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PAGEPAGE5第8課拿來(lái)主義閱讀下面的文字,完成1~3題。2018年12月4日,國(guó)內(nèi)首個(gè)海洋工程數(shù)字化技術(shù)中心在天津?yàn)I海新區(qū)建成并投入運(yùn)用,________了我國(guó)在海洋工程數(shù)字仿真技術(shù)領(lǐng)域的空白。該中心由中國(guó)海油工程公司設(shè)計(jì)建立,其中搭建的多種仿真平臺(tái)引人注目。它將依托360度全景球幕投影系統(tǒng),運(yùn)用虛擬仿真技術(shù),在浮托、吊裝、水下作業(yè)、工程船舶操作的仿真模擬上________。該中心除了能對(duì)浮托安裝作業(yè)進(jìn)行仿真模擬之外,還能依據(jù)海洋工程業(yè)務(wù)特點(diǎn),________起海洋工程全壽命周期的虛擬環(huán)境,實(shí)現(xiàn)虛擬設(shè)計(jì)、制造、作業(yè)、培訓(xùn)、上下游業(yè)務(wù)拓展等多種功能。該中心能夠完全模擬海上實(shí)際作業(yè)的完整流程,實(shí)現(xiàn)虛擬與現(xiàn)實(shí)的水乳交融,不僅可擔(dān)當(dāng)海洋工程作業(yè)方案的預(yù)演和專業(yè)人才培訓(xùn),還將提升我國(guó)海洋工程的產(chǎn)品建立和設(shè)計(jì)實(shí)力。始終以來(lái),我國(guó)海洋工程作業(yè)領(lǐng)域缺乏數(shù)字仿真技術(shù)專業(yè)機(jī)構(gòu),關(guān)鍵技術(shù)幾乎全部被國(guó)外公司壟斷,我國(guó)在這方面的探討水平與歐美先進(jìn)國(guó)家始終有著巨大差距。當(dāng)然,()。它的研發(fā)要經(jīng)過(guò)特別多的工序流程,而且所需投入的成本也極大。面對(duì)國(guó)外的技術(shù)壟斷,中國(guó)海油旗下海洋石油工程股份公司自主創(chuàng)新、________,歷時(shí)10年完成了海洋工程數(shù)字化技術(shù)中心的建設(shè)。1.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C)A.填補(bǔ)大展宏圖構(gòu)建白手起家B.彌補(bǔ)大展宏圖構(gòu)筑自食其力C.填補(bǔ)大顯身手構(gòu)建自食其力D.彌補(bǔ)大顯身手構(gòu)筑白手起家解析:①填補(bǔ):填平,補(bǔ)滿;補(bǔ)足空缺或缺欠。彌補(bǔ):把不夠的部分填足?!皬浹a(bǔ)”的一般是“不足”,“填補(bǔ)”的一般是“空白”,依據(jù)語(yǔ)境可知,應(yīng)選用“填補(bǔ)”。②大顯身手:充分顯露自己的本事。大展宏圖:放手施展雄偉的安排和設(shè)想。依據(jù)語(yǔ)境可知,應(yīng)選用“大顯身手”。③構(gòu)建:建立(多用于抽象事物)。構(gòu)筑:建立、修筑;構(gòu)建。修飾“虛擬環(huán)境”,應(yīng)選用“構(gòu)建”。④自食其力:不依靠外力,靠自己的力氣把事情辦起來(lái)。白手起家:比方原來(lái)沒(méi)有基礎(chǔ)或條件很差而創(chuàng)立起一番事業(yè)。前者偏重于不依靠外力,后者偏重于起步較低。依據(jù)語(yǔ)境可知,應(yīng)選用“自食其力”。2.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(B)A.不僅可擔(dān)當(dāng)海洋工程作業(yè)方案的預(yù)演和專業(yè)人才培訓(xùn)任務(wù),還將提升我國(guó)海洋工程的產(chǎn)品建立和設(shè)計(jì)實(shí)力。B.不僅可擔(dān)當(dāng)海洋工程作業(yè)方案的預(yù)演和專業(yè)人才培訓(xùn)任務(wù),還將提升我國(guó)海洋工程的產(chǎn)品設(shè)計(jì)和建立實(shí)力。C.不僅可提升我國(guó)海洋工程的產(chǎn)品設(shè)計(jì)和建立實(shí)力,還將擔(dān)當(dāng)海洋工程作業(yè)方案的預(yù)演和專業(yè)人才培訓(xùn)任務(wù)。D.不僅可提升我國(guó)海洋工程的產(chǎn)品建立和設(shè)計(jì)實(shí)力,還將擔(dān)當(dāng)海洋工程作業(yè)方案的預(yù)演和專業(yè)人才培訓(xùn)。解析:畫(huà)線句有以下語(yǔ)?。阂皇浅煞謿埲?,“擔(dān)當(dāng)”缺少賓語(yǔ),應(yīng)在“培訓(xùn)”后加上“任務(wù)”;二是語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)先“設(shè)計(jì)”,再“建立”。綜合分析,B項(xiàng)修改最恰當(dāng)。3.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句,連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(D)A.海洋工程數(shù)字仿真技術(shù)的研發(fā)難度的確太大,造成了我國(guó)在此方面科研水平低下B.即使海洋工程數(shù)字仿真技術(shù)的研發(fā)難度不是很大,我國(guó)在此方面科研水平還是比較低下C.這不僅說(shuō)明我國(guó)的科研水平低下,也說(shuō)明海洋工程數(shù)字仿真技術(shù)研發(fā)的難度的確太大D.這并不是說(shuō)我國(guó)的科研水平低下,而是海洋工程數(shù)字仿真技術(shù)的研發(fā)難度的確太大解析:聯(lián)系文意可知,所填句子強(qiáng)調(diào)的應(yīng)是研發(fā)難度大,而不是我國(guó)科研水平低下,據(jù)此解除A、B兩項(xiàng)。括號(hào)前的“當(dāng)然”是為了引出觀點(diǎn),想說(shuō)明我國(guó)科研水平有所提高,但科研之路依舊任重而道遠(yuǎn),據(jù)此解除C項(xiàng)。故選D。4.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,連接恰當(dāng)?shù)囊唤M是(C)魯迅先生獨(dú)創(chuàng)了將詩(shī)和政論凝聚于一起的“雜感”——這尖銳的政論性的文藝形式。__①__;這形式,是魯迅先生所獨(dú)創(chuàng)的,是詩(shī)人和戰(zhàn)士的一樣的產(chǎn)物。自然,這種形式,在中國(guó)舊文學(xué)里是有它類似的存在的,但我們知道舊文學(xué)中的這種形式,__②__; 有的則在精神上也有可取之點(diǎn),卻只是在那里自生自長(zhǎng)的野草似的一點(diǎn)萌芽。魯迅先生,以其戰(zhàn)斗的須要,才獨(dú)創(chuàng)了這在其本身是特別完整的,而且由魯迅先生自己達(dá)到了那高峰的獨(dú)特的形式。A.①這是獨(dú)特形式的詩(shī),然而又是匕首,又是投槍②有的只是形式和筆法上有可取之點(diǎn),精神上是完全不成的B.①這是匕首,這是投槍,然而又是獨(dú)特形式的詩(shī)②精神上是完全不成的,有的只是形式和筆法上有可取之點(diǎn)C.①這是匕首,這是投槍,然而又是獨(dú)特形式的詩(shī)②有的只是形式和筆法上有可取之點(diǎn),精神上是完全不成的D.①這是獨(dú)特形式的詩(shī),然而又是匕首,又是投槍②精神上是完全不成的,有的只是形式和筆法上有可取之點(diǎn)解析:“獨(dú)特形式的詩(shī)”與后文的“這形式”“獨(dú)創(chuàng)的”連接更緊密,故①處應(yīng)填寫(xiě)“這是匕首,這是投槍,然而又是獨(dú)特形式的詩(shī)”;結(jié)合后文“有的則在精神上也有可取之點(diǎn)……”分析可知,②處應(yīng)填寫(xiě)“有的只是形式和筆法上有可取之點(diǎn),精神上是完全不成的”。故選C。閱讀下面文字,完成5~7題。捧與挖魯迅①中國(guó)的人們,遇見(jiàn)帶有會(huì)使自己擔(dān)心的朕兆(征兆)的人物,始終就用兩樣法:將他壓下去,或者將他捧起來(lái)。②壓下去就用舊習(xí)慣和舊道德;壓不下時(shí),則于是乎捧,以為抬之使高,饜之使足,便可以于己稍稍無(wú)害,得以安心。③伶俐的人們,自然也有謀利而捧的,如捧闊佬,捧戲子,捧總長(zhǎng)之類;但一般粗人,捧的行為的“動(dòng)機(jī)”,也許是不過(guò)想免害。即以所奉祀的神道而論,也大抵是兇狠的;觀音菩薩倒還可愛(ài),然而那是從印度輸入的,并非我們的“國(guó)粹”。要而言之:凡有被捧者,十之九不是好東西。④既然十之九不是好東西,則被捧而后,那結(jié)果便自然和捧者的希望適得其反了。不但能使擔(dān)心,還能使他們很擔(dān)心,因?yàn)槿诵脑瓉?lái)不易饜足。然而人們最終至今沒(méi)有悟,還以捧為茍安之一道。⑤記得有一部講笑話的書(shū)說(shuō),當(dāng)一個(gè)知縣的壽辰,因?yàn)樗亲幽晟?,屬鼠的,屬員們便集資鑄了一個(gè)金老鼠去作賀禮。知縣收受之后,另尋了機(jī)會(huì)對(duì)大眾說(shuō)道:明年又恰巧是賤內(nèi)的整壽;她比我小一歲,是屬牛的。其實(shí),假如大家先不送金老鼠,他決不敢想金牛。一送開(kāi)手,怕他的姨太太也會(huì)屬象。象不在十二生肖之內(nèi),但知縣當(dāng)然別有我們所莫測(cè)高深的妙法在。⑥民元革命時(shí)候,S城來(lái)了一個(gè)都督。他雖然也出身綠林高校,但還算顧大局,聽(tīng)輿論的,可是自紳士以至于庶民,又用了祖?zhèn)鞯呐醴ㄈ浩鸲踔?。這個(gè)拜會(huì),那個(gè)恭維,今日送衣料,明天送翅席,捧得他連自己也忘其所以,慢慢變成老官僚一樣,動(dòng)手刮地皮。⑦最驚奇的是北幾省的河道,竟捧得河身比屋頂高得多了。當(dāng)時(shí)自然是防其潰決,所以壅上一點(diǎn)土;殊不料愈壅愈高,一旦潰決,那禍害就更大。于是就“搶堤”咧,“護(hù)堤”咧,“嚴(yán)防決堤”咧,花色繁多,大家吃苦。假如當(dāng)時(shí)見(jiàn)河水泛濫,不去增堤,卻去挖底,我以為決不至于這樣。⑧有貪圖金牛者,不但金老鼠,便是死老鼠也不給。那么,此輩也就連生日都未必做了。單是省卻拜壽,已經(jīng)是一件大快事。⑨中國(guó)人的自討苦吃的根苗在于捧,“自求多?!敝绤s在于挖。其實(shí),勞力之量是差不多的,但從惰性太多的人們看來(lái),卻以為還是捧省力。一九二五年十二月十日(選自《魯迅全集·華蓋集》,有刪改)5.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(A)A.“捧”就是抬之使高,饜之使足,被捧者都不是“好東西”。B.知縣的“莫測(cè)高深的妙法”,實(shí)質(zhì)就是指滿意他“不易饜足”的貪欲的方法。C.“捧”會(huì)使原本不貪的官員變成貪官,腐蝕人格,使之蛻化變質(zhì)。D.“捧”如“增堤”,河水泛濫時(shí),一味壅土增堤,反而加大了危害。解析:“被捧者都不是‘好東西’”錯(cuò),原文是“凡有被捧者,十之九不是好東西”。6.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是(B)A.①~③段引出論題:人們對(duì)待“帶有會(huì)使自己擔(dān)心的朕兆(征兆)的人物”有兩種做法——“壓”和“捧”,并分析“捧”的各種動(dòng)機(jī)。B.④~⑧段詳細(xì)分析“捧”之危害,⑤⑥⑦三段并列提出“捧”的危害。C.第⑨段解決問(wèn)題,提出正確的做法,即“‘自求多?!绤s在于挖”。D.全文首先指出人們對(duì)待“帶有會(huì)使自己擔(dān)心的朕兆(征兆)的人物”常實(shí)行“捧”的做法,接著分析人們“捧”的動(dòng)機(jī),揭示“捧”的后果,最終提出正確的做法,呼應(yīng)開(kāi)頭。解析:“⑤⑥⑦三段并列提出”分析有誤,⑤⑥⑦三段應(yīng)是遞進(jìn)關(guān)系,論述“捧”的危害范圍一個(gè)比一個(gè)廣,程度一個(gè)比一個(gè)深。7.依據(jù)原文內(nèi)容,下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是(D)A.壓下去與捧起來(lái)是中國(guó)人對(duì)待“帶有會(huì)使自己擔(dān)心的朕兆(征兆)的人物”的兩種做法,壓下去較之捧起來(lái)的危害要小些。B.抬之使高,饜之使足,可以稍稍于己無(wú)害,這是一種可以使捧者安心的做法。C.相對(duì)于“捧”的自討苦吃,“挖”是一種“自求多?!敝?,“挖”較之“捧”更費(fèi)勁些。D.作者指出對(duì)待“帶有會(huì)使自己擔(dān)心的朕兆(征兆)的人物”的正確做法不是“捧”,而是“挖”。解析:A項(xiàng),“壓下去較之捧起來(lái)的危害要小些”無(wú)中生有,原文未進(jìn)行比較。B項(xiàng),“這是一種可以使捧者安心的做法”錯(cuò),原文是“則被捧而后,那結(jié)果便自然和捧者的希望適得其反了。不但能使擔(dān)心,還能使他們很擔(dān)心”。C項(xiàng),“更費(fèi)勁些”說(shuō)法錯(cuò)誤,原文是兩者“勞力之量是差不多的”。8.在下面的橫線上補(bǔ)寫(xiě)兩句話,要求修辭、句式必需與所給的句子相同。思想家的魯迅,是大海上的一座燈塔,燈光劃破中國(guó)社會(huì)的黑暗;文學(xué)家的魯迅,是長(zhǎng)空雁群中的一只頭雁,鳴叫成為現(xiàn)代文學(xué)的第一聲呼喊;革命家的魯迅,是寒光閃閃的一柄寶劍,劍鋒直指封建時(shí)代的妖魔鬼怪。解析:補(bǔ)寫(xiě)的句子要運(yùn)用暗喻的修辭手法,內(nèi)容上突出魯迅的重要作用及巨大影響。9.將下面的一組短句改寫(xiě)成一個(gè)長(zhǎng)句。但我們被“送來(lái)”的東西嚇怕了。先有英國(guó)的鴉片,德國(guó)的廢槍炮,后有法國(guó)的香粉,美國(guó)的電影,日本的印著“完全國(guó)貨”的各種小東西。答:但我們被英國(guó)的鴉片、德國(guó)的廢槍炮、法國(guó)的香粉、美國(guó)的電影和日本的印著“完全國(guó)貨”的這些“送來(lái)”的東西嚇怕了。解析:這組短句是總分關(guān)系,第一句是中心句,改寫(xiě)時(shí),后面的句子可以合并到這個(gè)句子中,作為“‘送來(lái)’的東西”的定語(yǔ)。10.閱讀下面三個(gè)文段,按要求回答問(wèn)題。魯迅先生說(shuō):“無(wú)論什么事,假如連續(xù)搜集材料,積之十年,總可以成為一個(gè)學(xué)者?!备璧略谡劦椒e累材料時(shí)說(shuō):“我在這一點(diǎn)上就像一個(gè)人在年輕時(shí)積累了很多有價(jià)值的銀幣和銅幣,年歲愈大,這些錢(qián)幣的價(jià)值也愈高。到了最終,他年輕時(shí)的財(cái)產(chǎn)在他面前塊塊都變成了純金。”一位歷史學(xué)教授曾給學(xué)生講:“假如你能收集兩萬(wàn)張卡片,就可以在歷史界成為權(quán)威?!鄙厦嫒齻€(gè)文段都講到了材料積累的重要性,但又各有側(cè)重。請(qǐng)分別回答:(1)魯迅?jìng)?cè)重的是積累要長(zhǎng)期堅(jiān)持。(2)歌德側(cè)重的是要積累有價(jià)值的材料。(3)歷史學(xué)教授側(cè)重的是要多積、廣積材料。11.細(xì)致視察下面一幅題為“魯迅大撤退”的漫畫(huà),按要求回答問(wèn)題。(1)請(qǐng)結(jié)合漫畫(huà)標(biāo)題和畫(huà)面內(nèi)容,談?wù)勥@幅漫畫(huà)反映了什么社會(huì)事務(wù)。答:反映了在新一輪的教材改革與編寫(xiě)中,有很多魯迅的文章不再寫(xiě)入教材這一事務(wù)。(2)對(duì)于“魯迅大撤退”的現(xiàn)象,你有怎樣的看法?請(qǐng)簡(jiǎn)要表述出來(lái)。答:示例一:贊同這種做法,因?yàn)轸斞傅淖髌返拇_晦澀難懂,選入教材,反而增加了學(xué)生的畏難心情,將魯迅作品撤出中學(xué)教材未嘗不行,等中學(xué)生閱歷增加之后,再來(lái)學(xué)習(xí)魯迅的作品,這樣才能更加深刻地領(lǐng)悟他文章背后的現(xiàn)實(shí)意義。示例二:不贊同這種做法,因?yàn)轸斞傅淖髌酚兄苌羁痰纳鐣?huì)與人文教化意義,他的作品意義深刻,是國(guó)民教化的脊梁。魯迅的文章能把中國(guó)幾千年封建禮教這顆“毒瘤”對(duì)人的迫害一一呈現(xiàn)出來(lái),這在中國(guó)近現(xiàn)代文人當(dāng)中無(wú)人可及。解析:解答漫畫(huà)題,讀懂漫畫(huà)是核心。詳細(xì)說(shuō)來(lái),應(yīng)遵循以下答題思路:細(xì)致視察畫(huà)面。漫畫(huà)的重要特點(diǎn)是用筆簡(jiǎn)潔,但
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