2024秋一年級(jí)語文上冊(cè) 漢語拼音 10 ao ou iu說課稿 新人教版

2024秋一年級(jí)語文上冊(cè)漢語拼音10aoouiu說課稿新人教版一、設(shè)計(jì)意圖

本課設(shè)計(jì)意圖在于幫助學(xué)生掌握漢語拼音中的ao、ou、iu這三個(gè)復(fù)韻母的發(fā)音和拼讀規(guī)則，提高學(xué)生的拼音認(rèn)讀能力。通過多種趣味教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言文字積累與建構(gòu)能力，通過拼音的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在實(shí)際語境中感受聲韻母的和諧搭配，提高語言的感知和表達(dá)能力。同時(shí)，通過音節(jié)拼讀的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信，激發(fā)他們對(duì)語言學(xué)習(xí)的興趣和探究欲望。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握ao、ou、iu的發(fā)音要領(lǐng)，尤其是聲母與復(fù)韻母結(jié)合時(shí)的發(fā)音調(diào)整。

-能夠正確拼讀音節(jié)，包括單韻母與復(fù)韻母的組合，如“貓(māo)”，“牛(niú)”，“魚(yú)”等。

-通過具體例句，如“小貓叫喵喵(māomāo)”，“牛在吃草(cīcǎo)”，“魚兒游來游去(yúéryóuláiyóuqù)”，幫助學(xué)生理解復(fù)韻母在詞語中的運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：復(fù)韻母ao、ou、iu的發(fā)音區(qū)分，特別是聲母與復(fù)韻母結(jié)合時(shí)，如何準(zhǔn)確發(fā)出正確的音節(jié)。

例如，在拼讀“跳(tiao)”和“挑(tiāo)”時(shí)，學(xué)生容易混淆“iao”和“iāo”的發(fā)音。

-難點(diǎn)二：復(fù)韻母與聲母組合時(shí)的音變現(xiàn)象。

例如，在拼讀“九(jiǔ)”和“久(jiǔ)”時(shí)，學(xué)生需要理解“iu”在“j、q、x”聲母后讀作“iú”。

-難點(diǎn)三：在具體的語境中運(yùn)用復(fù)韻母拼讀音節(jié)，學(xué)生需要較強(qiáng)的語感。

例如，在朗讀句子“小河里游著小魚兒”，學(xué)生需要準(zhǔn)確拼讀“游(yóu)”和“魚(yú)”，并理解句子的意思。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：人教版一年級(jí)語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：漢語拼音動(dòng)畫教學(xué)視頻、拼音卡片電子版

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如拼音字母卡片、拼音拼讀玩具）、圖片展示（如動(dòng)物圖片、水果圖片等）、兒歌音頻、互動(dòng)游戲軟件五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)漢語拼音的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡唱歌嗎？有沒有注意到歌詞中的音節(jié)？”

展示一些關(guān)于漢語拼音的圖片或視頻片段，如歌曲中的拼音展示，讓學(xué)生初步感受拼音的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹漢語拼音的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.漢語拼音基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解漢語拼音的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解漢語拼音的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)——聲母、韻母和聲調(diào)。

詳細(xì)介紹聲母、韻母和聲調(diào)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.漢語拼音案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解漢語拼音的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的漢語拼音案例進(jìn)行分析，如“ao”、“ou”、“iu”在詞語中的應(yīng)用。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解漢語拼音的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際語言學(xué)習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用漢語拼音提高語言能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與漢語拼音相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何正確拼讀音節(jié)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)漢語拼音的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)漢語拼音的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括漢語拼音的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)漢語拼音在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用漢語拼音。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的拼音應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試用今天學(xué)習(xí)的拼音拼讀一些簡單的詞語，如“貓(māo)”，“牛(niú)”，“魚(yú)”等，并嘗試用拼音創(chuàng)作一首簡單的兒歌。

8.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展知識(shí)面。

過程：

教師提出一個(gè)與漢語拼音相關(guān)的問題，如“你們知道漢語拼音的起源嗎？”

鼓勵(lì)學(xué)生課后查找資料，下節(jié)課分享他們的發(fā)現(xiàn)。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《拼音樂園》：這是一本專為兒童設(shè)計(jì)的拼音學(xué)習(xí)書籍，通過有趣的故事和游戲，幫助學(xué)生鞏固拼音知識(shí)。

-《漢語拼音童話故事集》：書中收錄了多個(gè)拼音故事，每個(gè)故事都配有拼音標(biāo)注，有助于學(xué)生在閱讀中練習(xí)拼音。

-《拼音游戲卡》：這是一套包含多種拼音游戲的卡片，學(xué)生可以通過游戲的方式學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)拼音。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試收集生活中常見的拼音，如商品標(biāo)簽、廣告牌等，并在家中進(jìn)行拼讀練習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看漢語拼音相關(guān)的動(dòng)畫片或教學(xué)視頻，通過視聽結(jié)合的方式加深對(duì)拼音的理解。

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生在家中嘗試用拼音編寫簡單的日記或故事，提高拼音的應(yīng)用能力。

-親子活動(dòng)：家長可以和孩子一起玩拼音接龍游戲，增強(qiáng)親子互動(dòng)的同時(shí)，提高學(xué)生的拼音水平。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

-聲母與復(fù)韻母的組合發(fā)音規(guī)律：引導(dǎo)學(xué)生探究不同聲母與復(fù)韻母結(jié)合時(shí)的發(fā)音變化，如“gao”、“kao”中的“ao”發(fā)音。

-聲調(diào)的作用：講解聲調(diào)在漢語拼音中的重要性，以及聲調(diào)對(duì)詞語意義的影響。

-拼音在閱讀中的應(yīng)用：通過閱讀簡單的拼音故事，讓學(xué)生了解拼音在閱讀中的作用，提高閱讀興趣。

-拼音在寫作中的應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生嘗試用拼音寫日記或簡單的信件，提高拼音的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.實(shí)用性活動(dòng)設(shè)計(jì)

-制作拼音卡片：學(xué)生可以自己動(dòng)手制作拼音卡片，將聲母、韻母和聲調(diào)分別寫在卡片上，便于隨時(shí)復(fù)習(xí)。

-拼音歌曲創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作簡單的拼音歌曲，將拼音知識(shí)與音樂相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

-拼音故事會(huì)：定期舉辦拼音故事會(huì)，讓學(xué)生分享自己創(chuàng)作的拼音故事，培養(yǎng)語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教師不斷提高教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)。在這次漢語拼音“aoouiu”的教學(xué)中，我有以下幾點(diǎn)反思和改進(jìn)計(jì)劃：

首先，我覺得在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，可以更加注重學(xué)生的參與度。雖然我展示了圖片和視頻，但感覺學(xué)生的興趣還是不夠高漲。我打算在未來的教學(xué)中，嘗試讓學(xué)生自己帶來一些與拼音相關(guān)的物品或故事，讓他們?cè)谡n堂上分享，這樣既能激發(fā)他們的興趣，也能讓他們?cè)诜窒碇凶匀坏貜?fù)習(xí)和鞏固拼音知識(shí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在拼讀時(shí)對(duì)聲調(diào)的把握不夠準(zhǔn)確。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃設(shè)計(jì)一些聲調(diào)練習(xí)活動(dòng)，比如讓學(xué)生用不同的聲調(diào)朗讀同一個(gè)詞語，或者通過游戲的方式讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)聲調(diào)。同時(shí)，我會(huì)利用多媒體資源，如動(dòng)畫或音頻，來幫助學(xué)生更直觀地感受聲調(diào)的變化。

再來說說案例分析環(huán)節(jié)，我覺得案例選擇上還可以更加多樣化。例如，可以結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，選取一些與兒童生活息息相關(guān)的案例，如動(dòng)畫片角色、動(dòng)物等，這樣既能吸引學(xué)生的注意力，又能讓他們?cè)谑煜さ那榫持袑W(xué)習(xí)拼音。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見，可以通過小組角色分配，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的傾聽和表達(dá)技巧的指導(dǎo)。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我覺得評(píng)價(jià)的方式可以更加多元化。除了教師的點(diǎn)評(píng)，還可以鼓勵(lì)學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，這樣可以提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，也能讓他們?cè)诨ハ鄬W(xué)習(xí)中得到提升。

最后，關(guān)于課后作業(yè)的布置，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于拼音的書寫不夠規(guī)范。我打算在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)拼音書寫的指導(dǎo)，可以通過示范、練習(xí)等方式，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。八、板書設(shè)計(jì)

①漢語拼音復(fù)韻母

-ao

-ou

-iu

②發(fā)音要點(diǎn)

-ao：聲母+ao