Module 8 Unit 2 Where's the cat（說課稿）2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語三年級上冊

Module8Unit2Where'sthecat（說課稿）2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module8Unit2Where'sthecat（說課稿）2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語三年級上冊設(shè)計思路本節(jié)課以“Module8Unit2Where'sthecat”為教學(xué)內(nèi)容，通過情景對話、圖片展示、游戲互動等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新單詞和句型。設(shè)計思路圍繞“看圖說話、情境模擬、游戲互動”展開，注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫四項基本技能，同時提高學(xué)生的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過參與聽、說、讀、寫的活動，學(xué)生能夠提高對英語詞匯和句型的理解與應(yīng)用能力，增強跨文化交流的意識，發(fā)展邏輯思維和解決問題的能力，以及形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點知識：本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)新單詞"where","cat","dog","bird","fish"以及句型"Where'sthe...?"和"It'sin/on/under..."。

-舉例說明：通過圖片和實物展示，讓學(xué)生識別并說出這些物品的位置，如"Where'sthecat?It'sonthebed."，并引導(dǎo)學(xué)生正確使用句型進(jìn)行提問和回答。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：學(xué)生難以掌握"in","on","under"等介詞的用法以及它們在不同情境下的含義。

-舉例說明：通過游戲和互動活動，幫助學(xué)生理解介詞的用法。例如，設(shè)計一個“尋找物品”的游戲，讓學(xué)生在教室中尋找并指出物品的位置，如"Theballisinthebox."，通過實際操作和反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握介詞的用法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語三年級上冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動物圖片、教室環(huán)境圖片以及與“Where'sthecat?”相關(guān)的情景視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示圖片和視頻。

4.實物教具：準(zhǔn)備一些小動物玩具，如貓、狗、鳥、魚等，用于實物展示和游戲互動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問學(xué)生最喜歡的寵物動物，引出今天的主題"Where'sthecat?"。

-回顧舊知：簡單回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的動物名詞，如"cat","dog","bird"等。

2.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-講解新知：介紹新單詞"where","is","the"的基本用法，并展示相應(yīng)的圖片。

-舉例說明：通過情景圖展示貓在不同位置的情況，如"Thecatisonthebed."，讓學(xué)生跟隨教師一起模仿句子。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓他們用新學(xué)的句型互相提問和回答。

3.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-繼續(xù)講解新單詞"in","on","under"的用法，通過實物展示和圖片說明它們的位置關(guān)系。

-舉例說明：展示貓在箱子里的圖片，讓學(xué)生練習(xí)說"Thecatisinthebox."，并通過游戲活動加深理解。

4.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-引入句型"Where'sthe...?"和"It'sin/on/under..."，通過角色扮演和問答練習(xí)，讓學(xué)生熟練運用句型。

-互動探究：讓學(xué)生分成小組，每組選擇一個動物，并用新學(xué)的句型描述該動物的位置。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生嘗試用新學(xué)的句型和單詞編寫簡短的故事，描述一個物品的位置。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生的作品進(jìn)行點評，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。

6.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-通過游戲"FindtheCat"幫助學(xué)生鞏固新學(xué)的詞匯和句型，游戲過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生使用"Where'sthecat?"和"It's..."。

-互動探究：在游戲結(jié)束后，讓學(xué)生分享他們在游戲中的發(fā)現(xiàn)和感受。

7.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組，每組用彩紙和剪刀制作一個動物玩具，然后根據(jù)制作過程中的經(jīng)歷，用英語描述玩具的制作過程。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，對學(xué)生的制作過程和描述給予鼓勵和指導(dǎo)。

8.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，將所學(xué)知識運用到實際生活中。

9.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語描述自己家里的某個物品的位置，并要求家長幫忙錄音。

-預(yù)告下節(jié)課內(nèi)容：下一節(jié)課將學(xué)習(xí)新的動物名詞和句型。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠熟練運用新學(xué)的詞匯，如"where","is","the","in","on","under"等。

-學(xué)生能夠通過句型"Where'sthe...?"和"It'sin/on/under..."進(jìn)行提問和回答，展示對句子結(jié)構(gòu)的理解。

-學(xué)生能夠通過角色扮演和小組活動，運用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡單的對話和描述。

2.文化意識增強

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)動物詞匯，了解不同動物的特點和習(xí)性，增強對動物文化的認(rèn)識。

-學(xué)生在游戲中模擬尋找物品的情境，體會英語國家的生活場景，增強跨文化交流的意識。

3.思維品質(zhì)發(fā)展

-學(xué)生在解決問題和完成任務(wù)的過程中，鍛煉了邏輯思維和判斷能力。

-通過小組合作和討論，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，培養(yǎng)了合作精神。

4.學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生通過聽、說、讀、寫的實踐活動，提高了英語學(xué)習(xí)興趣和動力。

-學(xué)生掌握了新的學(xué)習(xí)方法，如通過圖片、實物、游戲等多種形式學(xué)習(xí)新知識。

-學(xué)生學(xué)會了自我評價和反思，能夠根據(jù)自身情況調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

5.生活實際應(yīng)用

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到日常生活中，如描述家中物品的位置，與他人進(jìn)行簡單的英語交流。

-學(xué)生在家庭作業(yè)中，通過錄音和描述物品位置，提高了英語口語表達(dá)能力。

-學(xué)生在日常生活中，嘗試用英語表達(dá)自己的想法和感受，增強了英語的實際應(yīng)用能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-新單詞：where,is,the,in,on,under

-句型：Where'sthe...?It'sin/on/under...

②詞匯展示：

-貓：cat

-狗：dog

-鳥：bird

-魚：fish

③句型結(jié)構(gòu)：

-提問句：Where'sthecat?

-答案句：It'sin/