福建省廈門市雙十中學2024-2025學年高二上學期12月月考語文試題（含答案及簡析）

福建省廈門市雙十中學2024-2025學年高二上學期12月月考語文試題一、文言小題（本大題共4小題）1．下列各項中，對加點詞語的解釋全部正確的一項是（）A．當察亂何自起（同“嘗”，嘗試）

小人喻于利（明白）質(zhì)勝文則野（不受拘束）

邇之事父（近）B．慮而后能得（處事得宜）

在止于至善（終止）致知在格物（推究）

曩者辱賜書（從前）C．人皆有不忍人之心（憐愛別人）

泉之始達（流通）非所以要譽于鄉(xiāng)黨朋友也（求取）

曼辭以自飾（美）D．今一朝而鬻技千金（買）

物或惡之（人們）常于幾成而敗之（接近）

自伐者無功（夸耀）2．下列各項中，句式全都相同的一項是（）①仁以為己任

②自知者明

③古之欲明明德于天下者

④克己復禮為仁

⑤剖之以為瓢⑥治之于未亂

⑦宋人有善為不龜手之藥者

⑧羞惡之心，義之端也A．①②/③⑥/④⑧/⑤/⑦ B．①⑤/②/③⑥/④/⑦⑧C．①④/②/③⑥/⑤/⑦⑧ D．①⑤/②/③⑥/④⑧/⑦3．下列句中加點的詞，用法和例句相同的一項是（）例句：是故圣益圣，愚益愚A．夫子固拙于用大矣 B．衣赭衣，關(guān)三木 C．古之欲明明德于天下者 D．故虧父而自利4．下列對課文內(nèi)容和古代文化常識的理解分析，不正確的一項是（）A．《老子》和《莊子》論述風格不同，《老子》善于汲取世俗經(jīng)驗展開哲學思辨，直接論說道理；莊子則長于語言，婉曲達意，以增強說理的趣味和效果。B．《人皆有不忍人之心》以人突然看見小孩子將要掉進井里的反應為依據(jù)，論證“人皆有不忍人之心”，由此提出人都有“四端”，進而論述“四端”對為人處世、治理天下的重要性。C．《論語》是儒家經(jīng)典之一，是記錄孔子和他的弟子言行的一部書。宋代把它與《大學》《中庸》《孟子》《詩經(jīng)》合成“五經(jīng)”。D．周朝時期，各諸侯封地叫“國”，卿、士大夫的封地叫“家”，也就是“采邑”，層層分封下去，形成了貴族統(tǒng)治階層內(nèi)部的森嚴等級“天子——諸侯——卿大夫——士”。二、語言文字運用（本大題共3小題）5．下列對課文內(nèi)容的理解和鑒賞，不正確的一項是（）A．《中國人民站起來了》中，毛澤東以回顧過去、立足當下、展望未來的線索構(gòu)思文本，在中華人民共和國即將成立的背景下發(fā)表講話，莊嚴而深刻。B．《長征勝利萬歲》通過場面和細節(jié)描寫記錄重要事件，融入議論和抒情，展示了中國工農(nóng)紅軍長征的偉大壯舉；《大戰(zhàn)中的插曲》則以樸實無華的筆觸記錄小事件，以小見大彰顯革命人道主義。C．新聞分為通訊和消息，《別了，“不列顛尼亞”》為消息，將新聞事實和背景材料融為一體，而《縣委書記的榜樣——焦裕祿》以及《在民族復興的歷史豐碑上》分別為人物通訊和事件通訊，著力突出其典型意義。D．《記念劉和珍君》和《為了忘卻的記念》都是魯迅先生的紀念性散文，兩篇文章都帶有很強的抒情性，前者曲折隱晦，后者直露顯豁、汪洋恣肆，表達了對青年革命烈士的哀悼和對反動勢力的痛恨。6．下列對課文內(nèi)容的理解和鑒賞，不正確的一項是（）A．“荷花淀派”以其語言清新優(yōu)美聞名，孫犁的《荷花淀》是其中的代表作品，文中大量環(huán)境描寫不僅營造了緊張的氛圍，還增添了詩化的意境，使得“水生嫂們”的成長故事更加扣人心弦。B．《小二黑結(jié)婚》是鄉(xiāng)土小說的典型代表，具有極強的鄉(xiāng)土氣息，“土味”的語言活靈活現(xiàn)刻畫小二黑、小芹、二諸葛、三仙姑等人物，在詼諧中感受農(nóng)民沖破封建束縛的精神力量。C．《黨費》是“十七年文學”的代表作品，以“回憶”為主題，多處使用伏筆與照應，講述地下工作者黃新的故事，語言簡潔明了，表現(xiàn)了軍旅作家的創(chuàng)作風格。D．《包身工》用文學筆法報道真實事件，雙線并行，真實再現(xiàn)包身工一天的悲慘生活，并介紹包身工制度的產(chǎn)生和發(fā)展，筆力極深，給人以“靈魂的震動”。7．下列對課文內(nèi)容的理解和鑒賞，不正確的一項是（）A．《大衛(wèi)·科波菲爾》被狄更斯自詡為“心中最寵愛的孩子”，其文用孩童視角和成人視角的交織生動描繪大衛(wèi)的成長故事，既富有童趣又不乏批判性。B．列夫·托爾斯泰善用心理描寫刻畫人物，《復活》中通過瑪絲洛娃在和聶赫留朵夫的談話中回憶起過去種種時的心理變化，深刻揭示她內(nèi)心的痛苦。C．《老人與?！肥褂么罅啃睦愍毎滓约跋笳魇址ㄋ茉臁笆∮⑿邸边@一人物形象，展現(xiàn)出一種永不言敗的精神，語言冷靜、密實，風格鮮明。D．《百年孤獨》離奇而又真切、不可思議而又頗具現(xiàn)實感，馬爾克斯通過“失眠癥”造成“失憶”這一如真似幻的情節(jié)，展現(xiàn)馬孔多在文明洪流面前受到的巨大沖擊。三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

春蠶（節(jié)選）

茅盾“寶寶”都上山了（指蠶爬上稻草桿子，準備吐絲結(jié)繭），老通寶他們還是捏著一把汗。他們錢都花光了，精力也絞盡了，可是有沒有報酬呢，到此時還沒有把握。雖則如此，他們還是硬著頭皮去干。“山棚”下爇了火，老通寶和兒子阿四他們傴著腰慢慢地從這邊蹲到那邊，又從那邊蹲到這邊。他們聽得山棚上有些屑屑索索的細聲音，他們就忍不住想笑，過一會兒又不聽得了，他們的心就重甸甸地往下沉了。這樣地，心是焦灼著，卻不敢向山棚上望。偶或他們仰著的臉上淋到了一滴蠶尿了，雖然覺得有點難過，他們心里卻快活，他們巴不得多淋一些?！吧仙健焙笕欤⒒鹆?。老通寶的兒媳四大娘再也忍不住，偷偷地挑開蘆簾角看了一眼，她的心立刻卜卜地跳了。那是一片雪白，幾乎連“綴頭”都瞧不見；那是四大娘有生以來從沒見過的“好蠶花”呀！老通寶全家立刻充滿了歡笑。①同樣的歡笑聲在村里到處都起來了。二三十人家都可以采到七八分，老通寶家更是比眾不同，估量來總可以采一個十二三分。接著是家家都“浪山頭”了，各家的至親好友都來“望山頭”。老通寶的親家張財發(fā)帶了小兒子阿九特地從鎮(zhèn)上來到村里?！巴▽殻闶琴u繭子呢，還是自家做絲？”老通寶隨口回答道：“自然賣繭子。”張老頭子卻拍著大腿嘆一口氣。忽然他站了起來，用手指著村外那一片禿頭桑林后面聳露出來的繭廠的風火墻說道：“通寶，繭子是采了，那些繭廠的大門還關(guān)得緊洞洞呢！今年繭廠不開秤！”老通寶忍不住笑了，他不肯相信。他怎么能夠相信呢？②難道那“五步一崗”似的比露天茅坑還要多的繭廠會一齊都關(guān)了門不做生意？張老頭子也換了話，東拉西扯講鎮(zhèn)里的“新聞”。最后，他代他的東家催那三十塊錢的債，為的他是“中人”。然而老通寶到底有點不放心。他趕快跑出村去，看看最近的兩個繭廠，果然大門緊閉，不見半個人；照往年說，此時應早已擺開了柜臺，掛起了一排烏亮亮的大秤。老通寶心里也著慌了，但是回家去看見了那些雪白發(fā)光很厚實硬古古的繭子，他又忍不住嘻開了嘴。上好的繭子！會沒有人要，他不相信。可是村里的空氣一天一天不同了。才得笑了幾聲的人們現(xiàn)在都是滿臉的愁云，往年這時候，“收繭人”像走馬燈似的在村里巡回，今年沒見半個“收繭人”，卻換替著來了債主和催糧的差役，請債主們就收了繭子罷，債主們板起面孔不理。全村子都是嚷罵、詛咒和失望的嘆息！“真正世界變了！”老通寶捶胸跺腳地沒有辦法。然而，繭子是不能擱久了的，總得趕快想法：不是賣出去，就是自家做絲。村里有幾家已經(jīng)把多年不用的絲車拿出來修理，打算自家把繭做成了絲再說。老通寶便也和兒子媳婦商量道：“不賣繭子了，自家做絲！什么賣繭子，本來是洋鬼子行出來的！”“我們有四百多斤繭子呢，你打算擺幾部絲車呀！”四大娘首先反對了。她這話是不錯的。五百斤的繭子可不算少，自家做絲萬萬干不了。請幫手么？那又得花錢。阿四是和他老婆一條心。小兒子阿多抱怨老頭子打錯了主意，他說：“早依了我的話，扣住自己的十五擔葉，只看一張洋種，多么好！”老通寶氣得說不出話來。終于一線希望忽又來了。同村的黃道士不知從哪里得的消息，說是無錫腳下的繭廠還是照常收繭。于是老通寶去找那黃道士詳細問過了以后，便又和兒子阿四商量把繭子弄到無錫去賣。阿四也同意了。他們?nèi)ソ枇艘粭l赤膊船，買了幾張?zhí)J席，趕那幾天正是好晴，又帶了阿多。他們這賣繭子的“遠征軍”就此出發(fā)。五天以后，他們果然回來了；但不是空船，船里還有一筐繭子沒有賣出。原來那繭廠挑剔得非常苛刻。老通寶他們實賣得一百十一塊錢，除去路上盤川，就剩了整整的一百元，不夠償還買青葉所借的債！老通寶路上氣得生病了，兩個兒子扶他到家。打回來的八九十斤繭子，四大娘只好自家做絲了。她借了絲車，又忙了五六天，家里米又吃完了。叫阿四拿那絲上鎮(zhèn)里去賣，沒有人要；上當鋪當鋪也不收。說了多少好話，總算把清明前當在那里的一石米換了出來。就是這么著，因為春蠶熟，老通寶一村的人都增加了債！老通寶家為的養(yǎng)了五張布子的蠶，采了十多分的好繭子，就此白賠上十五擔葉的桑地和三十塊錢的債！一個月光景的忍饑熬夜還不算！1932年11月1日（有刪改）8．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解與鑒賞，不正確的一項是（）A．①處由點及面，展現(xiàn)了江南農(nóng)村養(yǎng)蠶豐收的景象，憂愁的農(nóng)人們一時興奮起來，人人心里都充滿了喜悅。B．②處可以看出老通寶常年與繭廠做生意，且對繭廠充滿信任，他相信繭廠絕不會因經(jīng)濟凋敝而關(guān)門。C．文中有意使用“寶寶”“山棚”“上山”“綴頭”“浪山頭”等方言及蠶事用語，突出了小說濃郁的鄉(xiāng)土氣息和鮮明的地域色彩。D．“今年沒見半個‘收繭人’，卻換替著來了債主和催糧的差役”，為下文老通寶不得不去無錫賣繭子做了鋪墊，推動了情節(jié)發(fā)展。9．請簡要分析文中老通寶的心理變化過程。10．茅盾認為現(xiàn)實主義文學必須是時代的反映，請結(jié)合這句話簡析本文的基本特征。閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：

額爾古納河右岸遲子建黃昏時，我們在額爾古納河上燃起篝火，吃烤魚。我們把狗魚喂給獵犬，將大個的蟄羅魚切成段，撒上鹽，用樺樹枝穿上，放到篝火中旋轉(zhuǎn)著。很快，烤魚的香味就飄散出來了。大人們邊吃魚邊喝酒，我和娜拉在河岸上賽跑。我們像兩只兔子，給雪地留下一串串密集的腳印。我還記得當我和娜拉跑到河對岸的時候，被依芙琳給喊了回來。她對我說，對岸是不能隨便去的，那已不是我們的領(lǐng)地了。她指著娜拉說，她去可以，那是她的老家，早晚有一天，娜杰什卡會把吉蘭特和娜拉帶回左岸的。在我眼里，河流就是河流，不分什么左岸右岸。你就看河面上的篝火吧，它雖然燃燒在右岸，但它把左岸的雪野也映紅了。我和娜拉不在意依芙琳的話，仍然在左岸與右岸之間跑來跑去。在那個夜晚，依芙琳姑姑告訴我，河流的左岸曾經(jīng)是我們的領(lǐng)地，那里是我們的故鄉(xiāng)，我們曾是那里的主人。三百多年前，俄軍侵入了我們祖先生活的領(lǐng)地，他們挑起戰(zhàn)火，搶走了先人們的貂皮和馴鹿，把反抗他們暴行的人都殺害了，寧靜的山林就此變得烏煙瘴氣，獵物連年減少，祖先們被迫從雅庫特州的勒拿河遷徙而來，渡過額爾古納河，在右岸的森林中開始了新生活。所以也有人把我們稱為“雅庫特”人。在勒拿河時代，我們有十二個氏族，而到了額爾古納河右岸時代，只剩下六個氏族了。眾多的氏族都在歲月的水流和風中離散了。所以我現(xiàn)在不喜歡說出我們的姓氏，而我故事中的人，也就只有簡單的名字了。勒拿河是一條藍色的河流，傳說它寬闊得連啄木鳥都不能飛過去。在勒拿河的上游，有一個拉穆湖，也就是貝加爾湖。有八條大河注入湖中，湖水也是碧藍的。拉穆湖中生長著許多碧綠的水草，太陽離湖水很近，湖面上終年漂浮著陽光，以及粉的和白的荷花。拉穆湖周圍，是挺拔的高山，我們的祖先——一個梳著長辮子的鄂溫克人，就居住在那里。我問依芙琳，拉穆湖也有冬天嗎？她對我說，祖先誕生的地方，是沒有冬天的。可我不相信有一個世界永遠是春天，永遠那么溫暖。因為從我出生的時候起，我每年都會經(jīng)歷漫長的冬天和寒冷，所以依芙琳給我講完拉穆湖的傳說后，我就跑到尼都薩滿那里，打算問個究竟。尼都薩滿沒有肯定拉穆湖的傳說，但他肯定了我們以前確實可以在額爾古納河左岸游獵，他還說那時生活在尼布楚一帶的使鹿部每年還向我們的朝廷進貢貂皮。是那些藍眼睛、大鼻子的俄軍逼迫我們來到右岸的。勒拿河和尼布楚在哪里我并不知道，但我明白這些失地都在額爾古納河左岸，在一個我們不能再去的地方，這使我幼年時對藍眼睛、大鼻子的娜杰什卡充滿了敵意，總以為她是跟著馴鹿群的一條母狼。伊萬是額格都亞耶的兒子，也就是我伯祖父的孩子。伊萬的個子很矮，臉很黑，額頭上有一顆紅痣，像顆耀眼的紅豆。黑熊愛吃紅豆，打獵的時候，父親一旦發(fā)現(xiàn)了熊的足跡，總是提醒伊萬要倍加小心，怕熊襲擊了他。父親的話也不是沒有道理的，熊看到伊萬比看到其他人容易激動，而伊萬有兩次從熊的巨掌下死里逃生。伊萬的牙齒非常堅固，喜歡吃生肉，所以打不到獵物的時候，最難過的是伊萬，他不喜歡吃肉干，對魚更是嗤之以鼻，認為魚是小孩子和老人這些牙齒不健全的人吃的。伊萬的手出奇地大，他若是將雙手攤開放在膝蓋上，那膝蓋就像被粗壯而綿長的樹根給覆蓋和纏繞住了。他的手很有力氣，能把鵝卵石攥碎了，能把搭建希楞柱用的松木“咔——”的一聲折斷，省卻了用斧子去砍。依芙琳說，伊萬就是憑借他那雙力量非凡的手，使娜杰什卡成了他的女人。依芙琳說，那年他們在克坡河一帶游獵，森林被秋霜染得紅一片黃一片的時候，一個俄國安達帶著三個姑娘越過額爾古納河，騎著馬，穿過密林，朝漠河方向而去。伊萬在打獵的時候碰見了他們。他們打了一只山雞，籠著火，正在吃肉喝酒。伊萬見過那個大胡子安達，他知道凡是安達帶來的東西，一定都是商品，還有那些女人。由于常與俄商打交道，我們中的大多數(shù)人都能講簡單的俄語，而俄商也聽得懂鄂溫克語。那三個姑娘有兩個姿色動人，大眼睛，高鼻梁，細腰身，她們喝起酒來發(fā)出放縱的笑聲，像是早已做熟了買賣的人。另一個小眼睛的姑娘看上去就不一樣了，她很安靜地喝著酒，目光始終放在自己的灰格裙子上。伊萬想這個姑娘一定是被迫的，不然她不會那么憂郁。伊萬回到烏力楞，將兩張水獺皮、一張猞猁皮和十幾張灰鼠皮卷到一起，帶著它們，騎著馴鹿追趕安達和那三個姑娘。見到安達，他將皮張卸下，指著那個小眼睛姑娘告訴安達，這個女人歸他伊萬了，而皮張歸安達了。安達嫌皮張?zhí)?，聲言他不能做虧本的買賣。伊萬就走到安達面前，伸出他的大手，將安達懷中的酒壺掏出來。那是個鐵酒壺，伊萬把它放到掌心，用力一握，它就扁了；再用力一攥，隨著酒花飛濺，鐵壺竟然成了個鐵球。把安達嚇得腿都軟了，安達立刻答應讓伊萬帶走了那個小眼睛姑娘，她就是娜杰什卡。（有刪改）文本二：東北是一片充滿靈性的土地，人與自然在這片土地上和諧發(fā)展，這個土地上誕生的文化深深地影響著生于這片土地的人們。作為故鄉(xiāng)，遲子建對“極地”充滿依戀與感恩，她的心始終與大自然緊密相連，息息相通。對家鄉(xiāng)大自然的熱愛使得小說中的自然景象描寫具有了宜人的溫度與生命的色彩，在她筆下，大自然是充滿人性與靈性的，具有鮮活的靈魂與詩意的情趣。她曾說過：“我相信動物與植物之間也有語言的交流，只不過人類從誕生之日生就的‘智慧’與這種充滿靈性的語言有著天然的隔膜，因而無法破譯。”因而在她的作品中“自然”總是被冠以人的名字與情感，即使一片云、一只鳥、一條河、一座山，也是充滿人性與靈性的，而人與自然總是親密一體，和諧共棲。“對于自然生態(tài)環(huán)境中所有生命圣潔的敬畏，賦予萬物以神的地位，也作為生命中的共體，這就是鄂溫克樸素的生存哲學?！保ㄕ幾躁靶∑G《遲子建對鄂溫克文化的守望與眷戀——以<額爾古納河右岸>為例》）11．下列對兩則文本相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．與依芙琳不同，在“我”的眼中，沒有所謂的領(lǐng)地意識，河流就是河流，不分左岸和右岸。B．“我”幼年時對藍眼睛、大鼻子的娜杰什卡充滿了敵意，這與依芙琳的講述有關(guān)。C．遲子建認為動物與植物之間有語言的交流，人類因智慧遠超它們而無法破譯此語言。D．遲子建的創(chuàng)作體現(xiàn)了人與自然和諧發(fā)展的思想，“和諧觀念”是其重要的創(chuàng)作意圖。12．根據(jù)兩則文本，下列說法不正確的一項是（）A．文本一借后輩之口揭開了鄂溫克族人三百多年前的那段屈辱史，在平靜的敘述中蘊含了一種控訴。B．對鄂溫克族人而言，額爾古納河右岸是他們現(xiàn)在居住的家園，額爾古納河左岸是他們思念的故園。C．作為鄂溫克族人，伊萬仍保留著一些原生態(tài)的生活習慣，如他孔武有力，鋤強扶弱，具有正義感。D．遲子建將情感注入客觀的風景之中，將靈魂與生命傾注于自然之中，表達了獨特的熱情和關(guān)懷。13．文本一以“我”的視角來敘述有什么作用？請簡要分析。四、文言文閱讀（本大題共1小題）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：晉平公問叔向曰：“昔者齊桓公九合諸侯，一匡天下，不識臣之力也？君之力也？”叔向?qū)υ唬骸肮苤偕浦聘?，賓胥無善削縫，隰朋善純緣①。衣成，君舉而服之，亦臣之力也。君何力之有？”師曠伏琴而笑之。公曰：“太師奚笑也？”師曠對曰：“臣笑叔向之對君也。凡為人臣者，猶炮宰和五味而進之君。君弗食，孰敢強之也？”或曰：叔向、師曠之對，皆偏辭也。夫一匡天下，九合諸侯，美之大者也，非專君之力也，又非專臣之力也。昔者宮之奇在虞，僖負羈在曹，二臣之智，言中事，發(fā)中功，虞、曹俱亡者，何也？此有其臣而無其君者也。且蹇叔處干而干亡，處秦而秦霸，非蹇叔愚于干而智于秦也，此有臣與無臣也。向曰“臣之力也”，不然矣。昔者桓公宮中二市，婦閭二百，被發(fā)而御婦人。得管仲，為五伯長，失管仲、得豎刁而身死。以為非臣之力也，且不以管仲為霸；以為君之力也，且不以豎刁為亂。凡五霸所以能成功名于天下者，必君臣俱有力焉。（節(jié)選自《韓非子·難二》）材料二：仲尼之門，五尺之豎子，言羞稱乎五伯。是何也？曰：然！彼誠可羞稱也。齊桓五伯之盛者也，前事則殺兄而爭國；內(nèi)行則姑姊妹之不嫁者七人，閨門之內(nèi)，般樂奢汰②，以齊之分奉之而不足；外事則詐邾襲莒，并國三十五。其事行也若是其險污淫汰也，彼固曷足稱乎大君子之門哉！若是而不亡，乃霸，何也？曰：夫齊桓公有天下之大節(jié)焉，夫孰能亡之？倓然③見管仲之能足以托國也，是天下之大知也。安忘其怒出忘其讎遂立為仲父是天下之大決也。立以為仲父，而貴戚莫之敢妒也；與之高國之位，而本朝之臣莫之敢惡也；與之書社三百，而富人莫之敢距也；貴賤長少，秩秩焉，莫不從桓公而貴敬之，是天下之大節(jié)也。諸侯有一節(jié)如是，則莫之能亡也；桓公兼此數(shù)節(jié)者而盡有之，夫又何可亡也！其霸也，宜哉！非幸也，數(shù)也。（節(jié)選自《荀子·仲尼》）【注】①純緣：給衣服鑲邊。②奢汰：奢侈過度。③倓然：形容安然不疑。14．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。安忘A其怒B出C忘其讎D遂立E為仲父F是G天下之大H決也15．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A．偏辭，討好諂媚的話。文中韓非子認為叔向、師曠雖觀點不同，但都有討好晉平公之意。B．閭，里巷的門，這里指住處。婦閭，即婦女居住的地方，是齊桓公設(shè)于宮中的娛樂場所。C．豎子，指童子、童仆?！柏Q子不足與謀”中的“豎子”是罵人的話，相當于“小子”。D．幸，僥幸的意思。與司馬遷《鴻門宴》中“婦女無所幸”的“幸”含義不同。16．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A．韓非子借晉平公與叔向、師曠三人的對話來闡述觀點，實際上是在宣傳自己關(guān)于如何治國的思想主張。B．韓非子在論證觀點時，引用了多個事例：虞國、曹國擁有智慧之臣卻滅國，蹇叔先事虞后事秦。C．在孔子門生看來，齊桓公殺兄爭奪國家政權(quán)，做了許多險惡骯臟、放蕩奢侈的事情，完全不值得頌揚。D．齊桓公重用管仲，給予他很多特權(quán)，管仲也將齊國治理得井然有序，貴賤長少都愈加敬重齊桓公。17．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）凡為人臣者，猶炮宰和五味而進之君，君弗食，孰敢強之也。（2）諸侯有一節(jié)如是，則莫之能亡也。18．兩則材料都分析了齊桓公成功的原因，請分別簡要概括。五、古代詩歌閱讀（本大題共1小題）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。夜別韋司士①【唐】高適高館張燈酒復清，夜鐘殘月雁歸聲。只言啼鳥堪求侶②，無那③春風欲送行。黃河曲里沙為岸，白馬津邊柳向城。莫怨他鄉(xiāng)暫離別，知君到處有逢迎。【注】①司士：官名。唐代州縣設(shè)司士參軍及司土，掌管工役事務。②啼鳥堪求侶：《詩經(jīng)·小雅·伐術(shù)》中有“嚶其鳴矣，求其友聲”的句子，意思是：鳥兒嚶嚶地叫，歡快地呼喚同伴。③無那：無奈。19．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)寫?zhàn)^舍夜宴，顯示時間之推移與宴席時間之長，營造了濃郁的別離氣氛。B．頷聯(lián)妙在上下兩句的開頭，突出了新相知的喜悅和乍會旋別的無奈之情。C．頸聯(lián)寫景，施以濃墨重彩，加以渲染刻畫，顯現(xiàn)出一種天然的風韻。D．尾聯(lián)是對被送對象的祝愿，說明韋司士在此地是途中暫時停留，前路尚有逢迎與離別。20．本詩采用了虛實結(jié)合的手法，請結(jié)合詩句簡要分析。六、名篇名句默寫（本大題共1小題）21．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在高適的《燕歌行》中“”這一句通過前方的急報側(cè)面寫出了敵人進攻速度之快，“”這一句則直接描寫了敵軍侵襲時的來勢洶洶。（2）《李憑箜篌引》中“，”兩句，正面寫樂聲，以聲寫聲，以形寫聲，不僅可以耳聞，而且可以目睹，真是構(gòu)思奇特，形神兼?zhèn)?。?）李商隱《錦瑟》中“，”兩句，寫夢境虛渺，理想難托，用凄迷哀婉的筆觸委婉地寫出了人生的理想與幻滅、相聚與分離的悲戚難言之情。（4）陸游在《書憤》中，采用蒙太奇手法，形象地概括了水、陸兩路大軍大破敵軍的壯觀場面的兩句是“，”。七、語言文字運用（本大題共1小題）閱讀下面的文字，完成下面小題。詞語是造句成文的基礎(chǔ)，詞語的選擇，不僅講究用“對”，也追求用“好”；既要準確，也要生動。古人早就有“煉字”一說，作詩時需A，常常是“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”?，F(xiàn)代作家在文學創(chuàng)作時也非常注重遣詞造句。從魯迅先生《從百草園到三味書屋》的手稿上，我們便B：文章的第二段共272字，魯迅手稿上卻有多達19處修改。例如：油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁（原稿：背脊），便會拍的一聲，從后竅（原稿：后身）噴出一陣（原稿：一股）煙霧。從文章的修改可見先生運筆之細致，遣詞之嚴謹，可以說是用“好”詞的典范。要用“好”詞，就要仔細辨析詞義，準確理解詞語的意義，把握其用法，然而隨著社會的發(fā)展和人們認識的深化，詞義也會不斷發(fā)生變化，我們?nèi)绾伟盐斩鄠€詞義之間的關(guān)聯(lián)呢？我們可借助漢字結(jié)構(gòu)，厘清詞義演變的線索，從而把握多個詞義之間的關(guān)聯(lián)，以“班”為例，“班”是個多義詞，常用的意義有三個：一是“為了工作或?qū)W習等目的而編成的組織”，如“班級”；二是“指一天之內(nèi)規(guī)定的工作或執(zhí)勤時間”，如“上班”；三是“用于定時開行的交通運輸工具”，是量詞，如“最后一班飛機”。今天來看，這幾個意義之間的關(guān)聯(lián)已不甚清楚，此時借助“班”字的結(jié)構(gòu)，則能夠追本溯源，（

①

）。“班”是個會意字，金文寫作班，兩塊玉中間一把刀，表示用刀把玉分成兩塊，“班”的本義就是“分玉”，引申為“分開”之義，在古代，玉還是身份的象征，所以“班”不是簡單的分玉，在分玉（給臣下）的同時還暗含著（

②

）。如“班序”就是指“按官爵排列的次序”。而“上班”最初表示“到你應該到的位置上去”，也就是“C”。后來，“上班”就發(fā)展為“每天按規(guī)定時間到工作地點去”之義。“班級”的“班”也是由“排列”之義產(chǎn)生而來的，即把一群人分開，一定的次序排列在一起，就組成了班級。22．下列句子中的“你”和“到你應該到的位置上去”中的“你”，意義和用法相同的一項是（

）A．周樸園：你是新來的下人？B．紅燭?。∈钦l制的蠟——給你軀體？C．你只管努力，剩下的交給時間。D．小明看到試卷上因粗心而丟的分，不禁埋怨自己：“你呀，真是太馬虎了！”23．請在文中橫線A、B、C處填入恰當?shù)某烧Z。24．文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可增刪少量詞語，但不得改變原意。25．請在文中括號內(nèi)補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。26．請結(jié)合文中《從百草園到三味書屋》手稿的修改，任選兩處簡要分析魯迅在遣詞上的準確。八、作文（本大題共1小題）27．閱讀下面的材料根據(jù)要求寫作。如今，自媒體發(fā)展迅猛，這是一個人人都擁有麥克風，人人都有“話語權(quán)”的時代，公眾可以從更多視角了解事態(tài)發(fā)展和各方觀點。你認為，在自媒體時代，我們離真相越來越近，還是真相與我們漸行漸遠？就此，你所在班級舉辦一次辯論賽，正方的觀點是“在自媒體時代，我們離真相越來越近”，反方的觀點是“在自媒體時代，我們離真相越來越遠”。請你選擇一方寫一篇辯論詞，或者以主持人的身份綜合兩方的觀點寫一篇總結(jié)陳詞。要求：自選立場，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。福建省廈門市雙十中學2024-2025學年高二上學期12月月考語文試題答案及簡析一、文言小題1.答案：C解析：A項，“質(zhì)勝文則野”中“野”應是“粗魯、鄙野，缺乏文采”；B項，“在止于至善”中“止”是“達到”；D項，“今一朝而鬻技千金”中“鬻”是“賣”。C選項解釋全部正確。2.答案：A解析：①“仁以為己任”是賓語前置句，正常語序為“以仁為己任”；②“自知者明”是賓語前置句，正常語序為“知自者明”；③“古之欲明明德于天下者”是狀語后置句，正常語序為“古之欲于天下明明德”；④“克己復禮為仁”是判斷句；⑤“剖之以為瓢”是省略句，補充完整為“剖之以（之）為瓢”；⑥“治之于未亂”是狀語后置句，正常語序為“于未亂治之”；⑦“宋人有善為不龜手之藥者”是定語后置句，正常語序“有善為不龜手之藥宋人”；⑧“羞惡之心，義之端也”是判斷句。所以①②賓語前置句，③⑥狀語后置句，④⑧判斷句，⑤省略句，⑦定語后置句，A選項正確。3.答案：A解析：例句中“圣”是形容詞作名詞，圣明的人。A項“大”是形容詞作名詞，大的東西；B項“衣”是名詞作動詞，穿；C項“明”是形容詞作動詞，弘揚；D項“虧”是使動用法，使……受損。A選項與例句用法相同。4.答案：C解析：C選項中，宋代朱熹把《論語》與《大學》《中庸》《孟子》合稱為“四書”，而“五經(jīng)”指的是《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》，C選項表述錯誤。二、語言文字運用5.答案：D解析：《記念劉和珍君》抒情直露顯豁、汪洋恣肆，《為了忘卻的記念》較為曲折隱晦，D選項中二者抒情特點表述顛倒，錯誤。6.答案：A解析：《荷花淀》通過環(huán)境描寫營造的是清新、寧靜的氛圍，而非緊張氛圍，A選項錯誤。7.答案：C解析：《老人與?！匪茉斓氖恰坝矟h”形象，不是“失敗英雄”，C選項錯誤。三、現(xiàn)代文閱讀8.答案：B解析：老通寶認為繭廠不會全部關(guān)門，是基于繭廠數(shù)量多的現(xiàn)實判斷，并非對繭廠充滿信任，B選項錯誤。9.答案：①在“山棚”下爇火后，蠶寶寶生長情況不明，老通寶緊張焦灼、患得患失。②看到好蠶花后，他變得快樂。③沒見收繭人，老通寶憂愁、失望。④得知無錫繭廠收蠶，他燃起希望。⑤繭子賤賣后，老通寶氣得生病。解析：從蠶寶寶生長階段，老通寶的不同情緒反應進行梳理，先是擔憂，看到好蠶花高興，收繭人不來失望，有收繭消息燃起希望，最后希望破滅生病。10.答案：①寫實角度：小說描繪江南農(nóng)村蠶事活動和蠶農(nóng)生活，展現(xiàn)蠶農(nóng)勤勞和艱難。②典型化角度：老通寶一家春蠶豐收卻負債，反映30年代初期農(nóng)村經(jīng)濟凋敝、農(nóng)民豐收成災的現(xiàn)實。③揭示生活本質(zhì)角度：指出老通寶家破產(chǎn)原因是“洋鬼子”和地主剝削，揭示帝國主義經(jīng)濟侵略和地主階級剝削導致農(nóng)民破產(chǎn)的現(xiàn)實。④情感表達角度：作者情感隱蔽在描寫和敘述中，讓讀者感受到對農(nóng)民的同情和對社會現(xiàn)實的批判。解析：從小說的寫實內(nèi)容、典型人物的遭遇、揭示的社會本質(zhì)以及作者情感表達的方式等方面進行分析，體現(xiàn)現(xiàn)實主義文學反映時代的特征。11.答案：C解析：原文說人類與動植物語言有天然隔膜無法破譯，并非因智慧遠超它們，C選項錯誤。12.答案：C解析：伊萬從俄國安達手中換娜杰什卡，不能體現(xiàn)“鋤強扶弱，具有正義感”，C選項錯誤。13.答案：①采用第一人稱，以“我”的所見所聞敘述，使敘事客觀，增強真實感。②便于抒發(fā)感情、表達觀點，增強文章感染力，深化中心思想。解析：從第一人稱敘事的優(yōu)勢角度分析，包括增強真實性以及便于情感表達和主題深化等方面。四、文言文閱讀14.答案：BDF解析：“安忘其怒”“出忘其讎”結(jié)構(gòu)對稱，應斷開；“立為仲父”是動賓結(jié)構(gòu)，“是”指代前文內(nèi)容，作“天下之大決也”的主語，所以在“讎”“仲父”后斷開，即BDF處。15.答案：A解析：“偏辭”是“一面之辭，片面之辭”，不是“討好諂媚的話”，A選項錯誤。16.答案：D解析：文章未提及管仲將齊國治理得井然有序，且“貴賤長少都愈加敬重齊桓公”錯誤，原文是都隨著齊桓公敬重管仲，D選項錯誤。17.答案：（1）凡是做臣子的，好比廚師將五味調(diào)和好了進奉給君主吃。君主如果不吃，誰敢強迫他呢？（2）諸侯只要掌握了像這樣的一個關(guān)鍵，就沒有人能使他滅亡。解析：（1）中“炮宰”是廚師，“和”是調(diào)和，“進”是進奉，“強”是強迫；（2）中“節(jié)”是關(guān)鍵，“莫”是沒有人，“亡”是使……滅亡，“莫之能亡”是賓語前置句。18.答案：材料一：認為齊桓公的成功是君臣合力的結(jié)果。材料二：強調(diào)國君善于用人的作用。解析：材料一指出五霸成功是君臣俱有力；材料二強調(diào)齊桓公善于用人，如任用管仲等。五、古代詩歌閱讀19.答案：C解析：頸聯(lián)是簡潔勾勒景象，并非濃墨重彩渲染刻畫，C選項錯誤。20.答案：①首聯(lián)和頷聯(lián)實寫當下場景。首聯(lián)寫?zhàn)^舍夜宴，顯示時間推移和宴席時長。頷聯(lián)上句寫結(jié)識韋司士的喜悅，下句寫韋司士即將離開。②頸聯(lián)和尾聯(lián)虛寫，是對韋司士行程和前路的想象與祝愿。頸聯(lián)想象其行程所經(jīng)之地，尾聯(lián)表達對其前路的樂觀展望。③整首詩虛實結(jié)合，渲染離別氛圍，突出新相知的喜悅和乍會旋別的無奈，贊頌韋司士為人，表達對其前路的祝愿。解析：分別分析實寫和虛寫的內(nèi)容，再從整體上闡述虛實結(jié)合的表達效果，包括氛圍營造、情感表達等方面。六、名篇名句默寫21.答案：（1）校尉羽書飛瀚海，胡騎憑陵雜風雨（2）昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑（3）莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑（4）樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關(guān)解析：注意“瀚”“陵”“洲”等字詞的書寫。七、語言文字運用22.答案：C解析：“到你應該到的位置上去”中“你”是泛指任何人，C選項“你只管努力”中“你”也是泛指；A、B、D選項中“你”都是特指具體對象。23.答案：A字斟句酌；B可見一斑；C各就各位解析：A處根據(jù)“煉字”“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”可知是對文字仔細推敲，用“字斟句酌”；B處從魯迅手稿修改多可看出其注重遣詞造句，用“可見一斑”；C處根據(jù)“到你應該到的位置上去”可知是“各就各位”。24.答案：“班級”的“班”也是由“排列”之義引申而來的，即把一群人分開，按一定的次序排列在一起，就組成了班級。解析：原句“由……產(chǎn)生”搭配不當，應改為“由……引申”；“一定的次序”前缺少介詞“按”。25.答案：①把握幾個意義之間的關(guān)聯(lián)②按身份地位排序之義解析：①處承接前文，借助“班”字結(jié)構(gòu)可把握其多個詞義的關(guān)聯(lián)；②處根據(jù)“班序”的解釋可知“班”分玉暗含按身份地位排