2024仁愛科普版七年級上冊英語Unit 1~6全冊教案

仁愛科普版（2024）七年級上冊英語Unit1-6全冊健

Unit1Let，sbefriends單兀及課時(shí)計(jì)劃

一、單元名稱：Unit1Let'sbefriends

二、課標(biāo)要求：1、了解與人打招呼及介紹個人信息的單詞、短語和固定搭配等形式;

2、理解和領(lǐng)悟上述詞匯的基本含義以及在特定語境和語篇中的意義、詞性和功能;

3、在特定語境中運(yùn)用本單元單詞及短語、句型描述自己和朋友的姓名、年齡、班

級、愛好、性格等方面的相關(guān)信息，以及與朋友相處時(shí)的感受；

4、所學(xué)詞匯與人打招呼交流，并描述自己和朋友的相關(guān)信息，并表達(dá)觀點(diǎn)。

三、單元教材分析：

本部分以單元主題詞匯學(xué)習(xí)為引領(lǐng)開展聽說活動，幫助學(xué)生打開話題。

首先以貫穿全套教材的5個主人公的介紹和打招呼的方式幫助學(xué)生認(rèn)識主

人公，并輸入與本單元主題相關(guān)的詞匯和句型。之后，通過簡單的替換

練習(xí)和聽力的輸入，幫助學(xué)生掌握所學(xué)知識。最后利用本部分的相關(guān)知識,

結(jié)合自身情況，遷移創(chuàng)新，向同伴介紹自己。

四、單元學(xué)情分析：

一、存在的問題

1、學(xué)習(xí)興趣不是很高，部分學(xué)生甚至有厭惡感，同時(shí)，許多學(xué)生還是為學(xué)習(xí)而學(xué)

習(xí)，談不上興趣問題；

2、回家不會學(xué)習(xí)，無正確的學(xué)習(xí)方法，不知如何看書.學(xué)習(xí)態(tài)度談不上十分端正,

回家以后鞏固時(shí)間很少，且缺乏有效的鞏固手段，練的機(jī)會明顯不足。

3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不是很強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)無明確的計(jì)劃，有

作業(yè)就寫，無作業(yè)就玩。老師布置的作業(yè)不能按時(shí)完成，回家看書也只是應(yīng)付家長，

作業(yè)不能很好完成，作為語言性學(xué)科，聽與讀是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，而大多數(shù)學(xué)生這一

點(diǎn)做的不好，這在聽力測試時(shí)表現(xiàn)的尤為明顯。

針對以上所存在的問題，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，讓師生之間的課堂活動形式更加多樣

化，師生之間更加融洽；重新調(diào)整對學(xué)生的評價(jià)模式，讓他們更好發(fā)揮自身潛能，規(guī)

范學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)作風(fēng)；加強(qiáng)與學(xué)生家長的交流，更好發(fā)揮家校共建作用；與問

題學(xué)生多談心，多交流，幫助他們想辦法，解決學(xué)習(xí)上存在的問題，讓他們看到努力

之后的結(jié)果。

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五、單元教學(xué)目標(biāo)：

1.了解與人打招呼及介紹個人信息的單詞、短語和固定搭配等形式;

2.所學(xué)詞匯與人打招呼交流，并描述自己和朋友的相關(guān)信息，并表達(dá)觀點(diǎn)。

3.在語境中理解人稱代詞主格和be動詞一般現(xiàn)在時(shí)的形式、意義和用法；

4.以口頭及書面形式介紹自己和他人的姓名、年齡、班級、愛好、性格等;

方面的信息；

5.能夠運(yùn)用通過圖片預(yù)測文本大意的策略主動思考；

6.能積極主動使用英語在新學(xué)校與同學(xué)們進(jìn)行交流，樂學(xué)善學(xué)；

六、單元教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

以口頭及書面形式介紹自己和他人的姓名、年齡、班級、愛好、性格等；

方面的信息；

教學(xué)難點(diǎn)：

1.能夠運(yùn)用通過圖片預(yù)測文本大意的策略主動思考；

2.能積極主動使用英語在新學(xué)校與同學(xué)們進(jìn)行交流，樂學(xué)善學(xué)；

七、完成措施：

1.以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高

學(xué)生語言的聽說讀寫能力.

2.優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用多媒體教學(xué)，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高

學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率.

八、教學(xué)方法：

游戲教學(xué)法、情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、討論學(xué)習(xí)法

九、單元課時(shí)規(guī)劃：Lesson1Listeningandspeaking1個課時(shí)

Lesson2Functionandpronunciation1個課時(shí)

Lesson3ThinkingandReadingstrategies1個課時(shí)

Lesson4Themereading1個課時(shí)

Lesson5Grammarinuse1個課時(shí)

Lesson6Oralcommunication1個課時(shí)

Lesson7Readforwriting1個課時(shí)

Lesson8Project1個課時(shí)

Lesson9Review1個課時(shí)

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Unit1Lesson1Listeningandspeaking

一、教學(xué)內(nèi)容：仁愛版英語第七冊Unit1Lesson1Listeningandspeaking

二、教學(xué)目標(biāo)

1.正確使用問候語，使用相關(guān)句型介紹個人愛好及信息；

2.在真實(shí)語境中，詢問對方姓名并了解其愛好；

3.制作個人信息卡，向同伴做自我介紹。

4.禮貌、熱情待人，養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

3.正確使用問候語，使用相關(guān)句型介紹個人愛好及信息；

4.在真實(shí)語境中，詢問對方姓名并了解其愛好；

四、教學(xué)難點(diǎn)：

3.制作個人信息卡，向同伴做自我介紹。

4.禮貌、熱情待人，養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣。

五、教學(xué)方法：

采訪法，情景法

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

2.有關(guān)單詞和詞組卡片。

3.一張中國地圖。

4.希沃白板。

學(xué)生準(zhǔn)備：

預(yù)習(xí)UnitlL1課文內(nèi)容，疏通新詞匯詞義。

七、課時(shí)安排：第1課時(shí)

八、教學(xué)過程

Step1Lead-in

1.Askthestudentsthebigquestion"What'syourfriendlike?”,andshowstudentsthe

learningobjectivesofthisclass.

2.LookatthepictureonPage3andmeetfivenewfriendsinit.

3.Answerthefollowingquestions：

?Whoarethey?

Whatdotheylike?

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，引入主題，讓學(xué)生認(rèn)識教材的主人公，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

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Step2Viewing&Pre-listening

1.Matchtheresponses(a-e)tothegreetingsinthepictureonPage3.

2.Practicethegreetingsinpairs.

3.ReadthesentencesinActivity1-Bandfillintheblankswiththenamesinthepictureon

Page3.

4.Readthesentencestogetherandpayattentiontotheexpressionsofhobbies.

5.Usethepatterns64Ilike/love/enjoy+doing“topracticetheexpressionofhobbies.

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并基于圖片信息提取、理解和內(nèi)化有關(guān)問候和表達(dá)喜好

的句子，引導(dǎo)學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)并正確使用目標(biāo)語言，為聽力練習(xí)作鋪墊。

Step3Listening&Speaking

1.ListenandrepeattheconversationinActivity1-C.

2.Workinpairs.PracticetheconversationinActivity1-C.

3.Workinpairs.Replacethepartsinboldandpracticewiththepartner.

4.ReadthenamecardinActivity2.

5.Listenandcirclethecorrectinformationonthenamecard.Thenchecktheanswers.

6.Workinpairs.PracticeandroleplaytheconversationinActivity2.

設(shè)計(jì)意圖：通過聽讀活動及角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生獲取語料中的姓名、愛好、學(xué)生卡號

等關(guān)鍵信息，在交流中運(yùn)用所學(xué)，內(nèi)化語言，為后續(xù)語言輸出奠定基礎(chǔ)。

Step4Post-listening

1.Makeanamecardindividually.

2.Workinpairs.Makeaself-introductiontothepartner.

3.Showtheself-introductionintheclass.

4.Summarizetheknowledgepointsandskills

learnedinthisclass.

5.Showstudentsthehomeworkfortheclass.

設(shè)計(jì)意圖：在遷移的語境中，運(yùn)用所學(xué)語言制作姓名卡并做自我介紹，發(fā)展語言能力,

在新學(xué)校能夠以自信的態(tài)度向新同學(xué)得體地介紹自己。

Step5Summary&Homework

1.Summarizetheknowledgepointsandskillslearnedinthisclass.

2.Showstudentsthehomeworkfortheclass.

設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行總結(jié)，內(nèi)化語言。

Step6Homework(課后練習(xí))

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基礎(chǔ)型：聽課文錄音，并模仿跟讀。

拓展型：用導(dǎo)圖的形式總結(jié)問候和介紹自己的句子，注意書寫格式。

探究型：上網(wǎng)查看不同國家問候方式。了解不同國家文化。

九、板書設(shè)計(jì)

Unit1LefsBeFriends

Lesson1Listening&Speaking

ListeningandSpeaking

1.IntroductionI'm.../Mynameis...

2.Greeting

Goodmorning!

Howareyou?I'mfine,thankyou.

Nicetomeetyou.

十、教學(xué)反思：

Unit1Lesson2Functionandpronunciation

一、教學(xué)內(nèi)容：仁愛版英語第七冊Unit1Lesson2Functionandpronunciation

二、教學(xué)目標(biāo)

通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.掌握數(shù)字13-19的英文拼寫，歸納其構(gòu)詞法。

2.根據(jù)所給文本，提取具體信息，完成人物信息卡。

3.編寫對話，相互認(rèn)識，積極主動交朋友。

4.正確朗讀26個字母，掌握其順序并能規(guī)范書寫。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握數(shù)字13-19的英文拼寫，歸納其構(gòu)詞法。

2.根據(jù)所給文本，提取具體信息，完成人物信息卡。

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四、教學(xué)難點(diǎn)：

編寫對話，相互認(rèn)識，積極主動交朋友。

五、教學(xué)方法：

講授法，情景法

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

1.有關(guān)單詞和詞組卡片。

2.希沃白板。

學(xué)生準(zhǔn)備：

預(yù)習(xí)UnitlL2課文內(nèi)容，疏通新詞匯詞義。

七、課時(shí)安排：1課時(shí)

八、教學(xué)過程

Step1Lead-in

1.Showstudentsthelearningobjectivesofthisclass.

2.Playagame:Pleasecount.

3.Introducethestudent'sbestfiiendincludinghisorhername,age,hobbyandstudentID

number.

設(shè)計(jì)意圖：檢測上一節(jié)課的教學(xué)效果，導(dǎo)入本節(jié)課的教學(xué)情境，激活已學(xué)知識，為后

續(xù)的語言學(xué)習(xí)做好鋪墊。

Step2Preparing

1.Readthenumbersaloud.

2.Payattentiontotheredlettersandfindouttherulesofwordformation(numbers:

thirteen-nineteen).

3.Playagame:MissingLetters.Presentthenumberseleventotwentyontheslide.Ask

studentstosaythemissingnumbersaloud.

設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)詞中的紅色字母，培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)構(gòu)詞法歸納拼寫特點(diǎn)

的能力。

Step3Listening&Reading

1.Lookatthethreepicturesandpredictwhattheconversationisabout.

2.Listentotheconversationandputthepicturesinorder.

3.ListenagainandcompletethenamecardinActivity3.

4.Checktheanswers.

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5.Workingroups.RoleplaytheconversationinActivity3.

設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)看圖預(yù)測，培養(yǎng)學(xué)生利用圖片線索推斷視頻內(nèi)容的能力。通過聽音頻,

培養(yǎng)學(xué)生判斷人物關(guān)系的能力。通過再次聽音頻完成信息卡，培養(yǎng)學(xué)生提取關(guān)鍵信息

的能力。通過角色扮演，促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化所學(xué)知識。

Step4GroupworkandPronunciation

1.Makeupanewconversationtointroducethegroupmemberstoothers.

1.Listen,repeatandtrace.

2.Listentothesongandfillintheblankswithcorrectletters.

2.3.Listenandnumberthelettersthestudenthear.Thenwritedowntheirmissingcapital

lettersorsmallletters.

設(shè)計(jì)意圖：在新的語境中，通過小組內(nèi)的互相介紹，幫助學(xué)生正確使用介紹用語，學(xué)

以致用，在新學(xué)校積極主動地認(rèn)識新同學(xué)，結(jié)交新朋友。通過聽音并跟讀、跟唱、書

寫等活動，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)并掌握26個字母的讀音、筆畫及書寫。

Step5Summary

Step6Homework（課后練習(xí)）

基礎(chǔ)型：完成本課新單詞短語抄寫，英文每個4遍，漢語2遍。

拓展型：根據(jù)課堂上的所學(xué)，用英語寫一個自我介紹。

探究型：用思維導(dǎo)圖從姓名、班級年級、年齡、愛好等方面總結(jié)所學(xué)。

九、板書設(shè)計(jì)

Unit1LefsBeFriends

Lesson2FunctionandPronunciation

1.numbers

eleventwelvethirteenfourteenfifteen

sixteenseventeeneighteennineteentwenty

2.Howoldareyou?I'm…

Whatclassareyouin?IaminClass3,Grade7.

Whatgradeareyouin?

十、教學(xué)反思：

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Unit1LefsbeFriends

Lesson3ThinkingSkillsandReadingStrategies

一、教學(xué)內(nèi)容：仁愛版英語第七冊Unit1Lesson3ThinkingandReadingstrategies

二、教學(xué)目標(biāo)

1.利用“圖片預(yù)測”這一閱讀策略，獲取文本的主旨大意。

2.運(yùn)用思維導(dǎo)圖，提取文本中人物描寫的關(guān)鍵信息。

3.繪制個人信息的思維導(dǎo)圖，多角度地介紹自己和他人。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1.利用“圖片預(yù)測”這一閱讀策略，獲取文本的主旨大意。

2.運(yùn)用思維導(dǎo)圖，提取文本中人物描寫的關(guān)鍵信息。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用思維導(dǎo)圖，提取文本中人物描寫的關(guān)鍵信息。

五、教學(xué)方法：

講授法，情景法

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

1.有關(guān)單詞和詞組卡片。

2.希沃白板。

學(xué)生準(zhǔn)備：

預(yù)習(xí)UnitlL3課文內(nèi)容，疏通新詞匯詞義。

七、課時(shí)安排：1課時(shí)

八、教學(xué)過程

Step1Lead-in

1.Showstudentsthelearningobjectivesofthisclass.

2.Brainstorming:

Thinkabouthowtodescribeapersonindifferentways.

設(shè)計(jì)意圖：通過頭腦風(fēng)暴，引導(dǎo)學(xué)生思考描寫人物的關(guān)鍵要素，激活學(xué)生的知識儲備,

為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

Step2Reading&Learning

1.ReadthetextinActivity1andlearnhowtodescribeapersonwithathinkingmap.

2.ReadthetextinActivity2andcompletethethinkingmapbasedonit.

3.Checktheanswers.

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4.Retellthetextbasedonthethinkingmap.

5.Workinpairs.Retellthetexttothepartner.

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述文本，梳理、學(xué)習(xí)和內(nèi)化描寫人物的關(guān)鍵要素

及重點(diǎn)語句，為進(jìn)一步在現(xiàn)實(shí)生活情境中運(yùn)用所學(xué)做好鋪墊。

Step3Drawing&Introducing

1.Drawathinkingmapbasedonpersonalinformation.

2.Prepareanoralself-introductionbasedonthethinkingmap.

3.Workinpairs.Makeasel^introductiontothepartner.

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人情況繪制思維導(dǎo)圖，整合運(yùn)用相關(guān)語句，做自我介紹，

完成交際任務(wù)，學(xué)以致用。

Step4Readingstrategies

1.LookatthepictureinActivity1andpredictwhatthetextmaybeabout.Tickthecorrect

answer.

2.Checktheanswer.

3.ReadthetextinActivity2andchecktheprediction.

4.LookatthepictureinActivity3andpredictwhatthetextmaybeabout.

5.Readthetextandchecktheprediction.

設(shè)計(jì)意圖：通過看圖預(yù)測文本內(nèi)容、閱讀文本檢測預(yù)測，培養(yǎng)學(xué)生微閱讀技能。

Step5Applying

1.DrawathinkingmapaboutJimWhite.

2.Retellthetextbasedonthethinkingmapinclass.

設(shè)計(jì)意圖：通過繪制介紹他人的思維導(dǎo)圖并復(fù)述，培養(yǎng)學(xué)生的圖文轉(zhuǎn)化能力，實(shí)現(xiàn)知

識遷移，學(xué)會多角度地介紹他人，學(xué)以致用。

Step6Homework（課后練習(xí)）

基礎(chǔ)型：完成本課新單詞短語抄寫，英文每個4遍，漢語2遍。。

拓展型：向家人介紹自己最好的朋友.

探究型：上網(wǎng)查看你喜歡的國家的小朋友的外貌，介紹給家人。

九、板書設(shè)計(jì)

Unit1Let'sbeFriends

Lesson3ThinkingSkillsandReadingStrategies

1.Howtodescribingaperson

name,age,looks,likes,character,etc.

2.predictingfrompictures.

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Beforewereadthetext,wecanlookatthepicturesfirstandpredictwhatthetextis

about.

十、教學(xué)反思:

Unit1LefsbeFriends

Lesson4ThemeReading

一、教學(xué)內(nèi)容：仁愛版英語第七冊Unit1Lesson4

二、教學(xué)目標(biāo)

1.用思維導(dǎo)圖提取描寫人物的關(guān)鍵要素。

2.繪制個人信息的思維導(dǎo)圖并做自我介紹。

3.體會結(jié)交新朋友能促進(jìn)良好人際關(guān)系的發(fā)展。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1.用思維導(dǎo)圖提取描寫人物的關(guān)鍵要素。

2.繪制個人信息的思維導(dǎo)圖并做自我介紹。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

繪制個人信息的思維導(dǎo)圖并做自我介紹。

五、教學(xué)方法：

講授法，情景法

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

1.有關(guān)單詞和詞組卡片。

2.希沃白板。

學(xué)生準(zhǔn)備：

預(yù)習(xí)UnitlL4課文內(nèi)容，疏通新詞匯詞義。

七、課時(shí)安排：1課時(shí)

八、教學(xué)過程

第10頁共141頁

Step1Lead-in

1.Showstudentsthelearningobjectivesofthisclass.

2.Chooseoneofourbestfriendsinthepictureandtrytodescribehim/her.

3.Freetalk:

?Whoisyourbestfriend?

?Whatdosehe/shelike?

?Whereishe/shefrom?

4.Workinpairs.AskandanswerquestionsinActivity1aboutthestudent'sbestfriend.

Step2Pre-reading

1.Lookatthepictureanddescribeit.

?Wherearethestudents?

?Whataretheytalkingabout?

?Howwellaretheygettingalongwitheachother?

2.Predictwhatthetextmaybeabout.

3.Checktheanswer.

Step3While-Reading

1.ReadthetextinActivity2andmarkTorF.

2.Checktheanswers.

3.ReadthetextagainanddrawathinkingmapaboutKangkangandhisfriends.

4.Workingroups.

AskandansweraboutKangkangandhisfriendsbasedonthemapinActivity4.Introduce

themtogroupmembers.

5.Showinclass.

Step4Post-reading

1.Readandrepeat.

2.Readaloudtogether.

3.Furtherthinkandanswer:

HowdoesKangkangfeelatthenewschool?

Step5Summary

Step6Homework（課后練習(xí)）

基礎(chǔ)型：抄寫本課，單詞短語。

拓展型：寫一篇文章介紹自己朋友的短文，不少于80詞。

第11頁共141頁

探究型：收集關(guān)于友誼的小故事或名言，培養(yǎng)正確的友誼觀。

九、板書設(shè)計(jì)

Unit1LefsbeFriends

Lesson4ThemeReading

1.newwords:guitar

2.somenewsentencepattern:

sb.likes/loves/enjoysdoingsth.

Wecan:

1.describeapersonwiththethinkingmap.

2.makeathinkingmapaboutyourselfandintroduceyourself.

十、教學(xué)反思：

Unit1Let'sbeFriends!

Lesson5GrammarinUse

一、教學(xué)內(nèi)容：仁愛版英語第七冊Unit1Lesson5

二、教學(xué)目標(biāo)

1.在語境中理解人稱代詞主格和be動詞在一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中的形式、意義和用法。

2.在語境中運(yùn)用語法知識，描述自己和他人。

3.初步具有運(yùn)用人稱代詞主格和be動詞在一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中的意識和能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1.在語境中理解人稱代詞主格和be動詞在一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中的形式、意義和用法。

2.在語境中運(yùn)用語法知識，描述自己和他人。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

初步具有運(yùn)用人稱代詞主格和be動詞在一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中的意識和能力。

五、教學(xué)方法：

講授法，情景法

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

第12頁共141頁

1.有關(guān)單詞和詞組卡片。

2.希沃白板。

學(xué)生準(zhǔn)備：

預(yù)習(xí)UnitlL5課文內(nèi)容，疏通新詞匯詞義。

七、課時(shí)安排：1課時(shí)

八、教學(xué)過程

Step1Presentation

1.Showstudentsthelearningobjectivesofthisclass.

2.LookatthepicturesinActivity1andreadthesentences.

3.Payattentiontothesubjectpronounsinbold.

4.Identifythepositionofsubjectpronounsinasentence.

Step2Summarizing

Discussandfinishthefollowingtable.

PersonSingularformPluralfrom

First-person

Second-person

Third-person

Step3Applying

1.FillintheblanksinActivity2withthecorrectsubjectpronouns.Thenchecktheanswers.

2.ReadthesentencesinActivity2aloudandunderstandtheusageofsubjectpronounsinthe

context.

3.CompletethetextinActivity3withthecorrectsubjectpronouns.Thenchecktheanswers.

4.ReadthetextinActivity3aloudandunderstandtheusageofsubjectpronounsinthe

context.

Step4Observing

1.Workinpairs.ReadtheconversationinActivity1onPage11.

2.Discussabouttheusageoftheverbbe.

Payattentionto:

(1)theformsoftheverbbe

(2)theusageoftheverbbeinpositiveandnegativesentences

(3)theshortformsandshortanswers.

第13頁共141頁

Step5Summarizing

1.CompletethetablesinActivity2andlearnhowtousetheverbbe.

2.Checktheanswers.

Step6Applying

1.CompletethesentencesinActivity3.

2.Checktheanswers.

3.Sharewiththepartner.

4.Workingroups.

Talkaboutthetopic“MyfriendandFingroupsbasedonActivity3.

5.Shareinclass.

Step6Homework（課后練習(xí)）

基石出型：FinishapapreaboutGrammarinUse.

拓展型：Sumupthesubjectpronounsandtheusageoftheverbbebyusingamindmap.

九、板書設(shè)計(jì)

Unit1Let'sbeFriends!

Lesson5GrammarinUse

1.subjectivecase:

Iam...Heis...Sheis...

Itis...Weare...Theyare...

2.Thesimplepresenttense:

Heisastudent.

Wearefriends.

Areyouastudent?Yes,Iam.No,I'mnot.

十、教學(xué)反思：

Unit1LefsbeFriends!

第14頁共141頁

Lesson6OralCommunication

一、教學(xué)內(nèi)容：仁愛版英語第七冊Unit1Lesson6

二、教學(xué)目標(biāo)

1.運(yùn)用所學(xué)聽力策略獲取個人信息。

2.正確使用目標(biāo)語言介紹人物。

3.得體地運(yùn)用所學(xué)語言和他人交際。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1.運(yùn)用所學(xué)聽力策略獲取個人信息。

2.正確使用目標(biāo)語言介紹人物。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

2.正確使用目標(biāo)語言介紹人物。

五、教學(xué)方法：

講授法，情景法

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

1.有關(guān)單詞和詞組卡片。

2.希沃白板。

學(xué)生準(zhǔn)備：

預(yù)習(xí)UnitlL6課文內(nèi)容，疏通新詞匯詞義。

七、課時(shí)安排：1課時(shí)

八、教學(xué)過程

Step1Lead-in

1.Showstudentsthelearningobjectivesofthisclass.

2.Freetalk：

Askandanswerbetweentheteacherandstudents：

?Whatisyourname?

?Howoldareyou?

?Whereareyoufrom?

Whatdoyoulike?

Step2Guessing&Listening

1.ReadthroughthekeywordsinActivity1beforelistening.Guesswhattheconversationis

about.

第15頁共141頁

2.Setapurposebeforelisteningo

eg.listeningfornames,places,numbers,etc.

3.ListentotheconversationinActivity1andmatchtheinformation.

4.Checktheanswers.

5.MakesentencestodescribethethreecharactersbasedontheinformationinActivity1-A.

6.ListenagainandfillintheblanksinActivity1-B.

7.Checktheanswers.

8.ReadtheconversationinActivity1aloud.Payattentiontothemeaninggroupsandthe

stress.

9.RoleplaytheconversationinActivity1.

Step3Oralcommunication

Workingroups.

laketurnstointroduceamemberinthegroupandletothermembersguess.

Step4Summary

1.Summarizethecontentstudentslearnedinthisclass.

Step6Homework（課后練習(xí)）

基礎(chǔ)型：完成本課新單詞短語抄寫，英文每個4遍，漢語2遍。。

拓展型：完成補(bǔ)充練習(xí)一份。

九、板書設(shè)計(jì)

Unit1Let'sbeFriends!

Lesson6OralCommunication

Usefulsentences：

...ismyfriends.He/Sheisfrom...He/Sheis...yearsold.

He/Sheisa...boy/girl.He/Shelikes...

十、教學(xué)反思:

Unit1LefsbeFriendsLesson7ReadingforWriting

第16頁共141頁

一、教學(xué)內(nèi)容：仁愛版英語第七冊Unit1Lesson7

二、教學(xué)目標(biāo)

1.基于寫作目的、文體和要求，分析作文結(jié)構(gòu)，列出描述人物的內(nèi)容要點(diǎn)。

2.繪制思維導(dǎo)圖，謀篇布局，擬定寫作框架，完成寫作任務(wù)。

3.通過自評和互評，學(xué)會反思，改進(jìn)作文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語言。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

基于寫作目的、文體和要求，分析作文結(jié)構(gòu)，列出描述人物的內(nèi)容要點(diǎn)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

繪制思維導(dǎo)圖，謀篇布局，擬定寫作框架，完成寫作任務(wù)。

五、教學(xué)方法：

講授法，情景法

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

1.有關(guān)單詞和詞組卡片。

2.希沃白板。

學(xué)生準(zhǔn)備：

預(yù)習(xí)UnitlL7課文內(nèi)容，疏通新詞匯詞義。

七、課時(shí)安排：1課時(shí)

八、教學(xué)過程

Step1Lead-in

1.Showstudentsthelearningobjectivesofthisclass.

2.Playaguessinggame：

Onestudentdescribesapersonintheclasswiththedetailsofcountry,age,looks,personality

andhobby.Otherstudentstrytoguesswhoheorsheis.

Step2Reading

1.ReadaboutLinglingandherfriend.

2.CompletethethinkingmapinActivity1andidentifythekeypointstodescribeaperson.

3.Analyzethetextstructureandfindoutthemainideaofeachparagraph.Thenmakean

outlineofthetext.

Step3Writing

1.DrawamindmapinActivity2aboutthestudentandhisorherfriend.

2.DrafttheessayinActivity3aboutthestudentandhisorherfriend.

第17頁共141頁

3.Workinpairs.

Discussandrevisethedraft.

4.Makethefinaldraftintheexercisebook.

Step4Evaluating

1.Invitethepartnertoratethefinaldraft.

2.Editthedraft.

3.Presentthefinaldrafttothewholeclass.

Activity5

1.Self-evaluatethefinaldraft.

2.Invitethepartnertoratethefinaldraft.

3.Editthedraft.

4.Presentinclass.

Step5Summary

Step6Homework（課后練習(xí)）

基礎(chǔ)型：完成本課新單詞短語抄寫，英文每個4遍，漢語2遍。。

拓展型：繼續(xù)完善潤色課堂的我和我的朋友作文。

探究型：再次潤色后，發(fā)送征文后到老師的郵箱。

九、板書設(shè)計(jì)

Unit1Let'sbeFriends

Lesson7ReadingforWriting

TitleMyfriendandI

BeginningMynameis...Ihaveafriend.He/Sheis...Ilike...We...

End...isagreatfriend!We...

十、教學(xué)反思：

Unit1LefsbeFriends?

第18頁共141頁

Lesson8ProjectandReview

一、教學(xué)內(nèi)容：仁愛版英語第七冊Unit1Lesson8

二、教學(xué)目標(biāo)

1.制作最好朋友的信息卡并做介紹，綜合運(yùn)用語言，培育審美感知。

2.通過聽說讀寫的活動，復(fù)習(xí)鞏固本單元詞匯、語法、思維技能和閱讀策略。

3.主動反思和評價(jià)自我表現(xiàn)，促進(jìn)自我監(jiān)督式學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

制作最好朋友的信息卡并做介紹，綜合運(yùn)用語言，培育審美感知。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

通過聽說讀寫的活動，復(fù)習(xí)鞏固本單元詞匯、語法、思維技能和閱讀策略。

五、教學(xué)方法：

講授法，情景法

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

1.有關(guān)單詞和詞組卡片。

2.希沃白板。

學(xué)生準(zhǔn)備：

預(yù)習(xí)UnitlL8課文內(nèi)容，疏通新詞匯詞義。

七、課時(shí)安排：1課時(shí)

八、教學(xué)過程

Step1Lead-in

1.Showstudentsthelearningobjectivesofthisclass.

2.Makinganamecardofyourbestfriend.

3.LookatthepictureinActivity1andtalkaboutthepicture.

?Whatdotheylooklike?

Whataretheirhobbies?

Step2Viewing&Selecting

ReadthenamecardinActivity1andanswerthequestions.

?Whatdoyouknowfromthenamecard?

WhichgirlinthepicturesisLiuMei?

Step3Designing&Drawing

1.Designanamecardofthestudent'sbestfriendinActivity2.

第19頁共141頁

2.Drawapictureofthestudenfsbestfriendinthenamecard.

Step4Presenting&Evaluating

1.Workingroups.

Introducethestudent'sbestfriendtothegroupmembersbasedonthenamecardin

Activity3.

2.Choosethebestdesignerinthegroupandreporttotheclass.

Step5Reviewing

1.ListentothetextinActivity1andcompletethenamecards.

2.Workingroups.

Introducethefourcharactersbasedonthenamecards.

3.Introducethemtotheclass.

4.ReadthetextinActivity2andfillintheblankswiththewordsinthebox.

5.Checktheanswers.

6.ReadthetextinActivity2aloud.

7.CompletethetextinActivity3witham/is/are(not).

8.Checktheanswers.

9.Reviewhowtousetheverbbe.

10.ReadthesentencesinActivity4aloud.

11.Practicewritingthesentences.Payattentiontothetips.

Step6Homework(課后練習(xí))

基礎(chǔ)型：完成本課新單詞短語抄寫，英文每個4遍，漢語2遍。。

拓展型：完成U1練習(xí)。

探究型：制作好朋友的名片并繪制畫像。

九、板書設(shè)計(jì)

Unit1LefsbeFriends!

Lesson8ProjectandReview

Project

Usethenamecardtointroduceyourbestfriends.

Thisismybestfriend...He/Sheis...

十、教學(xué)反思：

Unit2MeetMyFamily單兀及課時(shí)計(jì)劃

第20頁共141頁

二、單元名稱：Unit2MeetMyFamily

二、課標(biāo)要求：學(xué)習(xí)目標(biāo)包括5方面。在語言方面，學(xué)生能夠運(yùn)用本單元所學(xué)的相關(guān)

知識談?wù)摷彝コ蓡T、家庭成員的職業(yè)及工作場所：在文化方面，學(xué)生能夠通過家庭結(jié)

構(gòu)的差異，感受家庭間的溫暖；在思維方面，學(xué)生能夠通過構(gòu)思家庭活動的場景，組

織語言，描述與家人度過的美好而充實(shí)的一天；在策略方面，學(xué)生能夠通過略讀的方

式獲取文本主旨大意和關(guān)鍵信息；在實(shí)踐項(xiàng)目活動方面，學(xué)生能夠制作自己的家庭相

冊并向同伴介紹，充分展示自己的成果，做到樂學(xué)好學(xué)。

三、單元教材分析：

單元首頁是幸福的四口之家，體現(xiàn)和諧和快樂的家庭。單元標(biāo)題“MeetMyFamily!”

呈現(xiàn)了本單元“家庭成員職業(yè)和和諧家庭”的主題。單元之間“Whatmakesafamily?"

啟發(fā)學(xué)生對單元主題進(jìn)行思考，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭不僅僅有家庭成員，還有家庭活動

和家人間的關(guān)愛和互助，起到預(yù)熱話題的作用。

五、單元學(xué)情分析：

一、存在的問題

1、學(xué)習(xí)興趣不是很高，部分學(xué)生甚至有厭惡感，同時(shí)，許多學(xué)生還是為學(xué)習(xí)而學(xué)

習(xí)，談不上興趣問題；

2、回家不會學(xué)習(xí)，無正確的學(xué)習(xí)方法，不知如何看書.學(xué)習(xí)態(tài)度談不上十分端正,

回家以后鞏固時(shí)間很少，且缺乏有效的鞏固手段，練的機(jī)會明顯不足。

3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不是很強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)無明確的計(jì)劃，有

作業(yè)就寫，無作業(yè)就玩。老師布置的作業(yè)不能按時(shí)完成，回家看書也只是應(yīng)付家長，

作業(yè)不能很好完成，作為語言性學(xué)科，聽與讀是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，而大多數(shù)學(xué)生這一

點(diǎn)做的不好，這在聽力測試時(shí)表現(xiàn)的尤為明顯。

針對以上所存在的問題，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，讓師生之間的課堂活動形式更加多樣

化，師生之間更加融洽；重新調(diào)整對學(xué)生的評價(jià)模式，讓他們更好發(fā)揮自身潛能，規(guī)

范學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)作風(fēng)；加強(qiáng)與學(xué)生家長的交流，更好發(fā)揮家校共建作用；與問

題學(xué)生多談心，多交流，幫助他們想辦法，解決學(xué)習(xí)上存在的問題，讓他們看到努力

之后的結(jié)果。

五、單元教學(xué)目標(biāo)：

在語言方面，學(xué)生能夠運(yùn)用本單元所學(xué)的相關(guān)知識談?wù)摷彝コ蓡T、家庭成員的職

業(yè)及工作場所：在文化方面，學(xué)生能夠通過家庭結(jié)構(gòu)的差異，感受家庭間的溫暖；在

思維方面，學(xué)生能夠通過構(gòu)思家庭活動的場景，組織語言，描述與家人度過的美好而

第21頁共141頁

充實(shí)的一天；在策略方面，學(xué)生能夠通過略讀的方式獲取文本主旨大意和關(guān)鍵信息；

在實(shí)踐項(xiàng)目活動方面，學(xué)生能夠制作自己的家庭相冊并向同伴介紹，充分展示自己的

成果，做到樂學(xué)好學(xué)。

六、單元教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1.正確辨識家庭成員的關(guān)系及其職業(yè)；

2.在看、聽、說的活動中，獲取任務(wù)的身份及其職業(yè)信息；

教學(xué)難點(diǎn)：

3.根據(jù)自己的全家福照片，介紹家庭成員及其職業(yè)；

4.禮貌得體地談?wù)摷彝?，形成家庭概念?/p>

七、完成措施：

1.以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高

學(xué)生語言的聽說讀寫能力.

2.優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用多媒體教學(xué)，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高

學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率.

八、教學(xué)方法：

游戲教學(xué)法、情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、討論學(xué)習(xí)法

九、單元課時(shí)規(guī)劃：Lesson1Listeningandspeaking1個課時(shí)

Lesson2Functionandpronunciation1個課時(shí)

Lesson3ThinkingandReadingstrategies1個課時(shí)

Lesson4Themereading1個課時(shí)

Lesson5Grammarinuse1個課時(shí)

Lesson6Oralcommunication1個課時(shí)

Lesson7Readforwriting1個課時(shí)

Lesson8Projectandreview1個課時(shí)

Unit2Lesson1Listeningandspeaking

第22頁共141頁

二、教學(xué)內(nèi)容：仁愛版英語第七冊Unit2Lesson1

二、教學(xué)目標(biāo)

1.正確辨識家庭成員的關(guān)系及其職業(yè)；

2.在看、聽、說的活動中，獲取任務(wù)的身份及其職業(yè)信息;

3.根據(jù)自己的全家福照片，介紹家庭成員及其職業(yè)；

4.禮貌得體地談?wù)摷彝?，形成家庭概念?/p>

三、教學(xué)重點(diǎn)：

5.正確辨識家庭成員的關(guān)系及其職業(yè)；

6.在看、聽、說的活動中，獲取任務(wù)的身份及其職業(yè)信息;

四、教學(xué)難點(diǎn)：

5.根據(jù)自己的全家福照片，介紹家庭成員及其職業(yè)；

6.禮貌得體地談?wù)摷彝?，形成家庭概念?/p>

五、教學(xué)方法：

講授法，情景法

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

1.有關(guān)單詞和詞組卡片。

2.希沃白板。

學(xué)生準(zhǔn)備：

預(yù)習(xí)Unit2Ll課文內(nèi)容，疏通新詞匯詞義。

七、課時(shí)安排：1課時(shí)

八、教學(xué)過程

教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動效果評

價(jià)

Step11.Showstudentsthelearningobjectivesofthisclass.

Lead-in2.LookatthepictureonPage21andanswer:觀察學(xué)

?Whatkindofpictureisit?生回答

?Howmanypeoplearethereinthepicture?問題的

表現(xiàn)，評

?Aretheyfamiliesorfriends?

判其融

?Whatdoyouthinkofthefamily?

入新課

3.Talkaboutthestudenfsfamily:

堂的情

?Howmanypeoplearethereinyourfamily?

第23頁共141頁

況。

?Whatdoyouthinkofyourfamily?

設(shè)計(jì)意圖：利用圖片，創(chuàng)設(shè)情境，引入主題，激發(fā)學(xué)生參與的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好

鋪墊。

根據(jù)學(xué)

Step21.Matchthepeople(a-h)withKangkang'sfamilymembersin

Viewing&生對家

thepictureonPage21.Thenchecktheanswer.

Pre-listening庭成員

2.IntroduceKangkang'sfamilymembersbyusingthe

稱謂及

pattern""ThisisKangkang5s…

圖片的

匹配情

3.ReadthesentencesinActivityl-Bandtickthecorrect況，評價(jià)

information.Thenchecktheanswer.學(xué)生的

4.ReadthesentencesinActivityl-Btogether.讀圖能

5.IntroduceKangkang?sfomilymembersaccordingtothe力。

familyphoto.

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并基于圖片信息提取、理解和內(nèi)化有關(guān)家庭成員及其職

業(yè)的句子，幫助學(xué)生正確使用目標(biāo)語言，在新情境中運(yùn)用所學(xué)，為聽力活動作鋪墊。

觀察學(xué)

Step31.ListenandrepeattheconversationinActivity1-C.

Listening&生朗讀

2.Workinpairs.

Speaking和模仿

PracticetheconversationinActivity1-C.

表達(dá)是

3.Workinpairs.Replacethepartsinboldandpracticewith

否正確，

thepartner.