2023一年級語文下冊 第一單元 識字3 小青蛙配套說課稿 新人教版

2023一年級語文下冊第一單元識字3小青蛙配套說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以“小青蛙”為主題，通過趣味識字和閱讀活動，引導(dǎo)學(xué)生掌握本課生字詞，提高學(xué)生的閱讀興趣和識字能力。教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力，通過游戲、歌曲等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，達(dá)到良好的教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：提升學(xué)生的漢字認(rèn)知能力，增強(qiáng)對漢字結(jié)構(gòu)美的感知；培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀理解能力；鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)和合作交流能力；激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。通過識字活動，使學(xué)生感受漢字的趣味性和文化內(nèi)涵，為終身學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解和掌握本課的生字詞，如“青”、“蛙”、“水”、“河”等，通過具體的圖片和情境幫助學(xué)生理解字義。

-能夠正確書寫“青”、“蛙”、“水”、“河”等生字，注重筆畫的順序和筆順規(guī)則。

-通過朗讀和復(fù)述，理解《小青蛙》這篇課文的基本內(nèi)容，了解小青蛙的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-生字“青”、“蛙”等結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)生容易混淆，需要通過反復(fù)練習(xí)和對比來區(qū)分。

-理解生字“水”、“河”在課文中的語境意義，特別是“水”在不同語境下的讀音和用法。

-將生字放入句子中進(jìn)行運(yùn)用，學(xué)生可能會在造句時出現(xiàn)語法錯誤或用詞不當(dāng)，需要通過具體例子進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。

-理解課文中的比喻和擬人手法，如將小青蛙比作“好朋友”，需要引導(dǎo)學(xué)生體會作者的寫作意圖和情感表達(dá)。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過多媒體展示小青蛙的生活場景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)施游戲化教學(xué)，設(shè)計“識字接力”等游戲活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)生字。

3.運(yùn)用互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生相互討論，通過小組合作完成生字卡片制作和展示。

4.利用圖片和實(shí)物輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解生字詞的含義。

5.結(jié)合課文朗讀，指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音和停頓，提高閱讀能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對同學(xué)們說：“大家好！今天我們要一起學(xué)習(xí)一篇有趣的課文——《小青蛙》。”

2.通過展示小青蛙的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出小青蛙的特征，激發(fā)學(xué)生對課文的興趣。

二、朗讀課文

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀課文，注意發(fā)音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)。

2.學(xué)生分組朗讀，老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯誤。

3.學(xué)生代表上臺朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，并給予評價。

三、生字教學(xué)

1.老師出示生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀并說出字義。

2.通過圖片、實(shí)物等方式，幫助學(xué)生理解生字詞的含義。

3.學(xué)生練習(xí)書寫生字，老師逐一指導(dǎo)筆順和筆畫。

四、課文理解

1.老師提問：“課文中小青蛙為什么說它是‘好朋友’？”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)，老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出小青蛙的特點(diǎn)。

3.老師結(jié)合課文內(nèi)容，講解比喻和擬人手法，讓學(xué)生體會作者的寫作意圖。

五、互動環(huán)節(jié)

1.老師組織“小青蛙”角色扮演游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)小青蛙的生活。

2.學(xué)生分組進(jìn)行游戲，其他同學(xué)觀摩，并給予評價。

3.老師針對游戲過程中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

六、鞏固練習(xí)

1.老師出示生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀并說出字義。

2.學(xué)生分組進(jìn)行“識字接力”游戲，鞏固生字詞。

3.老師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

七、小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小青蛙的特點(diǎn)和課文中的比喻、擬人手法。

2.學(xué)生回顧課文，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.老師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

八、作業(yè)布置

1.學(xué)生回家后，完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.家長簽字確認(rèn)，確保學(xué)生按時完成作業(yè)。

3.老師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-通過圖書館或在線資源查找與青蛙相關(guān)的科普書籍，如《青蛙的世界》、《青蛙的秘密生活》等，這些書籍可以提供關(guān)于青蛙的生態(tài)習(xí)性、生物學(xué)特征等豐富信息。

-利用教育平臺上的青蛙主題視頻，如科普紀(jì)錄片片段，展示青蛙的捕食過程、繁殖習(xí)性等，讓學(xué)生通過視覺直觀地了解青蛙的生活。

-收集與青蛙相關(guān)的民間故事或寓言，如《青蛙王子》等，通過這些故事，讓學(xué)生了解青蛙在文化中的象征意義。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家中或公園里觀察青蛙，記錄觀察到的青蛙種類、行為習(xí)性等，將觀察結(jié)果寫成小報告。

-組織學(xué)生進(jìn)行青蛙主題的繪畫或手工制作，如制作青蛙面具、青蛙書簽等，通過藝術(shù)創(chuàng)作加深對青蛙的認(rèn)識。

-設(shè)計一個青蛙知識競賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固關(guān)于青蛙的知識，提高學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如教育網(wǎng)站提供的青蛙相關(guān)的教學(xué)資源包，包含互動游戲、在線測試等，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-安排一次戶外實(shí)地考察，如參觀當(dāng)?shù)氐臐竦鼗騽游飯@，讓學(xué)生親眼見到青蛙，并了解其生存環(huán)境。

-結(jié)合語文課文的寫作教學(xué)，讓學(xué)生以“假如我是小青蛙”為題，進(jìn)行一次角色扮演作文，鍛煉學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。板書設(shè)計①

-知識點(diǎn)：課文題目《小青蛙》

-詞：青、蛙、水、河

-句：小青蛙，好朋友，捉害蟲，保護(hù)田。

②

-知識點(diǎn)：生字詞書寫規(guī)則

-詞：青、蛙、水、河

-句：筆畫順序：橫、豎、撇、捺等

-圖：生字筆畫示范圖

③

-知識點(diǎn)：課文內(nèi)容概括

-詞：青蛙、捕食、保護(hù)、農(nóng)田

-句：小青蛙捉害蟲，保護(hù)我們的農(nóng)田。

④

-知識點(diǎn)：青蛙的文化意義

-詞：青蛙、友誼、生態(tài)、環(huán)保

-句：青蛙是益蟲，保護(hù)青蛙就是保護(hù)環(huán)境。

⑤

-知識點(diǎn)：青蛙的生活習(xí)性

-詞：青蛙、繁殖、成長、棲息地

-句：青蛙在水中產(chǎn)卵，在陸地生活。

⑥

-知識點(diǎn)：學(xué)習(xí)方法與建議

-詞：觀察、記錄、繪畫、寫作

-句：學(xué)習(xí)青蛙，從身邊做起，保護(hù)生態(tài)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在《小青蛙》這節(jié)課中，我嘗試通過多媒體展示青蛙的生活場景，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方式能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.游戲化教學(xué)：我設(shè)計了“識字接力”等游戲活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)生字，這種互動性強(qiáng)的教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了課堂的趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.生字教學(xué)時間分配：在生字教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)時間分配不夠合理，部分學(xué)生對于一些生字掌握不夠牢固，需要更多的時間進(jìn)行鞏固。

2.學(xué)生個體差異關(guān)注不足：在課堂活動中，我注意到一些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，需要更多個性化的關(guān)注和指導(dǎo)。

3.評價方式單一：課堂評價主要依賴于口頭表揚(yáng)和小組評價，缺乏更為全面的評價體系，不利于學(xué)生全面了解自己的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化生字教學(xué)：針對生字教學(xué)時間分配的問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重生字教學(xué)的節(jié)奏，確保每個生字都有足夠的時間進(jìn)行講解和練習(xí)。

2.加強(qiáng)個別輔導(dǎo)：對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同的學(xué)生，我將采用分層教學(xué)的方法，針對不同層次的學(xué)生提供個性化的輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.完善評價體系：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將引入多種評價方式，如學(xué)