提升校園環(huán)境與學(xué)生福利調(diào)查計劃

提升校園環(huán)境與學(xué)生福利調(diào)查計劃提升校園環(huán)境與學(xué)生福利調(diào)查計劃篇一一、調(diào)查目的大學(xué)校園作為知識傳播與人才培養(yǎng)的重要基地，其環(huán)境質(zhì)量日益受到師生及社會各界的關(guān)注。本次調(diào)查全面了解當(dāng)前大學(xué)校園存在的主要環(huán)境問題，分析其原因，并提出相應(yīng)的改善建議，以促進校園生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展和師生健康生活的提升。二、調(diào)查方法與樣本概況1.調(diào)查方法問卷調(diào)查：設(shè)計包含校園環(huán)境滿意度、主要問題識別、改善建議等內(nèi)容的問卷，面向全校師生隨機發(fā)放。實地觀察：對校園內(nèi)的綠化帶、教學(xué)樓、宿舍區(qū)、食堂、運動場等區(qū)域進行實地考察，記錄環(huán)境現(xiàn)狀。訪談：選取部分學(xué)生代表、教師及后勤管理人員進行深入訪談，獲取更全面的意見和反饋。2.樣本概況本次調(diào)查共發(fā)放問卷500份，回收有效問卷480份，回收率為96%。同時，進行了為期一周的實地觀察和20余次訪談，確保了調(diào)查結(jié)果的全面性和代表性。三、調(diào)查結(jié)果與分析1.綠化與空氣質(zhì)量現(xiàn)狀：大多數(shù)校園綠化覆蓋率較高，但部分區(qū)域存在植被老化、缺乏維護的問題，導(dǎo)致空氣凈化效果減弱。問題：空氣污染（如汽車尾氣、建筑揚塵）在部分區(qū)域較為明顯，影響師生健康。建議：加強校園綠化養(yǎng)護，定期更新植被；推廣使用新能源車輛，減少尾氣排放；加強施工區(qū)域管理，減少揚塵污染。2.垃圾分類與垃圾處理現(xiàn)狀：多數(shù)校園已實施垃圾分類制度，但分類準(zhǔn)確率和參與度有待提高。問題：部分垃圾桶設(shè)置不合理，分類標(biāo)識不清；垃圾處理設(shè)施不夠完善，存在二次污染風(fēng)險。建議：優(yōu)化垃圾桶布局和標(biāo)識，加強垃圾分類宣傳教育；完善垃圾處理體系，引入更環(huán)保的處理技術(shù)。3.水資源利用與節(jié)水措施現(xiàn)狀：校園內(nèi)普遍安裝有節(jié)水器具，但師生節(jié)水意識參差不齊。問題：部分區(qū)域存在水資源浪費現(xiàn)象，如灌溉過度、水龍頭未關(guān)緊等。建議：加強節(jié)水宣傳教育，提高師生節(jié)水意識；引入智能水控系統(tǒng)，實現(xiàn)精準(zhǔn)用水管理。4.噪音污染現(xiàn)狀：教學(xué)樓周邊、宿舍區(qū)及運動場等區(qū)域噪音問題較為突出。問題：施工噪音、車輛行駛聲、學(xué)生活動聲等交織，影響師生學(xué)習(xí)與休息。建議：合理規(guī)劃施工時間，減少噪音對師生的影響；設(shè)置噪音隔離帶或隔音設(shè)施；加強對學(xué)生活動的引導(dǎo)和管理。5.能源利用與節(jié)能減排現(xiàn)狀：校園內(nèi)逐步推廣節(jié)能燈具、太陽能熱水器等節(jié)能設(shè)備。問題：能源利用效率仍有提升空間，部分老舊建筑能耗較高。建議：推進綠色建筑改造，提高建筑能效；加強能源管理，實施節(jié)能減排措施；鼓勵師生參與節(jié)能行動，形成良好的節(jié)能氛圍。四、結(jié)論與建議綜上所述，當(dāng)前大學(xué)校園在綠化、垃圾分類、水資源利用、噪音控制及能源利用等方面均存在不同程度的環(huán)境問題。為改善校園環(huán)境質(zhì)量，提升師生生活品質(zhì)，建議學(xué)校從以下幾個方面入手：加強環(huán)境管理：建立健全校園環(huán)境管理制度，明確責(zé)任主體，加大監(jiān)管力度。提升環(huán)保意識：通過多種形式加強環(huán)保宣傳教育，提高師生環(huán)保意識和參與度。引入先進技術(shù)：積極采用新技術(shù)、新材料，提升校園環(huán)保設(shè)施的技術(shù)水平和運行效率。促進多方參與：鼓勵師生、家長及社會各界共同參與校園環(huán)保工作，形成合力。持續(xù)監(jiān)測評估：建立校園環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測體系，定期評估環(huán)保措施的實施效果，及時調(diào)整優(yōu)化策略。通過以上措施的實施，相信大學(xué)校園環(huán)境將得到有效改善，為師生創(chuàng)造一個更加美麗、健康、和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。提升校園環(huán)境與學(xué)生福利調(diào)查計劃篇二調(diào)查目的：校學(xué)生會希望通過此次調(diào)查，匯總學(xué)生們所知的校園環(huán)境問題，進而提出一定的建議以及解決措施，通過共同努力解決問題，使校園環(huán)境更加美好。同時，使“三創(chuàng)一辦，校園文明行動”能夠有可靠的依據(jù)，活動更具有針對性，更能得到廣大學(xué)生的支持。調(diào)查方法：此次調(diào)查以南北校區(qū)的學(xué)生為總體，按配額抽樣的方法，從每棟宿舍中隨機抽樣出學(xué)生為元素，組成此次調(diào)查的樣本。南校區(qū)調(diào)查的宿舍樓號、2號、3號、4號，北校區(qū)為號、2號、3號、4號、5號、7號、0號、號、2號宿舍樓。調(diào)查對象均為調(diào)查時所在寢室的學(xué)生。共發(fā)放了600份調(diào)查問卷，收回有效問卷為550份，問卷有效率為9.67%。調(diào)查結(jié)果分析：一、關(guān)于校園校園是學(xué)校環(huán)境的靈魂，也是代表了一個學(xué)校的整體面貌。優(yōu)美安靜的校園能讓同學(xué)們更好地感受到校園學(xué)習(xí)的氛圍。但仍存在一些問題，問題如下：1、壁報欄的管理不夠規(guī)范，常常被貼得面目全非有些手抄報掉了也沒及時粘好。2、休閑木椅版的滿校園跑。二、關(guān)于教室教室是同學(xué)們學(xué)習(xí)的最主要場所，同樣，安靜、衛(wèi)生的教室環(huán)境可以讓同學(xué)安心學(xué)習(xí)，心情舒暢，提高學(xué)習(xí)效率，反之，亂糟糟的教室只能讓同學(xué)遠離而不想學(xué)習(xí)?？梢娊淌业男l(wèi)生是極其重要的，也是同學(xué)們比較關(guān)心的問題，但在這次調(diào)查中，我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)了教室衛(wèi)生存在著很多問題：1)隨地亂仍紙屑、瓜子皮等現(xiàn)象嚴(yán)重，不能及時打掃衛(wèi)生。2)桌洞內(nèi)有較多的雜物，很多同學(xué)吃完東西之后便隨手往桌洞內(nèi)一塞，而不丟進垃圾筒，因此桌洞內(nèi)隨處可見營養(yǎng)餐、口香糖、衛(wèi)生紙、零食袋等廢棄物一大堆，儼然成了廢棄日用百貨3)課桌文化”盛行。文化分好的和壞的，看來“課桌文化”只能屬于第二種了，有85%的同學(xué)表示反感厭惡，0%的無關(guān)緊要，5%的隨波逐流。文化的內(nèi)容無非是打油詩、無聊之語及一些學(xué)科答案。試問：為何身為一個縣城實驗小學(xué)竟仍創(chuàng)下“課桌文化“一則無心學(xué)習(xí)亦或上課無聊，便隨手涂鴉；而則本身缺乏環(huán)保意識，認為無關(guān)緊要，只是畫上幾筆而已?？梢?，身為小學(xué)生環(huán)保意識竟如此缺乏，看來呼喚每一個人保護環(huán)境，保護美麗的校園迫在眉睫。4)窗臺、窗簾太臟，很多同學(xué)往往是什么東西都往窗簾上碰，包括濕手、粉筆灰而黑板亦是亂涂亂畫嚴(yán)重。5)課堂的氣氛較差，同學(xué)們普遍都比較隨意，有的甚至在課堂上吃東西，曠課的較多，而認真聽講的很少，發(fā)短信、打游戲、看小說、聽音樂、睡覺等現(xiàn)象隨處可見，而且這些現(xiàn)象普遍存在于每個課堂，看來，如何保證上課效率，活躍課堂氣氛的教育問題不由得人深思。提升校園環(huán)境與學(xué)生福利調(diào)查計劃篇三這學(xué)期學(xué)校所有樓層的水房都裝修了，樓內(nèi)還建了教師廁所，減少了學(xué)生廁所的數(shù)量。廁所里放了一些衛(wèi)生紙給我們用，但是有同學(xué)利用學(xué)校提供的條件破壞環(huán)境，我就此事做了調(diào)查。調(diào)查：下課后，我對廁所、廁所和操場做了一次環(huán)境檢查，發(fā)現(xiàn)廁所里全是衛(wèi)生紙，廁所里全是臟水和腳印，操場上全是垃圾。分析：有些學(xué)生很幸運。看到周圍沒有人注意他，他們把垃圾扔在地上，然后若無其事地離開了。在廁所里，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)放在廁所里的衛(wèi)生紙后，拿出很多衛(wèi)生紙來玩。一些學(xué)生把空瓶子扔進廁所，導(dǎo)致下水道堵塞。結(jié)論：通過調(diào)查分析，我得出以下結(jié)論：有些學(xué)生心理素質(zhì)不好，總是在學(xué)校搗亂。有些學(xué)生沒有環(huán)保的概念。他們用衛(wèi)生紙，一次拿很多，扔在地上。一些學(xué)生認為把垃圾扔進垃圾桶太麻煩了，所以他們養(yǎng)成了把垃圾扔在地上的壞習(xí)慣。有同學(xué)認為水房沒人管，就敢在水房玩拖把。學(xué)生破壞校園環(huán)境的行為擺在我們面前。我們能去袖手旁觀看看嗎？建議：希望老師抽時間教育學(xué)生，讓他們攜手維護校園環(huán)境。學(xué)校也應(yīng)該加強管理，派一些值班學(xué)生監(jiān)督學(xué)生在廁所、水室和操場上愛護學(xué)校環(huán)境。新學(xué)期伊始，我們來到了新校區(qū)。新校區(qū)環(huán)境很好。我很高興來到這里學(xué)習(xí)。但是，最近，除了早上，我們的操場上都是塑料袋和零食袋。早上校園還干凈，中午下午就臟了，我覺得很奇怪。于是，我調(diào)查了校園的環(huán)境污染。調(diào)查情況：我用問卷調(diào)查了有多少學(xué)生在學(xué)校攤位買零食，有多少學(xué)生沒有在學(xué)校攤位買零食。調(diào)查如下：我一共調(diào)查了50名學(xué)生，其中10名學(xué)生買了零食，約占總數(shù)的20%；有35名學(xué)生沒有買過零食，約占總數(shù)的70%；還有，10%的同學(xué)給同學(xué)買了零食。大部分垃圾集中在操場、走廊和欄桿拐角處，給校園帶來了嚴(yán)重的污染。我用同樣的方法調(diào)查了在校學(xué)生對紙屑的態(tài)度。調(diào)查如下：我調(diào)查了57名學(xué)生，其中21名學(xué)生主動撿紙屑，約占總數(shù)的37%；十三個人到處扔紙屑，約占總數(shù)的23%，40%的同學(xué)會把紙屑踢給其他同學(xué)。這些現(xiàn)象也是校園污染的主要原因。然后，我調(diào)查了攤販們出去收攤的時間和學(xué)校門口的攤數(shù)。攤點一般早上7點15分左右到學(xué)校門口，一共5個；然后，中午12：30左右，下午1：20左右到學(xué)校門口，下午6：00左右關(guān)門。而且我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在上學(xué)前就跟攤主訂了東西，然后放學(xué)就趕著去買。學(xué)校規(guī)章制度不允許學(xué)生在攤位前買零食，但是誘人的零食讓學(xué)生違反學(xué)校規(guī)章制度，繼續(xù)在那里買零食。一些學(xué)生環(huán)保意識差，在走廊、操場等公共場所亂扔垃圾。校園環(huán)境污染的主要原因有：零食太便宜了，學(xué)生都買。包裝袋很漂亮，食物的名字也很好聽，很多同學(xué)都忍不住要買。零食很香，有的同學(xué)聞了就忍不住買了。學(xué)生不會合理使用零花錢，會在零食上花很多零花錢。學(xué)生經(jīng)常把書上的紙撕掉，折成飛機，繞著教室飛，然后扔進教室。大量事實告訴我們，校園環(huán)境的污染大多是學(xué)生自己造成的，與供應(yīng)商關(guān)系很大，使得校園環(huán)境越來越差。而且有些同學(xué)因為吃了這些不衛(wèi)生的零食患上了腸胃疾病，不僅讓自己不舒服，還耽誤了作業(yè)，得不償失。學(xué)校和城管部門要加強配合，堅決制止小商販在學(xué)校門前擺攤賣零食；同時倡導(dǎo)學(xué)生愛護我們美麗的校園，堅決抵制亂扔垃圾等不文明現(xiàn)象，共同愛護我們的校園，讓我們的校園越來越美麗。提升校園環(huán)境與學(xué)生福利調(diào)查計劃篇四這學(xué)期，學(xué)校各個樓層的水房進行了裝修，并在樓內(nèi)建造了教師專用廁所，減少了學(xué)生廁所的人數(shù)，還在廁所內(nèi)放了一些手紙，供我們使用……但有些同學(xué)竟利用學(xué)校為我們提供的條件來破壞環(huán)境，于是我對此事做了調(diào)查。調(diào)查：我利用下課時間對水房、廁所以及操場做了環(huán)境檢查，發(fā)現(xiàn)廁所內(nèi)滿地手紙，水房里滿地是臟水和腳印，操場上更是垃圾遍地。分析：1、有些同學(xué)有僥幸心理，見四周沒有人注意他，便隨手把手里的垃圾扔在了地上，然后若無其事地離開。2、廁所中，有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)校在廁所里放的手紙后，便抽出許多來玩。還有些同學(xué)往廁所里扔空瓶子，造成下水道堵塞。結(jié)論：通過調(diào)查和分析，我得出了以下結(jié)論：1、有些同學(xué)心理素質(zhì)不好，動不動就“大鬧學(xué)?！薄?、有些同學(xué)沒有環(huán)保概念，用手紙于，而且一次拿一大堆，還往地上亂扔。3、一些同學(xué)認為把垃圾扔進垃圾桶太麻煩，就養(yǎng)成了往地上扔垃圾的壞習(xí)慣。4、一些同學(xué)認為水房里沒人管，便膽大包天地在水房里拿拖布打鬧。同學(xué)們破壞校園的環(huán)境的行為就擺在眼前，難道我們能袖手旁觀嗎?建議：希望老師抽出時間對學(xué)生進行教育，讓同學(xué)們手拉手一起維護校園環(huán)境。校方也要加強管理，派一些值周生在廁所、水房和操場監(jiān)督同學(xué)們對學(xué)校環(huán)境的愛護。提升校園環(huán)境與學(xué)生福利調(diào)查計劃篇五最近，我們組調(diào)查了關(guān)于校園環(huán)境衛(wèi)生的主題調(diào)查。因為校園環(huán)境，人人有責(zé)。可惜，有人卻不珍惜這衛(wèi)生環(huán)境，進行破壞。于是我們進行調(diào)查：包括教室衛(wèi)生、走廊衛(wèi)生、操場衛(wèi)生、花壇衛(wèi)生和包干區(qū)衛(wèi)生。下面是我們的學(xué)校衛(wèi)生分析，讓我們來帶你們看一看：1、首先是教室的衛(wèi)生：在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有50%的學(xué)生覺得教室衛(wèi)生好，但也有50%的學(xué)生覺得教室衛(wèi)生一般，沒有學(xué)生覺得教室衛(wèi)生差。從中我們覺得學(xué)生對教室的衛(wèi)生還是比較重視的，但是也有學(xué)生對教室的衛(wèi)生不太重視，進行了破壞，如亂扔廢紙等等。于是，我們進行了勸阻。2、接下去是走廊的衛(wèi)生：在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有40%的學(xué)生覺得走廊衛(wèi)生好，但也有60%的學(xué)生覺得走廊衛(wèi)生一般，沒有學(xué)生覺得走廊衛(wèi)生差。從中我們覺得學(xué)生對走廊的衛(wèi)生是比較重視的，但是也有學(xué)生對走廊的衛(wèi)生不太重視，進行了破壞，如亂扔廢紙、亂吐痰等等。于是，我們進行了勸阻。3、然后是操場的衛(wèi)生：在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有100%的學(xué)生覺得操場衛(wèi)生好，沒有學(xué)生覺得操場衛(wèi)生一