校外教育杯征文 探討校內(nèi)教育與校外教育的有機銜接方式

探討校內(nèi)教育與校外教育的有機銜接方式摘要：要想成為一個全面發(fā)展的人才，學(xué)生必須在校內(nèi)教育和校外教育之間實現(xiàn)有機結(jié)合。這兩種教育方式相輔相成，缺一不可。因此，在校內(nèi)和校外的教育過程中，都應(yīng)該采用適當(dāng)?shù)姆绞胶头椒▉碇笇?dǎo)學(xué)生的成長。關(guān)鍵詞：教育校內(nèi)校外有機銜接溫家寶總理曾在一次演講中提到，學(xué)生的教育不僅應(yīng)該注重知識傳授，更要關(guān)注實踐能力、思維開發(fā)、行動力培養(yǎng)、自我生存以及與他人和諧共處等多方面的素質(zhì)提升。這也是整個教育改革和教學(xué)模式創(chuàng)新所要追求的目標(biāo)。學(xué)生需要掌握的這些知識及技巧無論是在校內(nèi)還是在校外都不可能全部學(xué)習(xí)完畢，只有將兩者緊密結(jié)合起來才能獲得最佳的學(xué)習(xí)效果?？偫韽娬{(diào)了這一點。因此，我認為溫家寶總理在這句話中強調(diào)了校內(nèi)教育與校外教育銜接的關(guān)鍵性。學(xué)校教育與社會、家庭之間存在著千絲萬縷的聯(lián)系，而開展積極有效的校外教育則是推進素質(zhì)教育和新課改的主要內(nèi)容，同時也是加強青少年思想道德建設(shè)的重要組成部分。這種校外教育可以作為學(xué)校教育的延續(xù)、補充和拓展，使得學(xué)生們能夠更全面地接受教育。在學(xué)生離開校園之后，他們待得最長的地方是家庭。因此，當(dāng)我們探討校外教育時，必須優(yōu)先考慮家庭教育。在未成年人的思想道德建設(shè)中，家庭教育是不可或缺的一環(huán)。它對孩子的身心健康有著極其重要的影響，甚至可以說是舉足輕重的。自古以來，人們就有“父母是孩子最初的導(dǎo)師”這一觀念。家庭教育不僅是兒童成長過程中的搖籃，更是貫穿終身的重要組成部分。盡管家庭教育在社會中扮演著舉足輕重的角色，其地位和影響力是不可忽視的。然而，在當(dāng)今社會中，許多家庭卻忽視了對孩子進行教育的重要性，一些父母甚至缺乏對家庭教育的正確認識，并且違背了孩子成長的客觀規(guī)律，只顧照顧他們而不關(guān)注他們的教育。許多人并不了解，由于家庭教育的缺失，孩子的身心健康受到嚴重影響。這也使得學(xué)校和社會的教育無法達到最佳效果，反而可能導(dǎo)致事倍功半的情況發(fā)生。根據(jù)我對學(xué)生的調(diào)查和了解，在周末或節(jié)假日，孩子們回到家里后往往不會立刻開始寫作業(yè)。男孩子們通常會將書包隨意地放在桌子上，然后出門去玩耍，享受所謂的美好時光；而女孩子們雖然相對比較安靜，但也并非能夠迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。她們手中緊握著電視遙控器，無法專心致志地投入學(xué)習(xí)。絕不容忍任何人搶奪他們最鐘愛的角色——喜羊羊、灰太狼或芭芭拉小仙女。導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)這種令人擔(dān)憂的現(xiàn)象，并且呈現(xiàn)日益惡化的趨勢，其根本原因在于家長對孩子教育的忽視和缺乏必要的約束。這主要因為：1.自己本身認識問題的水平不高，看不清社會發(fā)展的趨勢，又不懂如何去關(guān)愛孩子，怎樣引導(dǎo)孩子處理學(xué)習(xí)與娛樂的關(guān)系，結(jié)果是放任孩子自由玩耍。2.是新的“讀書無用論”浸漬了家長的頭腦，這也是一個至關(guān)重要的原因。隨著“鐵飯碗”制度的逐漸消失，大中專畢業(yè)生不再享有政府分配就業(yè)機會，這讓家長們意識到孩子們需要自行謀求未來。他們錯誤地認為，學(xué)習(xí)越多就越?jīng)]用，但實際上，知識儲備越豐富，找到滿意工作的難度也會相應(yīng)增加。3.某些家長不能為孩子做出表率，而又怠于嚴格要求。這句話可以改寫為：

“榜樣力量無窮”，這是一條千古之訓(xùn)。作為孩子最容易效仿的對象，家長必須時刻注意自己的言行舉止，以此來樹立良好的榜樣形象。如果家長不能做到這點，又怎么能要求孩子遵守規(guī)矩呢？因此，家長需要審視自己的行為，并同時嚴格要求孩子，這樣才能幫助孩子健康成長。在學(xué)校里，學(xué)生受到了嚴格的紀律約束、教師的悉心教導(dǎo)和同學(xué)之間的相互監(jiān)督。此外，由于學(xué)習(xí)和各項活動的繁忙，他們的生活和學(xué)習(xí)都有著明確的規(guī)律性，因此出現(xiàn)問題的可能性也就大大降低了?；氐郊抑泻?，學(xué)生們將失去集體生活和學(xué)習(xí)的機會，這意味著他們將不再享受相同的時間和空間。在這種情況下，教師無法全面地跟蹤每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，也無法提供必要的督促和指導(dǎo)。因此，家庭教育變得更加重要。這種說法并不是強調(diào)學(xué)生必須在休息日也要保持高度的學(xué)習(xí)狀態(tài)，或者要求學(xué)生必須參加某些培訓(xùn)班等活動。強調(diào)的是正確處理學(xué)習(xí)和娛樂之間的關(guān)系，特別需要注意避免在家庭和社會中接觸不良習(xí)慣。學(xué)校和班主任應(yīng)當(dāng)意識到每個家庭都有獨特的情況，因此需要積極與家長進行溝通合作，共同關(guān)注并推動學(xué)生的校外教育。這是我們每個教育工作者必須面對的緊迫任務(wù)，如果不能及時有效地解決這一問題，就會嚴重影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量，更會阻礙社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進程，這一點毫無疑問。因此，作為學(xué)校和班主任在開展這項工作時，應(yīng)該從以下幾個方面著手：1.提高認識，切實履行學(xué)校教育職責(zé)。青少年的成長空間因校外教育而得以擴展，這種教育方式突破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)所帶來的空間限制，將學(xué)習(xí)環(huán)境從校內(nèi)延伸到校外。通過以社會為基礎(chǔ)，以校外教育活動為載體，強調(diào)事件和直接體驗對于青少年發(fā)展的重要性，并開展形式多樣的校外教育活動，使學(xué)生在各種活動中獲得有益的教育。在此基礎(chǔ)上，我們還將建立一個以校長、主管德育校長等領(lǐng)導(dǎo)為核心的校外教育領(lǐng)導(dǎo)組織，并且將會同時設(shè)立。建立起一套整合學(xué)校和家庭資源的教育網(wǎng)絡(luò)體系。我們可以通過舉辦家長培訓(xùn)班，幫助父母在教育孩子的路上看清方向。2.學(xué)校在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，定期召開家長會，及時將調(diào)研情況通報家長。在家長會上，除了向家長介紹孩子最近在學(xué)校的表現(xiàn)外，還需要深入分析當(dāng)前各行各業(yè)對人才的需求情況以及社會競爭的激烈程度。這樣一來，家長們才能真正認識到學(xué)習(xí)文化的重要性，并教育好孩子，處理好學(xué)習(xí)與娛樂之間的關(guān)系，更好地完成自己的學(xué)業(yè)。如果條件允許，我們可以考慮邀請本校畢業(yè)的大學(xué)生來分析當(dāng)前和未來社會形勢，并結(jié)合自己的求學(xué)、擇業(yè)經(jīng)歷進行討論。另外，我們也可以在每個學(xué)期中多次聘請一些在事業(yè)和學(xué)業(yè)上取得成就的老校友回校做專題報告，這樣可以讓學(xué)生們更深入地了解本校的優(yōu)秀校友們所取得的成就和經(jīng)驗。我們可以通過分享自己的求學(xué)經(jīng)歷和歷程，來啟發(fā)學(xué)生對于未來的憧憬，并鼓勵他們不斷努力拼搏，追求更加美好的前景。為家長和學(xué)生們提供一堂或多堂真實的課程。3.建立機制，確保校外教育有效開展。只有通過建立和完善校外教育活動的規(guī)章制度，學(xué)校才能夠確保校外教育的頻繁性、標(biāo)準(zhǔn)化和科學(xué)性。為了推進校外教育的發(fā)展，學(xué)校制定了多項規(guī)章制度，如《校外教育工作制度》、《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師校外教育責(zé)任制》和《學(xué)生校外教育評價制度》等。這些制度的出臺旨在激勵廣大教職工積極主動地開展校外教育活動，并促進學(xué)生全面發(fā)展。其次，應(yīng)建立起學(xué)校與家長之間的聯(lián)系機制。為了擴大校外教育渠道，學(xué)校積極與政府和社會各部門進行交流合作。我們還需要制定一個校外教育活動評價機制。學(xué)校為每位學(xué)生建立了一份詳細的校外教育活動檔案，并要求在每次參加校外教育活動時都必須有記錄，包括家長和教師的評語。班主任會根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)、校外活動中的表現(xiàn)，將其分為A、B、C、D四個等級進行綜合評定，這些評定結(jié)果將成為考核學(xué)生以及評定優(yōu)秀學(xué)生的重要依據(jù)。4.班主任牽頭組織教師進行家訪，加強校家溝通，共同做好學(xué)生的校外教育工作。這次家訪的方式需要更加具有針對性，必須明確目的并追蹤實現(xiàn)。我們可以選擇個別家庭進行跟蹤，堅持不懈地努力直到達成目標(biāo)。除了第一點，我們還可以向家長介紹一些科學(xué)的教育管理方法和經(jīng)驗，這樣他們就能夠更加靈活地掌握并運用這些方法，避免對子女使用粗暴或強制手段。在處理問題時，應(yīng)該注重情感溝通，讓孩子們懂得理性思考，做到既溫柔又明智。5.實行全員班主任制。根據(jù)學(xué)生的班級情況，任科教師將負責(zé)指導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)生的思想工作，以提高他們的自我約束能力，幫助他們正確處理學(xué)習(xí)與休閑之間的關(guān)系，從而激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的積極性。6.良好的家庭教育是優(yōu)化孩子的心靈的催化劑。隨著孩子逐漸成長，他們開始進入社會并接觸到更多的人和事物，這些經(jīng)歷與家庭環(huán)境有所不同。孩子們經(jīng)常會接觸到社會上的各種真善美和假丑惡，然而他們?nèi)狈Ρ鎰e是非的能力。因此，作為家長，我們需要在日?，嵤轮凶⒅匾龑?dǎo)，幫助孩子更好地分辨出事物的本質(zhì)。通過及時的指導(dǎo)，提高孩子的辨別能力，優(yōu)化他們的內(nèi)心，預(yù)防他們犯錯。7.家長應(yīng)該全面關(guān)心子女的成長，促進子女全面發(fā)展，也就是要培養(yǎng)孩子成人成才，有知識、有能力，為社會主義建設(shè)事業(yè)服務(wù)。一些家長可能難以全面理解孩子成才的多重因素，反而盲目地賦予過高的期望值，并將自己未實現(xiàn)的人生目標(biāo)、理想和愿望強加于孩子身上。這種方法的科學(xué)性值得懷疑，顯然是缺乏理性的。8.家庭教育的方法也很重要，這與家長的文化素養(yǎng)有著密切的關(guān)系，家庭教育的方法更具有生活性和歲隨間性，常用的應(yīng)該有：表樣與批評、榜樣示范、常規(guī)訓(xùn)練等。9.培養(yǎng)孩子正確的消費觀和家庭勞動教育。如今，獨生子女已經(jīng)成為了家庭中的主流，而這也讓很多家長變得非常溺愛。他們