《第三單元 土壤與巖石：12 認識巖石》說課稿-2024-2025學年青島版科學三年級上冊

《第三單元土壤與巖石：12認識巖石》說課稿-2024-2025學年青島版科學三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要引導學生認識巖石，了解巖石的種類、形成過程以及與人類生活的關(guān)系。具體內(nèi)容包括巖石的定義、分類、形成過程和巖石的應用。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與三年級上冊科學教材第三單元“土壤與巖石”相關(guān)，學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過土壤的相關(guān)知識，為本節(jié)課的學習奠定了基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學習，學生能夠?qū)⑼寥琅c巖石的知識聯(lián)系起來，形成完整的自然知識體系。二、核心素養(yǎng)目標1.觀察能力：通過觀察不同巖石的特征，培養(yǎng)學生的觀察能力和細致入微的觀察習慣。

2.推理能力：引導學生從巖石的特征和形成過程推理出巖石的分類和分布。

3.應用能力：培養(yǎng)學生將巖石知識應用于日常生活和環(huán)境保護的實際問題中。三、教學難點與重點1.教學重點，

①正確識別和分類常見的巖石種類，如沉積巖、巖漿巖和變質(zhì)巖。

②理解巖石的形成過程，包括沉積作用、巖漿活動和變質(zhì)作用等。

②掌握巖石的物理特性，如硬度、顏色、形狀等。

2.教學難點，

①巖石形成過程的復雜性，如何幫助學生理解巖石從形成到變化的自然過程。

②巖石分類的科學性，如何讓學生在觀察的基礎(chǔ)上，準確地將巖石進行分類。

③巖石與人類生活的關(guān)聯(lián)性，如何引導學生認識到巖石在建筑、工業(yè)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應用，并激發(fā)其對科學探索的興趣。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《第三單元土壤與巖石：12認識巖石》的教材，以便學生跟隨教材內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備與巖石相關(guān)的圖片、巖石樣本、分類圖表以及巖石形成過程的動畫視頻，以增強學生對巖石特征的直觀理解。

3.實驗器材：根據(jù)教學需要，準備不同類型的巖石樣本、放大鏡、顯微鏡等，以便學生進行巖石特征的觀察和比較。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，確保學生能夠安全、舒適地進行學習和實驗活動。五、教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，你們知道我們生活的地球上有什么自然物質(zhì)嗎？

2.學生回答：有山、有水、有土壤、有巖石等。

3.老師總結(jié)：是的，地球上的自然物質(zhì)豐富多彩，今天我們就來認識一種特殊的自然物質(zhì)——巖石。

二、新課導入

1.老師展示不同種類的巖石圖片，引導學生觀察并描述巖石的外觀特征。

2.學生觀察并回答：巖石有各種各樣的顏色、形狀和硬度。

3.老師提問：那么，巖石是怎么形成的呢？

4.學生思考并回答：可能是從地殼深處來的，也可能是經(jīng)過長時間的風化、侵蝕形成的。

三、自主學習

1.老師發(fā)放巖石樣本，引導學生觀察巖石的物理特性，如顏色、硬度、形狀等。

2.學生分組討論，總結(jié)巖石的特點，并記錄在小組討論記錄表上。

3.老師巡視指導，解答學生在觀察過程中遇到的問題。

四、合作探究

1.老師展示巖石形成過程的動畫視頻，引導學生了解巖石的形成過程。

2.學生觀看視頻，并思考以下問題：

-巖石是怎么從地殼深處來的？

-巖石是如何經(jīng)過風化、侵蝕形成不同類型的？

-巖石在人類生活中有哪些應用？

3.學生分組討論，分享自己的觀點，并記錄在小組討論記錄表上。

4.老師巡視指導，解答學生在討論過程中遇到的問題。

五、課堂總結(jié)

1.老師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結(jié)巖石的特點、形成過程和應用。

2.學生分享自己的學習成果，并回答以下問題：

-巖石有哪些特點？

-巖石是如何形成的？

-巖石在人類生活中有哪些應用？

3.老師點評學生的回答，強調(diào)重點知識。

六、作業(yè)布置

1.老師布置課后作業(yè)，要求學生：

-完成教材中的“課后練習”部分；

-觀察家中的巖石物品，了解它們的特點和應用；

-搜集有關(guān)巖石的資料，為下節(jié)課的討論做準備。

2.學生認真聽講，記錄作業(yè)要求。

七、課堂反思

1.老師引導學生進行課堂反思，總結(jié)本節(jié)課的收獲和不足。

2.學生回答以下問題：

-本節(jié)課我學到了什么？

-我在課堂上遇到了哪些困難？

-我如何改進自己的學習方法？

3.老師點評學生的反思，鼓勵學生在今后的學習中不斷進步。

八、下課

1.老師宣布下課，學生整理學習用品，有序離開教室。

2.老師巡視教室，確保學生安全離開。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.觀察能力提升：通過觀察不同種類的巖石樣本和圖片，學生能夠提高觀察能力，學會從顏色、硬度、形狀等方面描述巖石的特征。

2.知識掌握：學生能夠正確識別和分類常見的巖石種類，如沉積巖、巖漿巖和變質(zhì)巖，并理解巖石的形成過程。

3.推理能力增強：學生在觀察和討論過程中，能夠根據(jù)巖石的特征和形成過程進行推理，提高邏輯思維能力。

4.應用能力提高：學生能夠認識到巖石在建筑、工業(yè)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應用，增強對科學知識的實際應用能力。

5.科普意識增強：通過學習巖石知識，學生了解到地球的多樣性和復雜性，增強了對自然科學的興趣和科普意識。

6.課堂參與度提高：在小組討論和課堂活動中，學生積極參與，分享自己的觀點，提高了課堂參與度和團隊協(xié)作能力。

7.學習習慣養(yǎng)成：學生在課堂上認真聽講、積極思考，養(yǎng)成了良好的學習習慣。

8.環(huán)保意識提升：學生了解到巖石與環(huán)境保護的關(guān)系，提高了環(huán)保意識，能夠在日常生活中關(guān)注并保護自然資源。

9.創(chuàng)新思維激發(fā)：在學習過程中，學生嘗試從不同角度思考問題，激發(fā)了創(chuàng)新思維。

10.評價能力提高：學生在課堂評價中，能夠?qū)λ撕妥约旱膶W習成果進行客觀評價，提高了評價能力。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學：在課堂上，我嘗試運用圖片、視頻等多媒體資源，讓學生更直觀地了解巖石的特征和形成過程，提高了學生的學習興趣。

2.實物教學：我準備了不同類型的巖石樣本，讓學生親手觸摸和觀察，增強了學生的實踐操作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學方法單一：在講解巖石形成過程時，我主要采用講授法，學生參與度不高，可能影響了他們的理解。

2.課堂互動不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，未能充分調(diào)動學生的積極性。

3.評價方式單一：我主要采用口頭評價，未能全面、客觀地評價學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.豐富教學方法：在講解巖石形成過程時，我將嘗試采用案例分析法、小組討論法等多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

2.加強課堂互動：在課堂討論環(huán)節(jié)，我將鼓勵學生積極參與，提出問題，分享自己的觀點，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

3.完善評價方式：我將采用多元化的評價方