò)，這正是“曉色”！心中所有，筆下所無的兩個(gè)字。（選自人民文學(xué)出版社《汪曾祺全集·雞鴨名家》2019年版）【答案】①“叆叇”本意是云彩很厚，這里借助云彩的層層疊疊來形容菊花花瓣的繁復(fù)。②使用疊詞，強(qiáng)調(diào)了繁復(fù)的程度，形象生動(dòng)地寫出菊花盛放的美麗。【解析】解答詞語表達(dá)效果題，需要明確兩個(gè)方面，一是具體對象，二是這樣寫的好處。首先明確詞語的意思。“叆叇”一詞指的是云彩很厚的樣子，形容濃云蔽日，而實(shí)際寫作對象是“菊花花瓣”，這里借助云彩的層層疊疊來形容菊花花瓣的繁復(fù)。然后分析疊詞的表達(dá)效果。將“叆叇”轉(zhuǎn)化成“AABB”式的“叆叆叇叇”，運(yùn)用疊詞，強(qiáng)調(diào)了“曉色”菊花的繁復(fù)程度，同時(shí)也寫出了盛開的“曉色”的美麗。八、【考查人稱代詞使用效果】閱讀下面的文字，完成后面試題。那些孩子在玩耍，他們變換著石子的陣勢，說“這是在行軍，那是牛群和羊群?！钡牵^路人只看到石子，不明白孩子心中的財(cái)富。同樣，享受黎明的人會(huì)在初現(xiàn)的晨曦中溫暖身子。那個(gè)走向井邊的人，因?yàn)榭诳剩殉林氐耐疤嵘暇?。口渴，使他的步伐、他的雙臂、他的眼睛都充滿了意義，就像一首詩。有些人若不在辛苦中獲得信仰，歡樂也不會(huì)找上他們。我也注意到了那個(gè)人，他聽音樂，卻不用心。他叫人用轎子抬他去聽，而不是自己走著去聽。沒有人爬上山坡，大好風(fēng)景也無人欣賞。但讓人抬著送上山頂，你看到的不過是平淡無奇的景物，你怎能賦予它實(shí)質(zhì)的意義呢？一個(gè)對現(xiàn)狀深感滿意的人，必是經(jīng)過努力后方能有氣定神閑的享受——他走的每一步都是在調(diào)整山河，推平村莊的礫石路。這個(gè)景色起自他的胸臆，他感受到的快樂也是孩子感受到的快樂——他排列了石子，建造了城市，于愿已足。看到一堆未經(jīng)自己努力而成為風(fēng)景的石子，哪個(gè)孩子會(huì)歡呼雀躍呢？我若不身體力行，就不存在任何歷險(xiǎn)；我若不用盡心力，一切就沒有意義。我想說的是，你們沒有權(quán)利不努力。因?yàn)?，不做這件事，便要做那件事——你們必須長大。文中畫波浪線的兩處，分別使用了“我”和“他”、“我”和“你們”的稱謂，請簡要說明為什么會(huì)有這樣的不同。(4分)【答案】①稱謂的變化體現(xiàn)了敘述視角的變化，第一處畫波浪線句子是作者“我”對第三方行為人“他”的行為的概述；第二處畫波浪線句子是作者“我”對讀者“你們”的提醒與進(jìn)言。②稱謂的變化顯示了表達(dá)效果的不同，由客觀陳述轉(zhuǎn)為親切提醒?！窘馕觥勘绢}考查人稱變化。不同的人稱表達(dá)不同的情感，發(fā)揮不同的作用。人稱發(fā)生替換時(shí)，或許代表著文章主人公發(fā)生了變化或者文章的敘述情節(jié)發(fā)生了變化，更有甚者，可能是文章的邏輯發(fā)生了變化?？忌紫纫_定文段中人稱所指對象，其次再看這種變化意味著什么。九、【考查名詞使用效果】（湖北省十一校2024屆高三第一次聯(lián)考語文試題）閱讀下面的文字，完成后面試題。一走出小小的縣城，便是沙漠。除了茫茫一片雪白，什么也沒有，連一個(gè)褶皺也找不到。在別地趕路，總要在每一段為自己找一個(gè)目標(biāo)，盯著一棵樹，趕過去，然后再盯著一塊石頭，趕過去。在這里，睜疼了眼也看不見一個(gè)目標(biāo)，哪怕是一片枯葉、一個(gè)黑點(diǎn)。于是，只好抬起頭來看天。從未見過這樣完整的天，一點(diǎn)兒沒有被吞食、被遮蔽，邊沿全是挺展展的，緊扎扎地把大地罩了個(gè)嚴(yán)實(shí)。有這樣的地，天才叫天；有這樣的天，地才叫地。在這樣的天地中獨(dú)個(gè)兒行走，侏儒也變成了巨人；在這樣的天地中獨(dú)個(gè)兒行走，巨人也變成了侏儒。天邊漸漸飄出幾縷煙跡，并不動(dòng)，卻在加深。疑惑半晌，才發(fā)現(xiàn)，那是剛剛化雪的山脊。地上有一些奇怪的凹凸，越來越多，終于構(gòu)成了一種令人驚駭?shù)匿侁悺Ｎ也铝撕芫?，又走近前去蹲下身來仔?xì)觀看，最后得出結(jié)論：那全是遠(yuǎn)年的古戰(zhàn)場留下的墳堆。

我在望不到邊際的墳堆中茫然前行，心中浮現(xiàn)出如雨的馬蹄，如雷的吶喊，如注的熱血。隨之，更多的圖像接連而來：中原慈母的白發(fā)，江南春國的遙望，湖湘稚兒的夜哭；故鄉(xiāng)柳蔭下的訣別，將軍咆哮時(shí)的怒目，丟盔棄甲后的軍旗……這一切，隨著一陣煙塵，又一陣煙塵，都飄散遠(yuǎn)去。.文中加點(diǎn)詞“煙跡”與“煙塵”都用到了“煙”字，意蘊(yùn)卻全然不同，請結(jié)合文段加以分析。(4分)【答案】①“煙跡”使用了比喻的修辭手法，將“化雪后的山脊”比作“不動(dòng)的煙跡”，形象生動(dòng)地展現(xiàn)了遠(yuǎn)方山脊的若隱若現(xiàn)。②“煙塵”一語雙關(guān)。既指沙漠地區(qū)似煙的塵沙，又指歷史的滾滾塵煙?！窘馕觥勘绢}考查名詞的使用效果。結(jié)合語境，“煙跡”使用了比喻的修辭手法，“煙塵”一語雙關(guān)。

易錯(cuò)題32語言文字運(yùn)用之原改句比較題——不會(huì)用“求異法”切入比較目錄01易錯(cuò)題簡介易錯(cuò)題型——語言文字運(yùn)用之原改句比較題易錯(cuò)原因——不會(huì)用“求異法”切入比較，找不到答題突破口02易錯(cuò)題例析03易錯(cuò)題攻略【攻略一】從“異動(dòng)詞語”角度分析【攻略二】從“修辭方法”角度分析【攻略三】從“句式運(yùn)用”角度分析【攻略四】從“語句語氣”角度分析【攻略五】從“語體風(fēng)格”角度分析04易錯(cuò)題練習(xí)★易錯(cuò)題型——語言文字運(yùn)用之原改句比較題語言文字運(yùn)用之原改句比較題是關(guān)于“原句與改句”效果比較考題。原改句比較題，是近年來高考熱點(diǎn)考題之一。解答原改句效果，應(yīng)結(jié)合語段語境，從用詞、句式、修辭、語體等角度分析?！镆族e(cuò)原因——1.不會(huì)用“求異法”切入比較2.找不到答題突破口（2023新高考Ⅱ卷）閱讀下面的文字，完成后面試題。那次云南之行，有一個(gè)意外收獲，就是看到了騰沖皮影戲。那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的飯店用餐，飯吃到一半，服務(wù)員來通知，皮影戲開始了。我放下飯碗，下了樓。《龜與鶴》正在上演，水塘邊，一只仙鶴優(yōu)雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著；另有一只烏龜，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸頭頸，享受著寧靜，享受著美景。仙鶴發(fā)現(xiàn)了烏龜，飛過去停在烏龜背上，用長長的喙去啄烏龜?shù)念^，烏龜飛快地把頭縮進(jìn)殼里，四肢也縮了進(jìn)去，任仙鶴如何啄，如何氣惱，如何焦急，烏龜就是巋然不動(dòng)，讓仙鶴奈何不得，以至于本應(yīng)是勝利者的仙鶴，反而著急地叫了又叫……見我對皮影戲有興趣，服務(wù)員就介紹說，皮影戲是當(dāng)?shù)鼐用裣猜剺芬姷乃囆g(shù)形式，有悠久的歷史。皮影是用驢皮或牛皮刻成人物、動(dòng)物，用細(xì)繩拴著，再連接著小竹竿。藝人在幕后操縱著小竹竿，皮影則甩手投足，舞槍弄棍，騎馬沖殺，無所不能，往往令觀眾如醉如癡。文中畫波浪線的部分，如果寫成“正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓”，表達(dá)效果有什么不同？【答案】①原句每個(gè)動(dòng)詞都帶"著"，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作正在進(jìn)行，現(xiàn)場感更強(qiáng)；②原句單雙音節(jié)變化使用，不呆板；③原句中單音節(jié)的"舞、踱"和雙音節(jié)的"跳舞、踱步"相比，更能體現(xiàn)出仙鶴動(dòng)作的輕盈?！窘馕觥坎牧现挟嫴ɡ司€的部分，描寫了皮影戲中仙鶴的種種動(dòng)作。本題是讓考生比較原文"優(yōu)雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著"和"正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓"在表達(dá)效果上的不同。表達(dá)效果可以從三個(gè)方面回答。首先，兩個(gè)句子都是表示某些動(dòng)作正在進(jìn)行，原文在每個(gè)動(dòng)詞后面都帶了表示動(dòng)作進(jìn)行的"著"，讓整個(gè)句子有現(xiàn)場感，用來描寫正在表演的皮影戲非常恰當(dāng)。而改寫的句子用了"正",雖然也表示動(dòng)作正在進(jìn)行，但現(xiàn)場感弱了很多。其次，原句中單音節(jié)動(dòng)詞"舞，踱，鳴"和雙音節(jié)動(dòng)詞"顧盼，尋覓"并列，詞語音節(jié)有變化，不呆板，改后的句子中的動(dòng)詞都是雙音節(jié)的，過于單調(diào)。最后，單音節(jié)的"舞，踱"和雙音節(jié)的"跳舞，踱步"相比，前者更能夠體現(xiàn)仙鶴動(dòng)作的輕盈。答案沒有說"鳴"和"鳴叫"，是因?yàn)閼{語感考生不太容易答出二者在輕重上的區(qū)別。單雙音節(jié)的變化是漢語非常重要的語言現(xiàn)象，對考生來說可能有難度。本題答案有三個(gè)要點(diǎn)，只要答出兩點(diǎn)就給滿分。解答原改句效果比較題，主要有以下步驟：第一步：求異。對比分析，改句與原句在用詞、手法、句式與內(nèi)容上有什么不同？第二步：析異。在第一步的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入思考，體味原句用詞、手法、句式與內(nèi)容上的不同之處有何作用。第三步：表達(dá)。在第二步的基礎(chǔ)上結(jié)合語境進(jìn)行表達(dá)。具體而言，原改句答題的角度如下：從“異動(dòng)詞語”角度分析詞義本身就有一定的內(nèi)涵，結(jié)合詞義所描繪的對象，可以分析出藝術(shù)效果。特別是句子的動(dòng)詞、形容詞。原句與改句，一般會(huì)在用詞上有所不同。從用詞上的不同之處進(jìn)行剖析，一般能分析出原句的效果。動(dòng)詞、形容詞、擬聲詞、疊音詞、名詞羅列等都是極富特色的，都有其獨(dú)特的表達(dá)效果。①動(dòng)詞尤其是非動(dòng)詞活用為動(dòng)詞，往往能夠使語言生動(dòng)形象；②形容詞不僅可以從形、聲、色、光等方面點(diǎn)出事物的特點(diǎn)，還能傳達(dá)出作者的情感；③擬聲詞可以使描寫生動(dòng)逼真，使人如聞其聲，如臨其境；④疊詞能增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用；⑤名詞羅列，從而形成多個(gè)具有特定意義的意象及多個(gè)意象疊加的現(xiàn)象，如一個(gè)特寫的鏡頭，營造出特定的意境。另外，還可分析其中的兩字短語、四字短語等。如連用四字短語，概括力更強(qiáng)，使文章語言典雅而富有韻味。示例：說說下列句子，原句比改句效果好在哪兒？原句：或許紫禁城的空間太過浩大，雨點(diǎn)是以慢動(dòng)作降落的，似從天而降的傘兵。改句：在紫禁城空曠浩大的空間中，雨點(diǎn)慢慢地降落，從天而降。答案：①原文中“或許”是一種主觀感受，增添了可能性。②原文中的“慢動(dòng)作”凸顯了雨點(diǎn)降落的姿態(tài)，與空間的宏大有關(guān)。③原文運(yùn)用比喻，將雨點(diǎn)比喻成傘兵，生動(dòng)形像。2.從“修辭方法”角度分析分析原改句不同效果，修辭也是重要突破口。同樣語義的句子，有了修辭，便會(huì)更為生動(dòng)形象。示例：說說下列句子，原句比改句效果好在哪兒？原句：他們匍匐又起來，跳起再蹲下；他們往左邊歪，他們往右邊歪；他們不停地起伏，不停地斜歪，不停地狂喊，直攪得這一片天地山海轟鳴，煙塵蒸騰！

改句：他們起來再蹲下，左倒右外，不停地起伏、斜歪、狂喊，這一片天地山海呈現(xiàn)轟鳴、煙塵蒸騰的景象！答案：①原文以“他們”為陳述對象，突出舞蹈的男女，幾個(gè)“他們”連用構(gòu)成排比，與舞蹈節(jié)奏相應(yīng)，氣勢逐步升騰。（修辭）②原文用三個(gè)“不停地”強(qiáng)化前面的動(dòng)作，突出了舞蹈的氣勢。（副詞）③原文用“直攪得”連接前面的動(dòng)作與后面的情形，富有表現(xiàn)力。（動(dòng)詞）3.從“句式運(yùn)用”角度分析句式主要包括長短句、整散句、倒裝句等。從這個(gè)角度出發(fā)，也可以分析出原句比改句好在哪兒。整句瑯瑯上口、音韻和諧；散句富于變化；短句鏗鏘有力；長句蕩氣回腸；倒裝句突出強(qiáng)調(diào)某一部分。示例；說說下列句子，原句比改句效果好在哪兒？原句：村舍茅亭之間，樵夫釣客的身影參差隱現(xiàn)，彌漫著蕭散淡泊的詩意。改句：村舍茅亭之間的樵夫釣客的身影彌漫著蕭散淡泊的詩意。答案：①原文使用了三個(gè)短句，節(jié)奏明快、有力，并和前文句式保持一致。改成長句后，就沒有這個(gè)效果了。②原文使用“參差隱現(xiàn)”很好地表現(xiàn)出樵夫釣客的身影狀態(tài)和那種當(dāng)?shù)靥赜械碾鼥V感覺，且這里的“參差隱現(xiàn)”是與“蕭散淡泊的詩意”緊密相連的，刪掉“參差隱現(xiàn)”后就缺失了這層詩意。4.從“語句語氣”角度分析語句語氣方面，主要指：陳述句、反問句、感嘆句或排比句。不同于的句子，語氣強(qiáng)烈不同。陳述句語氣平淡，娓娓道來；反問句語氣強(qiáng)烈，表意較為肯定；感嘆句表達(dá)感情更為強(qiáng)烈；排比句有氣勢，有力度，表達(dá)感情也比較強(qiáng)烈充分。示例：說說下列句子，原句比改句效果好在哪兒？原句：為這草原上的剪花娘子印一本畫冊，讓更多人看到她們，知道她們，一定！改句：一定要為這草原上的剪花娘子印一本畫冊，讓更多人看到她們，知道她們。答案：①原文運(yùn)用倒裝，更能突出強(qiáng)調(diào)我想印畫冊讓更多人了解剪花娘子的決心。②原文“一定”單獨(dú)成句，且使用感嘆句式，表達(dá)感情強(qiáng)烈，強(qiáng)化了作者對民間藝人和剪紙藝術(shù)的喜愛贊嘆之情。

5.從“語體風(fēng)格”角度分析語體風(fēng)格主要包括口語書面語，方言俚語、語氣節(jié)奏等。語體風(fēng)格要符合整體語境。要與上下文體和諧一致。例：說說下列句子，原句比改句效果好在哪兒？原句：屋檐水從瓦背上淌下來，嘩啦啦，嘩啦啦。改句：屋檐水嘩啦啦地從瓦背上淌下來。

答案：①強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同：改句的重點(diǎn)落在“淌下來”上，強(qiáng)調(diào)雨下得大；原句的重點(diǎn)落在“嘩啦啦”上，強(qiáng)調(diào)雨聲，更符合原文的邏輯。（內(nèi)容）②語體風(fēng)格不同：改句平鋪直敘；原句連用兩個(gè)“嘩啦啦”描摹雨聲，口語化，通俗活潑，生動(dòng)形象。（語言風(fēng)格）③情感不同：改句感情平淡，原句感情飽滿，凸顯了“我”對鄉(xiāng)村生活的喜愛之情。（情感）一、（2023浙江聯(lián)盟模擬）閱讀下面的文字，完成后面試題。杭州的飛來峰不過是一座石灰?guī)r侵蝕殘留的孤峰而已，只因它們外形奇特，從地面上突兀而起，與周圍環(huán)境格格不入，因此被冠以飛來峰之名。

自然界中除了飛來峰，還有飛來石，并且其數(shù)量遠(yuǎn)多于飛來峰。飛來石體積較小，很多景區(qū)里都能見到，而且其背后都被賦予了情節(jié)相似甚至雷同的傳說故事。事實(shí)上，無論是飛來峰還是飛來石，都是人們對不明來歷的巨石的形象稱呼，缺乏科學(xué)的命名依據(jù)。但在地質(zhì)學(xué)研究中，確有飛來峰這個(gè)專業(yè)術(shù)語。飛來峰據(jù)《地球科學(xué)大辭典》的解釋是指位于原地巖體之上外來巖體的推覆體或逆沖巖席被侵蝕切割后形成的孤立殘峰。簡單地說，飛來峰就是與本地巖塊截然不同的外來巖體，而且，這種外來巖體比位于下方的巖層還要古老。把文中畫橫線的語句改寫為“飛來石體積小，很多景區(qū)里都能見到，而且都有情節(jié)相似甚至雷同的傳說故事”，表意基本相同，但原句效果更好，為什么?(4分)二、（2023安徽模擬）閱讀下面的文字，完成后面試題。我夢見自己在隘巷中行走，衣履破碎，像乞食者。一條狗在背后叫起來了。我傲慢地回顧，叱咤說：“吠！住口！你這勢利的狗！”“嘻嘻！”他笑了，還接著說，“不敢，愧不如人呢。”“什么?。俊蔽覛鈶嵙?，覺得這是一個(gè)極端的侮辱?！拔覒M愧：我終于還不知道分別銅和銀；還不知道分別布和綢；還不知道分別官和民：還不知道分別主和奴；還不知道……”我逃走了。“且慢！我們再談?wù)劇！彼诤竺娲舐曂炝簟Ｎ乙粡教幼?，盡力地走，直到逃出夢境，躺在自己的床上。（摘自魯迅《狗的駁詰》）文中畫橫線部分，如果改寫成“我慚愧，我終于還不知道分別銅和銀、布和綢、官和民、主和奴”，表達(dá)效果有什么不同？（6分）三、（2023-2024貴州省六盤水市高三聯(lián)考）閱讀下面的文字，完成后面試題。時(shí)興的房子，大多是統(tǒng)一化的工業(yè)產(chǎn)物。要怎樣的屋頂坡度，要多少層的地下停車庫，窗戶要按照工業(yè)規(guī)格嚴(yán)絲合縫建好。空調(diào)排出廢氣，垃圾扔到外面，我們不關(guān)心陽臺(tái)上有沒有落下什么植物的種子，也對鄰居的生活一無所知。母親打開老宅的后門，一條小水渠把屋子溫柔地抱住。各種苔蘚和蕨類植物扎根在水渠邊的泥土里，像鋪了一條綠色的地毯。往上看就是山林的模樣了，櫸樹、樟樹、無患子樹肩并著肩站成一片永恒。雨漸漸停了，水珠在綠色上凝結(jié)，讓綠色變得更近濃稠，說不出像什么風(fēng)格的畫。森林總是試圖回歸原本的常綠闊葉林樣貌，它們在積極抗?fàn)幦藗兊母脑?。我想起一篇文章里面說：“繁華不是常態(tài)，也不常駐一地。人和事物總是相互吞納、交流，沒道理人類予取予奪、肆意妄為卻永不失手。”森林才是土地最初也是最終的面貌。而我們這些棲居者，只需要一個(gè)簡簡單單的家就夠了吧。文中畫波浪線的部分，如果寫成“母親打開老宅的后門，一條小水渠環(huán)繞著屋子”，表達(dá)效果有什么不同？（5分）四、（山東省日照市2023-2024學(xué)年高三期中考題）閱讀下面的文字，完成后面試題。天氣繼續(xù)暖和，太陽光催開了那些桑拳頭上的小手指兒模樣的嫩葉，現(xiàn)在都有小小的手掌那么大了。老通寶他們那村莊四周圍的桑林似乎發(fā)長得更好，遠(yuǎn)望去像一片綠錦平鋪在密密層層灰白色矮矮的籬笆上?！跋Ｍ痹诶贤▽毢鸵话戕r(nóng)民們的心里一點(diǎn)一點(diǎn)一天一天強(qiáng)大。蠶事的動(dòng)員令也在各方面發(fā)動(dòng)了。藏在柴房里一年之久的養(yǎng)蠶用具都拿出來洗刷修補(bǔ)。在那條穿村而過的小溪旁邊，村里的女人和孩子蠕動(dòng)著，工作著，嚷著，笑著。這些女人和孩子們的臉色都不是十分健康，——從今年開春起，他們都只吃個(gè)半飽；他們身上穿的，也只是些破舊的衣服。他們的情形實(shí)在比叫花子好不了多少。然而他們的精神都很不差。他們有很大的忍耐力，又有很大的幻想。雖然他們都負(fù)了天天在增大的債，可是他們那簡單的頭腦老是這么想：只要蠶花熟，就好了！他們想象到一個(gè)月以后那些綠油油的桑葉就會(huì)變成雪白的繭子，于是又變成丁丁當(dāng)當(dāng)響的洋錢，他們雖然肚子餓得咕咕地叫，卻也忍不住要笑。文中畫波浪線的句子，如果寫成“在那條穿村而過的小溪旁邊，村里的女人和孩子在蠕動(dòng)，工作，嚷笑”，表達(dá)效果有什么不同(4分)五、閱讀下面的文字，完成后面試題。紅色是喜慶之色。人有喜事喝了酒，臉色發(fā)紅，會(huì)有一種按捺不住的激動(dòng)?，F(xiàn)在的院子正是這種氣氛。遠(yuǎn)處看，柿子樹和楓樹的葉子著了紅裝，柿子樹的葉片本就厚實(shí)，這時(shí)紅得像浸過紅顏料的布頭，裹著黃柿子，露出一臉的憨厚；楓樹，正慶幸它們一年中最露臉的時(shí)刻，不管是元寶楓還是雞爪楓，都盡力伸展開它們的尖葉，鮮紅欲滴。走近看，那爬山虎的蔓也著了紅裝，爬山虎的蔓本是怯怯地匍匐在墻角、墻頭，用它的墨綠去勾線填縫，這時(shí)它的蔓卻噴出耀眼的紅光，一時(shí)墻頭便舞著蜿蜒的紅飄帶，墻角則像是誰剛潑了一桶紅油漆，而高樓整面的山墻，則滿墻鮮艷，火辣辣的呼喊著大地的浪漫。我們常說秋天是金色的季節(jié)，其實(shí)，秋天是多彩的季節(jié)：松柏、翠竹、沒來得及落葉的楊柳和地上綠油油的草坪做了秋的深色背景；也有許多中間的過渡，馬褂木因?yàn)榇T大的葉片特別像古人穿的馬褂而得名，這時(shí)呈現(xiàn)出深褐色；而白蠟樹則剛剛?cè)旧弦稽c(diǎn)淡黃；更有那玉蘭，白絨絨的花苞，已經(jīng)準(zhǔn)備好了來年春天的綻放；地上的落葉，因時(shí)間的先后分出了水分的干濕和顏色的濃淡。一串紅葉單掛在一色青灰的墻上，就像暗夜里的燈籠；一片鮮紅的新葉正被風(fēng)吹到枯葉堆上，像正要去點(diǎn)燃它的火苗。陽光從未落的綠葉上反射著粼粼的光，秋風(fēng)還是突然地來去，攪動(dòng)一團(tuán)落葉，揚(yáng)起又落下。文中畫波浪線的句子可改寫成：“偶有一串紅葉，單掛在一色青灰的墻上；枯葉堆上一片鮮紅的新葉剛被風(fēng)吹落下，鮮明的顏色對比中，更顯秋色的美好。”從語義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？(4分)六、閱讀下面的文字，完成后面試題。墻上的掛鐘，曾是我童年最愛看的一道風(fēng)景。我對它有一種說不出的崇拜，因?yàn)樗乒苤鴷r(shí)間，我們的作息似乎都受著它的支配。到了指定的時(shí)間，我們得起床上學(xué)，得做課間操，得被父母吆喝著去睡覺。它就是一個(gè)看不見形影的家長，嚴(yán)厲而又古板。但有時(shí)候它又充滿溫情，比如除夕夜里，它的每一聲都給我們帶來快樂。我那時(shí)天真地以為時(shí)間是被一雙神秘的大手放在掛鐘里的。它每時(shí)每刻地行走著，走得不慌不忙，氣定神凝。十幾年前的一天，我在北京第一次發(fā)現(xiàn)了時(shí)間的痕跡。我在梳頭時(shí)發(fā)現(xiàn)了一根白發(fā)，它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛。我知道時(shí)間其實(shí)一直悄悄地躲在我的頭發(fā)里，只不過這一次它露出了蹤跡而已。我還看見，時(shí)間在母親的口腔里行走，她的牙齒脫落得越來越多。我明白時(shí)間讓花朵綻放的時(shí)候，也會(huì)讓人的眼角綻放出花朵——魚尾紋。時(shí)間讓一棵青春的小樹越來越枝繁葉茂，讓車輪的輻條越來越沾染上銹跡，讓一座老屋逐漸駝了背。我終于明白掛鐘上的時(shí)間只是時(shí)間的一個(gè)表象而已，它存在于更豐富的日常生活中。文中畫波浪線的句子可以改寫成：“它就是一個(gè)看不見形影的嚴(yán)厲而又古板的家長?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？(4分)七、閱讀下面的文字，完成后面試題。翠湖不種荷花，但是有許多水浮蓮。肥厚碧綠的葉子，開著一望無際的粉紫色的蝶形的花，很熱鬧。我是在翠湖才認(rèn)識(shí)這種水生植物的。我以后再也沒看到過這樣大片大片的水浮蓮。湖中多紅魚，很大，都有一尺多長。這些魚已經(jīng)習(xí)慣于人聲腳步，見人不驚，整天只是安安靜靜地、悠然地浮沉游動(dòng)著。有時(shí)夜晚從湖中大路上過，會(huì)忽然潑剌一聲，從湖心躍起一條極大的大魚，嚇你一跳。湖水、柳樹、粉紫色的水浮蓮、紅魚，共同組成一個(gè)印象：翠。文中畫波浪線的句子可以改寫成：“一條極大的大魚從湖心躍起，發(fā)出潑剌一聲?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？八、閱讀下面的文字，完成后面試題。因?yàn)樽非蟊普妫拌蜩蛉缟北愠蔀樽罡咴u價(jià)。其實(shí)，中國傳統(tǒng)繪畫中亦要求表達(dá)意境，技法中講究虛實(shí)，寫實(shí)中結(jié)合寫意。追求“虛實(shí)”“寫意”“氣韻生動(dòng)”“超以象外，得其寰中”等表現(xiàn)手法，本質(zhì)上也就是不再拘泥于描畫孤立的物象之逼真，而著眼于物象與物象間的相互關(guān)系、整體關(guān)系，分析到底，這與印象主義及立體主義的探索頗有異曲同工之處。到達(dá)藝術(shù)高峰時(shí)：中西藝術(shù)必定相晤，擁抱，相見恨晚。文中畫波浪線的句子可以改寫成：“抵達(dá)藝術(shù)高峰時(shí)，中西藝術(shù)必然會(huì)有更多的交流、融合、超越。”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？九、閱讀下面的文字，完成后面試題。我到五祖寺的時(shí)候，是接近傍晚的下午。寺院很安靜，沒有什么游人和香客。我獨(dú)自行走在寺院的石板路上，聆聽到千年古寺的安然，有些感動(dòng)。恍惚間，我似乎看到禪界先賢的背影，黑黢黢的一片。那些智慧的眼睛在看著我呢，敬畏來自心底。這時(shí)候，櫻花悄然地、呼啦啦地開放了，高大的樹干上和四圍伸開的枝頭上全是櫻花的蕊和花苞，淡淡的花香飄滿院落。文中畫波浪線的句子可以改寫成：“這時(shí)候，櫻花開放了，悄悄地，呼啦啦地?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？十．閱讀下面的文字，完成后面試題。正在癡想之間，發(fā)現(xiàn)不但云朵的形狀變幻著，而且云的顏色也奇異地轉(zhuǎn)換了。半天朱霞，粲然如焚，映著草地也有三分紅意了。不仔細(xì)分辨，就像莽原盡處燒著一片野火似的。牧羊的孩子不知何時(shí)已把他的羊聚攏了，村落里炊煙裊升，他也就隱向一片暮靄中去了。文中畫波浪線的句子可以改寫成：“牧羊的孩子已趕著他的羊回家去了。”但不如原文更有表現(xiàn)力，為什么？

易錯(cuò)題32語言文字運(yùn)用之原改句比較題——不會(huì)用“求異法”切入比較目錄01易錯(cuò)題簡介易錯(cuò)題型——語言文字運(yùn)用之原改句比較題易錯(cuò)原因——不會(huì)用“求異法”切入比較，找不到答題突破口02易錯(cuò)題例析03易錯(cuò)題攻略【攻略一】從“異動(dòng)詞語”角度分析【攻略二】從“修辭方法”角度分析【攻略三】從“句式運(yùn)用”角度分析【攻略四】從“語句語氣”角度分析【攻略五】從“語體風(fēng)格”角度分析04易錯(cuò)題練習(xí)★易錯(cuò)題型——語言文字運(yùn)用之原改句比較題語言文字運(yùn)用之原改句比較題是關(guān)于“原句與改句”效果比較考題。原改句比較題，是近年來高考熱點(diǎn)考題之一。解答原改句效果，應(yīng)結(jié)合語段語境，從用詞、句式、修辭、語體等角度分析。★易錯(cuò)原因——1.不會(huì)用“求異法”切入比較2.找不到答題突破口（2023新高考Ⅱ卷）閱讀下面的文字，完成后面試題。那次云南之行，有一個(gè)意外收獲，就是看到了騰沖皮影戲。那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的飯店用餐，飯吃到一半，服務(wù)員來通知，皮影戲開始了。我放下飯碗，下了樓。《龜與鶴》正在上演，水塘邊，一只仙鶴優(yōu)雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著；另有一只烏龜，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸頭頸，享受著寧靜，享受著美景。仙鶴發(fā)現(xiàn)了烏龜，飛過去停在烏龜背上，用長長的喙去啄烏龜?shù)念^，烏龜飛快地把頭縮進(jìn)殼里，四肢也縮了進(jìn)去，任仙鶴如何啄，如何氣惱，如何焦急，烏龜就是巋然不動(dòng)，讓仙鶴奈何不得，以至于本應(yīng)是勝利者的仙鶴，反而著急地叫了又叫……見我對皮影戲有興趣，服務(wù)員就介紹說，皮影戲是當(dāng)?shù)鼐用裣猜剺芬姷乃囆g(shù)形式，有悠久的歷史。皮影是用驢皮或牛皮刻成人物、動(dòng)物，用細(xì)繩拴著，再連接著小竹竿。藝人在幕后操縱著小竹竿，皮影則甩手投足，舞槍弄棍，騎馬沖殺，無所不能，往往令觀眾如醉如癡。文中畫波浪線的部分，如果寫成“正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓”，表達(dá)效果有什么不同？【答案】①原句每個(gè)動(dòng)詞都帶"著"，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作正在進(jìn)行，現(xiàn)場感更強(qiáng)；②原句單雙音節(jié)變化使用，不呆板；③原句中單音節(jié)的"舞、踱"和雙音節(jié)的"跳舞、踱步"相比，更能體現(xiàn)出仙鶴動(dòng)作的輕盈。【解析】材料中畫波浪線的部分，描寫了皮影戲中仙鶴的種種動(dòng)作。本題是讓考生比較原文"優(yōu)雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著"和"正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓"在表達(dá)效果上的不同。表達(dá)效果可以從三個(gè)方面回答。首先，兩個(gè)句子都是表示某些動(dòng)作正在進(jìn)行，原文在每個(gè)動(dòng)詞后面都帶了表示動(dòng)作進(jìn)行的"著"，讓整個(gè)句子有現(xiàn)場感，用來描寫正在表演的皮影戲非常恰當(dāng)。而改寫的句子用了"正",雖然也表示動(dòng)作正在進(jìn)行，但現(xiàn)場感弱了很多。其次，原句中單音節(jié)動(dòng)詞"舞，踱，鳴"和雙音節(jié)動(dòng)詞"顧盼，尋覓"并列，詞語音節(jié)有變化，不呆板，改后的句子中的動(dòng)詞都是雙音節(jié)的，過于單調(diào)。最后，單音節(jié)的"舞，踱"和雙音節(jié)的"跳舞，踱步"相比，前者更能夠體現(xiàn)仙鶴動(dòng)作的輕盈。答案沒有說"鳴"和"鳴叫"，是因?yàn)閼{語感考生不太容易答出二者在輕重上的區(qū)別。單雙音節(jié)的變化是漢語非常重要的語言現(xiàn)象，對考生來說可能有難度。本題答案有三個(gè)要點(diǎn)，只要答出兩點(diǎn)就給滿分。解答原改句效果比較題，主要有以下步驟：第一步：求異。對比分析，改句與原句在用詞、手法、句式與內(nèi)容上有什么不同？第二步：析異。在第一步的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入思考，體味原句用詞、手法、句式與內(nèi)容上的不同之處有何作用。第三步：表達(dá)。在第二步的基礎(chǔ)上結(jié)合語境進(jìn)行表達(dá)。具體而言，原改句答題的角度如下：從“異動(dòng)詞語”角度分析詞義本身就有一定的內(nèi)涵，結(jié)合詞義所描繪的對象，可以分析出藝術(shù)效果。特別是句子的動(dòng)詞、形容詞。原句與改句，一般會(huì)在用詞上有所不同。從用詞上的不同之處進(jìn)行剖析，一般能分析出原句的效果。動(dòng)詞、形容詞、擬聲詞、疊音詞、名詞羅列等都是極富特色的，都有其獨(dú)特的表達(dá)效果。①動(dòng)詞尤其是非動(dòng)詞活用為動(dòng)詞，往往能夠使語言生動(dòng)形象；②形容詞不僅可以從形、聲、色、光等方面點(diǎn)出事物的特點(diǎn)，還能傳達(dá)出作者的情感；③擬聲詞可以使描寫生動(dòng)逼真，使人如聞其聲，如臨其境；④疊詞能增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用；⑤名詞羅列，從而形成多個(gè)具有特定意義的意象及多個(gè)意象疊加的現(xiàn)象，如一個(gè)特寫的鏡頭，營造出特定的意境。另外，還可分析其中的兩字短語、四字短語等。如連用四字短語，概括力更強(qiáng)，使文章語言典雅而富有韻味。示例：說說下列句子，原句比改句效果好在哪兒？原句：或許紫禁城的空間太過浩大，雨點(diǎn)是以慢動(dòng)作降落的，似從天而降的傘兵。改句：在紫禁城空曠浩大的空間中，雨點(diǎn)慢慢地降落，從天而降。答案：①原文中“或許”是一種主觀感受，增添了可能性。②原文中的“慢動(dòng)作”凸顯了雨點(diǎn)降落的姿態(tài)，與空間的宏大有關(guān)。③原文運(yùn)用比喻，將雨點(diǎn)比喻成傘兵，生動(dòng)形像。2.從“修辭方法”角度分析分析原改句不同效果，修辭也是重要突破口。同樣語義的句子，有了修辭，便會(huì)更為生動(dòng)形象。示例：說說下列句子，原句比改句效果好在哪兒？原句：他們匍匐又起來，跳起再蹲下；他們往左邊歪，他們往右邊歪；他們不停地起伏，不停地斜歪，不停地狂喊，直攪得這一片天地山海轟鳴，煙塵蒸騰！

改句：他們起來再蹲下，左倒右外，不停地起伏、斜歪、狂喊，這一片天地山海呈現(xiàn)轟鳴、煙塵蒸騰的景象！答案：①原文以“他們”為陳述對象，突出舞蹈的男女，幾個(gè)“他們”連用構(gòu)成排比，與舞蹈節(jié)奏相應(yīng)，氣勢逐步升騰。（修辭）②原文用三個(gè)“不停地”強(qiáng)化前面的動(dòng)作，突出了舞蹈的氣勢。（副詞）③原文用“直攪得”連接前面的動(dòng)作與后面的情形，富有表現(xiàn)力。（動(dòng)詞）3.從“句式運(yùn)用”角度分析句式主要包括長短句、整散句、倒裝句等。從這個(gè)角度出發(fā)，也可以分析出原句比改句好在哪兒。整句瑯瑯上口、音韻和諧；散句富于變化；短句鏗鏘有力；長句蕩氣回腸；倒裝句突出強(qiáng)調(diào)某一部分。示例；說說下列句子，原句比改句效果好在哪兒？原句：村舍茅亭之間，樵夫釣客的身影參差隱現(xiàn)，彌漫著蕭散淡泊的詩意。改句：村舍茅亭之間的樵夫釣客的身影彌漫著蕭散淡泊的詩意。答案：①原文使用了三個(gè)短句，節(jié)奏明快、有力，并和前文句式保持一致。改成長句后，就沒有這個(gè)效果了。②原文使用“參差隱現(xiàn)”很好地表現(xiàn)出樵夫釣客的身影狀態(tài)和那種當(dāng)?shù)靥赜械碾鼥V感覺，且這里的“參差隱現(xiàn)”是與“蕭散淡泊的詩意”緊密相連的，刪掉