《第七單元22 讀不完的大書》說課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版（五四制）

《第七單元22讀不完的大書》說課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版（五四制）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《第七單元22讀不完的大書》是2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版（五四制）教材中的一課。本課是一篇選讀課文，旨在通過閱讀《昆蟲記》等書籍，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然的奇妙，培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀的習(xí)慣。課文內(nèi)容與三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和閱讀能力相符，有利于激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美創(chuàng)造和語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力。通過閱讀《讀不完的大書》，學(xué)生能夠感受大自然的豐富多彩，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感。同時(shí)，學(xué)生將通過欣賞昆蟲世界的奇妙，提升審美鑒賞能力。此外，通過文本的閱讀與討論，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)自然界的觀察和感悟，提高語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《讀不完的大書》中昆蟲世界的奇妙，感受大自然的豐富多彩。

2.運(yùn)用多種閱讀方法，提升閱讀理解和表達(dá)能力。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)昆蟲世界的認(rèn)知有限，難以深入理解文本內(nèi)容。

2.學(xué)生在閱讀過程中，難以將文字信息轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)。

解決辦法：

1.通過多媒體展示昆蟲圖片和視頻，豐富學(xué)生對(duì)昆蟲世界的認(rèn)知。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用圈點(diǎn)批注、小組討論等方式，深入理解文本。

3.設(shè)計(jì)開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，將閱讀內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的口頭或書面表達(dá)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《第七單元22讀不完的大書》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備昆蟲圖片、自然紀(jì)錄片片段等，以豐富學(xué)生對(duì)昆蟲世界的直觀認(rèn)識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置閱讀角，營(yíng)造輕松愉快的閱讀氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示昆蟲圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享自己見過的昆蟲。

-提問：“你們知道昆蟲有哪些特點(diǎn)嗎？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)昆蟲的基本特征，引出本節(jié)課的主題《讀不完的大書》。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文：

a.學(xué)生自讀課文，注意生字詞和難句，教師巡視指導(dǎo)。

b.學(xué)生交流閱讀感受，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

-理解課文內(nèi)容：

a.教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，了解作者觀察昆蟲的方法。

b.學(xué)生分組討論，分享對(duì)課文內(nèi)容的理解，教師總結(jié)。

-感受昆蟲世界：

a.學(xué)生分享自己了解的昆蟲故事，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注昆蟲的奇妙之處。

b.教師播放昆蟲紀(jì)錄片片段，加深學(xué)生對(duì)昆蟲世界的認(rèn)識(shí)。

-體會(huì)作者情感：

a.學(xué)生朗讀課文中的精彩段落，感受作者對(duì)大自然的熱愛。

b.教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感，并分享自己的感受。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-完成課后練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。

-學(xué)生展示自己的練習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)昆蟲世界的奇妙之處。

-學(xué)生分享自己的收獲，教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索大自然。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后閱讀《昆蟲記》或其他有關(guān)昆蟲的書籍，記錄自己的閱讀感受。

-按照課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于昆蟲的短文，字?jǐn)?shù)不限。

-家長(zhǎng)協(xié)助，觀察家中或附近的昆蟲，記錄其特征和生活習(xí)性。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用多種閱讀方法，如略讀、精讀、跳讀等，提升對(duì)文本的理解能力。學(xué)生能夠抓住文章的主旨，理解作者的觀點(diǎn)和情感，對(duì)昆蟲世界的描述有了更深入的認(rèn)識(shí)。

2.語(yǔ)言表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上積極參與討論，分享自己的閱讀感受和昆蟲故事，通過口頭表達(dá)和書面表達(dá)，提高了自己的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。

3.審美鑒賞能力提高：通過欣賞昆蟲世界的奇妙，學(xué)生能夠感受到大自然的美麗和生命的多樣性，培養(yǎng)了對(duì)自然的審美鑒賞能力。

4.文化自信增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)《讀不完的大書》這樣的課文，學(xué)生能夠了解中華文化的博大精深，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

5.愛好閱讀的習(xí)慣養(yǎng)成：本節(jié)課通過激發(fā)學(xué)生對(duì)昆蟲世界的興趣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀《昆蟲記》等書籍，有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀的習(xí)慣，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

6.觀察和思考能力提高：學(xué)生在課堂上通過觀察昆蟲圖片、視頻，以及分享自己的觀察經(jīng)歷，鍛煉了觀察和思考能力，學(xué)會(huì)了從不同角度分析問題。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)：本節(jié)課采用了小組討論的形式，學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)了傾聽、尊重他人意見，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.價(jià)值觀和人生觀的形成：通過學(xué)習(xí)昆蟲世界的奇妙，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到生命的可貴，培養(yǎng)尊重生命、熱愛自然的價(jià)值觀和人生觀。

9.創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)：學(xué)生在課堂上通過發(fā)揮想象，將閱讀內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的口頭或書面表達(dá)，鍛煉了創(chuàng)新思維能力。

10.自主學(xué)習(xí)能力提升：學(xué)生在課后閱讀《昆蟲記》等書籍，記錄自己的閱讀感受，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們一起走進(jìn)了《讀不完的大書》的世界，我們一起探索了昆蟲的奇妙世界?，F(xiàn)在，我想對(duì)這節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，這些方法都取得了不錯(cuò)的效果。學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極發(fā)言，各抒己見，課堂氛圍活躍。尤其是角色扮演，讓學(xué)生們更加深入地理解了課文內(nèi)容，也提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在課堂上，我可能對(duì)一些學(xué)生的回答沒有給予足夠的關(guān)注，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。此外，我在講解過程中，可能過于注重知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的情感體驗(yàn)，這一點(diǎn)我需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)昆蟲不感興趣或者閱讀能力較弱。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過引入更多有趣的昆蟲故事和圖片，激發(fā)學(xué)生