湖北省隨州市重點(diǎn)中學(xué)2024-2025學(xué)年高二下學(xué)期期中模擬考試語文試題（含答案）

湖北省隨州市重點(diǎn)中學(xué)2024-2025學(xué)年高二下學(xué)期期中模擬語文（本試卷共150分，用時(shí)150分鐘）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：通感是文學(xué)作品中常見的修辭法。人的視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺在文學(xué)描寫中可以彼此打通。顏色能有溫度，聲音能有形象，冷暖似乎有重量，氣味似乎會(huì)有體質(zhì)，通過語言文字調(diào)動(dòng)起五官的感覺，可以充分領(lǐng)略事物的美感。通感是西方的概念，錢鐘書把它拿來研究中國(guó)傳統(tǒng)詩文，開辟了一條新思路。不要小看這種平行比較的方式，如果你沒有見過，沒有看過相關(guān)的大量例子，你怎么能把一個(gè)概念運(yùn)用到另一個(gè)領(lǐng)域去？通感這個(gè)文學(xué)現(xiàn)象早就有，但是把它當(dāng)做一種自覺的創(chuàng)作手法是在19世紀(jì)末法國(guó)象征主義那兒，他們寫詩有意打破感官的界限，耳朵能聽到香氣、眼睛看到溫度、鼻子能聞到樂曲，真是亂作一團(tuán)。不過達(dá)到的效果倒很獨(dú)特。錢鐘書沒有把通感發(fā)展到那個(gè)地步，他注意的還是比較優(yōu)雅的通感方式，追求和諧、新奇的風(fēng)格。他認(rèn)為中國(guó)詩文一直存在著通感現(xiàn)象，古代批評(píng)家和修辭學(xué)家似乎都沒有理解或認(rèn)識(shí)到，所以他要把這一點(diǎn)給指出來。比如，中國(guó)古典詩歌里的通感最著名的例子要算那句“紅杏枝頭春意鬧”，枝頭的春意屬于眼睛觀察的范圍，“鬧”卻把事物無聲的姿態(tài)說成好像有聲音的波動(dòng)在視覺里獲得了聽覺的享受。清代著名批評(píng)家李漁就不懂通感，所以嘲笑這句詩是亂用。錢鐘書發(fā)現(xiàn)，將視覺和聽覺最早融合在一起的是《禮記·樂記》，其中有一段話形容歌聲說，歌聲高音好像向上抗起，低音好像向下墜落，停止時(shí)好像枯木一樣沒有絲毫生氣，聲音連貫如珠串。這段話為后世詩文中的聲音描寫開辟了途徑。錢鐘書說，李商隱的詩形容歌聲“珠串咽歌喉”和《樂記》的意思一樣，都是說歌聲好像具有珠子的形狀，又圓滿又光潤(rùn)，構(gòu)成了視覺兼容觸覺里的印象。白居易形容吹篳篥的聲音“急聲圓轉(zhuǎn)促不斷，栗栗轔轔如珠貫。緩聲展引有長(zhǎng)條，有條直直如筆描。下聲作墜石沉重，高聲忽舉云飄蕭”，這樣《樂記》里的聲音效果全都有了。李賀的比喻更有新意，“歌聲春草露，門掩杏花叢?！备杪晥A潤(rùn)如珠，露滴也像珠子一樣圓亮，所以把歌聲比做露珠，但又多了甜美滋潤(rùn)的效果。錢鐘書認(rèn)為對(duì)《樂記》里“上如抗，下如墜”的描寫發(fā)揮最好的是《老殘游記》里王小玉說書那一段“漸漸的越唱越高，忽然拔了一個(gè)尖兒，像一線鋼絲似的，拋入天……那知她于那極高的地方尚能回環(huán)曲折……恍如由傲來峰西面攀登太山的景……及至傲來峰頂，才見扇子崖更在傲來峰上，及至翻到扇子崖，又見南天門更在扇子崖上，愈翻愈險(xiǎn)……唱到極高的三四疊后，陡然一落……如一條飛蛇在黃山三十六峰半山腰里盤旋穿插……愈唱愈低，愈低愈細(xì)……仿佛有一點(diǎn)聲音從地下發(fā)出……忽又揚(yáng)起，像放那東洋煙火，一個(gè)彈子上天，隨化做千百道五色火光，縱橫散亂……”一段鼓書被作者描畫得令人眼花繚亂，但錢鐘書總結(jié)說，秘訣也不過“聽聲類形”四個(gè)字罷了。材料二：形容聲音的“脆”如清代小說《兒女英雄傳》里“唱得好的叫小良人兒，那個(gè)嗓子真是掉在地下摔三截”！形容靜用深凈的水色，如王維的“色靜深松里”。聲音的清遠(yuǎn)和熱鬧可以用溫度感覺的寒暖來形容。如劉長(zhǎng)卿“寒磐滿空林”，清遠(yuǎn)的磐聲回蕩在幽靜空曠的樹林里，寒意頓生，杜牧的“歌臺(tái)暖響”則用暖意形容喧繁的樂聲。古代詩文對(duì)聲音的創(chuàng)造性描寫很多。錢鐘書將它們歸類：聲音有氣味，如“芳?xì)怆S風(fēng)結(jié)，哀響?zhàn)ト籼m”；聲音有熱度，如“乾風(fēng)隨馬竹聲焦”；聲音有顏色和光亮，如“竹色笑語綠”，“猶吹花片作紅聲”，“風(fēng)隨柳轉(zhuǎn)聲皆綠”，“笑語誰家簾幕，鏤冰絲紅紛綠鬧”，“月涼夢(mèng)破雞聲白，楓霽煙醒鳥話紅”；鳥聲有時(shí)利快如剪，有時(shí)圓潤(rùn)如丸，像“避人幽鳥聲如剪”，“燕語明如剪”，“鳥拋軟語丸丸落”。錢鐘書說，通感在西洋詩文中很早就出現(xiàn)了，比如荷馬那句讓翻譯者頭疼的句子“像知了坐在森林中的一棵樹上，傾泄下百合花一樣的聲音”，19世紀(jì)末歐美的象征派詩人對(duì)通感大用特用，通感幾乎成了他們的標(biāo)志。比如一位詩人說“一陣香味迎著你父親的鼻子叫喚”，就仿佛我們的詩人說“鬧香”“香聲喧”，說“碧空里一簇星星嘖嘖喳喳像小雞似的走動(dòng)”和我們的詩人說“小星鬧如沸”也差不多了。其實(shí)，象征主義和神秘主義有很多相通的地方，和宗教也有些聯(lián)系。佛教里講人的六種感官可以互相為用。道家說“眼如耳，耳如鼻，鼻如口，無不同也”，都受到心靈的支配。學(xué)會(huì)鑒賞詩文中的通感，可以讓我們品嘗到美餐樣色香味俱佳的詩文。通過會(huì)通中西的闡發(fā)研究和平行對(duì)照，錢鐘書將中國(guó)古代批評(píng)家和修辭學(xué)家尚未深入理解或認(rèn)識(shí)的通感現(xiàn)象，做了明確的界定、全面的說明和精要的論證，從而使通感概念大行于世，因此他的通感論也在中國(guó)文藝研究領(lǐng)域獲得了開宗立教的地位。1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.通感是詩文里常用的表現(xiàn)手法，就是使感覺在詩文作品里相互打通，產(chǎn)生形感、質(zhì)感，讓讀者產(chǎn)生獨(dú)特的審美體驗(yàn)效果。B.通感在詩文作品里一直存在，是一種作家自覺使用的極度早熟的創(chuàng)作手法，只有有些人從生活常理出發(fā)，認(rèn)為是亂用。C.通感與佛教里的六種感官互相為用、道家所說的“眼如耳，耳如鼻，鼻如口”一樣，都是受心靈支配產(chǎn)生的效果。D.通感概念大行于世，錢鐘書作出了深入的理解、全面的說明與精要的闡釋，使我們品嘗了美餐樣的詩文味道。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.材料一說理從古到今，從外到中，論據(jù)使用材料豐富，分析說理?xiàng)l理清楚，大量詩文的引用，增強(qiáng)了文章趣味性與文化意蘊(yùn)。B.材料一用“紅杏枝頭春意鬧”，把屬于眼睛觀察范圍的枝頭春意，與屬于聽覺“鬧”的聲音波動(dòng)結(jié)合，證明通感有和諧與新奇的效果。C.材料一李商隱詩“珠串咽歌喉”、《樂記》“上如抗，下如墜”、《老殘游記》里王小玉說書都是典型的“聽聲類形”，產(chǎn)生了可感可觸的效果。D.材料二說如果沒有錢鐘書，就不能發(fā)現(xiàn)詩文里的通感現(xiàn)象，錢鐘書通感論在文藝?yán)碚撝虚_宗立教，讓讀者品嘗詩文里色香味相融的美。3.結(jié)合材料闡釋，下列表述不屬于“通感”的一項(xiàng)是（）（3分）A.微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。B.她的聲音猶如棉花糖一樣甘甜，猶如嬰兒的棉肚兜一樣柔軟。C.瀑布下瀉，如半空中掛著一條兩尺來寬的白帶子，隨風(fēng)飄動(dòng)。D.那笛聲里，有故鄉(xiāng)綠色平原上青草的香味，有太陽的光明。4.請(qǐng)簡(jiǎn)析材料一的論證特點(diǎn)。（4分）5.林逋《山園小梅》里有“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”，請(qǐng)結(jié)合材料對(duì)于通感的闡述，談?wù)勀銓?duì)于這個(gè)詩句表達(dá)效果的理解。（4分）（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。荒山野嶺的半碗飯支祿又走了兩三里路，太陽成了一個(gè)金黃金黃的烙餅，我把脖子使勁往上伸，像長(zhǎng)頸鹿的一樣長(zhǎng)，但仍然無法吃上半口。①一張嘴，就喝了一口西北風(fēng)，又硬又冷，從頭頂寒到了腳跟。在一個(gè)鳥都不下蛋的地方迷了路，我火急火燎地，從這坡上來，那坡下去……都說鼻子下面有嘴，不知道路就問一下，可是連個(gè)人影都看不到，咋問！太陽翻山而下，“騰”的一下，夜色一個(gè)蹦子就從頭頂跳了下來?！拔摇币趺床拍苷业矫允У姆较蚰?？哎！我的個(gè)老天爺！肚子餓得老貓樣胡抓亂咬呢！一籌莫展之際，我隱隱約約看到旮旯里冒出半個(gè)土灰色的屋頂，這對(duì)于我來說，猶如看到了一個(gè)大救星一樣！再不能瞎鬧了，若是碰到狐貍就輕手輕腳的，小心點(diǎn)兒倒無所謂；若是遇到兇狠的、牙露得一匝長(zhǎng)的狼，它眼皮瞭一下，一口就能把我吞下去，怕是連骨頭也不想吐出來。月亮爬上山頭，冰冷地望著我！我的心兒跳得咚咚響，心想月亮肯定幫不了我什么大忙。又一想，如果讓狼死死地盯上，恐怕再也看不到月亮了！但我也不敢去投宿人家。塬上缺衣少食，不是我一家這樣窮，家家戶戶都這樣。一個(gè)個(gè)跟魍魎鬼樣，會(huì)讓住家以為是來討飯的，定會(huì)給些難堪！說不定還會(huì)轟出大門，但我不試一試又能去哪呢？一個(gè)慢坡拐下來，爬上地埂，瞅了一眼，這樣的荒野人家應(yīng)該會(huì)養(yǎng)狗，我咳嗽了兩聲，不見動(dòng)靜，便又往前走了百十來米，看到了拴狗的鐵鏈還在，但狗卻不知道去了哪里。我悄悄咪咪地上去，試著敲門，但沒有人來開。大門旁有間驢棚，我想就偷偷地鉆進(jìn)去將就一夜也行，畢竟驢棚有門，比荒山野洼可靠多了，等到天麻麻亮我就悄悄地走人。哎！一根繩不知不覺間走到了最細(xì)處。一時(shí)間，頭暈眼花，一碌碡砸不出個(gè)響屁來，但為了求生，我還是不得不鼓足勇氣再次敲門，②聲音像擠牙膏樣，更像一個(gè)人捂在被筒里喊話：“有沒有人呀？”喊完話，我從破門縫朝里看，一個(gè)白發(fā)白須的老頭，弓著腰從耳房出來，立在院中，豎長(zhǎng)耳朵，聽著動(dòng)靜。我從小就臉皮薄，此刻，心里正如十五個(gè)吊桶打水一樣——七上八下。吱扭一聲，門拉開了?！鞍パ剑】爝M(jìn)來。天擦黑時(shí)，我看到一個(gè)像人頭頂樣的，在嶺頭忽閃忽閃地，又像不是！轉(zhuǎn)眼又看不見了！”老頭和藹地說，“前幾年，耳朵不好使，這兩年，眼睛也不好使了?！备项^進(jìn)了耳房，黑通通的，炕墻上，一盞油燈，瞌睡地正丟盹呢！老頭不知從哪摸到陶罐，一邊倒水一邊說：“喝上一口?！痹捳f完，弓著身，一顛一顛地出去了！嘴搭在碗邊上，一仰頭，老牛樣一氣灌下去，又倒了一碗，咣當(dāng)一聲，又是大半碗。一下子感覺很餓，前胸貼到后背樣地難受！吭哧吭哧，剛才走遠(yuǎn)的腳步，又往回折了！門一響，撲哧一聲，先伸進(jìn)半碗飯，然后，人弓著身子進(jìn)來了，雖然燈有點(diǎn)暗，但隱隱能看到老人滿臉溝溝壑壑，布滿風(fēng)霜！一看到飯，我略帶哭腔地趕緊說：“我不吃！”那個(gè)年代，黃土塬上的人很窮很窮。③家里要是有一兩粒米，白天煙筒都不敢冒煙，等到半夜村子靜下來時(shí)才敢偷偷下鍋。連一棵草都心知肚明：半碗飯就是半碗命。不要吃人家的飯，即使餓得眼睛都快轉(zhuǎn)不動(dòng)了。我一直低著頭，像做錯(cuò)了事樣：喝了人家的水，又怎么能吃人家的飯？老頭硬把碗往我的手里塞：“指頭蛋大點(diǎn)兒的娃，一口不吃熬不到簸箕灣！”我雙手端住碗，緊靠炕沿頭，呆呆地，像打懵的雞，左右為難：吃還是不吃呢？話停在嘴邊，也說不出來，肚子實(shí)在太餓了。老人一直看著我，看來我不動(dòng)筷子，老人是絕對(duì)不會(huì)同意的。老人又說今晚月亮很亮，不翻幾鐵锨地就白白浪費(fèi)大好的月光了，又囑咐我天亮走時(shí)順手把大門關(guān)上。言外之意是家里就他一個(gè)人。片刻，又說出了大門，沿著右手的蚰蜒小路往溝口走，娃娃走路快，花不了多長(zhǎng)時(shí)間，碰到一棵歪脖子大柳樹就到了。此刻，我動(dòng)了筷子，老頭弓著腰，慢騰騰地退了出去，順手扣上門！在門外，不忘叮囑我早點(diǎn)兒睡，碗擱在炕墻上。④狼吞虎咽，幾秒鐘光景，碗底朝天了！燈，感覺比以前亮了些，看到席炕上的被子，補(bǔ)丁摞補(bǔ)丁，枕頭是半截蛇皮袋子，芯是草做的，頭，一擱上，壓得嘶哇嘶哇地要叫一兩聲。人累得快要死了，眼睛一閉，什么也就不知道了！等再醒來，太陽老高了。急忙翻下炕，伸長(zhǎng)耳朵，四處靜悄悄的，一根針落下也能聽到響聲。大門一關(guān)，一溜煙朝簸箕灣的方向趕路了！半路上，感覺衣袋垂垂的，掏出來一看，半個(gè)巴掌大的雜面烙餅，像是從天上掉下來的！看來昨晚睡得跟死豬一樣。如今，我也年過半百了，夜深人靜之時(shí)，我總會(huì)不由自主地回憶起那半碗飯，咂巴了半天，卻死活記不起當(dāng)時(shí)的味道。半碗飯，應(yīng)該是很香很香的，可惜我餓得慌，呲溜呲溜，幾筷頭子就全都倒進(jìn)了肚里，弄得到現(xiàn)在想不起那飯究竟是啥味兒，但卻讓我惦念不已。如果不促急促忙，就能嘗到什么味，香到什么程度，記下一片菜的縷縷香，或者有辣味，紅紅地，留下火柴劃過的一點(diǎn)燙味，或者鹽味兒，咸咸的，讓我茅塞頓開，或者奢侈到有一絲油腥兒，一下子才讓我體力大增……在那餓得發(fā)慌的情況下，一個(gè)小娃娃根本做不到。什么味道都沒留下，但是又像什么味道都有。（有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容及藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章前三段運(yùn)用比喻、比擬的修辭手法，形象地描繪出時(shí)間的推移與環(huán)境的變化，為后文“我”借宿作鋪墊。B.文中對(duì)“我”“略帶哭腔”“一直低著頭，像做錯(cuò)了事樣”等細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了“我”內(nèi)心的感動(dòng)與窘迫。C.文中多處描寫“我”的心理活動(dòng)，如怕遇到狼、想偷偷鉆進(jìn)驢棚將就一夜等，增強(qiáng)了故事的真實(shí)性和感染力。D.文中老人雖然眼神不好，但還是一眼看出了“我”的饑餓，不過鑒于“我”是一個(gè)孩子，便只給了“我”半碗飯。7.對(duì)文中畫線句子的理解與分析，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.句①“又硬又冷”將西北風(fēng)的寒冷具象化，使讀者能夠鮮明直觀地感受到“我”所處環(huán)境的惡劣。B.句②“擠牙膏”“捂在被筒里”等描寫既符合“我”的饑餓情況，也表現(xiàn)了“我”敲門時(shí)內(nèi)心的緊張。C.句③是對(duì)上句的闡述，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人們生活貧苦的現(xiàn)狀，體現(xiàn)出鮮明的時(shí)代特征和地域特色。D.句④三個(gè)短句有力地展現(xiàn)了“我”饑餓的狀態(tài)，短句與感嘆號(hào)也使得語氣和表達(dá)的情感更為強(qiáng)烈。8.本文是一篇散文，卻有了小說的味道，這是如何體現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9.“什么味道都沒留下，但是又像什么味道都有”意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10-14小題。材料一：屈原者，名平，楚之同姓也。上官大夫與之同列，爭(zhēng)寵而心害其能。懷王使屈原造為憲令，屈平屬草稿未定，上官大夫見而欲奪之，屈平不與，因讒之曰：“王使屈平為令，眾莫不知。每一令出平伐其功曰以為‘非我莫能為’也?！蓖跖枨?。屈平疾王聽之不聰也，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故憂愁幽思而作《離騷》?！半x騷”者，猶離憂也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人窮則反本，故勞苦倦極，未嘗不呼天也；疾痛慘怛，未嘗不呼父母也。屈平正道直行，竭忠盡智，以事其君，讒人間之，可謂窮矣。信而見疑，忠而被謗，能無怨乎？屈平之作《離騷》，蓋自怨生也。《國(guó)風(fēng)》好色而不淫，《小雅》怨誹而不亂，若《離騷》者，可謂兼之矣。上稱帝嚳，下道齊桓，中述湯、武，以刺世事。明道德之廣崇，治亂之條貫，靡不畢見。其文約，其辭微，其志潔，其行廉。其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠(yuǎn)。其志潔，故其稱物芳，其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蟬蛻于濁穢，以浮游塵埃之外，不獲世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推其志也，雖與日月爭(zhēng)光可也。（節(jié)選自《屈原列傳》）材料二：長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。余雖好修姱以羈兮，謇朝誶而夕替。既替余以蕙??兮，又申之以攬茝。亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫。固時(shí)俗之工巧兮，規(guī)矩而改錯(cuò)。背繩墨以追曲兮，竟周容以為度。忳郁邑余?傺兮，吾獨(dú)窮困乎此時(shí)也。寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也。鷙鳥之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰異道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘詬。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。（節(jié)選自《離騷》）10．(3分)材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。每一A令出B平伐C其功D曰E以為F‘非我G莫能H為’也。11．(3分)下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．疾，是“痛心”的意思，與《勸學(xué)》“聲非加疾也”的“疾”詞義不相同。B．《孔雀東南飛》中“及時(shí)相遺歸”和“誓天不相負(fù)”兩句中的“相”字都表示偏指一方。C．《氓》中“將子無怒，秋以為期”和《離騷》中“恐年歲之不吾與”兩句都是賓語前置句。D．流亡，文中指被迫離開家鄉(xiāng)或祖國(guó)，流落逃亡在外，和現(xiàn)在所說的“流亡海外”一樣。12．(3分)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“離騷”的意思是“遭遇憂愁”，這正是屈原寫作《離騷》的緣由。B．屈原的作品語言簡(jiǎn)練，語意含蓄，善于用平常的詞語表現(xiàn)宏大的意旨，用淺近的事例表現(xiàn)深遠(yuǎn)的意義。C．靈修，表示有靈智遠(yuǎn)見的人，用以比喻國(guó)君，文中指楚懷王。D．屈原因才能出眾而遭小人嫉妒和造謠中傷，這在《離騷》中表述為“既替余以惠??兮，又申之以攬茞”。13．(8分)把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）明道德之廣崇，治亂之條貫，靡不畢見。（2）背繩墨以追曲兮，競(jìng)周容以為度。14．(3分)作者認(rèn)為屈原之志“可與日月爭(zhēng)光”，依據(jù)材料一，用自己的話概括其理由。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。望海潮·廣陵懷古

秦觀星分牛斗，疆連淮海，揚(yáng)州萬井提封?；òl(fā)路香，鶯啼人起，珠簾十里東風(fēng)。豪俊氣如虹。曳照春金紫，飛蓋相從。巷入垂楊，畫橋南北翠煙中。追思故國(guó)繁雄。有迷樓掛斗，月觀①橫空。紋錦制帆，明珠濺雨②，寧論爵馬魚龍③！往事逐孤鴻。但亂云流水，縈帶離宮。最好揮毫萬字，一飲拚千鐘！注：①迷樓、月觀皆是隋煬帝當(dāng)年在揚(yáng)州巡幸之處。②明珠濺雨：隋煬帝命宮女灑明珠于龍舟之上，來模擬雨雹之聲。③爵馬魚龍：指珍奇古玩。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.古人以星宿與地上區(qū)域?qū)?yīng)，揚(yáng)州對(duì)應(yīng)牛、斗二宿，地理上連接淮海，人口眾多。B.“珠簾十里東風(fēng)”化用詩句，用語凝練典雅，描繪出揚(yáng)州的繁華興盛和富麗景象。C.達(dá)官貴人的車輛在揚(yáng)州街道上疾馳，飛揚(yáng)跋扈，與揚(yáng)州美麗和諧的景色格格不入。D.這首詞上闕與柳永《望海潮》上闕，都先寫地域特點(diǎn)和社會(huì)總貌，再分層敘寫市景。16.詞人在下闕“追思故國(guó)繁雄”有何用意？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。（6分）17. 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《離騷》中“,”兩句,通過直抒胸臆的方式表達(dá)了詩人憂國(guó)憂民的情感，因?yàn)榘傩丈畹钠D難而傷心落淚。(2)李白《蜀道難》中“,”兩句寫山勢(shì)高險(xiǎn),即便是善飛的黃鶴、輕捷的猿猴都很難越過。(3)李密用“,”來概括自己的坎坷命運(yùn)，同時(shí)為《陳情表》奠定了悲涼的情感基調(diào)。三、語言文字運(yùn)用（共20分）（本題10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。戲劇是一種綜合性的舞臺(tái)藝術(shù)，它借助文學(xué)、音樂、舞蹈等藝術(shù)手段創(chuàng)造舞臺(tái)藝術(shù)形象，揭示社會(huì)矛盾和現(xiàn)實(shí)生活。作為“晚輩”的戲劇藝術(shù)，在東西方至少已有千年的歷史。中國(guó)戲劇強(qiáng)調(diào)抒情、傳神、整體美，其①的藝術(shù)風(fēng)格，使觀眾有很大的想象空間，使藝術(shù)美得到最完美的體現(xiàn)。西方戲劇傳統(tǒng)基本上就是一種文人傳統(tǒng)，劇中主人公的思想與言行都體現(xiàn)出人文主義精神，是理想化的人物，不僅性格開朗，富于才情，而且勇敢熱情，富有時(shí)代特色。當(dāng)然，戲劇藝術(shù)的實(shí)現(xiàn)不可能獨(dú)來獨(dú)往，也不可能②。一方面，它需要?jiǎng)∽骷?、?dǎo)演、演員與觀眾的協(xié)同創(chuàng)造。另一方面，戲劇要想超越時(shí)空的限制，則需要后來人的不斷改編；新時(shí)代的戲劇若想征服觀眾，則必須突出戲劇的時(shí)代精神。這一過程的實(shí)現(xiàn)，最為關(guān)鍵的是調(diào)整戲劇主題精神與人們審美理想和審美趣味的關(guān)系，這是戲劇藝術(shù)價(jià)值提升的過程。因此，戲劇必須時(shí)時(shí)改革，時(shí)時(shí)③。18．(3分)下列各句中的引號(hào)，與文中“晚輩”的引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（

）A．《竇娥冤》屬于元雜劇中的“本色派”作品，說白凝練而又生動(dòng)流暢，唱詞優(yōu)美而又節(jié)奏鮮明。B．《雷雨》通過展現(xiàn)周家這個(gè)“最圓滿、最有秩序的家庭”所暗藏的污濁和腐朽，暴露了封建大家庭的罪惡。C．哈姆萊特登臺(tái)念“生存還是毀滅”這段臺(tái)詞時(shí)，奧菲利婭一直待在舞臺(tái)上裝作正在讀書。D．北京這家著名的出版社對(duì)入選的模擬試題進(jìn)行了全流程科學(xué)的管理和嚴(yán)格的質(zhì)量“跟蹤”。19．(3分)請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線上填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。20．(4分)文中畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變?cè)?。（本題10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。相比于傳統(tǒng)烹調(diào)方式，有些人覺得“低溫慢煮”更健康。那么，①?低溫慢煮是食材料理常用的一種技法。本質(zhì)上是將食材密封在真空袋中，然后放入能夠精準(zhǔn)調(diào)節(jié)溫度的加熱系統(tǒng)中烹調(diào)。溫度一般在50℃到80℃之間，時(shí)間則長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)小時(shí)甚至十幾個(gè)小時(shí)或更久。低溫慢煮相對(duì)于傳統(tǒng)的高溫烹飪而言，②。食物經(jīng)高溫烹飪可能產(chǎn)生致癌物質(zhì)，而低溫慢煮的烹調(diào)溫度一般只有50℃到80℃，能夠避免有害物質(zhì)的產(chǎn)生。同時(shí)，低溫慢煮不需要費(fèi)心控制火候，也不用擔(dān)心一時(shí)忘記而燒鍋、糊鍋，可以讓烹調(diào)更省心。此外，這種新型烹調(diào)方式能夠讓食物口感更好，因?yàn)檎婵瞻b避免了氧氣與食物接觸發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，使食物保持了“原汁原味”。③，尤其是一些加熱溫度和時(shí)間不夠就有中毒風(fēng)險(xiǎn)的食物。比如豆類，它們含有植物血凝素，需要100℃加熱數(shù)分鐘甚至半小時(shí)以上才能分解毒素。還有具有結(jié)締組織的肉類，結(jié)締組織在低溫下不能被分解，需要經(jīng)過高溫處理后方可食用。21．(6分)請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。22．(4分)簡(jiǎn)述第二自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達(dá)準(zhǔn)確流暢，不超過50個(gè)字。四、寫作（60分）23.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。有學(xué)者認(rèn)為，《西游記》里孫悟空的成長(zhǎng)史，蘊(yùn)含著深刻的人生哲理。孫悟空“超出三界外，不在五行中”，是完全無拘無束的“自在”，但隨著這種“自在”發(fā)展到極致，他被壓在了五指山下。戴上金箍后的孫悟空，保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，看似脫離了個(gè)人的絕對(duì)自由，然而卻促使他收斂心性，走向“成人”、最終“成佛”的道路?！白栽凇焙汀笆諗俊?，是成長(zhǎng)中的青年人繞不開的一個(gè)話題。他們一方面渴望個(gè)體擁有更多的自由，另一方面又隨時(shí)要去面對(duì)來自社會(huì)的種種規(guī)范和約束。對(duì)此，你有什么思考和感悟，請(qǐng)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。湖北省隨州市重點(diǎn)中學(xué)2024-2025學(xué)年高二下學(xué)期期中模答案【答案】1.B2.D3.C4.①采用了總分式論證結(jié)構(gòu)，先總說通感，與西方通感相對(duì)照，再論述中國(guó)詩文的通感效果。②使用了多種論證方法，用例證法、引證法與對(duì)比論證加了闡釋。③語言深入淺出，富有文采。5.香有濃淡之分，無明暗之別，“暗香”，化嗅覺為視覺，用視覺的明暗溝通嗅覺的濃淡?！鞍迪恪笔且环N淡淡的香氣，是用來形容梅花香氣的清淡，化無形為有形，具體可感，形象生動(dòng)，與后面的“月黃昏”的意境結(jié)合，暗香與朦朧的月色交織，形成了靜謐的意境。【1題詳解】B.“通感在詩文作品里一直存在”錯(cuò)誤，成為一種自覺的創(chuàng)作手法的是在19世紀(jì)末法國(guó)象征主義那兒?！?題詳解】D.“如果沒有錢鐘書，就不能發(fā)現(xiàn)詩文里的通感現(xiàn)象”說法過于絕對(duì)。由“錢鐘書將中國(guó)古代批評(píng)家和修辭學(xué)家尚未深入理解或認(rèn)識(shí)的通感現(xiàn)象，做了明確的界定、全面的說明和精要的論證，從而使通感概念大行于世”可知，錢鐘書只是將其做了界定、說明和論證，并非就不能發(fā)現(xiàn)通感現(xiàn)象。【3題詳解】A.將“清香”說成“歌聲”，嗅覺說成聽覺；B.將“聲音”說成“柔軟的棉肚兜”，聽覺說成觸覺；C.比喻，把“瀑布”比喻成“白帶子”；D.將“笛聲”說成“青草香味”“光明”，聽覺說成嗅覺和視覺。【答案】6.D7.B8.①情節(jié)的完整性：文章通過“我”迷路、求宿、得到幫助、匆忙離開等一系列情節(jié)，構(gòu)建了一個(gè)完整的故事線，具有小說的敘事性。②人物塑造的豐富性：文章中“我”和老人的形象鮮明。通過“我”的內(nèi)心獨(dú)白和行為描寫，展現(xiàn)了“我”的緊張、窘迫和感激；而老人的善良和熱情則通過他的言行表現(xiàn)出來，人物形象豐滿，具有小說中人物塑造的特點(diǎn)。③環(huán)境描寫的細(xì)膩性：文章通過細(xì)膩的環(huán)境描寫，營(yíng)造出一種荒涼、孤獨(dú)的氛圍，增強(qiáng)了故事的感染力，這是小說常用的環(huán)境描寫手法。9.①“什么味道都沒留下”：因?yàn)椤拔摇碑?dāng)時(shí)餓得發(fā)慌，吃飯時(shí)狼吞虎咽，沒有細(xì)細(xì)品味，所以對(duì)那半碗飯的具體味道沒有留下深刻的印象。②“但是又像什么味道都有”：盡管“我”記不起那飯的具體味道，但那半碗飯對(duì)“我”來說意義重大，它代表了老人的善良和“我”在困境中得到幫助的溫暖。③在“我”的記憶中，那半碗飯的味道變得豐富而深刻，它包含了感激、感動(dòng)和生存的希望等多種情感。這句話反映了“我”對(duì)那段經(jīng)歷的深刻記憶和對(duì)老人的感激之情?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析、理解文章內(nèi)容和鑒賞作品藝術(shù)特色的能力。D.“不過鑒于‘我’是一個(gè)孩子，便只給了‘我’半碗飯”錯(cuò)誤，老人給我半碗飯不是因?yàn)槲沂且粋€(gè)孩子，而是因?yàn)槲镔|(zhì)匱乏。故選D。7題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的能力。B.“既符合‘我’的饑餓情況”錯(cuò)誤，這里的描寫主要是為了表現(xiàn)“我”敲門時(shí)的緊張和害怕，而不是因?yàn)轲囸I。饑餓更多體現(xiàn)在“我”的心理活動(dòng)和對(duì)食物的渴望中，而不是敲門時(shí)的聲音?！敬鸢浮?0．BDE11．D12．D13．①闡明廣大崇高的道德，國(guó)家治亂興亡的道理，無不透徹明白。②違背準(zhǔn)繩而追隨邪佞，競(jìng)相把迎合討好奉作法度。14．①志趣高潔。②行為端正。③潔身自好?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生文言斷句的能力。句意：每一項(xiàng)法令發(fā)出，屈原就夸耀自己的功勞說：“除了我沒有人能做?！薄懊恳涣睢弊鲋髡Z，“出”作謂語，結(jié)構(gòu)完整，故在B處斷開。“平”為主語，“伐”為謂語，“其功’為賓語，語意完整，故在D處斷開?！霸弧薄耙詾椤本髦^語，其后為“曰”“以為”的具體內(nèi)容，故在F處斷開。故選BDF。11．本題考查學(xué)生理解句中文言詞語和句式的能力。A.正確。痛心/大，洪亮。句意：屈原痛心懷王惑于小人之言。/聲音并沒有加大。B.正確。都偏指一方，可翻譯為“我、你、他”。句意：及時(shí)遣返我送我回娘家去。/對(duì)天發(fā)誓不會(huì)辜負(fù)你。C.正確。都是賓語前置句，正常順序?yàn)椋簩⒆訜o怒，以秋為期/恐年歲之不與吾。句意：請(qǐng)你不要生氣，把秋天作為婚期。/擔(dān)心歲月不等待我。D.錯(cuò)誤。意思不同。隨水消逝/被迫離開家鄉(xiāng)或祖國(guó)，流落逃亡在外。句意：我寧愿突然死去，隨流水而消逝。故選D。12．本題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容以及詞語意思的能力。D.“這在《離騷》中表述為‘既替余以惠??兮，又申之以攬茞’”錯(cuò)誤，“既替余以惠??兮，又申之以攬茞”是被貶黜的原因，屈原因才能出眾而遭小人嫉妒和造謠中傷，在《離騷》中表述為“眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫”。故選D。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言句子的能力。（1）“明”，闡明；“條貫”，條理；“靡”，無，沒有。（2）“繩墨”，準(zhǔn)繩，準(zhǔn)則；“周容”，迎合討好；“競(jìng)”，競(jìng)相；“度”，法度。參考譯文：材料一：屈原名平，與楚國(guó)的王族同姓。上官大夫和他同在朝列，想爭(zhēng)得懷王的寵幸，心里嫉妒屈原的才能。懷王讓屈原制訂法令，屈原起草尚未定稿，上官大夫見了就想強(qiáng)行奪取它，屈原不給他，他就在懷王面前讒毀屈原說：“大王叫屈原制訂法令，大家沒有不知道的。每一項(xiàng)法令發(fā)出，屈原就夸耀自己的功勞說：‘除了我，沒有人能做’?！睉淹鹾苌鷼?，就疏遠(yuǎn)了屈原。屈原痛心楚懷王聽信讒言，不能分辨是非，諂媚國(guó)君的人遮蔽了楚懷王的明見，品行不正的小人損害國(guó)家，端方正直的人不被昏君讒臣所容，所以憂愁深思，就創(chuàng)作了《離騷》。“離騷”，就是遭遇憂愁的意思。上天，是人的原始；父母，是人的根本。人處境困難時(shí)，總是要追念上天和父母（希望給以援助），所以勞累疲倦時(shí)，沒有不呼叫上天的；病痛和內(nèi)心悲傷時(shí)，沒有不呼叫父母的。屈原正大光明行為正直，竭盡忠心用盡智慧來侍奉他的國(guó)君，卻被小人離間，可以說處境很困難。誠(chéng)信而被懷疑，盡忠卻被誹謗，能沒有怨憤嗎？屈原作《離騷》，大概是自己的怨憤所引起的。《詩經(jīng)》中的《國(guó)風(fēng)》，寫男女戀情而不過度，《小雅》有怨刺之言，但不直接憤怒。屈原的《離騷》詩，則兩者之美兼而有之。（他）遠(yuǎn)古提到帝嚳，近古提到齊桓公，中古提到商湯、周武王，利用古代帝王這些事用來諷刺當(dāng)世社會(huì)。闡明道德的廣大崇高，治亂的條理，沒有不全表現(xiàn)出來的。他的文章簡(jiǎn)約，語言含蓄，他的志趣高潔，行為正直。就其文字來看，不過是尋常事情，但是它的旨趣是極大的，列舉的是近事，而表達(dá)的意思卻十分深遠(yuǎn)。他的志趣高潔，所以作品中多用美人芳草作比喻；他的行為正直，所以至死不容于世。他自動(dòng)地遠(yuǎn)離污泥濁水，像蟬脫殼那樣擺脫污穢環(huán)境，以便超脫世俗之外，不沾染塵世的污垢，出于污泥而不染，依舊保持高潔的品德，推贊這種志行，即使同日月爭(zhēng)光都可以。

材料二：我揩著眼淚啊聲聲長(zhǎng)嘆，可憐人生道路多么艱難。我雖愛好修潔嚴(yán)于責(zé)己，早晨進(jìn)諫晚上就被罷免。他們攻擊我佩戴蕙草啊，又指責(zé)我愛好采集茝蘭。這是我心中追求的東西，就是多次死亡也不后悔。怨就怨楚王這樣糊涂啊，他始終不體察別人心情。那些小人妒忌我的豐姿，造謠誣蔑說我妖艷好淫。庸人本來善于投機(jī)取巧，背棄規(guī)矩而又改變政策。違背是非標(biāo)準(zhǔn)追求邪曲，爭(zhēng)著茍合取悅作為法則。憂愁煩悶啊我失意不安，現(xiàn)在孤獨(dú)窮困多么艱難。寧可馬上死去魂魄離散，媚俗取巧啊我堅(jiān)決不干。雄鷹不與那些燕雀同群，原本自古以來就是這般。方和圓怎能夠互相配合，志向不同何能彼此相安。寧愿委曲心志壓抑情感，寧把斥責(zé)咒罵統(tǒng)統(tǒng)承擔(dān)。保持清白節(jié)操死于直道，這本為古代圣賢所稱贊！15.C

［解析］“飛揚(yáng)跋扈，與揚(yáng)州美麗和諧的景色格格不入”錯(cuò)。16.①以隋煬帝在揚(yáng)州時(shí)的奢華生活，照應(yīng)上闕對(duì)揚(yáng)州繁華的描寫。②當(dāng)年的富貴奢侈與現(xiàn)在離宮的凄涼景象形成對(duì)比，表達(dá)繁華不再的感慨，蘊(yùn)含對(duì)隋煬帝奢靡生活的諷刺。③表達(dá)詞人寄情詩酒文章、豪邁灑脫的人生態(tài)度。【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】6分。每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。17.長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲渡愁攀援臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇【答案】18．D19．①含蓄不露

②一勞永逸

③推陳出新20．它借助文學(xué)、音樂、舞蹈等藝術(shù)手段塑造舞臺(tái)藝術(shù)形象，揭示社會(huì)矛盾和反映現(xiàn)實(shí)生活?！局R(shí)點(diǎn)】熟語（含成語）、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、辨析并修改病句【解析】18．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。文中“晚輩”加雙引號(hào)表示特殊含義，這里的“晚輩”不同于我們通常使用的“晚輩”一詞的含義，而是說相對(duì)于最初的戲劇藝術(shù)較晚的戲劇藝術(shù)。A.表示特定稱謂，這里的“本色派”說的是元雜劇中的一個(gè)派別。B.表示否定或諷刺，說明周家并不圓滿，也沒有秩序可言。C.表示引用，“生存還是毀滅”這句話是劇本中的一句臺(tái)詞。D.表示特殊含義，這里的“跟蹤”不同于我們通常使用的“跟蹤”一詞的含義，而是指了解試題質(zhì)量情況。故選D。19．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①依據(jù)后文“使觀眾有很大的想象空間”可知，中國(guó)戲劇的藝術(shù)風(fēng)格不是直露的，而是含蓄的，可填“含蓄不露”。含蓄不露：意思是只包含在里面，不外露。②依據(jù)后文“需要?jiǎng)∽骷?、?dǎo)演、演員與觀眾的協(xié)同創(chuàng)造”“戲劇要想超越時(shí)空的限制，則需要后來人的不斷改編”“必須突出戲劇的時(shí)代精神”可見，戲劇不是一次就成功的，需要后人不斷完善，可填“一勞永逸”。一勞永逸：把事情辦好，以后就可以不再費(fèi)力了。③依據(jù)前文“需要后來人的不斷改編”“必須突出戲劇的時(shí)代精神”“戲劇必須時(shí)時(shí)改革”可知，戲劇必須隨著時(shí)代變化而不斷改編，去掉陳舊的東西，添加符合時(shí)代特點(diǎn)的新東西，可填“推陳出新”。推陳出新：去掉舊事物的糟粕，取其精華，并使它向新的方向發(fā)展，多指繼承文化遺產(chǎn)。20．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。文中畫波浪線的句子有兩處語?。阂皇恰皠?chuàng)造”與“藝術(shù)形象”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“創(chuàng)造”改為“塑造”；二是“揭示”可以與“社會(huì)矛盾”相搭配，但不可與“現(xiàn)實(shí)生活”搭配，可在“現(xiàn)實(shí)生活”前加上“反映”一詞?！敬鸢浮?1．①什么是低溫慢煮②的確是更健康的選擇③但不是所有食物都適合低溫慢煮22．因?yàn)榈蜏芈竽軌虮苊庥泻ξ镔|(zhì)的產(chǎn)生，讓烹調(diào)更省心，食物口感更好，所以低溫慢煮是更健康的選擇?！局R(shí)點(diǎn)】概括要點(diǎn)、情境補(bǔ)寫、壓縮語段【解析】21．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①根據(jù)后文“低溫慢煮是食材料理常用的一種技法”可知，橫線處應(yīng)該是對(duì)低溫慢煮概念的提問，可填“什么是低溫慢煮”。②根據(jù)“食物經(jīng)高溫烹飪可能產(chǎn)生致癌物質(zhì)，而低溫慢煮的烹調(diào)溫度一般只有50℃到80℃，能夠避免有害物質(zhì)的產(chǎn)生”可知，橫線處應(yīng)該表達(dá)低溫慢煮更健康的意思，可填“的確是更健康的選擇”。③根據(jù)“尤其是一些加熱溫度和時(shí)間不夠就有中毒風(fēng)險(xiǎn)的