《第三單元 新年晚會 1 新年晚會策劃師》說課稿-2023-2024學(xué)年川教版信息技術(shù)（2019）六年級上冊

《第三單元新年晚會1新年晚會策劃師》說課稿-2023-2024學(xué)年川教版信息技術(shù)（2019）六年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年川教版信息技術(shù)（2019）六年級上冊第三單元《新年晚會1新年晚會策劃師》。主要內(nèi)容包括：策劃新年晚會的主題、節(jié)目單設(shè)計、場地布置等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握策劃新年晚會的步驟和方法，提高組織策劃能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊合作能力。通過策劃新年晚會的實踐活動，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何運用信息技術(shù)工具進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計，提升信息處理能力；同時，通過團(tuán)隊協(xié)作完成策劃任務(wù)，鍛煉溝通協(xié)作和解決問題的能力。此外，學(xué)生將培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

六年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，如基本的計算機(jī)操作、文字處理、圖片編輯等。他們對多媒體制作軟件（如PowerPoint、Photoshop等）有一定的了解，能夠進(jìn)行簡單的文檔編輯和圖片處理。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對新穎的實踐活動充滿興趣，尤其是在與節(jié)日慶典相關(guān)的活動中，學(xué)生的參與度和熱情較高。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好實踐操作，通過實際操作來加深理解和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對策劃活動缺乏經(jīng)驗，難以提出創(chuàng)新的想法；在團(tuán)隊協(xié)作中，可能會出現(xiàn)溝通不暢、分工不均等問題；此外，使用信息技術(shù)工具進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計時，學(xué)生可能會遇到軟件操作不熟練、設(shè)計思路局限等挑戰(zhàn)。教師需要針對這些問題，提供適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。教學(xué)方法與策略1.采用項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生通過策劃新年晚會項目，學(xué)習(xí)信息技術(shù)應(yīng)用和團(tuán)隊協(xié)作。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生分組扮演策劃師、主持人等角色，模擬策劃過程，提高實踐能力。

3.利用多媒體教學(xué)設(shè)備展示成功案例，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意，同時使用軟件演示，指導(dǎo)學(xué)生掌握策劃工具的使用。

4.設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生分享策劃思路，促進(jìn)思維碰撞和知識共享。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“新年晚會策劃”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何確定晚會主題？”“如何設(shè)計節(jié)目單？”“如何布置場地？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解新年晚會策劃的基本概念和步驟。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放新年晚會的視頻片段，引出“新年晚會策劃師”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解新年晚會策劃的步驟和方法，如主題確定、節(jié)目安排、場地布置等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分組討論并設(shè)計一個新年晚會策劃方案。

解答疑問：針對學(xué)生在策劃過程中遇到的問題，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，提出自己的策劃方案和創(chuàng)意。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解新年晚會策劃的知識點。

實踐活動法：通過小組討論和策劃方案設(shè)計，讓學(xué)生在實踐中掌握策劃技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，設(shè)計一個新年晚會策劃方案，并準(zhǔn)備一份簡要的策劃書。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍、網(wǎng)站等，供學(xué)生了解更多關(guān)于晚會策劃的知識。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)晚會策劃的技巧和案例。

反思總結(jié)：對自己的策劃方案進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高策劃能力。

通過反思總結(jié)，提升學(xué)生的自我評估能力和問題解決能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能掌握：

（1）了解新年晚會的策劃流程，包括主題確定、節(jié)目安排、場地布置等環(huán)節(jié)。

（2）學(xué)會運用信息技術(shù)工具進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計，如使用PowerPoint制作節(jié)目單，使用Photoshop設(shè)計海報等。

（3）掌握團(tuán)隊合作的基本原則，如溝通、分工、協(xié)作等。

（4）提高信息處理能力，學(xué)會從海量信息中篩選、整理和運用有用信息。

2.思維與創(chuàng)新能力：

（1）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過策劃新年晚會，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

（2）提高學(xué)生的邏輯思維能力，學(xué)會分析問題、解決問題。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會從不同角度審視問題，提出自己的見解。

3.情感與價值觀：

（1）增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活的情感。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，讓學(xué)生意識到策劃活動對社區(qū)、學(xué)校乃至國家的重要性。

（3）提高學(xué)生的審美能力，通過欣賞和參與策劃活動，提升學(xué)生的審美情趣。

4.團(tuán)隊合作與溝通能力：

（1）通過小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，學(xué)會與他人共同完成任務(wù)。

（2）提高學(xué)生的溝通能力，學(xué)會傾聽、表達(dá)、協(xié)調(diào)和解決問題。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力，讓學(xué)生在策劃過程中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為團(tuán)隊貢獻(xiàn)力量。

5.實踐與操作能力：

（1）通過實際操作，提高學(xué)生的動手能力，學(xué)會運用所學(xué)知識解決實際問題。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，讓學(xué)生在策劃過程中不斷嘗試、改進(jìn)，提升自己的實踐水平。

（3）提高學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生學(xué)會在活動中統(tǒng)籌安排、協(xié)調(diào)各方資源。

6.自主學(xué)習(xí)與反思能力：

（1）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在課堂之外主動探索、學(xué)習(xí)新知識。

（2）提高學(xué)生的反思能力，讓學(xué)生在活動結(jié)束后對自己的策劃過程進(jìn)行總結(jié)和反思，為今后的發(fā)展積累經(jīng)驗。

（1）知識層面：學(xué)生能夠熟練掌握新年晚會策劃的相關(guān)知識和技能，為今后參與類似活動打下基礎(chǔ)。

（2）能力層面：學(xué)生在策劃過程中培養(yǎng)了創(chuàng)新思維、邏輯思維、批判性思維、團(tuán)隊合作、溝通、領(lǐng)導(dǎo)、實踐、操作、自主學(xué)習(xí)、反思等能力。

（3）情感與價值觀層面：學(xué)生增強(qiáng)了傳統(tǒng)文化認(rèn)同感、社會責(zé)任感、審美情趣等，形成了積極向上的價值觀。

（4）綜合素質(zhì)層面：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，全面提升了自己的綜合素質(zhì)，為未來的學(xué)習(xí)和生活做好了充分準(zhǔn)備。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點：新年晚會策劃的基本概念

重點詞句：新年晚會、策劃、基本概念、流程

②知識點：新年晚會策劃的步驟

重點詞句：主題確定、節(jié)目安排、場地布置、活動流程

③知識點：信息技術(shù)在策劃中的應(yīng)用

重點詞句：PowerPoint、Photoshop、創(chuàng)意設(shè)計、信息處理

④知識點：團(tuán)隊合作與溝通

重點詞句：團(tuán)隊合作、溝通技巧、分工協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)能力

⑤知識點：新年晚會策劃的實踐操作

重點詞句：實際操作、動手能力、實踐能力、組織協(xié)調(diào)

⑥知識點：自主學(xué)習(xí)與反思

重點詞句：自主學(xué)習(xí)、反思總結(jié)、經(jīng)驗積累、自我提升

⑦知識點：情感與價值觀的培養(yǎng)

重點詞句：傳統(tǒng)文化認(rèn)同、社會責(zé)任感、審美情趣、積極價值觀

⑧知識點：綜合素質(zhì)的提升

重點詞句：綜合素質(zhì)、創(chuàng)新思維、邏輯思維、批判性思維、溝通能力教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們圍繞“新年晚會策劃師”這個主題，讓學(xué)生們體驗了一次策劃活動的全過程?；仡欉@節(jié)課，我想從以下幾個方面進(jìn)行反思：

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放新年晚會的視頻片段，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們看到精彩的節(jié)目和熱鬧的場面，都表現(xiàn)得非常興奮，這讓我感到很高興。但是，我也意識到，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的時間不宜過長，否則會影響到后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容。

其次，在講解知識點時，我盡量結(jié)合實例，讓學(xué)生們能夠更加直觀地理解新年晚會策劃的流程和技巧。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們看到具體的案例時，他們的參與度和積極性明顯提高。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些技術(shù)性的操作步驟掌握得不夠扎實，這說明我在講解時可能需要更加細(xì)致，或者提供更多的實踐機(jī)會。

在組織課堂活動時，我設(shè)計了小組討論和角色扮演，希望學(xué)生們能夠在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。但是，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論時不夠積極，可能是由于他們對于策劃活動的經(jīng)驗不足，或者是缺乏自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和團(tuán)隊協(xié)作能力。

此外，我也注意到，在信息技術(shù)工具的使用上，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較生疏。為了解決這個問題，我打算在接下來的課程中，增加一些信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的講解，讓學(xué)生們能夠更好地掌握軟件操作。

在課后作業(yè)的布置上，我嘗試讓學(xué)生們設(shè)計一個新年晚會策劃方案，并準(zhǔn)備一份簡要的策劃書。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的實踐能力。然而，在批改作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的策劃方案缺乏創(chuàng)新性，這可能是因為他們在策劃時受到了自身經(jīng)驗和知識面的限制。因此，我需要在今后的教學(xué)中，鼓勵學(xué)生多角度思考，勇于創(chuàng)新。

1.優(yōu)化導(dǎo)入