2024秋七年級歷史上冊 第三單元 秦漢時期 統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固 第9課 秦統(tǒng)一中國說課稿3 新人教版

2024秋七年級歷史上冊第三單元秦漢時期統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固第9課秦統(tǒng)一中國說課稿3新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本課以“秦統(tǒng)一中國”為主題，旨在幫助學生了解秦朝的統(tǒng)一過程，認識秦朝統(tǒng)一的歷史意義，培養(yǎng)學生的歷史思維能力和民族自豪感。通過講述秦始皇的雄才大略和統(tǒng)一六國的歷史事件，讓學生深刻理解統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固的重要性。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生具備歷史思維能力，通過分析秦統(tǒng)一六國的歷史事件，使學生能夠理解統(tǒng)一多民族國家建立的意義，培養(yǎng)愛國主義精神；提升文化傳承與理解能力，讓學生認識到中華文明的延續(xù)性；增強法治意識，使學生認識到國家統(tǒng)一、法制建設對于國家穩(wěn)定的重要性。重點難點及解決辦法重點：秦統(tǒng)一六國的過程和意義。

難點：理解秦朝統(tǒng)一過程中中央集權(quán)制度的建立及其影響。

解決辦法：通過地圖展示秦統(tǒng)一六國的過程，引導學生逐步理解統(tǒng)一的意義。結(jié)合歷史資料，分析秦朝中央集權(quán)制度的形成及其對后世的影響，通過小組討論和角色扮演等活動，幫助學生突破難點，理解中央集權(quán)制度的深遠影響。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)介紹秦統(tǒng)一六國的歷史背景和過程，引導學生把握歷史脈絡。

2.討論法：組織學生圍繞秦朝中央集權(quán)制度的建立及其影響進行討論，培養(yǎng)學生的思辨能力。

3.案例分析法：通過分析秦朝統(tǒng)一過程中的具體案例，幫助學生理解歷史事件和概念。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示秦朝的統(tǒng)一過程和中央集權(quán)制度的特點。

2.互動式教學軟件：運用教學軟件進行互動練習，提高學生的參與度和學習效果。

3.地圖教學：通過地圖教學，幫助學生理解地理因素在秦統(tǒng)一過程中的作用。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示秦始皇兵馬俑圖片，引導學生思考：這些兵馬俑背后的歷史故事是什么？

-學生分享對秦始皇統(tǒng)一六國的初步了解。

-教師總結(jié)：今天我們將一起學習秦統(tǒng)一中國的歷史過程，了解這一重要歷史事件。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講述秦統(tǒng)一六國的歷史背景，包括戰(zhàn)國時期的紛爭和各國實力對比。

-通過地圖展示，講解秦國如何逐步統(tǒng)一六國，重點介紹秦滅六國的關(guān)鍵戰(zhàn)役。

-分析秦朝中央集權(quán)制度的建立，包括皇帝制度、郡縣制等，并解釋其對后世的影響。

-通過歷史故事，展示秦始皇的雄才大略和統(tǒng)一六國的決心。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組討論：秦朝統(tǒng)一六國對后世有哪些積極和消極的影響？

-每組派代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

-進行課堂問答，檢查學生對秦統(tǒng)一六國相關(guān)知識的掌握情況。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)秦統(tǒng)一六國的歷史意義。

-提醒學生關(guān)注秦朝中央集權(quán)制度的形成及其影響。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生課后閱讀相關(guān)歷史資料，了解秦朝的法律制度。

-完成課后練習題，鞏固對秦統(tǒng)一六國知識的理解。

-收集秦始皇兵馬俑的相關(guān)信息，準備下一節(jié)課的展示和討論。教學資源拓展1.拓展資源：

-秦始皇陵：介紹秦始皇陵的歷史背景、規(guī)模、結(jié)構(gòu)和所包含的文化價值。

-秦始皇兵馬俑：探討兵馬俑的制作工藝、藝術(shù)價值以及反映的軍事和社會制度。

-銅車馬：介紹銅車馬的制作技術(shù)、象征意義以及在秦朝社會中的作用。

-秦法：《秦律》的相關(guān)內(nèi)容，分析秦朝的法律體系和對后世的影響。

-郡縣制：介紹郡縣制的起源、特點及其在中國歷史上的影響。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《史記》中的《秦始皇本紀》和《秦律》的相關(guān)章節(jié)，深入了解秦朝的歷史和法律制度。

-觀看紀錄片：推薦觀看關(guān)于秦始皇和秦朝統(tǒng)一中國的紀錄片，如《秦始皇》、《中國通史》等，以視覺和聽覺的方式加深對歷史的理解。

-參觀博物館：鼓勵學生參觀當?shù)鼗蛑苓叺牟┪镳^，如陜西歷史博物館，實地觀察秦代文物，增強對歷史文化的感知。

-課外閱讀：推薦閱讀關(guān)于秦朝的歷史小說或科普書籍，如《大秦帝國》系列，通過文學化的敘述，激發(fā)學生對歷史的興趣。

-小組研究：組織學生以小組形式進行研究，選擇秦朝的某一歷史事件或制度進行深入探討，如秦朝的統(tǒng)一度量衡、貨幣制度等，培養(yǎng)學生的研究能力和團隊合作精神。

-角色扮演：通過角色扮演活動，讓學生扮演秦始皇或其他歷史人物，模擬歷史場景，體驗歷史人物的思想和行為，加深對歷史的感悟。

-線上資源：利用網(wǎng)絡資源，如在線歷史論壇、歷史教育網(wǎng)站等，查找秦朝相關(guān)的歷史資料，拓寬知識視野。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的學習過程，共同探討秦朝的歷史，增進家庭親子關(guān)系的同時，提高學生的學習興趣。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試采用互動式教學，通過提問、討論等方式，讓學生參與到課堂中來，提高他們的學習積極性。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體技術(shù)，如圖片、視頻等，使抽象的歷史事件變得具體生動，幫助學生更好地理解歷史。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：盡管我采用了互動式教學，但部分學生仍然表現(xiàn)出被動學習的態(tài)度，課堂參與度有待提高。

2.教學內(nèi)容深度不夠：在講解秦統(tǒng)一六國的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對一些歷史細節(jié)的了解不夠深入，需要加強對重點知識的講解。

3.評價方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的課堂參與度，我將設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生主動提問和表達自己的觀點。

2.深化教學內(nèi)容：針對學生對歷史細節(jié)了解不足的問題，我將在講解過程中增加對關(guān)鍵歷史事件的深度剖析，并結(jié)合實際案例，幫助學生更好地理解歷史。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我將嘗試引入課堂表現(xiàn)評價、小組合作評價、自我評價等多種評價方式，以鼓勵學生全面發(fā)展。

4.強化家校溝通：針對學生參與度不足的問題，我將加強與家長的溝通，共同關(guān)注學生的學習狀態(tài)，尋求家庭支持，共同促進學生的成長。

5.持續(xù)學習更新：為了不斷提升自己的教學水平，我將定期參加教師培訓，學習新的教學方法和理念，努力成為一名優(yōu)秀的教師。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-秦統(tǒng)一六國的歷史背景

-秦始皇的統(tǒng)一策略和軍事行動

-秦朝中央集權(quán)制度的建立

-秦朝統(tǒng)一的歷史意義

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