2024秋一年級(jí)語文上冊(cè) 課文 2 7青蛙寫詩說課稿 新人教版

2024秋一年級(jí)語文上冊(cè)課文27青蛙寫詩說課稿新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：青蛙寫詩

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年秋季學(xué)期第7周星期三第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生傾聽和表達(dá)的能力，提升語言理解和運(yùn)用水平。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察興趣，增強(qiáng)科學(xué)探究意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生欣賞詩歌的美，提高審美情趣和文化素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解詩歌《青蛙寫詩》的內(nèi)容，體會(huì)詩歌的語言美和意境美。

②通過觀察圖片和詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力。

③學(xué)會(huì)朗讀詩歌，感受詩歌的節(jié)奏和韻律。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生理解詩歌中比喻和擬人的修辭手法，提升語言表達(dá)能力。

②引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，探討詩歌中自然現(xiàn)象的奧秘，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

③指導(dǎo)學(xué)生將詩歌中的美好情感轉(zhuǎn)化為自己的創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、教材《一年級(jí)語文上冊(cè)》

-課程平臺(tái)：電子書包或班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：詩歌《青蛙寫詩》音頻、圖片素材庫

-教學(xué)手段：朗讀、圖片展示、小組討論、詩歌創(chuàng)作練習(xí)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)詩歌的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們喜歡聽故事嗎？有沒有聽說過青蛙寫詩的故事？”

展示一些關(guān)于青蛙的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受青蛙的形象和詩歌的魅力。

簡(jiǎn)短介紹《青蛙寫詩》這首詩歌，講述它如何通過詩歌表達(dá)自己的情感和想象，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、詩歌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解詩歌的基本概念、組成部分和韻律。

過程：

講解詩歌的定義，包括其主要組成元素——詩句、韻律和節(jié)奏。

詳細(xì)介紹詩歌的組成部分，如詩句的結(jié)構(gòu)、韻腳的運(yùn)用等，使用簡(jiǎn)單的例子幫助學(xué)生理解。

三、詩歌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解詩歌的特性和表達(dá)方式。

過程：

分析《青蛙寫詩》這首詩歌，講解其如何通過擬人化的手法賦予青蛙人的情感和想象力。

詳細(xì)介紹詩歌中的意象、比喻和擬人等修辭手法，讓學(xué)生理解詩歌的表達(dá)技巧。

引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌中的自然現(xiàn)象和青蛙的生活習(xí)性，以及這些元素如何融入詩歌創(chuàng)作。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與詩歌創(chuàng)作相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“如何創(chuàng)作一首有趣的詩歌”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的創(chuàng)作方法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，包括創(chuàng)作的詩歌片段和創(chuàng)作心得。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)詩歌的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括詩歌創(chuàng)作片段和創(chuàng)作過程分享。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的看法和建議。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩歌的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詩歌的基本概念、韻律、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)詩歌在表達(dá)情感、想象力和創(chuàng)造力方面的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多欣賞和創(chuàng)作詩歌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首小詩，可以是關(guān)于自然、動(dòng)物或日常生活的主題，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、拓展活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)詩歌的熱愛，培養(yǎng)審美情趣。

過程：

播放一首經(jīng)典的兒童詩歌，讓學(xué)生欣賞并分享自己的感受。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后尋找自己喜歡的詩歌，進(jìn)行閱讀和分享，擴(kuò)大詩歌閱讀的范圍。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-詩歌欣賞：《春曉》、《詠鵝》、《靜夜思》等經(jīng)典兒童詩歌，以及現(xiàn)代詩歌選段，以豐富學(xué)生的詩歌閱讀體驗(yàn)。

-自然觀察記錄：提供自然觀察記錄表，引導(dǎo)學(xué)生觀察青蛙等動(dòng)物的生活習(xí)性，培養(yǎng)觀察能力和記錄能力。

-詩歌創(chuàng)作指南：介紹詩歌創(chuàng)作的技巧和注意事項(xiàng)，如如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，以及如何構(gòu)思和編排詩句。

-語文實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些與詩歌相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如詩歌朗誦比賽、詩歌接龍游戲等，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀更多關(guān)于自然、動(dòng)物和詩歌的書籍，如《動(dòng)物的故事》、《自然觀察日記》等，以拓寬知識(shí)面。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成一首以青蛙或其他動(dòng)物為主題的詩歌創(chuàng)作，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，共同分享創(chuàng)作過程。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬青蛙寫詩的情景，讓學(xué)生體驗(yàn)詩歌創(chuàng)作的樂趣。

-詩歌朗誦：舉辦班級(jí)詩歌朗誦會(huì)，讓學(xué)生在公眾面前展示自己的詩歌朗誦能力，增強(qiáng)自信心。

-詩歌創(chuàng)作比賽：定期舉辦詩歌創(chuàng)作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，展示他們的詩歌才華。

-詩歌主題繪畫：鼓勵(lì)學(xué)生將詩歌內(nèi)容轉(zhuǎn)化為繪畫作品，通過視覺藝術(shù)的形式表達(dá)對(duì)詩歌的理解和感受。

-詩歌與音樂結(jié)合：引導(dǎo)學(xué)生嘗試將詩歌與音樂相結(jié)合，創(chuàng)作簡(jiǎn)單的詩歌配樂，增強(qiáng)音樂素養(yǎng)。

-詩歌文化講座：邀請(qǐng)?jiān)娙嘶蛭膶W(xué)愛好者來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解詩歌的歷史和文化背景。

-詩歌主題旅行：組織學(xué)生參觀與詩歌相關(guān)的歷史遺跡或自然景觀，如詩人的故居、自然公園等，親身體驗(yàn)詩歌中的場(chǎng)景。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①青蛙寫詩的故事背景和情節(jié)。

②詩歌《青蛙寫詩》的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

③詩歌中的自然現(xiàn)象和動(dòng)物形象。

②關(guān)鍵詞：

①青蛙、寫詩、自然、水田、荷葉、露珠。

③重點(diǎn)句子：

①“青蛙在荷葉上寫詩，水田里傳來陣陣歌聲。”

②“青蛙的詩，是那么的美妙，那么的自然?！?/p>

③“露珠在荷葉上閃爍，像星星一樣，照亮了青蛙的詩。”

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①詩歌的韻律和節(jié)奏。

②詩歌中的修辭手法，如擬人、比喻。

③詩歌表達(dá)的情感和意境。

②關(guān)鍵詞：

①韻律、節(jié)奏、擬人、比喻、情感、意境。

③重點(diǎn)句子：

①“青蛙的詩，是那么的有節(jié)奏，那么的有韻律。”

②“荷葉上的露珠，像是青蛙的詩句，那么清新，那么自然?！?/p>

③“青蛙的詩，讓我們感受到了大自然的美麗和和諧?！?/p>

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①學(xué)生對(duì)詩歌的理解和欣賞能力。

②學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察和思考。