Module 3 Unit 7 Seeing a film Period 2（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用） 六年級上冊

Module3Unit7SeeingafilmPeriod2（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）六年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課以“Module3Unit7SeeingafilmPeriod2”為主題，旨在提高六年級學(xué)生對英語口語表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過觀看電影片段，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行角色扮演和討論，增強學(xué)生對英語實際運用的興趣，提高他們的聽說能力。同時，通過學(xué)習(xí)電影相關(guān)文化知識，拓寬學(xué)生的國際視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)電影文化，提高學(xué)生對不同文化的尊重和理解。

2.增強學(xué)生的語言實踐能力，通過角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的口語表達(dá)和合作學(xué)習(xí)技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對電影內(nèi)容進(jìn)行批判性分析，提升思維深度和廣度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在六年級上冊英語學(xué)習(xí)過程中，已具備一定的詞匯量，掌握了基本的句型結(jié)構(gòu)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。在電影主題的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能對電影類型、電影角色等有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對電影具有濃厚興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠較快地掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過觀看電影片段更容易理解和記憶；而部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽力練習(xí)提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于電影涉及文化背景，部分學(xué)生可能在理解文化差異時遇到困難。此外，在角色扮演和小組討論中，學(xué)生的口語表達(dá)和團(tuán)隊合作能力可能不足，需要教師引導(dǎo)和鼓勵。部分學(xué)生可能對電影中的復(fù)雜情節(jié)難以把握，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹電影背景知識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化差異。

2.通過角色扮演活動，讓學(xué)生模仿電影中的對話，提高口語表達(dá)能力。

3.設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享對電影情節(jié)的理解和感受，培養(yǎng)批判性思維。

4.利用多媒體展示電影片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強視覺和聽覺體驗。

5.通過游戲化學(xué)習(xí)，如電影知識競賽，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示電影海報或預(yù)告片，引發(fā)學(xué)生對電影的興趣，并提問：“Doyoulikewatchingfilms?Whyorwhynot?”（你喜歡看電影嗎？為什么？）引導(dǎo)學(xué)生思考電影帶來的樂趣和電影中的文化元素，自然過渡到本節(jié)課的主題“Seeingafilm”。

2.講授新知（20分鐘）

a.教師用PPT展示電影觀看的相關(guān)詞匯和句型，如“watchafilm”，“enjoythefilm”，“thefilmisabout...”等，并配以圖片和例句幫助學(xué)生理解和記憶。

b.通過播放一段電影片段，讓學(xué)生觀察并總結(jié)電影中的場景和人物對話，引導(dǎo)學(xué)生運用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行描述。

c.教師引導(dǎo)學(xué)生分析電影中的文化背景，如電影中的服飾、飲食習(xí)慣等，加深學(xué)生對跨文化知識的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬電影中的場景，如電影院觀看電影、討論電影等，運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。

b.教師提供一些與電影相關(guān)的主題，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，如“Yourfavoritefilm”或“Whatmakesagoodfilm?”，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和口語表達(dá)能力。

c.進(jìn)行電影知識競賽，考察學(xué)生對電影知識的掌握情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)電影觀看的注意事項，如尊重文化差異、注意安全等，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.讓學(xué)生選擇一部喜歡的電影，觀看后用英語撰寫一篇簡短的影評，分享自己對電影的理解和感受。

b.鼓勵學(xué)生利用課余時間觀看其他國家的電影，了解不同國家的文化，為下節(jié)課的討論做準(zhǔn)備。

c.收集學(xué)生完成的影評，為下節(jié)課的分享做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯和句型掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握與電影觀看相關(guān)的詞匯和句型，如“watchafilm”，“enjoythefilm”，“thefilmisabout...”，“cinema”，“actor”，“director”等。這些詞匯和句型的掌握有助于學(xué)生在日常生活中進(jìn)行簡單的英語交流，特別是在討論電影話題時。

2.口語表達(dá)能力提升：

通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了顯著提升。他們在模擬電影場景的對話中，能夠運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行連貫的表達(dá)，提高了語言的實際運用能力。

3.跨文化意識增強：

學(xué)生在分析電影中的文化背景時，對文化差異有了更深刻的認(rèn)識。他們能夠理解不同文化在電影中的體現(xiàn)，如服飾、飲食習(xí)慣、價值觀等，這有助于培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

4.批判性思維能力培養(yǎng)：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生被鼓勵提出自己的觀點并對電影內(nèi)容進(jìn)行批判性分析。這種活動有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，使他們能夠從多個角度看待問題。

5.團(tuán)隊合作能力提高：

角色扮演和小組討論等活動需要學(xué)生之間的合作。通過這些活動，學(xué)生學(xué)會了如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊合作能力。

6.學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)激發(fā)：

通過觀看電影片段和參與互動活動，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)。他們開始主動尋找英語學(xué)習(xí)資源，如觀看英文電影、閱讀英文書籍等，從而提高了學(xué)習(xí)動機(jī)。

7.文化知識拓展：

學(xué)生在了解電影中的文化背景時，不僅學(xué)習(xí)了與電影相關(guān)的詞匯和句型，還擴(kuò)展了他們的文化知識。他們開始關(guān)注不同國家的文化習(xí)俗，這對于培養(yǎng)全球視野具有重要意義。

8.自主學(xué)習(xí)能力增強：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要自主完成影評的撰寫。這一過程鍛煉了他們的自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠獨立思考、查找資料、整理信息，并用自己的語言進(jìn)行表達(dá)。板書設(shè)計①電影觀看相關(guān)詞匯

-watchafilm

-enjoythefilm

-thefilmisabout...

-cinema

-actor

-director

②電影場景描述句型

-Wearewatchingafilm.

-Thefilmisinteresting/enjoyable.

-Thefilmisabout...

-Theactors/actressesare...

③電影文化背景知識

-Culturaldifferencesinfilm

-Costumesinthefilm

-Foodanddrinks