Module 6（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Module6（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module6中的Unit1和Unit2。Unit1主要學(xué)習(xí)字母“b”和“c”的發(fā)音及單詞，如“ball”、“cat”等；Unit2則圍繞字母“d”和“e”展開，學(xué)習(xí)單詞“dog”、“egg”等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)的字母發(fā)音知識(shí)緊密相關(guān)，通過(guò)復(fù)習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生掌握新字母的發(fā)音和單詞，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)音感知能力，提高他們對(duì)字母發(fā)音的敏感度和準(zhǔn)確性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)詞匯積累，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，通過(guò)實(shí)際對(duì)話練習(xí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同文化背景下的生活常識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是字母“b”、“c”、“d”和“e”的發(fā)音規(guī)則和對(duì)應(yīng)的單詞拼讀。教師需重點(diǎn)講解這些字母的發(fā)音特點(diǎn)，并通過(guò)例詞如“ball”、“cat”、“dog”、“egg”進(jìn)行示范，幫助學(xué)生建立字母與發(fā)音的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

-具體細(xì)節(jié)：教師需確保學(xué)生能夠正確發(fā)音，并能夠正確拼寫這些單詞。例如，強(qiáng)調(diào)“b”和“d”在單詞中的發(fā)音區(qū)別，以及“e”在單詞結(jié)尾時(shí)的發(fā)音。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生在掌握字母發(fā)音和單詞拼讀時(shí)，容易混淆發(fā)音相似的字母，如“b”和“d”，或者“e”在單詞中的不同發(fā)音形式。

-具體細(xì)節(jié)：為了幫助學(xué)生突破這個(gè)難點(diǎn)，教師可以采用以下方法：

-通過(guò)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生區(qū)分發(fā)音相似的字母。

-使用圖片和實(shí)物來(lái)輔助教學(xué)，例如展示球和貓的圖片來(lái)區(qū)分“ball”和“cat”的發(fā)音。

-設(shè)計(jì)發(fā)音游戲，讓學(xué)生在游戲中自然地練習(xí)發(fā)音，如“找出含有字母‘b’的單詞”游戲。

-對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)》Module6的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如字母“b”、“c”、“d”、“e”的圖片，以及與之對(duì)應(yīng)的實(shí)物圖片，如球、貓、狗、蛋等，以輔助字母與單詞的關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)工具：使用電子白板展示字母發(fā)音規(guī)則和單詞示例，以及相關(guān)的教學(xué)視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4.教室布置：在教室中設(shè)置互動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)域，包括小組討論桌和掛圖板，以便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和展示學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以英語(yǔ)歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》作為導(dǎo)入，通過(guò)歌曲中的動(dòng)物叫聲引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注字母發(fā)音。

-回顧舊知：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了哪些字母的發(fā)音？”引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)字母，為學(xué)習(xí)新字母做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解字母“b”、“c”、“d”和“e”的發(fā)音規(guī)則，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)發(fā)音時(shí)的口型和氣流。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示圖片和實(shí)物，如球、貓、狗、蛋等，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出相應(yīng)的單詞，強(qiáng)化字母與發(fā)音的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己學(xué)習(xí)新字母的心得，并鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M內(nèi)互相糾正發(fā)音。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)一系列練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，如拼寫單詞、聽音辨字等，以加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：教師巡視教室，對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤，并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)字母發(fā)音的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多練習(xí)發(fā)音，提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用所學(xué)字母拼寫出10個(gè)新單詞，并在家長(zhǎng)的幫助下朗讀單詞，鞏固發(fā)音。

-教師提醒：教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間，并鼓勵(lì)他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中遇到問(wèn)題及時(shí)向家長(zhǎng)或老師請(qǐng)教。

教學(xué)過(guò)程（續(xù)）

6.課后輔導(dǎo)（約10分鐘）

-教師對(duì)課堂表現(xiàn)不佳的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)他們的發(fā)音問(wèn)題進(jìn)行耐心指導(dǎo)，幫助他們提高發(fā)音水平。

-家長(zhǎng)溝通：教師與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)度。

7.課堂評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-教師組織學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供改進(jìn)方向。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定他們的進(jìn)步，并對(duì)存在的問(wèn)題提出建議。

教學(xué)過(guò)程（續(xù)）

8.課堂延伸（約10分鐘）

-教師組織學(xué)生觀看與英語(yǔ)字母相關(guān)的動(dòng)畫片或視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-拓展活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)一些與英語(yǔ)字母相關(guān)的拓展活動(dòng)，如字母拼圖、字母接龍等，讓學(xué)生在游戲中提高英語(yǔ)能力。

9.課堂反思（約5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)情況進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。

-教學(xué)改進(jìn)：教師根據(jù)學(xué)生的反饋和自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，提高教學(xué)效果。

教學(xué)過(guò)程（結(jié)束）教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-字母歌曲：收集與字母發(fā)音相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《ABCSong》、《AlphabetSong》等，通過(guò)歌曲的韻律和節(jié)奏幫助學(xué)生記憶字母和發(fā)音。

-字母故事：尋找或創(chuàng)作與字母相關(guān)的有趣故事，如字母“b”的故事可以講述一只勇敢的小狗“Buddy”的故事，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)字母的發(fā)音。

-字母游戲：設(shè)計(jì)或?qū)ふ乙恍┳帜赶嚓P(guān)的游戲，如字母拼圖、字母尋寶等，通過(guò)游戲的形式提高學(xué)生學(xué)習(xí)字母的興趣和參與度。

-字母卡片：制作字母卡片，正面寫上字母，背面寫上相應(yīng)的單詞或圖片，用于學(xué)生進(jìn)行記憶和復(fù)習(xí)。

2.拓展建議

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中使用字母卡片進(jìn)行記憶游戲，每天選取幾個(gè)字母進(jìn)行復(fù)習(xí)。

-親子閱讀：家長(zhǎng)可以與學(xué)生一起閱讀與字母相關(guān)的書籍，通過(guò)故事學(xué)習(xí)字母的同時(shí)，增進(jìn)親子關(guān)系。

-角色扮演：學(xué)生可以扮演字母，通過(guò)角色扮演的方式練習(xí)發(fā)音和單詞的拼寫。

-日常應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找含有新學(xué)字母的物品或場(chǎng)景，如物品上的標(biāo)簽、商店的招牌等，提高字母在真實(shí)環(huán)境中的應(yīng)用能力。

-創(chuàng)作活動(dòng)：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的字母故事或歌曲，通過(guò)創(chuàng)作活動(dòng)加深對(duì)字母的理解和記憶。

-字母博物館：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線字母博物館，讓學(xué)生了解字母的起源和演變，拓寬知識(shí)面。

-字母藝術(shù)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用字母進(jìn)行繪畫或手工藝制作，如字母拼貼畫、字母裝飾品等，通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-字母“b”、“c”、“d”、“e”的發(fā)音規(guī)則

-單詞“ball”、“cat”、“dog”、“egg”的拼讀方法

-字母與發(fā)音的對(duì)應(yīng)關(guān)系

②關(guān)鍵詞匯：

-ball

-cat

-dog

-egg

-letter

-sound

-spell

③重點(diǎn)句子：

-“Theletter'b'makesa/b/sound.”

-“Canyouspell'cat'?”

-“Theletter'e'canmakedifferentsounds.”

-“Listenandrepeatthewordsafterme.”教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺(jué)得還是有些收獲的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。比如，在講解新知的時(shí)候，我可能可以更加生動(dòng)有趣一些，用一些孩子們更喜歡的游戲或者故事來(lái)引入，這樣可能更能吸引他們的注意力。另外，我在課堂上給了學(xué)生們一些時(shí)間來(lái)討論和探究，但是我覺(jué)得可能還可以更多地鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，這樣能更好地激發(fā)他們的思考。

在策略上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于字母的發(fā)音還是不太熟悉，我可能需要更多的時(shí)間來(lái)鞏固這些基礎(chǔ)。比如，我可以用一些重復(fù)練習(xí)的方法，讓他們?cè)谡n堂上多讀幾遍，這樣可能效果會(huì)更好。

管理方面，我注意到課堂上的紀(jì)律有時(shí)還是有點(diǎn)松散，尤其是當(dāng)我在講解新知識(shí)的時(shí)候，有些學(xué)生可能會(huì)分心。我需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。

首先，我覺(jué)得學(xué)生在知識(shí)上的收獲是明顯的。他們學(xué)會(huì)了新字母的發(fā)音，并能正確拼讀一些簡(jiǎn)單的單詞。這讓我很高興，因?yàn)檫@是我們這節(jié)課的主要目標(biāo)。

在技能方面，學(xué)生們通過(guò)互動(dòng)練習(xí)和小組活動(dòng)，提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。他們能夠用新學(xué)的字母和單詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，這是一個(gè)很大的進(jìn)步。

至于情感態(tài)度，我觀察到學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了更大的興趣。這讓我感到欣慰，因?yàn)榻逃淖罱K目的不僅僅是傳授知識(shí)，更是激發(fā)學(xué)生的興趣和熱愛。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)遇到了困難。我