公主殿下來的那天說課稿

公主殿下來的那天說課稿一、說教材

本文《公主殿下來的那天》選自人教版小學(xué)語文教材第五冊，作為本單元的開篇之作，具有舉足輕重的地位。文章通過講述一個小鎮(zhèn)迎來了一位尊貴的公主，從而引發(fā)了一系列有趣的故事。本文以生動的語言，細膩的描繪，展示了公主與小鎮(zhèn)居民之間的互動，以及公主的善良、謙遜和關(guān)愛他人的美好品質(zhì)。

本文在課文中的作用主要有以下幾點：

1.內(nèi)容價值：本文通過具體的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)愛他人，尊重他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

2.語言表達：文章運用了豐富的詞匯和生動的描繪，為學(xué)生提供了豐富的語言素材，有助于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3.寫作方法：本文以記敘文的形式展開，運用了順敘、倒敘等寫作手法，為學(xué)生提供了寫作的借鑒。

4.文化傳承：本文通過講述公主與小鎮(zhèn)居民的故事，傳遞了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚了真善美。

本文的主要內(nèi)容可以分為以下幾個部分：

1.小鎮(zhèn)準備迎接公主的到來。

2.公主到來后，與小鎮(zhèn)居民的互動。

3.公主展現(xiàn)出的美好品質(zhì)。

4.小鎮(zhèn)居民對公主的感激和祝福。

二、說教學(xué)目標

學(xué)習本課，學(xué)生需要達到以下教學(xué)目標：

1.知識與技能：

（1）認識生字、詞語，能正確讀寫。

（2）能流利、有感情地朗讀課文。

（3）理解課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)。

2.過程與方法：

（1）通過自主學(xué)習，掌握文章的主要內(nèi)容。

（2）通過合作學(xué)習，分析公主的美好品質(zhì)。

（3）運用閱讀方法，提高閱讀理解能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

（1）感受公主的善良、謙遜和關(guān)愛他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

（2）體會小鎮(zhèn)居民對公主的敬愛和感激，弘揚真善美。

三、說教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點：

（1）認識生字、詞語，能正確讀寫。

（2）理解課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)。

（3）感受公主的善良、謙遜和關(guān)愛他人。

2.教學(xué)難點：

（1）分析公主的美好品質(zhì)，理解其對人格成長的意義。

（2）運用閱讀方法，提高閱讀理解能力。

在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。同時，注重啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們主動參與到課堂教學(xué)中來。

四、說教法

在教學(xué)本文《公主殿下來的那天》的過程中，我將采用以下幾種教學(xué)方法，旨在提高學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和思維能力。

1.啟發(fā)法：

亮點：與其他教師相比，我在啟發(fā)法中更注重問題的層次性和引導(dǎo)性，使學(xué)生能夠在解決問題的過程中逐步深入理解課文。

2.問答法：

在教學(xué)過程中，我將采用問答法，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論。通過學(xué)生回答問題，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度，并及時給予反饋。此外，我還將引導(dǎo)學(xué)生互相提問，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習能力。

亮點：我在問答法中注重引導(dǎo)學(xué)生主動提問，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的表達能力，還提高了學(xué)生的自主學(xué)習能力。

3.情境教學(xué)法：

亮點：情境教學(xué)法使學(xué)生能夠更加直觀地理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的情感體驗。

4.板書設(shè)計：

我將采用圖文并茂的板書設(shè)計，將課文的關(guān)鍵信息、故事情節(jié)和公主的美好品質(zhì)以簡潔明了的方式呈現(xiàn)出來。板書將突出以下內(nèi)容：

（1）課文主要情節(jié)；

（2）公主的美好品質(zhì)；

（3）小鎮(zhèn)居民對公主的感激和祝福。

亮點：與其他教師相比，我的板書設(shè)計注重圖文結(jié)合，既能幫助學(xué)生梳理課文內(nèi)容，又能激發(fā)學(xué)生的審美興趣。

五、說學(xué)法

在制定學(xué)法時，首先要分析學(xué)生的特點即學(xué)情?？紤]到本課的教學(xué)對象是小學(xué)三年級的學(xué)生，他們具有以下特點：

1.好奇心強：學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡有趣的故事。

2.活潑好動：學(xué)生精力旺盛，喜歡參與互動性強的課堂活動。

3.認知水平：學(xué)生的閱讀理解能力和思維能力正處于發(fā)展階段，需要通過適當?shù)囊龑?dǎo)和練習來提高。

針對學(xué)生的特點，我采用以下學(xué)習方法：

1.閱讀法：

-引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習課文，培養(yǎng)自主閱讀能力。

-課堂上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感受故事情節(jié)和人物形象。

-通過分組閱讀，讓學(xué)生互相交流閱讀心得，提高閱讀理解能力。

2.練習法：

-設(shè)計填空、連線、簡答等練習題，鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握。

-通過寫作練習，如寫一篇關(guān)于“我心中的公主”的短文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

3.角色扮演法：

-讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗故事情節(jié)，提高學(xué)生的情感投入和語言表達能力。

4.小組合作法：

-將學(xué)生分成小組，進行討論、分析和展示，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識。

5.思維導(dǎo)圖法：

-引導(dǎo)學(xué)生利用思維導(dǎo)圖工具，對課文內(nèi)容進行梳理和總結(jié)，提高學(xué)生的邏輯思維和歸納能力。

六、說教學(xué)過程

教學(xué)過程是課堂教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，以下是《公主殿下來的那天》的教學(xué)過程設(shè)計：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用圖片、視頻等資料，展示公主的形象，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

-提問：“你們心中的公主是什么樣的？”讓學(xué)生分享自己的看法，為新課的學(xué)習做好情感鋪墊。

2.自主學(xué)習（10分鐘）

-學(xué)生自主閱讀課文，圈出生字詞，嘗試理解課文大意。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在閱讀過程中遇到的問題。

3.課堂講解（15分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生共同學(xué)習生字詞，重點講解字詞的讀音和書寫。

-通過提問、討論等方式，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，分析故事情節(jié)和人物形象。

4.情境體驗（10分鐘）

-采用角色扮演法，讓學(xué)生分組扮演課文中的角色，體驗故事情節(jié)。

-鼓勵學(xué)生用生動的語言和動作表達角色的特點，提高學(xué)生的表達能力。

5.小組合作（10分鐘）

-學(xué)生分組討論公主的美好品質(zhì)，并準備匯報。

-每個小組選取一位代表進行匯報，其他小組成員補充。

6.總結(jié)提升（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生運用思維導(dǎo)圖法，總結(jié)課文內(nèi)容和公主的美好品質(zhì)。

-通過板書，將重點內(nèi)容進行梳理，加深學(xué)生的印象。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

-布置與課文相關(guān)的練習題，鞏固所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生寫一篇關(guān)于“我心中的公主”的短文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

8.課堂反饋（課后）

-教師收集學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習情況，為下一課的教學(xué)提供參考。

-對學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予積極的評價和反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

在整個教學(xué)過程中，注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和思維能力。同時，教師要及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習反饋，調(diào)整教學(xué)方法，確保教學(xué)效果。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

我之所以這樣設(shè)置《公主殿下來的那天》這節(jié)課，是基于以下幾點考慮，這些也是本節(jié)課的亮點：

1.學(xué)生為中心的教學(xué)理念：

-課程設(shè)計以學(xué)生的興趣和需求為出發(fā)點，通過情境體驗、角色扮演等互動性強的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們成為課堂的主體。

-這樣的設(shè)置有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力，促進他們的個性化發(fā)展。

2.整合多元智能：

-通過不同的教學(xué)方法，如閱讀、寫作、表演等，課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言智能、人際智能和自我認知智能。

-這種多元化的教學(xué)方式能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習需求，促進他們?nèi)姘l(fā)展。

3.情感教育與知識傳授相結(jié)合：

-通過分析公主的美好品質(zhì)，學(xué)生不僅學(xué)習到語文知識，還能感受到情感教育的熏陶，培養(yǎng)良好的道德觀念。

-這樣的結(jié)合有助于學(xué)生在學(xué)習知識的同時，形成正確的價值觀。

4.創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)：

-通過思維導(dǎo)圖等教學(xué)工具的使用，引